细胞核——系统的控制中心

提供卵 细胞核 提供卵 细胞质 提供 精细胞 母亲 母亲 父亲 + + 第三章第 3节 动物细胞 植物细胞 细胞核 真核细胞 绝大部分有 个细胞核 植物成熟的筛管细胞和哺乳动物成熟的 红细胞等极少数细胞 无 细胞核。 某些细胞具有多个细胞核，如，骨骼肌 细胞 伞 藻 一、细胞核的功能 上世纪 30 年代，德国科 学家哈姆林首 先以伞藻为实 验进行探究。 “ 帽” 柄 假根 资料一： 伞藻是一种单细胞藻 类，细胞长 4cm 9cm,由 “ 帽 ” 、 柄和假根三部分构成，细胞核在 假根部位。 结论：伞藻具有 再生 的能力 伞藻实验分析 研究发现，切掉伞藻的帽， 还可以长出新的帽。说明伞藻具 有什么生命特征呢？ 伞形帽 菊花形帽 活动 1： 去掉帽的伞藻能长出的帽的 形状，跟“柄”有关，还是跟“假根” 有关，你能提出几种假设？ 假设 1：不“柄” 有关 假设 2：不“假根” 有关 假设 3：不“柄” 和“假根”都 有关 小组讨论， 3min. 资料二： 哈姆林将伞形帽伞藻的假根去掉 , 将伞藻的 柄放在适宜条件下培养，不再长出新的帽。你能得出 怎样的结论？ 结论：帽的形成丌是由 柄 控制 伞藻实验分析 分析和讨论： （ 1）伞藻嫁接实验现象是怎样的 ？ （ 2）得出什么实验结论？ 伞藻实验分析 资料三： 伞藻的嫁接实验 结论 ： 帽形态的形成不 假根 有关。 伞藻实验分析 资料三： 伞藻的嫁接实验 资料四： 伞藻的核移植实验 伞藻实验分析 伞藻核移植实验 结论：伞藻形态的建成主要是 由 细胞核 控制的 。 问题： 通过该实验结果可以得 出什么结论？ 资料四： 伞藻的核移植实验 伞藻实验分析 资料五： 在伞藻还没有长出帽以前，把细胞核取出 。结果，去核的伞藻不再形成帽状体，停止生长，然 后死亡。如果把取出的细胞核经过一段时间再放回假 根 , 藻体的发育能力又完全恢复 , 发育出完整的帽状 体，并能繁殖后代。 伞藻实验分析 问题： （ 1）该实验体现了哪些生命活动呢？ （ 2）可以得出什么实验结论？ 结论：说明伞藻的 生长、发育和繁殖 等生命活动 都由细胞核控制。 细胞核 一、细胞核的功能 伞藻 形态 的建成 伞藻的 生长 、 发育 和 繁殖 等生命活动 遗传 代谢 （生命活动） 活动 2： 请自主分析教材 53页“资料分析”：资料 1、 资料 2和资料 3的实验，小组讨论以下问题，时间 3min; （ 1）该实验 现象是怎样的 ? （ 2）能得出怎样的结论？ 一、细胞核的功能 资料： 美西螈核移植实验 胚胎细胞 卵细胞 核移植 去核 取核 黑美西螈 白美西螈 白 美 西 螈 黑 美 西 螈 黑美西螈 结论： 美西螈 皮肤颜色 是由细 胞核控制的。 资料 2：蝾螈受精卵横溢实验 蝾螈的 受精卵 有核 无核 开始分裂 继续分裂 发育 (慢 ) 发育 (快 ) 结论：蝾螈细胞的 分裂和分化 是由细胞核控制的。 资料 3：变形虫核移植实验 变形虫 正常生长 停止生长 死亡 植核 存活 结论：变形虫 生长、再生、应激性 等是由细胞核控制的。 取出核 细胞核 一、细胞核的功能 伞藻 形态 的建成 伞藻的 生长 、 发育 和 繁殖 等生命活动 遗传 代谢 美西螈皮肤的 颜色 蝾螈细胞的 分裂 和 分化 （生命活动） 变形虫的 生长 、 再生 和 应激性 是 遗传 和 代谢 的 控制中心 上述四个实验在选材上有何共同的巧妙 之处？ 实验中蕴含着哪些实验原则？ 都是在一个细胞中探究细胞核的功能。 体现了 对照性 原则；严格控制变量的原则。 活动 3：观察细胞核结构模式图，结合教材 53页 54 页的内容分析讨论以下问题，时间 3min （ 1）概述细胞核的结构组成、特点和功能各是什么？ （ 2） DNA与染色质、染色体三者之间有什么联系？ （ 3）请你结合以上对细胞核结构的分析，对细胞核的 功能进行完善。 二、细胞核的结构 二、细胞核的结构 核仁 核膜 染色质 核孔 外膜 内膜 核膜 双层膜 功能：把核内物质与细胞质分隔 具有 选择性 ； 离子 可以通透核膜， 比 较小的分子 ，如氨基酸和葡萄糖等也 可通过 二、细胞核的结构 核孔 与 rRNA的合成 及 核糖体的形成 有关。 