夜晚的实验教学实录

夜晚的实验教学实录 教学要求：1、熟知实验的经过，抓住几个问句，感受好奇之于科学家的可贵。2、通过朗读等一系列语言训练，感受并学习科学家细心察看、大胆实验、不断利用科学技术造福人类的科学精神。3、能够说出斯帕拉捷解开蝙蝠夜行的秘密对自己的启示。教学难点：体会斯帕杰细心察看，不断实验、科学严谨的态度和坚持不懈的精神，能够说出斯帕拉捷解开蝙蝠夜行的秘密对自己的启示。一、从疑入手，以疑促思。师：同学们，上一课我们学习了?夜晚的实验这一课，已经解决了一些心中的疑问。谁来说说，你解决了哪些疑问生：我明白了斯帕拉捷做了四次实验，揭开了蝙蝠飞行的秘密。生：我知道了蝙蝠是靠“听觉飞行的。师：补充一个词，在夜间。生：我知道了这个实验是在夜间做的，因为题目是?夜晚的实验。(众生笑)师：这个问题虽然有些简单，但也表明你察看很仔细。师：同学们，有些问题非常浅显，读过课文我们就能答复出来。而有些问题那么需要我们仔细的读课文，认真地思考才能答复出来。比方老师这里有这样一个问题：斯帕拉捷是一个 、 、 、 的科学家。你觉得这些横线上可以填哪些词语认真读读课文，边读边写上你的思考。二、走进文本，走近人物细心察看生：斯帕拉捷是一个细心察看的科学家。师：你又没见过他，你怎么知道的生：“他常常看到，很多蝙蝠灵活地在夜空中飞来飞去，从来不会撞到树上或者墙壁上。师：对，了解一个人我们除了接触他，还可以通过介绍他的文字去分析。出示：“他常常看到，很多蝙蝠灵活地在夜空中飞来飞去，从来不会撞到树上或者墙壁上。师：斯帕拉捷察看到什么现象生：很多蝙蝠灵活地在夜空中飞来飞去，从来不会撞到树上或者墙壁上。师：难道就没有一只会撞到生：不会。师：怎么这么肯定生：因为“从来不会，说得很肯定。师：你能读出这种不容质疑的语气吗生：“他常常看到，很多蝙蝠灵活地在夜空中飞来飞去，从来不会撞到树上或者墙壁上。师：这也不奇怪，可能是因为蝙蝠不多!生：不，是很多!师：那你们再把这句话读读看。生：“他常常看到，很多蝙蝠灵活地在夜空中飞来飞去，从来不会撞到树上或者墙壁上。师：偶尔看到这样的现象也不算奇怪啊!生：不是偶尔，是常常!师：再读。生：“他常常看到，很多蝙蝠灵活地在夜空中飞来飞去，从来不会撞到树上或者墙壁上。师：你觉得斯帕拉捷的察看与一般人的察看相比怎样生：他更细心。板书：细心察看生：他察看的时间很长。师：说得真好，你们用自己的理解告诉了我一个细心察看的斯帕拉捷。我们再来读读这句话。生读：“他常常看到，很多蝙蝠灵活地在夜空中飞来飞去，从来不会撞到树上或者墙壁上。师点击回到填空：斯帕拉捷是一个 、 、 的科学家。你认为斯帕拉捷还是一个怎样的科学家呢善于思考生：善于思考的科学家。师：哪里写了斯帕拉捷的思考。生：“蝙蝠凭什么特殊的本事在夜空中自由自在地飞行呢这句话写出了他的思考。出示：“蝙蝠凭什么特殊的本事在夜空中自由自在地飞行呢师：你觉得这句话中，斯帕拉捷疑惑在什么地方生：夜空中是看不清的，怎么会飞得自由自在呢师：是啊，老师要是没读过课文，不知道答案的情况下也觉得十分奇怪你能把这种疑问的语气读出来吗生1：“蝙蝠凭什么特殊的本事在夜空中自由自在地飞行呢师：一起读。生齐：“蝙蝠凭什么特殊的本事在夜空中自由自在地飞行呢师：实验的过程，斯帕拉捷的思考就一直没有停止。文中还有哪儿写了斯帕拉捷的思考生1：“不用眼睛，蝙蝠凭什么来区分后方的物体，捕捉灵活的飞蛾呢师：是啊，凭什么呢你来。师：加上个“咦读!(再指名读)生：“咦，不用眼睛，蝙蝠凭什么来区分后方的物体，捕捉灵活的飞蛾呢师：文中还有那一句写了斯帕拉捷的思考生2“难道他薄膜似的翅膀，不仅能够飞翔，而且能在夜间洞察一切吗师：多次失败后，斯帕拉捷肯定百思不得其解，你来读生：“难道他薄膜似的翅膀，不仅能够飞翔，而且能在夜间洞察一切吗师：想象斯帕拉捷当时会是什么样子生：可能会望着自由自在飞翔的蝙蝠，眉头紧锁，或者在挠头。