详细说明写作方法中的叙述方法

详细说明写作方法中的叙述方法插叙记述法,也被称为休假定律。是指为了某种表达的需要，临时中断原叙事， 穿插与中心事件相关的内容，在穿插完成后再回到原事件的叙事的写作方法。叙事方法的作用是：第一，增加容量，深化主题。隔行叙事以主线为主，同时顺 便叙述一些次要事实。这样主次互补，主干会更饱满，主题会进一步发展，事件 会更完整，人物内心得到充分展现。第二，发展剧情，调整结构。文章的方式在 于放松和延续。隔行叙述使原情节暂时停止，使文章结构呈现变化之美。在变化 中，剧情也在发展。使用旁白要注意以下几点：第一，善于选择机会。什么时候最合适？林纾在春 觉斋论文中说：“不插笔，眼睛就看不清”，“不插笔，就画不出轮廓”。二、 引言要简明扼要。三、叙述的开头和结尾要自然清晰。比如唐？同志的信任（九年义务教育三年制初中课本语文第二册，人民 教育出版社，1993 年版），先写鲁迅的信，读一读，再叙述方志敏同志的革命事 迹，写密函和手稿，最后写鲁迅的信。文章描述了一件事的两个方面：方志敏对 鲁迅的信任，鲁迅冒着生命危险履行他的重托。文章虽然篇幅不多，但由于时间 安排得当，起止点自然清晰，文章有力地表明了鲁迅是“用生命可以托付的最可 信赖的同志”这一主题。心灵深处的记忆他干燥的树枝般的手紧紧地抓住我的手。他用尽全力把头从枕头上抬起来，眼角 的泪水一闪而过。突然，颤抖的手渐渐松开，倒在床上。头重重地落在枕头上。 随着泪水滑落，他停止了呼吸。一盏干涸的油灯最后一次闪烁，然后消失了。我完全失去了感觉。我什么都不知道。我什么都看不见。我什么都不能说。我只 想喊，但是喊不出来。泪水在眼眶里打转，却偏流不下来。我真的不希望他永远 这样离开我。他是我爷爷。我最尊敬和喜爱的亲人之一。自从我知道我家有个严老头是我爷爷，他就一直在我身边我爷爷是个爱劳动的人，几乎不闲着。正因为如此，他一直教育我热爱劳动，珍 惜别人劳动的成果。年少无知的我都知道些什么？一张白纸可能会被我狠狠地撕烂；我把半碗好吃的 米饭种了一地，等等。这些日常的悲剧，一直是我爷爷骂我的原因。另外，我好 像是爷爷最喜欢的小孙子。所以，我对爷爷的骂采取了无所谓的态度。有一次，我的祖父让我尝到了我的劳动果实没有被珍惜的滋味。之后就觉得自己 变了一个人。那时候我才 4 岁。有一天拍了一张我辛辛苦苦两三个小时的照片给 爷爷看，希望能得到他的好评。爷爷接过照片，看了看，没说话，“嘶嘶”一声， 把我的照片撕成了两半。我惊呆了，盯着爷爷的脸，想从他脸上找出答案。但是 爷爷就是笑了，我看到他在笑我。我气得泪流满面。而当我抽泣着擦去眼泪的时 候，爷爷走过来摸了摸我的头。然后，他认真地用手指在头上画了个圈，学着休 息，哦，他在暗示我认为。我惊愕地盯着爷爷的眼睛，真的冷静下来想。我想起 爷爷平时教我的话：“珍惜别人劳动的成果.“，但是今天我爷爷.我看见爷爷用 微笑的眼神看着我，好像在说：“傻孩子，你明白吗？“直到现在，我还是很欣 赏我当时的聪明。从我爷爷的一举一动都能明白他的意图.从那以后，我真 的改掉了很多坏习惯，爷爷是我最佩服的人.而此时，两名白衣医务人员将白布盖在爷爷的脸上。我明白这意味着什么。我不 想让他们带走我爷爷。感觉再也见不到爷爷了。但是我不能动。不知道为什么。 然后，他们把我爷爷抱走了，我的眼泪流了下来。眼前的一切都被泪水模糊了。我不记得我懵懂的小孙子长成今天的我，有多少个瞬间我错过了爷爷。爷爷给我 讲了很多故事，唱了很多童谣，在我的意识里模糊了很多。只有一种思想，一种 品德，是他用心教给我的，永远印在我心里。