教学目标达成与教学设计

教学目标达成与教学设计 一、关于教学目标 1、教学目标的作用 2、教学目标的内涵 3、教学目标的表述 1、教学目标的作用 1）教学目标是教学行为的依据 ; 2）教学目标是课堂教学的标尺； 3）教学目标应该是具体的、可测量的。 2、教学目标的内涵 教学目标包括：知识与技能（认知）目标、 过程与方法目标、 情感、态度与价值观目标。 三维目标是一个整体，是不能孤立的。 通俗地理解： 用什么方式、手段，在什么情境下， 达到什么结果。 当我们更多地考量学情， 可以换一个角度来理解三维目标： 基础目标 核心目标（相对确定的主观目标） 延展目标 3、教学目标的表述 教学目标不能简单地陈述教师做什么。而应当陈述 学生的学习结果，这些结果包括语言信息、智慧技 能、认知策略、动作技能及情感态度等，并应在学 习开始时向学生出示学习目标，用这些目标指引学 生学习。 教学目标的特点是：主体是学生，具体可测量。 教学目标的表述，一般包括以下四个要素： 1)行为主体： 是指学习者，是学生不是教师。若写 成 “ 教给学生 ” 或 “ 培养学生 ” 都是不妥的。 2)行为动词： 用以描述学生所形成的可观察、可测 量的具体行为。 用以表述 “ 知道 ” 这一目标的行为动词有： “ 说出、指出、写出 ” 等； 用以表述 “ 理解 ” 这一目标的行为动词有： “ 解释、说明、分类、归纳、举例 ” 等。 用以表述 “ 应用 ” 这一目标的行为动词有： “ 分析、评价、解决、树立、确立 ” 等。 3)条件或情境： 指影响学生产生学习结果的 特定的限制或范围，主要说明学生在何种情 境下完成指定的操作。对条件的表述有三种 类型： 使用辅助手段或不使用。如：多媒 体 ； 提供信息或不提供； 完成行为的 情境。如： “ 在课堂讨论时，叙述 要点 ” ；通过调查研究，树立 观念等。 4)表现水平或标准： 是指学生对目标所达到的最低表现水准， 用以评量学习表现或学习结果达到的程度。 如： “ 二十题中至少答对十五题 ” 、 “ 达到 99的正确 ” 等。 例如， 揭开货币的神秘面纱 教学目标设计 (1) 1知识目标 识记：货币的本质是一般等价物，货币的两个基本职能：价值尺度和流 通手段，纸币是国家发行的、强制使用的货币符号。 理解：物物交换的困难与货币产生的必然性，货币的本质，价格是价值 的货币表现，理解纸币是国家发行并强制使用的货币符号。纸币与金属 货币的联系和区别。 2. 能力目标 （ 1） 培养学生 透过现象看本质，运用基本原理分析现实问题的能力。总结 出对货币含义的理性认识。 （ 2） 教给学生 爱护和正确使用人民币的相关知识，提高鉴别假钞的能力。 3. 情感、态度、价值观目标 教育学生 逐步树立正确的金钱观。 揭开货币的神秘面纱 教学目标设计 (2) 知识与能力： 说出商品的含义 归纳货币的本质 说明货币价值尺度和流通手段两个基本职能 解释纸币的含义及其优点 指出纸币的发行量必须以流通中所需要的货币量为限度 过程与方法： 从现象入手， 体验 商品交换的简单过程， 说明 货币出现的必然性，以 及货币的本质是一般等价物，在大量感性认识的基础上，归纳出对货 币含义及本质的理性认识， 学会 透过现象看本质。 感受生活现象， 懂得 制贩假币是违法行为，并 了解 爱护和正确使用人 民币的相关知识，提高鉴别假钞的能力。 情感、态度、价值观： 通过本课的学习，逐步确立与市场经济相适应的商品货币观念，确立 与市场经济相适应的诚信、公平竞争等意识。 二、影响教学目标达成的因素 1、提问的科学性、准确性 2、教学素材的选用与裁剪 3、学生的知识储备、能力水平 4、教师本身的教育教学素养 （教师的教学水平、教学理念、教学热情、教学设计等） 三、优秀的教学设计促进教学目标的达成 1、行云流水式的； 2、充满乡土气息的； 3、注重体验式的； 4、旁征博引式的 5、激发思维、调动潜能式的 例：行云流水式 体现了学生为主体，教师为主导。 引领美 教学设计层次分明。 节奏美 教师的教学思路清晰，做到环环相扣。 流畅美 解：你的名字在藏语中是什么意思？家里就你一个孩子吗？ 益西曲真：“益西”是智慧的意思，“曲真”是“女神”的 意思。我还有一个弟弟，叫仁青维卓，在藏语中是“绽放光 芒的珍宝”的意思。名字都是从经文里取的。 解：冒昧的问一下，你的 父母信教吗 ？你呢？ 益西曲真：我们藏族全民族信教，在这样的环境下，我注定 对佛教有信仰。 解：在当地， 像你这样出来读书的孩子多吗 ？ 益西曲真：拉萨有两个重点高中，拉中和北高，每年考上北 大清华的都有。 （坚持民族平等原则） 解：一个女孩子在离家这么远的地方读书，想家吗？吃住 习惯吗？ 益西曲真 :刚来是兴奋，现在努力适应。 解：会因为自己少数民族身份而有困扰吗？ 和其他同学相 处 的怎么样？ 益西曲真 :和同学们相处的很好，同学们在各方面对我帮 助很大。我自己在生活中民族意识会强一些，对别人怎样 评论藏族会比较敏感。 在四川地震中，我们各民族互相团结、互相支持，因为我 们是骨肉兄弟。 （坚持民族团结原则） 解：毕业后 打算留在这，还是回去 ？ 益西曲真：一定会回去。一方面要照顾父母，尽孝道， 另一方面建设家乡，学有所用。 解：真是乖孩子。现在回家方便吗？ 益西曲真：青藏铁路通车前，我们都是坐飞机回家，一 个来回要四五千元，有些家里不太富裕的同学，就几 年不回去了。现在 方便了，硬座才一百六十多， 沿途 还可以欣赏风景。 解：家里的经济条件怎么样？ 益西曲真：比小时候好多了。爸爸做生意。他说， 只要 我能读，他都供得起 。 （坚持各民族共同繁荣原则）