北师大版数学三年级上册教案口算除法

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资源描述
北师大版数学三年级上册教案口算除法教学要求:1、使学生理解一位数除整十、整百、整千和一位数除几十几和几百几十的口算方法,并能正确地进行口算。2、培养学生初步的分析、综合和类推思维能力。3、培养发散、创新思维,提倡算法多样化。教学准备:自制教学课件,6 捆带 4 枝铅笔。教学过程:一、教学例 11、情境引入。一起来看图,图上有几个小男孩儿?(三个)他们说了些什么?(我们三个买了60 枝铅笔)60 枝铅笔如果10 枝一捆,就是几捆呢?(六捆)再看看豆荚老师给我们提出了什么问题?(平均每个男孩儿买了几枝?)2、集体讨论,明确算理。( 1) 根据题意怎样列式?(板书算式:603)为什么用除法计算?(要求平均每个男孩买了几枝,就是把 60 平均分成 3 份,求每份是多少。用除法计算。 )( 2) 集体讨论,明确算理603 等于多少,你知道吗?(指名4、 5 人说)他们算得对不对呢?让我们一起来分一分。(电脑演示)第 1页对不对?那么你们是怎样算出来的?(生各抒己见。不论学生怎么说,只要计算正确都算对。师注意转换学生语言,并最后进行总结。 )师:同学们的算法都很好!但不论是还是最终的意思都是6个十除以3 得 2 个十, 2 个十是 20。(师边说边板书想)学生齐读想。所以(师引导齐读算式)3、教学除法的两种读法。(根据学生的情况定教的时间)说明:除法算式有两种读法。(指算式)这道算式,可以读作 60 除以 3,也可读作3 除 60。( 师板书: 60 除以 33 除60。)用两种读法齐读算式。4、教学试一试。学会了 603,6003、 60003 你们会吗?(师板书)完成 34 页的试一试。指名回答后提问想。齐说想,师板书得数。5、总结方法。师:几十、几百或者几千除以几,可以想是几个十、几个百或者几个千除以几,算出是几个十、几个百或者几个千,得出是几十、几百或者几千。6、巩固练习第 2页( 1)完成练一练1。指名读算式。(例: 80 除以 2 还可以读作2 除 80。)最后一题齐读。集体口算,集体说想。( 2)完成练一练 2。独立完成问:你是按怎样的顺序做的?为什么这样做?二、教学例21、情境引入。观察图,说说你从图上知道了什么?2、操作讨论、明确算理。( 1)根据题意怎样列式?(板书算式:242)为什么用除法计算?(要求平均每个女孩买了几枝,就是把24 平均分成 2 份,求每份是多少。用除法计算。)( 2)学生操作242 等于多少呢?请同学们把手中的小棒当作铅笔,同座位两人一小组拿出两捆带四根小棒分一分。 (学生分, 师板书例 2后下位指导。)( 3)汇报讨论平均每个女孩买了多少枝?你是怎样分的?请一个学生上台用铅笔实际分一分。(三个第 3页人合作,注意平均分的含义。 )你们和他分的一样吗?通过刚才动手分铅笔,你们知道242得多少了吗?(板书=12)( 4)明确算理那么根据分铅笔的过程,242 口算时该怎样想呢?我们再回忆一下刚才分铅笔的过程。 (电脑演示)四人一组展开讨论。汇报讨论结果,学生各抒己见。 (不论学生怎么说,只要计算正确都算对。师最后进行总结。 )师:同学们的算法都很好!24?2 我们都是分成几步来算的?先算再算最后把(生边说师边板书想)( 5) 小结方法师:口算几十几除以一位数,我们是先算几十除以几,再算几除以几,最后把两次的结果合起来。( 6)完成练一练 3 (出示)a. 出示第一题认真说说想。b. 先口算,再说说其中一题想的过程。3、教学试一试。( 1)板书 240?2第 4页会口算吗?请4 人一小组展开讨论。( 2)各组汇报(鼓励多种算法)200?2=100 40?2=20 100+20=120因为 24?2 得 12,所以 24 个十除以 2 的 12 个十,是 120。( 3)小结。谁能总结一下,几百几十除以几我们可以怎样算?还可以怎样算?( 4)完成练一练 4。独立完成。提问最后一题的想。追问:每组两道题还有什么联系?三、课堂小结这节课我们学习了什么?(板书:口算除法)你有什么收获?(引导学生总结两个例题的方法)师:口算的方法有很多种,要能灵活使用,认为哪种最适合你,能使你算得又对又快,就选用哪种口算方法。四、巩固练习1、 完成练习七1、 2、 3。( 1) 出示练习七 1。集体口算。齐说一题想。( 2) 出示练习七 2。第 5页一组组指名口算。说说每组的两道题有什么联系?(第一题是第二题口算的第一步。)师:如果能很快算出上面的几十除以几,下面的几十几除以几也可以算得快。口算卡片出示:说出口算的第一步。48?2 84?4 62?2 26?2 39?3 77?7( 3) 出示练习七 3。一组组(两题)指名口算。你为什么能算得那么快?2、 拓展练习。师:今天同学们学了很多知识!你们开心吗?一同进入开心一刻。( 1) 出示打乒乓球图。问:仔细观察图,你看见了什么?(左边?右边?)出示 48 人打乒乓球。问:他们遇到了什么难题?(出示( 1)谁能帮帮他们?你是怎样算的?(出示算式)为什么这样算? ( 除以 2?)出示( 2),问:你还能提出什么问题?(出示:如果都参加双打,可以分成几组?)谁会解答?(出示算式)为什么这样算?( 除以 4? )第 6页( 2) 学校大队部开展环保从我做起活动,号召学生收集废旧电池,统计情况如下表:年级班级数收集废旧电池的节数三年级 6 个 600 节四年级 4 个 440 节五年级 3 个 660 节六年级 4 个 840 节从表中你可以知道些什么?哪一个年级平均每个班收集的废旧电池节数最多?五、课堂作业练习七 4、 5第 7页
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