九年级第七课第三框《学会合理消费》教学笔记

第七课第三框学会合理消费教学目 了解消 方式及消 念的 化，知道消 和理 都是参与社会 生活的表 ；了解合理消 遵循的原 。走出消 区，提高学生合理消 的能力，初步 立理 意 ，培养学生理 能力。 理智 待消 ， 脱消 中攀比虚荣心理， 确立 消 和 色消 ， 立正确的价 。教学重点帮助学生学会合理消 教学 点学会合理消 、确立 色消 教学 程 入： 在 同学 看屏幕（展示 片繁荣的市 ）改革开放以来，我国 速 展，市 繁荣，人民的生活日益提高，在消 域出 了 多 象 得我 真思考， 看以下案例：案例 1）一位做了小学班主任的朋友告 者，几日前班里有个 皮的孩子放学后敲开她的 公室，从 包里掏出一盒 西 是“老 送老 的小礼物。”朋友拆开来是一部 像 的三星手机。当即便重新包好叫孩子 回去，且告之明日 家 来学校“聊聊天”。朋友 此 心忡忡案例 2）人民南路上的某家中档酒楼里，十几个小学 的同学会竟然 一 花去1000 多元，赴宴的同学 行AA 制，每人出 100 元。一个初中女生提前 布自己 生日的消息，同学 送来的礼物包 万象：双 蛋糕、 口 肤品、名牌运 包、健身卡一些孩子把 生日来祝 同学的多少、收礼物的 重作 衡量自己有没有“面子”的 准。每个周末， 迪、泡吧、 K 歌、去游 园等都是固定 目，大家 流作 ，把 称 “社会 践”。案例 3）坐在广州的公交 上，无意 瞥 一 白色私牌号本田雅 ，副 的座位上放着一个 FLA 的新款运 型 包，而 者竟是穿着校服的孩子，看上去不超 17 以上案例 自人民网看完 几个案例你有什麽感想？（学生 内容略）通 同学 的 ，我 有了一个共 ： 不是正常消 。套用一句人 熟知的 来做 ：“再 不能 教育，再富不要富孩子。”在注重通 消 提高生活品 ，追求更加文明生活方式上，我 如何去做？ 堂 1-1 ） 同学 思考并回答下面 ：你的零花 如何安排：（学生回答内容- 略）他山之石：比 盖茨的故事比 盖茨是美国也是世界上富有的人，可是在金 上他从不愿意花得明不白。有一天他和朋友到希 店开会，由于来晚了， 一 找不到 位。他的朋友建 把 停在 店的 位，“呕， 可要花12 美元，可不是好价 。”盖茨不同意。“我来付”。他的朋友 。“ 可不是好主意”，盖茨 持道：“他 超 收 ”。由于盖茨的 持，汽 最 没停放在 位上。一个令人深思的幽默故事有一次勒克菲 到 店去吃 ， 自己没有零 ，按 一元二角小 ，于是只 了侍 生一元 ，侍 生很不 ：“那么大的 佬哼、哼，两角 算什么。勒克菲 ：“正因 你 两角 不算什么，所以你一直在 人端 子，我却成了富人。”以上两 故事 予我 什么启 ？ 堂 1-2 ）你 余的零花 如何 理？（学生 略）通 ，我 知道在相当一部分同学中存着在非理性消 。也有的同学在 践中逐步地把握了一定的理 知 。那么，怎 才是合理的消 呢？你不理 ， 不理你学会理 是我 必 的生活技能，了解一些金融投 渠道，学会理性消 。在金融投 域我 知道： 蓄，是一般人都会做也愿做的，因 金有保 ，可靠。除此而外， 有 券、股票、 卡、外 些 目投 收益比 行利率收益大，同 也大，所以 股市有 ，投 要 慎。另外，我 也可以依据自己的情况适当 投 保 ：人寿 、健康 、意外 害 、 急保 （如：“非典” 期、当前的“禽流感”等） 有一个 域是很多人没有想到的，或 没能涉足的 心投 。 慈善事 捐款、捐物， 把自己剩余的 与最需要的人既是分享，也是一种投 。 扶 困是中 民族的 美德，每个人奉献出自己的一片 ， 构建和 的社会有着重要 意 。从1986 年至今全国 捐款 300 亿元，与我国人民迅速提高的生活水平和我国 增 的 展比起来是不多的。 堂 2-1 ）在 自己心 的商品 ，外界的哪些因素影响你 商品的 ？a 广告 b同学或熟人推荐c推 的推介d自己的需要e其他 堂 2 2）你在 商品 主要看中 品的a 量 b价格 c品牌 d外 e其他（学生回答：内容略）从同学 的 中我 ，有的 不 理智，属于非理性消 。我 怎么做才属理性消 呢？箴言：只 需要的，不 想要的。既考 自己的 需求，又考 家庭（父母）的承受能力 适用，尽可能不超支。不攀比，不盲从，我的 我做主同学之 有借有 ，信守承 提倡 色消 念 本P99“相关 接”生活中的你我他： 一 自己生活中的消 ，如何做理性的消 小 ：物 生活水平的提高 有适度的消 也要注意 在 足基本物 需求后，更 注重精神上的需求，不断提升自己的精神境界。