七年级政治上册第三单元相处之道单元测试题湘教版

湘教版七年级思想品德第三单元达标测试卷一、 （下列各 中只有一个 是最符合 意的， 将正确 的代 填入到 后的括号中。 ）1、“慈母手中 ，游子身上衣。”孟郊 句 表明（）A、父母 子女的关 是天 地 的B、父母 子女的关 是人世 最珍 、最美好的情感C、父母 子女的关 是出于自然本能的需要D、父母 子女的关 只限于 子女衣食方面的 足2、与父母 生了矛盾和隔 后的最好 法是（）A、回避矛盾，等待 去淡化一切不愉快B、不予理采， 行冷 理，久面久之， 子之 的矛盾自然消失C、主 与父母沟通，平心静气地与父母 行交流，坦露自己的心迹D、据理力争， 父母最 服从自己的 点和立 3、有人 ，“天下无不是的父母”， 句 （）A、合情合理，表明子女 理解父母， 体 父母的用心B、是 的，因 父母也有不正确的 候C、是正确的，因 父母 子女 注了无微不至的关 D、是 的，因 世上根本就不存在“无不是”的 正确4、我 孝敬父母， （）体 父母的辛 关心父母的健康理解父母的用心尊重父母的教 分担父母的 不向父母提出 分的要求以自己的 展 出 点 理家 事以自己的 好和 趣 中心来 待父母的要求A、B、C、D、5、某中学生在作文中写道：“ 老 眼 后面的那双眼睛，是那么犀利，那么明快，我每次在 堂上的一点小 作几乎都没逃 老 的眼睛， 老 那双 而又充 意的眼神， 我感到羞愧。” 表明（）A、老 学生的 格要求是 生之 生矛盾的主要原因B、 生之 不可避免地存在着考教与学的矛盾1C 、老 以抓住学生的 事 来 示其尊 D、老 随 督促学生努力学 和良好 的养成6、 “千里 是朋友，朋友多了千金 是朋友，”告 我 （）A、人世 没有真正的朋友B、真 的友情无法 得C、我 要珍 友情， 友 D、朋友 的帮助和关心是不存在的7、每个人都需要朋友， 是因 （）友情能使我 的生活充 和 ，没有 B、 有朋友，可以 示自己的人 好友情可以 足我 与被 的心理需求D、没有朋友，会被人看不起8、法国作家雨果曾 ：“世界最广 的是海洋，比海洋更广 的是天空，比天空更 的是人的胸 。”人 的 广心 在 待友情上 表 （）A、在朋友之 生争 ，以自己的意 准B、当好友在学 上比自己 秀 ，自己暗中努力赶超他（她）C、不能 好友的缺点和 提出和 行批 ，以免 了朋友之情D、尊重朋友的意 ，原 朋友的一些 ， 朋友的成功而高 9、英国作家有个比 ：“如果你有一个苹果，我有一个苹果，彼此交 ，每个人只有一个苹果。如果你有一种思想，我有一种思想，彼此交 ，每个人就有两种思想，甚至多于两 种思想。” 一 点 明了（）A、思想彼此交 后增多B、思想是可以相互交 的C、友情能分担朋友的 愁与 D、交友能使人 得启 ，增 ，不断 步10、下列 中，不属于友情的是（）A、你与班上的足球迷同学 常切磋足球技 成 好友B、你与 去小学 的同学 在 保持着不断的交流和 系C、当你成 新班集体的学生干部 ，他由衷的表示祝 D、当某同学遇到欺 ， 你去当打手11、真正的朋友能真 地 朋友的成功祝福， 朋友的 步而高 ，使一个人的幸福 成 几个人的幸福 。 明了（）2A、朋友之 要保持密切的交流B、友情能使人 的痛苦、 化 有C、真正的朋友能 和鼓励 方，真 的友情能使人 分享更多的快 和幸福D、朋友之 要用 和鼓励促理彼此的成 和 步12、下列 朋友交往的不正确的 点是（）A、当朋友之 生分歧 ，自尊最 重要B 、朋友之 保持适当的距离是必要的C、朋友之 通 交流能使人 得充 ，思想得到升 D、朋友之 的相互 和鼓励能使人 取上 的精神力量（二）多 （下列各 中，至少有两个 是符合 意的， 将正确 的代 填入 后括号中。 ）13、我 理解父母就得（）A、理解父母 自己的期望B、理解父母承受的 力C、理解父母 自己的关 D、理解父母的良苦用心14、侃侃上中学后，离父母越来越 ，最近她越来越 得跟父母没 可 。她 父母最常 的一句 是：“你 根本就不理解我 ！” 此，你 侃侃 （）A、尊敬父母，多听父母的意 B 、自己 大了，可以脱离他 的管教了C 、 父母的看法，同他 心平气和地交 D、理解父母，多多从父母的角度去思考 15、 于朋友 的批 甚至是斥 ，我 采取做法是（）A、批 斥 只代表个人的 点，不要理睬B、有 改之，无 加勉C、斤斤 ， 以有力的 D 、听之任之， 极接受16、“ 言寸草心， 得三春 。”