核仁 构成： 功能： 由多种蛋白质构成的复合体。 核质之间的 物质交换 和 信息 交流。 构成： 功能： 由 DNA、 RNA和蛋白质组成。 核孔的数量与细胞新陈代谢（生命活动）有关 不同细胞的核仁大小和数目都与新陈代谢有关 二、细胞核的结构 染色体 染色质 染色质和染色体 丝状 杆状 DNA 蛋白质 成分相同 形态不同 染色质 丝状 染色体 杆状 染色质如何变成染色体呢？ 染色质和染色体 同一种物质 的 两种 形态。 解螺旋 螺旋化、缩短、变粗 染色质和染色体 洋葱根尖分生区细胞分裂图像 染色体 染色质 染色质 丝状 染色体 杆状 染色质如何变成染色体呢？ 染色质和染色体 同一种物质 在细胞 丌同时期 的 两种 形态。 解螺旋 螺旋化、缩短、变粗 4.染色质 主要由 蛋白质 和 DNA组成。 1.核膜 3.核仁 2.核孔 构成： 功能： 与染色体的联系： 是遗传信息的载体。 同一物质在不同时期的两种形态。 二、细胞核的结构 染色质 染色体 相 同 点 不 同 点 成分 主要是和蛋白质 易被碱性染料染成深色 遗传信息的主要载体 特性 功能 出现时期 形态 细长丝状 圆柱状 或杆状 联系：同一种物质在不同时期的两种形态 不 同 细胞核控制生物的代谢和遗传， 伞藻帽的形成是哪种物质在起关 键作用？请说明理由。 问题思考： DNA 储存着遗传信息 机场的修建 ，需要先设 计图纸（ 蓝 图 ），然后 计划施工， 保证准确。 同理，细胞核中有 一张 “ 蓝图 ” ， “ 蓝图 ” 其实是 DNA中的遗传信息 ，保证细胞的生命 活动正常进行。 细胞核 系统的控制中心 时间 (天 ) 细胞无核部分的 存活个数 1 2 3 4 81 62 20 0 时间 (天 ) 细胞有核部分的 存活个数 1 2 3 4 10 30 79 78 77 74 67 65 为了研究细胞核是否为活细胞所必须，一位生物学家做了这样的实验。他研究了 100 个细胞，把每个细胞都分成两部分，一部分含有细胞核，另一部分没有细胞核。所 有的细胞都放在一定的相同的条件下培养。他得到下面的实验数据。 技能训练 1. 细胞无核部分随着培养天数的增加，死亡个数迅速增加，第 4天就 没有存活的了 ,为什么？ 3.为什么有核细胞也有死亡？ 2.细胞有核部分存活个数和时间都要比无核部分多和长，说明了什么？ 细胞的正常凋亡或人为因素对细胞造成了伤害致死 三、科学研究方法 模型方法 1.概念 ： 人们为了某种特定目的而对认识对象所 作的一种 简化的概括性 的描述，这种描 述可以是定性的，也可以是定量的。 有的借助于具体的实物或其他形象化的 手段，有的则通过抽象的形式来表达。 2.形式 ： （ 1） 概念模型 ： （ 2） 数学模型 ： （ 3） 物理模型 ： 以实物或图画形式直观地表达认识对象的特征。 3.类型： 用数学形式如方程式、曲线图等表示研究对象 的生命本质和运动规律。 用概念与概念之间的关系来表述研究对象的主 要特征和联系。 科学性、准确性是首位，其次才是美观性。 1.下列关于细胞核的说法， 不正确 的是（ ） A细胞核是遗传物质储存的场所 B细胞核控制细胞的代谢和遗传 C细胞核位于细胞的正中央，故它是细胞的控制中心 D DNA主要存在于细胞核内 2.染色体的主要化学成分是（ ） A DNA和 RNA B DNA和蛋白质 C RNA和蛋白质 D 蛋白质和脂质 3.细胞核内行使遗传功能的是 （ ） A.核膜 B.核孔 C.染色质 D.核仁 C B C 4、下列对细胞核的功能的阐述中，较为全面的是（ ） A.遗传信息库 B.细胞代谢和遗传的控制中心 C.A和 B都正确 D.没有细胞核，细胞就不能分裂和生长 C 5、科学家将雌黑鼠乳腺细胞核移入白鼠去核的卵细胞内， 待发育成早期胚胎后移植入褐鼠的子宫内，该褐鼠产下 小鼠的体色和性别是（ ） A、黑雌 B、褐雌 C、白雄 D、黑雄 A Science封面文章：核孔的三维结构模型图