局域网环境下__计算机课程教学探索与实践

局域网环境下 计算机课程教学摸索与实践河北省元氏县劳动技工学校 魏永利教学也需要与时俱进。随着学校教学设备的更新与升级,微机室内电脑连成局域网,已经非常普便。充足发挥局域网的优势,教师授课更轻松，学生更喜闻乐见，教学效果事半功倍。在这方面,我校在计算机课程的教学中,进行了积极地摸索与实践,积累了一定的经验。一、 硬件建设:我校的微机配备是CPU：ntr1.80G,内存1G，硬盘6，集成的网卡。这种配备在今天比较落后,但在教学中仍然游刃有余。教师机和学生机的配备是同样的。微机室内配有投影仪。由于投影仪的颜色失真,有些课程，对颜色规定比较高时有一定的缺陷,因此我们学校的局域网环境发挥了更大的作用。二、 操作系统的选择:教师机上使用的是inos和wdow p 双系统，学生机上使用的是wiows。我强烈建议教师机使用wdos,由于indws p对网络的连接数有限制，在具体使用中会导致部分学生机不能访问教师机。三、 网络连通状况的检查：局域网连接后，要对连通状况进行检查。最简朴的方式是双击“网上邻居”,查看能否找到其她的计算机。这是局域网环境下教学的基本。常常会遇到某些网络连通不成功的现象。例如:学生机找不到教师机，学生机找不到其她的学生机，学生机能找到教师机却没有访问的权限等问题。这里有一种最基本的判断思路,就是先硬件，后合同，再权限。先硬件,就是检查网卡的驱动与否安装对的。措施是:在“我的电脑”图标上右键，“属性”-“硬件”-“设备管理器”,在浮现的“设备管理器”对话框中,查看“网络适配器”与否工作正常;当插上水晶头时,观测网卡上的小灯与否明亮、闪烁。以此判断硬件与否有问题。后合同:一方面是判断TC/IP合同与否安装。一般的电脑上都必须安装这个合同。此外判断IPX/SPX、 NtBIOS合同与否正常安装。有些网上邻居找不到的因素,就是后者的合同没有安装。再权限。重要指的是教师机。教师机要设立权限,让学生机能正常访问。一般来说,教师机要开放访客权限,就是gest账户的设立,能让每一种学生机都能访问教师机。开放的措施是:在教师机“我的电脑”上右击，-“管理”-“”本地顾客和组-“组”,在“guests”上右键,选择“属性”，清除“账户已停用”的选择。 尚有一点需要注意：将所有的计算机都归入同一种工作组。如：“ORKGRUP”。这可以在“我的电脑”上右键,“属性”-“计算机名”-“工作组”中设立。四、 学生机安装还原软件每一节课学生都会对电脑操作，如果没有较好的保护措施，仅仅是操作系统的维护，就会耗费教师大量的时间。如果对学生机设立了还原功能,无论学生做任何操作,重启后，学生的所有操作都会还原到本来的状态，因此可以达到保护学生机的目的。此前有的微机室采用还原卡，成本较高。我们采用了软件还原，使用以便，成本很低。我们采用的软件是,冰点还原精灵 Deep Freze /xp,设立简朴，只需要定义保护的硬盘盘符就可以了。我们的设立是对所有硬盘进行保护。五、 安装多媒体教学软件：这是提高网络管理的利器。在平常的教学中,会有多种各样的需求:如教师但愿在解说时学生能看到教师机的界面;教师对每个学生机发布作业;教师让某个学生在学生机上演示操作环节,供全班同窗观看;当有学生在电脑上做与教学无关的操作时，教师能对学生机黑屏或者严禁其使用鼠标；教师可以随时对全班学生的电脑进行监控;当下课后能对所有的学生机统一关机等等。这些都可以通过我们安装的多媒体教学软件来实现。我们采用的是凌波多媒体教学软件5.0。需要注意到的是，在教师机上安装的是教师端的,学生机上安装的是学生端的软件。我们发现，使用这个教学软件,上述的所有功能都能实现,并且操作简朴。六、 教师机共享文献：通过教学实践,我发现最佳能在教师机上将一种文献夹共享,这样所有的学生都能访问教师机的资源。需要注意的是,开放共享文献的读权限，而一般不要让学生机对教师机写的权限。这样既保证了学生使用教师机的资源,又保证了教师机的安全。七、 教学方式措施的把握在局域网环境下，学生可以在学生机上看到教师机上的操作,非常以便。教师授课不能再按照一般的课堂方式，采用填鸭式教学。而应当少讲理论，多实践。教师解说的时间应控制在十分钟左右,然后让学生练习。只有这样学生才不至于不久忘掉。当学生能从学习中有所收获时,才会激发她们的爱好。教师也要注意选择实例教学,授课讲实例，学生练习用实例,课后作业也要布置实例的作业。毕竟计算机是一门操作性、实践性很强的课程。八、 录屏的操作：我们此前均有这样的体会,教师讲的某些地方没听清、没听懂，或者问教师，或者自己想。目前教师可以把授课录制下来。固然,这要有麦克风来记录声音。录制下来的视频有声有影,学生会在哪方面没有听懂，可以反复观看，提高了教学效果。我采用的软件是屏幕录像专家7.5。九、 将来努力方向:局域网环境下,教学效果有了很大提高，但也有局限性。学生机管理有待更进一步提高;信息量尚有待进一步增强,向互联网连通是将来的趋势。要进一步解决网络不良信息的干扰,让学生可以对的有效使用信息资源。网络环境的教学，凝聚了教师的心血,满足了学生的部分需求，这仅仅是信息化教学的开始，此后尚有更多的问题等待我们去解决，有更多更好地措施要我们去实践。学习先进,取长补短,共建优良的教学环境，是我们永恒的追求。