如何培养初中生英语学习兴趣2

如何培养初中生英语学习兴趣 房县土城中学 胡志明 15337350056 要抓好英语教学，首先要抓好初学者尤其是初中生的英语学习。但大多数初中生特别是现在的大部分农村初中生，觉得英语很难学，缺乏学习英语的兴趣。为抓好初中英语教学，本文就现在初中生缺乏英语学习兴趣这一问题的实际情况，结合新课程改革的有关内容浅谈如何培养初中生英语学习兴趣。 一、以多样化的教学模式取代传统的单一教学模式 现在的初中生尤其在广大农村地区的初中生对学英语没多大的兴趣，其中一个原因是许多教师在英语教学中还是持以往传统的教学观念，认为教师是教学中的主体、中心，在教学中采用单一的教学模式. 新课程改革要求教师有三个方面的重要转变：（1）由传统的知识传授者向学习活动的参与者、引导者和合作者的转变；（2）由传统的教学支配者、控制者向学生学习的组织者、促进者和指导者转变；（3）由传统的静态知识占有者向动态的研究者转变。新课程改革下的新教学模式丰富多样：1、“启发创新”教学模式，先让学生进行材料感知，再进行问题思索，后进行理性讲解，接着是具体应用，巩固练习，最后是反馈评价。 2、“交流互动”教学模式，教师通过问答、启发教学，与学生共同思考问题，共同学习。3、“审美立美”教学模式，审美是认识美之所在，立美是创造美之实践。 二、增加教师的情感投入 新的英语课程标准不仅对学生的语言知识和技能提出了更高的要求，而且将情感态度也作为提高教师素养的目标。情感可以缩短教师与学生之间的距离，让师生通过心灵去对话，让学生愿意去听，愿意去学。 在英语教学中，教师应以情感为突破口，把以人为本的教学理念贯穿于教学的全过程，投入多一些情感，可以提高学生的学习兴趣，也有助于提高教学效率。 三、重视情境教学，开展多种教学活动 学生在特定的情景和语境、生动有趣的活动中学习应该比在死气沉沉的讲解、机械的操练中学习更有兴致。情景和活动是任务型教学中不可缺少的部分，符合新课程改革的要求。情境的体验是作用于学生心理过程，促使学生个性生动活泼、积极主动发展的教学方式。7创设良好的学习情境，可以激发学生和改善学生学习心态与学习行为。而活动是活跃课堂，带动学生的一种很好的方法，符合初中生活泼好动的特点。根据英语教学内容的要求和特点，联系生活展开场景，创设有利于促进英语认识活动的启发性情景，使英语教学始终在轻松的气氛中进行。给学生多组织一些像对话、表演、游戏等多种形式的英语教学活动，让学生能在学中玩，玩中学。 四、利用现代教学媒体教学 利用现代化的教学媒体教学对培养初中生英语学习兴趣是很有帮助的。如：电视机、录音机、幻灯机、投影仪等，把形、声、光、色等结合起来融入课堂教学。这是对学生进行全方位立体感官教学的新型教学，更是现代化高效率的教学手段。它能创造出一种崭新的教学氛围，让学生从中体会到学习的轻松与快乐，使学生产生身临其境的感觉。 总之，要培养初中生的英语学习兴趣，教师必需根据初中生的各种特点，结合新课程改革的有关内容，用新的教学方法、模式及新颖的实物使教学更为具体形象，生动有趣又容易理解，进而能充分发挥学生在学习过程中的主动性和积极性，激发他们的学习兴趣。2014年5月12日