鉴赏古代诗歌的形象.ppt

第二周 古代诗歌鉴赏 星期一 鉴赏古代诗歌的形象 考点通 学习课堂 专家寄语：鉴赏诗歌的形象是鉴赏诗 歌的基础。诗歌中的形象可以是人，可 以是景，还可以是物。但无论是人、是 景还是物，形象的背后一定有作者站在 那里，诗歌中刻画的形象只不过是作者 的感情寄托而已。 金题引航 鉴赏古代诗歌的形象是高考古代诗歌 鉴赏板块重要的考查内容，主要包括： （ 1）人物形象（诗中人形象） =形象 特点 +分析 +形象意义或表达的思想。 （ 2）景物形象（意境） =意象（景象） 特点 +诗歌画面 +剖析作者思想。 （ 3）事物形象（物象） =物象特点 +物 与志的 “ 契合点 ” +表达的思想。 2014年高考，山东卷考查了人物形象。 （ 2014 山东）阅读下面两首宋诗，回答 问题。 寻诗两绝句 陈与义 楚酒困人三日醉，园花经雨百般红。 无人画出陈居士 ，亭角寻诗满袖风。 爱把山瓢 莫笑侬，愁时引睡有奇功。 醒来推户寻诗去，乔木峥嵘明月中。 【 注 】 居士：指文人雅士。山瓢： 天然粗陋的酒器。 （ 1） “ 园花经雨百般红 ” 与 “ 乔木峥嵘明月中 ” 两句 所描写的景色特点有何不同 ?请作简要分析。 答： _ _ （ 2）诗中 “ 陈居士 ” 的形象特点是什么 ?请结合两首 诗加以分析。 答： _ _ 【 答案 】 （ 1）艳丽；清幽。 “ 园花经雨百般红 ” 描写的是雨后园林的美 景，一场雨后，园中姹紫嫣红，色彩艳丽。 “ 乔木峥嵘明月中 ” 描写的是月夜下的美景， 明月高照，树木高耸峭拔，意境清幽。 （ 2） 行为洒脱；情趣高雅。 “ 楚酒困人三日醉 ”“ 爱把山瓢莫笑侬 ” ， 从陈居士喜欢喝酒可以看出他洒脱的性格特点。 “ 亭角寻诗满袖风 ”“ 醒来推户寻诗去 ” ，白 天寻诗，夜晚寻诗，表现了陈居士沉迷于诗歌创 作的高雅情趣。 【 解析 】 （ 1） “ 园花经雨百般红 ” 侧重于 描写雨后园林中花开之美景，而 “ 乔木峥嵘 明月中 ” 侧重写深夜乔木高耸入云的特点。 两种风格，两相对比，截然不同。解答时应 抓住 “ 园花 ”“ 雨 ”“ 乔木 ”“ 明月 ” 等意 象及园花 “ 百般红 ” 、乔木 “ 峥嵘 ” 的特点 加以分析说明。 （ 2）由 “ 楚酒困人三日醉 ”“ 爱把山瓢莫 笑侬 ” ，可以看出陈居士喜欢饮酒，举止自 然洒脱；由 “ 亭角寻诗满袖风 ”“ 醒来推户 寻诗去 ” ，可以看出陈居士一天不停地寻诗， 沉迷其中，情趣高雅而富有乐趣。 规范答题 题型一、人物形象 【 对型指导 】 一、常见提问方式 1.诗（词）中塑造了一位怎样的主人公 形象？ 2.诗（词）中刻画的某形象有怎样的特 征？ 二、鉴赏人物形象的三个切入口 1.从 标题、注释 入手，因为标题或者注 释往往对诗歌中的人物形象的身份、经 历及思想感情有着重要的提示作用。 2.由 人物的动作、神态、心理 等描写入 手来把握人物形象。 3.通过诗歌中的 景物描写（意象）以及 环境的衬托渲染 ，进而概括出形象特点。 三、答题步骤 1.概括形象特点，即用一句话总结； 2.结合诗句具体分析，如果诗歌运用了一些艺术 手法，也可概括总结； 3.概括出形象的社会意义或蕴含的作者情感。 四、 答题套路 这首诗塑造了一个（ ）的形象，这可以从 （ ）句中看出，这句通过（ ）的描写展示出 来；这个形象是（ ）的代表，在他身上集中体 现了（ ）的社会现实，传达出诗人（ ）的情 感。 