山东省胶南市六汪镇中心中学七年级历史上册《第9课中华文化的勃兴(二)》名师教案

名校名 推荐课第 9课中华文化的勃兴（二）第 9课时授课月日题时间主备人集备人课型本 案 为 总 数新授个第1. 重点掌握孔子的政治思想和教育成就，了解老子及其他思想家和军事家的主张。教学 2. 通过将春秋战国时期经济、 政治历史与本课思想史联系起来， 认识到社会存在决定社会意识、社会意目标 识是社会存在的反映，提高初步运用历史唯物主义观点解释、分析历史现象的能力。3. 通过学习孔子的教育成就，教育学生树立良好的学风，养成良好的学习习惯。重点重点：孔子的政治主张和教育成就难点关键难点：（ 1）思想家老子（2）百家争鸣教学构想导学创设学 生活（各板块达标练习设计）动（ 教学 板块 和问 题（活动预情景）设及效果评价）一、导入新课：引导学生回忆2008 年奥运会开幕式上的孔子的三千弟子吟诵论语的表演，激发学生的爱国热情。二、自主学习：在自读课文的基础上完成下列各题： 15 分钟1.人物：儒家学派创始人_。春秋晚期的 _，是道家学派的创始人。百家争鸣的墨家的创始人是_；儒 家代 表是 _；道家代表人物是 _。法家代表 _ ；兵家鼻祖 _。2.时 间：处在 _时代的有孔子、老子和孙武。处在 _时期的有墨子、孟子、庄子和韩非子。三、合作探究：1. 请给孔子先生做一个名片，那我们该如何介绍呢？2.诸子思想有哪些值得借鉴？四、精讲点拨：1. 孔子的政治主张和教育成就：（ 1）政治主张：核心是“仁”的学说，“仁”包含一切美德，“爱人”，人与人应相亲相爱；应用在政治上，就是要求统治者体察民情，爱惜民力，“为政以德”。反对残暴的统治和任意刑杀。（ 2）教育成就：兴办私学，打破了奴隶社会的“学在官府”局面。广收门徒，扩大了受教育的对象；采用“因材施教”，启发学生思考 的教学方法，对不同学生给予不同的教育；向弟子传授“温故而知新” “学而时习之，不亦说乎”的有效的学习方法；在学习态度上， 强调老老实实的学习态度， “知之为知之， 不知为不知， 是知也”“三人行必有我师焉”。（ 3）在文化方面的贡献：孔子晚年，根据鲁国历史编成春秋一书。（ 4）由孔子的弟子整理的论语一书，记载了孔子的言行。（ 5）地位：孔子是我国古代的大思想家、大教育家、儒家学派创始人。后来，孔子学说成为封建文化的正统思想，在中国传统文化中占有重要地位，对后世影响极大。2. （ 1）思想家老子时代与称谓：春秋晚期的老子，是道家学派的创始人。辩证法思想体现：他认为，一切事物都有对立面，如难和易、长和短、前和后，对立的双方能够相互转化。老子善于从正反两面思考问题。名言“祸兮，福之所倚；福兮，祸之所伏。” 著作：老子的学说记录在道德经一书里。（ 2）百家争鸣时间：“百家争鸣”开始于奴隶制瓦解的春秋时期，鼎盛于新兴地主阶级登上统治地位的战国时期。背景：春秋战国时期，社会急剧变化。特别是战国时期，奴隶制进一步崩溃，封建社会逐步形成，社会正在经历着一场变革，阶级关系发生巨大变化，新旧势力的斗争1名校名 推荐十分剧烈。经济和政治领域的变革和斗争，必然反映到思想领域来。许多思想家从不同的立场、不同的角度出发，对当时社会变革，发表不同主张，互相展开争论，就出现了“百家争鸣”的局面。内容：所谓“百家争鸣”，是形容学派很多，其中最著名的学派和思想家有墨家的墨子、儒家的孟子、道家的庄子，法家的韩非子、兵家的孙武等。诸子百家的思想如巍巍泰山，是祖先留给我们最宝贵的精神财富，我们要取其精华，去其糟粕，把中华文化继续发扬光大五、达标训练：巩固基础：1春秋时期具有朴素辩证法思想的思想家是A孔子B 老子C孟子D墨子2根据孔子言论整理成的书是A春秋B尚书 C 论语D诗经3主张“兼爱”“非攻”的思想家是A老子B孟子C 荀子D墨子4孔子生活在 A春秋晚期B战国初期C 春秋早期D战国晚期5“知彼知己者，百战不殆”的军事格言，出自A道德经B 孙子兵法C 韩非子D论语6推动战国时期出现“百家争鸣”局面的根本因素是A新兴地主的产生B频繁的争霸战争C社会大变革D. 井田制瓦解7下列内容不正确的是A韩非子是战国时期法家的代表B孙武的著作是孙子兵法C老子是道家学派的创始人D孔子提出了“仁政”治国的学说8下图是提出建立君主专制中央集权的封建国家主张的，他是A 庄子 B 孙武C 墨子D 韩非9下列学说对后世影响极大的是A孔子的儒家学说B 老子的道家学说C墨子的墨家学说D孙子的兵家学说10战国时期，墨家曾显赫一时，最深刻的社会根源是A墨子主张“兼爱”“非攻”，希望人们互助互爱，深得人民拥护B墨子反对以大欺小、以强凌弱的侵略战争，支持正义战争，深得世人支持C封建经济发展，小生产者队伍壮大D新兴地主阶级支持墨子主张11阅读自学课文，讨论后填写表格。能力提升：12 孔子的名言，讨论回答下列问题：（ 1）孔子的三句名言的意思是什么？（ 2）孔子的教育思想有哪些值得我们继承？13 阅读图 2 孟子的名言，走访了解古代、现代有关史事，讨论回答如下 问题：（ 1）如何理解这四句话的含义？（ 2）能否举出我国历史上的体现这种浩然正气的事例？（ 3）当今社会我们应当怎样提倡这种浩然之气？六、知识梳理：七、课外作业：必做题：搜集有关诸子百家德哲理名言、成语故事。选做题：学习了诸子百家思想，写一篇小论文，谈谈自己的看法。教后感2名校名 推荐3