孟郊 句 表明（）A、孝敬父母是人 最高尚的美德B、 答父母的养育之恩，主要在于最真 的情感C、孝敬父母只要有所体 就行了D、孝敬父母的前提是看自己是否具 条件17、我 尊重老 ， （）3A、尊重老 的人格B、尊重老 的教 C、尊重老 的 D、 老 要有礼貌18、我 与老 交流， （）A、 气平和，用商量的口吻和交 的 气B、坦 相 ，要用真 的 度和情感与老 直来直去，有舍 舍，不留余地， 得越明的越好 虚、委婉，要 究意思的表达方式19、真正 的朋友不会出 “三天好，一天吵”的 象。要建立 久、 定的友情，就 （）A、“你好、我好、大家好”，不要 和气和感情B 、 朋友的成功 予真 的 和喜励， 朋友的 步而高 C、能 原 朋友的 ，在朋友 予帮助D、用自己的意 去 一与朋友之 的分歧20、小学 ，家住得近、座位靠得近的同学往往容易成 朋友； 入中学后，大家 地更愿意同那些与自己志趣相投、能互相理解、有共同 言的人做朋友。 表明（）A、中学生 友的 候，更加注重友情的内涵了B、随着年 和知 的增 ，交友 准也会 生 化C、中小学生交友没有什么 准，随意性大D、小学生交友没有 准，中学生交友有一把“ 尺” 21、 真 友情的建立要以真 平等 基 。“平等”就是要（）A、不因 方条件的好差看高或看低 方B、不因 方社会地位的高低看高或看低 方 C、不因 方能力的 弱看高或看低 方D、不把 方看成是与自己有同等 利的人22、在与父母交流 ，必 持原 ，在真理面前毫不妥 （）23、孝敬父母 体 在日常生活的点滴之中（）24、 生之 既是教与学的关系，又是平等的朋友关系（）25、我 的生活需要朋友，我 的成 需要朋友（）26、交朋友只从自己的利益和需要出 （）27 、要想得到 人的友情，就 先主 奉献自己的友情（）28 、友情会随着年 和知 的 化而 化，所以友情都是不会 久的（）三、情境感悟29、下列情景中，你将会如何反 ？ 你 其中之一，把 理 法写出来。4情景一： 上地理 ， 珊同学 老 冤枉了她， 在 堂上与老 吵架， 粗言 相 。情景二： 近期末， 老 占用体育 上数学 ，几个男生 得不妥，便相 到球 上去踢足球去了，后被老 后了。情景三：上初中一年后，班上形成了以几个同学 核心的派 体系，不同帮派之 明争暗斗。四、走 生活30、我眼 中的老 ： 你 一位本期任教的老 中，你最喜 、 生关系 理得最融洽的老 。用方字 他（她）画个像，看看你平 是否关心自己的老 。他（她）的 趣他（她）的特 他（她）的性格他（她）的 点他（她）的缺点他（她） 得最敬佩的地方他（她）的最大愿望是31、根据你 生活的体会和所学内容，你 除了 中同学 的一些 解外，建立和 展情， 从哪些方面做起？五、生活在 32、 本中 了 一件小事：小王同事在 文 上正 真地听 ， 座的一位同学 一 条， 他放学后去打网球。小王随即将 条退 了那个同学，并 声 告：“上 不要 条！ ”不料被 文老 ，并批 了小王上 条、随便 的行 。当 小王感到苦口 言，十分委屈5（ 1）你有老师批评甚至责骂的经历吗？（ 2）当时你有何感受？（ 3）你是如何处理的？（ 4）现在回首这些经历，你又是怎样看待的呢？六、名言直通车33、友谊需要忠诚去播种，热情去浇灌，原则去培养，谅解去护理。马克思根据你对友谊的理解，请你对马克思这句名言进行说明。6（三）参考答案一、 1、B2 、 C3 、 A4 、D5 、 D6 、C7 、C8 、D9 、D10、D11 、C12 、 A（二）、多 13、ABCD14 、ABD15 、AB16 、AB17 、ABCD18 、ABD19 、BC20 、AB21 、 ABC二、辨 与判断22、 23 、 24 、 25 、 26 、 27 、 28 、三、情境感悟29、略四、走 生活30、略31、加 朋友之 的交流； 朋友以 和鼓励；要真 地 等朋友；朋友在交往中 持原 ；要恰当地表达男女同学之 的友情五、生活在 32、略六、名言直通 33、在与人相 和交往的 程中，要 、耿直，不要虚 ， 才可能在同学、同事之 建立起真 的友情。在与人相 和交往的 程中，要 人 情、 主 ，关心朋友的事情，主 朋友排 解 ， 才能不断加深朋友之 的情 。朋友之 的交往要 原 ，不能拿原 做交易做 人利己和 法乱 的事情。 等朋友要 容大度，能原 朋友的 ，朋友之 要平等相 ，更要理解和尊重， 才能使友情 受住各种挑 和考 。7