【 答题流程 】 例 1 （ 2013 辽宁）阅读下面这首宋诗， 完成下面题目。 竹 轩 诗 兴 张 镃 柴门风卷却吹开，狭径初成竹旋栽。 【 注 】 烟来。 暑天倦卧星穿过，冬昼闲吟雪压摧。 预想此时应更好，莫移墙下一株梅。 【 注 】 篆：盘香。因盘香曲绕如篆文，故称。 题目：请结合全诗，简要分析诗人的形象。 答： _ _ 第一步：读懂诗歌，抓答题关键点 “ 竹轩诗兴 ” 这个题目表明此首诗歌是一首写景 诗，所处环境是竹轩。 （ 1）开头两句， “ 柴门 ”“ 狭径 ” 等描写了简 朴清幽的生活环境，表现了诗人日常生活的 _。 （ 2）第三联和第四联运用了直接描写，通过诗 人的 _ _等行为，显露出诗人 _的人生态度。 （ 3） “ 竹 ”“ 雪 ”“ 梅 ” 等意象表现出了诗人 _的人生志趣。 第二步：套模板，规范作答 _ _ _。 【 答案 】 第一步：（ 1）闲适自得 （ 2）倦卧 闲吟 洒脱高雅 （ 3）高雅 第二步：塑造了闲适、洒脱、高雅的诗人 形象。通过对 “ 竹轩 ”“ 柴门 ”“ 狭径 ” 等 简朴清幽的生活环境的描写，表现了诗人日 常生活的闲适自得； “ 倦卧 ”“ 闲吟 ” 等反 映了诗人洒脱的生活态度； “ 竹 ”“ 雪 ”“ 梅 ” 等意象表现出诗人高雅 的人生志趣。 西宫春怨 西宫夜静百花香，欲卷珠帘春恨长。 斜抱云和深见月，朦胧树色隐昭阳。 西宫中的夜晚非常清静 ,只有盛开在宫中庭 院内的花朵悄悄地散布着阵阵香气。 住在宫中的美人本来想要卷起用珠子串成的 门帘出外赏花 ,却又因无心欣赏而作罢 ,只有 怀着说不尽的怨恨而独守空闺。 抱着琴瑟看月亮，许多树隐蔽着昭阳宫。 （ 1）试赏析“西宫夜静百花香”一句的妙处。 （ 4分） （ 1）“西宫夜静百花香”一句，既点明季节， 又点明时间，把读者带进了一个花气袭人的春 夜。（ 2分）这一句，就手法而言，它运用反 衬手法，衬出诗中人的孤独凄凉的处境；就内 容而言，它与下文紧密衔接，由此引出了诗中 人的矛盾心情和无限幽恨。（ 2分）（共 4分） （ 2）诗中的主人公是怎样的一个人物形象？ （ 3分） （ 2）这首诗刻画了一个想赏春景而怕添愁 怀，欲弹奏而只能抱云和的百无聊赖、无 限幽怨的宫妃形象。（ 3分） 题型二、事物形象（意象） 【 对型指导 】 一、常见提问方式 1.诗歌刻画的形象是什么？ 2.形象的基本特征有哪些？ 3.概括 意象的内涵。 二、鉴赏事物形象的关注点 1.从物人一体的角度把握事物形象的特点。 2.提炼所写事物特征的词语，重点是抓住事 物的形态、色泽、特征、生长环境等来概括 事物的特点。 3.挖掘物象的内在品质、精神，抓住物与志 的 “ 契合点 ” ，通过分析事物形象的自然特 点去透视作者赋予其的精神属性，即作者要 表达的思想感情。 三、答题步骤 第一步，总结概括出诗中描绘歌咏的主要 物象。 第二步，结合诗句分析所咏物象的特点， 关注描写用语及评价用语的感情色彩，尤其 要分析出其内在的神韵。 第三步，结合诗人自身经历、思想感情剖 析所托之情。 【 答题流程 】 例 2 （ 2012 天津）阅读下面这首律诗， 按要求作答。 野 菊 （宋）杨万里 未与骚人当糗粮 ，况随流俗作重阳。 政 缘在野有幽色，肯为无人减妙香？ 已晚相逢半山碧，便忙也折一枝黄。 花应冷笑东篱族，犹向陶翁觅宠光。 