师：是啊，斯帕拉捷陷入了深深的沉思，再读这句话生：“难道他薄膜似的翅膀，不仅能够飞翔，而且能在夜间洞察一切吗师：这里有道连线题，你们会吗。奇怪 “蝙蝠凭什么特殊的本事在夜空中自由自在地飞行呢猜测 “不用眼睛，蝙蝠凭什么来区分后方的物体，捕捉灵活的飞蛾呢好奇 “难道他薄膜似的翅膀，不仅能够飞翔，而且能在夜间洞察一切吗生连线。师：如果第一个问句的提示语“这个现象引起了他的好奇改成“这个现象让他很奇怪好不好生：不好。师：为什么呢，好奇不也有奇怪的意思吗生：好奇除了有感到奇怪，还有感兴趣的意思。师：这就对了，有人说兴趣是最好的老师，奇怪加上兴趣，越发让斯帕拉捷迫切的想知道蝙蝠夜行的秘密了。师：那读过课文后你知道这几个问题的答案了吗生：知道了，“啊，蝙蝠在夜间飞行，捕捉食物，原来是靠听觉来区分方向、确认目标的!出示：“啊!蝙蝠在夜间飞行，捕捉食物，原来是靠听觉来区分方向、确认目标的!师：如果你就是斯帕拉捷，你当时心情怎样生：快乐，冲动。师：你会快乐得怎样生：手舞足蹈，恨不得告诉所有的人。师：那你再读读这句话。生：“啊!蝙蝠在夜间飞行，捕捉食物，原来是靠听觉来区分方向、确认目标的!师：还不够快乐，再快乐一点。生：再读“啊!蝙蝠在夜间飞行，捕捉食物，原来是靠听觉来区分方向、确认目标的!师：要是一开始就告诉你，蝙蝠是用耳朵来区分方向，确认目标的，你信不信你会感到怎样生：诧异，不可思议!师：那好，请你用诧异的语气再来读读。(提示，将“啊的读音读成阳平。表示诧异)生：“啊，蝙蝠在夜间飞行，捕捉食物，原来是靠听觉来区分方向、确认目标的!师：把这句话中的“原来是稍微改变一下，改成“就是告诉他，让他别这么诧异。生：蝙蝠在夜间飞行，捕捉食物，就是靠听觉来区分方向、确认目标的!师：现在，谁再来问问刚刚三个问题生：“蝙蝠凭什么特殊的本事在夜空中自由自在地飞行呢师：谁来告诉他。生：蝙蝠就是凭听觉在夜空中自由自在地飞行的。师：再来问。生：“不用眼睛，蝙蝠凭什么来区分后方的物体，捕捉灵活的飞蛾呢生：不用眼睛，蝙蝠就是凭听觉来区分后方的物体，捕捉灵活的飞蛾的。师：继续问。生：“难道他薄膜似的翅膀，不仅能够飞翔，而且能在夜间洞察一切吗生：蝙蝠薄膜似的翅膀并不能洞察一切。蝙蝠在夜间飞行，捕捉食物，就是靠听觉来区分方向、确认目标的!师：文中还有两次实验没有写出斯帕拉捷的思考，你觉得在堵鼻子的时候，斯帕拉捷会怎么想生：难道蝙蝠的鼻子特别灵可以嗅到空气中障碍物的气味师：那堵耳朵之前，斯帕拉捷会怎么想通过这些问句，你觉得斯帕拉捷是一个怎样的人板书：善于思考 充斥好奇心师点击回到填空：斯帕拉捷是一个 、 、 的科学家。你认为斯帕拉捷还是一个怎样的科学家呢锲而不舍生：斯帕拉捷还是个锲而不舍的人。师：你从哪里看出来生：他一连做了四次实验，前面三次都失败了但是他没有放弃。第四次终于成功了。师：四次实验，谁能简要的介绍一下。生：第一次斯帕拉捷把蝙蝠的眼睛蒙上，可是依旧飞得轻盈敏捷。第二次，斯帕拉捷把蝙蝠的鼻子堵住，结果蝙蝠在夜空中还是飞得则敏捷、轻松。第三次斯帕拉捷用油漆涂满了它们的全身，然而还是没有影响到它们的飞行。最后，斯帕拉捷堵住了蝙蝠的耳朵，这回蝙蝠像无头的苍蝇一样在空中东碰西撞，很快就跌落到地上。师：你说得很有条理。能不能把斯帕拉捷的实验办法说得更简洁些，比方，第一次蒙眼。说则第二次，第三次呢生：第二次堵鼻;第三次涂漆;第四次堵耳师：四次实验，哪一次写得最详细生：第一次。师：为什么果每一次都写得这么详细行不行。生：不好。师：为什么不好呢，不是显得更详细具体了吗生：这样就不能突出重点了。师：是啊!我们写作文的时候，也要注意详略得当。师：事不过三，前面做了三次实验都没能找到蝙蝠夜行的秘密，就会有人来劝他了。劝他的人可能会怎么说生：你就别做了吧，你看，都三次了，还没发现蝙蝠飞行的秘密。