七年级政治上册 3_2 认识你自己课件 北师大版（道德与法治）.ppt

道德与法治 七年级上册 第三课第二站 狗和驴的故事 主人家养着一条小狗和一头驴。每天主人 回来时，小狗总是飞快迎上去，又是摇尾巴又 是亲热地叫唤，主人也总是高兴地抚摸小狗， 小狗还伸出舌头温柔地舔主人的脸。驴子看着 这一切，心中很是不悦，心想自己这样只知道 埋头苦干不行，活干得多还经常挨打，小狗什 么也不干还挺自在，它能干的事情我为什么不 能干？看来要想办法与主人联络感情。拿定主 意的驴子在主人回家入门时也大叫着并抢先迎 了上去，把蹄子搭在主人肩上，伸出舌头，主 人又惊又怒，使劲把它推开，驴子重重地摔在 了地上，主人十分气愤，痛打了驴子一顿，并 把它拴在马槽边。 思考 :这个故事说明什么道理？ 一个人能否正确认识自 己，对学习和生活有极其重 要的影响 。 我们要学会从多种途径 尽可能全面地了解自己，认 识自己。 第 3课 正确认识自己 第 2站 认识你自己 小马过河的 故事 有一天，小马妈妈叫小马把一袋粮食送 到河对岸的村子里去。小马非常高兴地答应 了，他驮着粮食飞快地来到了小河边。可是 河上没有桥，只能自己淌过去。可又不知道 河水有多深 ?小马问牛伯伯，牛伯伯说河水浅。 小马又问小松鼠，小松鼠说河水深，这可怎 么办呀 ?只好回去问妈妈。妈妈带着小马又一 次来到河边，妈妈这回让小马自己去试探一 下河水有多深。小马小心地试探着，一步一 步地淌过了河。噢，他明白了，河水既没有 牛伯伯说的那么浅，也没有小松鼠说的那么 深。只有自己亲自试过才知道。 思考： 故事中的小马是通过什么途径认 识自己的？ 在实践中认识自己 在 日常的学习和生 活中认识 和 体验自我 ， 亲身尝试，大胆参与。 学校广播站招募播音员， 你 很想尝试，但 你又 害怕自 己无法通过考核被大家嘲笑， 因此 你 很纠结苦恼 。 思考 ：你应该报名吗？ 为什么？ 认识自己 的 基本方 法之一，就是在生活的 实践中，体会成功的经 验，反思失败的教训。 认识自己的特长 奥托 瓦拉郝是诺贝尔化学奖获得者，他的成才过程 极富传奇色彩。瓦拉郝在开始读中学时，父母为他选择的 是一条文学之路，不料一个学期下来，老师为他写下这样 的评语：“瓦拉郝很用功，但过分拘泥，这样的人即使有 着完美的品德，也决不可能在文学上发挥出来。”此时父 母只好尊重儿子的意见，让他改学油画。可瓦拉郝既不善 于构图，又不善于润色，对艺术的理解力也不强，成绩在 班上是倒数第一。学校的评语更是令人难以接受：“你在 绘画艺术方面是不可造就之才。”面对如此“笨拙”的学 生，绝大部分老师认为他已成才无望，只有化学老师认为 他做事一丝不苟，具备做应用化学实验的品质，建议他试 学化学。瓦拉郝和他的父母接受了化学老师的建议。这下， 瓦拉郝智慧的火花一下被点燃了。文学艺术的“不可造就 之才”一下子变成了公认的化学方面的“前程远大的高材 生”。最终获得了诺贝尔化学奖。 思考： 瓦拉郝主要是通过什么途径认识自己的？ 在与他人的交往、合作 中认识自己。 “不识庐山真面目，只缘 身在此山中。”他人就是一 面镜子，通过旁观者的眼睛， 我们能更加客观的认识自己。 学生活动 组织学生自评和互 评，并将两次评价结果 进行对比。 有人说，小时候我们的生活中一直有一个敌人， 他就是大人口中的“别人家的孩子”。在家长的眼 里，“别人家的孩子”总是比自己的孩子强。 你觉 得比较时只能和他人比较吗？你怎样看待和别人的 对比 ? 在多重比较中认识自己。 1、在与自己的比较中，要准确判 断是进步还是退步了，及时分析原因， 制定未来计划。 2、在和他人的比较中，要认识自 己的优势与不足，不可自负也不可自 卑。我们应该互相学习，取长补短， 共同进步。 名言赏析 吾日三省吾身，为人谋而不忠乎？与 朋友交而不信乎？传不习乎？ 论 语 日省其身，有则改之，无则加勉。 朱熹 我的确时常在解剖别人，但却更严格 地解剖自己。 鲁迅 思考： 这几句名言强调以什么途径认 识自己？ 在自我观察和内省中认识 自己。 自省就是自我评价、自我 反省、自我批评、自我调控和 自我教育。 正确认识自己，是一项 终 生 的事业，在人生路上的 每一个转折点，每一个岔路 口，清楚地认识自己、把握 自己，才能掌好人生之舵 。 学生活动： 每一个同学把这个学 期的 学习 表现进行自省 。 课堂小结 今天这节课我们学习了四种认 识自我的途径和方法。一是在实践 中认识你自己，二是在与他人的交 往、合作中认识自己，三是在多重 比较中认识自己，四是在自我观察 和内省中认识自己。希望我们每一 个同学今后能做到“自知者明”。 课后作业 以小记者的身份采访一下你的父 母、老师或同学，问问他们对你的评 价，并把各种意见进行归纳和总结， 做出一个对自己的综合评价。