【 注 】 糗粮：干粮。首句典出屈原 离 骚 “ 夕餐秋菊之落英 ” 句。政：通 “ 正 ” 。 颔联描绘了怎样的野菊形象？ 答： _ _ 第一步：读懂诗歌，抓答题关键点 这是一首咏物诗。作者托物言志，借写野菊表明自己孤 芳自赏，不愿供他人观赏，不为他人作嫁衣裳的清高之志。 首联，用典写野菊不与骚人作干粮，更不顺应流俗在重 阳供人观赏，表现了野菊 _ _的情致。 颔联，通过写野菊的 _ _ _三 个特点来表现野菊不为外部环境而改变内心的高洁之态。 颈联：天晚在半山腰看到野菊，即使再忙也要采摘一枝， 表现诗人对野菊由衷的喜爱之情。 尾联：作者借野菊自示清高，物我合一，再次表现了野 菊 _的特性。 第二步：套模板，规范作答 _ _。 【 答案 】 第一步：超凡脱俗 孤芳自赏 生长于山野 花色清淡 香气清馨 超凡脱俗 第二步：野菊生长于山野，花色清淡，香 气清馨。不因无人欣赏而自减其香，不为外 部环境而改变内心的高洁。 【 温馨提示 】 准确理解事物形象的含义， 要关注以下两点： （ 1）揣摩修饰语的情感色彩，关注那些浸 染着强烈情感的修饰语。 （ 2）了解惯用事物形象的特殊内涵。 【 知识拓展 】 诗词中常见意象 1.松。傲霜斗雪，刚毅坚强，不畏艰难，高 洁、正直、坚贞，具有高风亮节。 2.梅。坚强、高洁、超逸、傲岸，敢为天下 先。也有人以梅自喻，写备受摧残的不幸遭 遇和不愿同流合污的高尚情操。如陆游的 卜算子 咏梅 ： “ 零落成泥碾作尘，只 有香如故。 ” 3.竹。虚心劲节，不随流俗，不畏风霜，刚 直不阿，宁折不弯，孤高刚劲。 4.菊。卓尔不群，坚强、高洁，多象征宁死 不变节的气概，也多用来代指隐士。 5.兰花。朴实纯真，有卓尔不群、宁静之美。 具有淑女似的纯洁，君子似的风范，勇士似 的气概。也喻坚定不移的气节和情谊。 6.梧桐。凄凉悲伤的象征。如王昌龄的 长 信秋词 ： “ 金井梧桐秋叶黄，珠帘不卷夜 来霜。熏笼玉枕无颜色，卧听南宫清漏长。 ” 7.杜鹃。杜鹃啼叫似乎在说 “ 不如归去 ” ，凄凉、 哀伤，多表示思乡之情。如李白的 闻王昌龄左迁 龙标，遥有此寄 ： “ 杨花落尽子规啼，闻道龙标 过五溪。我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。 ” 8.鹧鸪。鹧鸪鸣叫似乎在说 “ 行不得也哥哥 ” ， 极容易勾起人们对旅途艰险的联想和游子满腔的离 愁别绪。如辛弃疾的 菩萨蛮 书江西造口壁 中 的 “ 江晚正愁余，山深闻鹧鸪 ” 等。 9.寒蝉。悲凉的同义词。如唐人骆宾王 咏蝉 起首两句： “ 西陆蝉声唱，南冠客思深。 ” 10.鸿雁。常常引起游子思乡怀亲之情和羁旅伤感 之情。如杜甫的 天末怀李白 中的 “ 鸿雁几时到， 江湖秋水多 ” 。 题型三、景物形象（意境） 【 对型指导 】 一、常见提问方式 1.这首诗营造了一种怎样的意境？ 2.这首诗描绘了一幅怎样的画面（景物）？表达了诗人怎 样的思想感情？ 3.诗歌画面呈现出什么样的气氛？ 4.诗歌中某句诗展现的是什么样的画面，作者写这句是表 达 情感（情怀）的吗？为什么？ 5.诗歌描写了怎样的情景？ 二、答题步骤 1.找出诗歌中的意象 意境是由一组意象组成的，因而把握意境的特点，抓住诗 歌中的意象是解题的关键。 2.展开想象，用自己的语言再现画面 3.