师：那斯帕拉捷会怎么答复生：不行，三次算得了什么，爱迪生为了创造灯丝，失败了1000屡次呢师：这个答复很有创意，斯帕拉捷比爱迪生大100多岁呢，他怎么知道后来的爱迪生呢众生笑。师：你再来劝劝他。生：是啊，你都失败好几次了，蝙蝠脏兮兮的，还是不吉的象征，你还是别做了吧!生：不行啊，我还没弄分明蝙蝠夜间飞行究竟是靠什么区分方向的。师：既然劝不住，那我们来赞一赞他。生：斯帕拉捷，你是一个有恒心有毅力的人。生：斯帕拉捷，你真是个不怕失败，勇往直前的人。师：真是个锲而不舍的科学家。板书：锲而不舍师点击回到填空：斯帕拉捷是一个 、 、 的科学家。你认为斯帕拉捷还是一个怎样的科学家呢做出杰出奉献(估计学生不一定能说得出)师：斯帕拉捷还是一个做出杰出奉献的科学家。你们觉得呢谁来说说。生：斯帕拉捷发现了蝙蝠夜行的秘密促使人们继续研究，从而发现了“超声波。“超声波得到了广泛的应用，给人类带来了巨大的恩惠师：有多广泛生：人们利用超声波来为飞机、轮船导航以及寻找地下的矿藏。超声波就像一位无声的功臣，广泛地应用于工业、农业、医疗和军事等领域。师：用这一节里面的一句话来概括，就是生：给人类带来了巨大的恩惠。师：恩惠的意思懂吗生：就是好处师：现在，当我们享受超声波给我们带来巨大的好处的时候，我们不能忘记一个人，他就是生：斯帕拉捷。板书：做出杰出奉献三、走出文本，走进人物师：现在我们再来看黑板，谁来告诉我，斯帕拉捷是个怎样的人生：几个词语能概括斯帕拉捷的一生吗显然不能。我们再来看一段关于斯帕拉捷的简介：出示：拉扎罗斯帕拉捷(17291799)，意大利驰名的博物学家、生理学家和实验生理学家。1729年1月 12日出生于意大利斯坎迪亚诺镇。他在动物血液循环系统、动物消化生理、受精等方面都有深入的研究，他的蝙蝠实验，为“超声波的研究提供了理论根底，此外，他还是火山学的奠基者之一。1799年2月11日因病与世长辞，终年70岁。斯帕拉捷把他的一生连同一局部遗体都献给了科学事业。根据遗嘱，其有病的膀胱献给了帕维亚自然博物馆(生读)师：“超声波的发现，如果要评突出奉献奖的话。你认为应该给谁生：斯帕拉捷。师：则，现在请你对斯帕拉捷说几句话，注意不要跟黑板上一样，直接叫斯帕拉捷的名字。生1：斯帕拉捷，你真是个锲而不舍的人，失败了好几次你都不放弃，你的执着精神令人敬佩。生2：斯帕拉捷，你的实验让我明白了“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。的道理。师：说得多好，用上了陆游的诗句了。生：斯帕拉捷，你让我想起了牛顿，据说牛顿发现万有引力就是因为有只苹果落在了他的头上，他很好奇：苹果为什么往下落，而不往上落呢师：说得真好，会由此及彼的联想了。四、由意得言，启迪智慧师：课文学到这里，则，斯帕拉捷解开蝙蝠夜行的秘密给我们怎样的启示把你的感想凝聚成你的名言写下来。学生写名言。师：下面请同学们交流一下自己的名言。生：我们要像斯帕拉捷那样仔细察看，善于思考，还有坚持不懈，不怕失败的精神。师：你说得很概括，内容非常丰盛。我们可以说得更具体些。比方，由不怕失败我能想到：“失败是成功之母这句名言。你能照着这个说一说吗生：我觉得“好奇心是科学探究的可贵品质。生：仔细察看吧，再平常的事物中也有不寻常。生：用你的眼睛去发现吧。生：“科学的道路不是一帆风顺的，只有善于察看、勤于思考、不怕失败、锲而不舍、大胆实验的人，才能攀登科学的高峰。五、总结全文，升华情感师：同学们，你们都说得很好，这节课，我们不仅知道了斯帕拉捷实验的经过，我们还认识了一个细心察看，善于思考，锲而不舍，做出奉献的斯帕拉捷，更重要的是我们还从中得到很多有益的启示。希望大家记住斯帕拉捷，记住他的实验，更记住他的可贵精神!让我们带领敬佩之情齐声朗读课题。下课。.