点明景物所营造的氛围特点 一般用两个双音节词即可，如孤寂冷清、恬静优美、雄浑 壮阔、萧瑟凄凉等，注意要能准确地体现景物的特点和情调。 4.指出意境特点，说明诗歌表达的情感 切忌空洞，要答具体。比如只答 “ 表达了作者感伤的情怀 ” 是不行的，应答出为什么而 “ 感伤 ” 。 三、答题套路 这首诗描绘了一幅（ ）的画面，营造了一种（ ）的氛 围，从而表达了作者（ ）的情感（心情，心境）。 【 答题流程 】 例 3 阅读下面这首唐诗，然后回答问题。 军 城 早 秋 严 武 【 注 】 昨夜秋风入汉关，朔云边月满西山。 更催飞将追骄虏，莫遣沙场匹马还。 【 注 】 严武（ 726-765）：字季鹰，华阴（今属陕西）人。 曾任成都尹、剑南节度使，广德二年（ 764）秋率兵西征， 击败吐蕃军队七万多人。 诗的前两句描绘了什么样的景象？有什么寓意？ 答： _ _ 第一步：读懂诗歌，抓答题关键点 题目 “ 早秋 ” 点出了季节，从注释看，这是一首边塞诗。 少数民族武装常在秋高马肥的季节进犯边境。 第一句， “ 昨夜 ” 紧扣 “ 早秋 ” ， “ 秋风入汉关 ” ，意味 着 _。 第二句，通过 _ _两个意象，渲染了低沉、 清冷的氛围，再加上一个 “ 满 ” 字，就把 _的气氛写 得更加浓重。 第三、四句，一气而下，笔意酣畅，既显示出战场上势如 破竹的气势，也表现了主将刚毅果断的气魄和胜利在握的神 情，而整个战斗的结果也自然寓于其中了。 第二步：套模板，规范作答 _ _。 【 答案 】 第一步：边境上的紧张时刻又来了 朔云（寒云 低压） 边月（月色清冷） 阴沉肃穆 第二步：夜晚、秋风、汉关、寒云、冷月、西山，诗的前 两句描绘的是一幅初秋边关阴沉浓重的夜景。寓意边境局势 的紧张。 【 温馨提示 】 景物形象类题目的答题要诀 （ 1）把握景物形象的色彩。考生可从景物形象的色彩的 角度感受景物形象的内涵以及作者的情感。如李清照 声声 慢 中的 “ 晚来风急 ”“ 满地黄花 ”“ 细雨 ”“ 黄昏 ” 等景 物形象全是冷色调，给人一种凄清、悲苦、孤零零的感觉。 （ 2）把握景物形象组合的特点。考生可以从景物形象组 合的方式上把握景物形象的内涵以及作者的情感。 （ 3）识记描写景物形象特点的常用术语。如恬静闲适、 肃杀荒凉、虚幻缥缈、繁华热闹等。 课堂训练 1.（ 2012 湖北）阅读下面这首唐诗，完成后面题目。 送邹明府游灵武 贾 岛 曾宰西畿县，三年马不肥。 债多凭剑与，官满载书归。 边雪藏行径，林风透卧衣。 灵州听晓角，客馆未开扉。 【 注 】 明府：对县令的尊称。灵武：即灵州（治所在今 宁夏灵武县）。 （ 1）请概括邹明府这个人物形象的主要特点，并作简要分 析。 答： _ _ （ 2）贾岛注重用字推敲，请对第三联中的 “ 藏 ”“ 透 ” 二 字作简要赏析。 答： _ _ 答案 （ 1）诗中邹明府形象的主要特点是：清正廉洁。三年 县令任满离去，马依旧瘦弱，随身相伴的还是那些书。如今 冒雪远游朔方，前程艰险，单薄的衣衫哪抵得住透骨寒风。 正是通过这些细节的刻画，展现了邹明府至清至廉的形象。 （ 2） “ 藏 ” 字，运用拟人手法，描绘人行之迹很快便为 大雪覆盖的边塞雪景，写景生动，颇有画意；一个 “ 藏 ” 字， 已包含大雪纷飞、道路莫辨、行人稀少等多重意蕴。 “ 透 ” 字，极为传神地展现了林间朔风砭人肌骨的穿透力，同时还 隐含风急、天寒、衣单等内容，富有想象力和感染力。 解析 （ 1）先找出关键词句，再作分析。 “ 曾宰西畿 县 ”“ 三年马不肥 ”“ 债多 ”“ 载书归 ”“ 林风透卧衣 ” 说 明邹明府担任县令三年，为官清廉，保持着自己的高洁品行。 （ 2）本题是炼字试题，对词语的赏析要放在诗句中乃至全 诗中进行。第三联描写了途中所见的景象。意思是路上的大 雪掩盖了人的踪迹。树林里寒风穿透了人的衣衫。 “ 藏 ” 的 主语是雪，运用了拟人的手法。 “ 透 ” 的主语是风，赏析时 重点放在如何体现周围环境的特点上。 2.阅读下面这首清诗，然后回答问题。 秋 海 棠 袁 枚 小朵娇红窈窕姿，独含秋气发花迟。 暗中自有清香在，不是幽人不得知。 【 注 】 袁枚，三十多岁以后不再出仕，过了几十年悠游林 泉山野的闲适生活。 （ 1）诗人笔下的秋海棠具有哪些特性？请概括回答。 答： _ _ （ 2）本诗运用了什么表现手法？请结合三、四句作简要分 析。 答： _ _ 答案 （ 1） “ 小朵娇红窈窕姿 ” ，写秋海棠花朵娇小、颜色 红艳、姿态美丽； “ 独含秋气 ” 写秋天开花； “ 暗有清香 ” 写自有香气。 （ 2）本诗借物喻人（托物言志），诗人以秋海棠借指品行 高洁的人。后两句中， “ 清香 ” 喻指一种高洁的品德， “ 幽 人 ” 指高洁的隐士，这两句诗借赞美秋海棠，表现自己的高 洁操守，淡泊情怀。 3.阅读下面这首唐诗，完成（ 1） -（ 2）题。 重送裴郎中贬吉州 刘长卿 猿啼客散暮江头，人自伤心水自流。 同作逐臣君更远，青山万里一孤舟。 【 注 】 重送，诗人之前已写过一首同题材的五言律诗。 刘、裴曾一起被召回长安又同遭贬谪。 （ 1）诗歌前两句描绘了一幅怎样的画面？表达了诗人怎样 的思想感情？ 答： _ _ （ 2） “ 青山万里一孤舟 ” 一句运用了怎样的手法？请结合 全诗简要分析。 答： _ _ 答案 （ 1）诗歌前两句描绘了一幅日暮江边送别的凄清伤感 的画面。日落时分，江边送客，被贬的友人已乘舟远行，诗 人独立江边，只闻猿猴悲啼，唯见江水茫茫。表现出诗人送 别友人时悲戚又无奈的思想情感。 （ 2）以景结情（寓情于景、借景抒情），描绘了在连绵万 里的青山间的一只小船独自远去的情景，既写尽了裴郎中旅 途的孤寂，伴送他远去的只有万里青山，又表达了诗人对朋 友的关切与不舍。 4.阅读下面这首曲词，完成（ 1） -（ 2）题。 越调柳营曲 范蠡 无名氏 一叶舟，五湖游，闹垓垓不如归去休。红蓼滩头，白鹭沙 鸥，正值着明月洞庭秋。进西施一捻 风流，起吴越两处冤 仇。趁西风闲袖手，重整理钓鱼钩。看，一江春水向东流。 【 注 】 范蠡：春秋时越国大夫，助越王灭吴后，归隐江 湖。一捻：一把，形容西施的体态非常纤秀。 （ 1）此曲塑造了怎样的范蠡形象 ?请简要分析。 答： _ _ （ 2）此曲的最末一句与李煜 虞美人 中 “ 恰似一江春水 向东流 ” 一句在手法和情感上有何不同 ?请简要分析。 答： _ _ 答案 （ 1）塑造了超然物外，逍遥自在的隐士形象。主人公 抛开吴越的政治斗争，泛舟五湖，尽享红蓼艳丽、沙鸥飞翔、 明月当空的湖光美景，充满了对悠然垂钓、闲看流水的自在 生活的憧憬。 （ 2）李词运用比喻，以水喻愁，形象地写出了失国愁怀的 绵长不尽。此曲采取了虚写的手法（通过想象），写出了主 人公所期待的春来江畔悠然垂钓，欣赏江水浩浩东流的景象， 表达了主人公对归隐生活的喜爱之情。