二年级校本下册课程教案

二年级校本课程教案(二年级下册）第一课 上学前的准备 一、学习目的:使学生明白开学前都应当做哪些准备。二、学习重点：使学生懂得新的学期开始了,该有哪些打算。三、学习难点:使学生更进一步的理解自己要做的具体事情,常规教育的养成非常重要。四、科学探究能力：培养学生观测生活的能力和体现叙事的能力。培养学生观测能力和分析图说话的能力。五、情感态度价值观：在学校学习的生活多麽美好,让学生快乐成长!给同窗们讲述学校开设科学课的重要意义,同窗们如何上好科学课,科学课有哪些准备工作。六、学习过程:（）档案馆师：同窗们今天我们来学习上学前的准备这一课。请同窗们来观测一下图中这个同窗在干什么？生:通过观测进行回答。生：第一幅图看到了苗苗在看日历。第二幅图看到了苗苗在看书学习。第三幅图苗苗翻开日历,看到明天就要开学了。第四幅图苗苗在准备开学用的书包,铅笔盒,书等。(2）说一说师：苗苗同窗在暑假结束前做什么？师:你赞同她的做法吗？为什么？即将开学了,你准备好了吗?生:进行小组讨论。生：苗苗看到快开学的日期，她的暑假作业还没有写完等。师：你们在暑假都做了什么，谁来说一说？生：进行讨论，回答!()评一评师:如果你的生活中有下列事项,请打上勾。生:进行打勾。师：你有上面的状况吗？如果有,请赶紧改正，如果没有，那好，我们就一起高快乐兴地迎接新学期吧！(4)活动区师:暑假里你均有那些收获,请在拾贝园里记录下来。师：新学期你有哪些打算，请在学乐园里记录下来。生：进行回答。生：和爸爸、妈妈一起去旅游了，和爸爸去了博物馆,学会了游泳等.师:刚刚同窗们都写了暑假的收获和新学期的打算，为了明天更好的学习,请做好上学前的准备!(5)实践园课堂剧开学前准备生:四人小组讨论,上台表演。1学生自行设计课堂剧的角色。学生自己设计课堂剧的情节。3.出示课堂剧简介投影。4学生自荐表演。5教师扮演新学期姐姐与学生招手、握手,热情欢迎学生投入新年的怀抱。师：快乐的暑假结束了,美好的新学期又向我们招手了！七、板书: 第一课 上学前的准备一、 看一看、说一说二、 评一评八.课后反思:在这一课的教学中,同窗们都可以实事求是的说在暑假中做的事。对书中提到的做的不对的事情都能及时提出来,说出为什么不对。 第课 我也愿当班干部一、学习目的:教育学生让她们明白乐意为集体和班级服务,一方面要有责任心。二、 学习重点：通过学习这一课让同窗明白你能为班集体做点什么，班上的小干部们又为班集体做了些什么。三、 学习难点:通过为了使我们的班级更优秀、更团结，自己提出自己珍贵的建议。并且“我选我”乐意担任班上什么职务。四、 情感态度价值观:通过同窗们学习我也愿当班干部,延伸到科学课规定小组合伙等.五、 学习过程：(1) 档案馆:“我选我”师：请同窗们观测书中图上的同窗在做什么?生:在自己选自己当班干部。(2) 征询台:师：你乐意为班集体做事吗？你能为班集体做点什么呢？生:进行回答。师：班上的小干部是热心为班集体服务的人,你想想，她们平时都做了哪些工作呢？生:回答。师：如果你当班干部,你还会做到哪些呢?生：回答。师:你真是一种有责任心的人啊！责任心强的人能自觉为她人和集体着想，为集体奉献自己的力量。(） 活动区：师:你乐意担任班上的什么职务?你打算如何为班集体服务?生:进行回答。师:为了使我们的班级更团结、更优秀，你尚有什么建议？生:回答。(4) 实践园:师:教师在班上开展了“今天我是班干部”的活动。请认真填写下表。生：进行填写我觉得我可以做的工作。六、板书: 、我也愿当班干部 (1）有责任心的人 (2）热心为班集体服务的人七、课后反思：上了这一课，同窗们都可以做到做好自己能做的事。提到最多的事是打扫卫生,同窗们对帮班主任教师和班集体做事,都觉得是一件十分光荣的事情。 第三课、爸妈,我能行！一、学习目的： 通过小丽的故事懂得树立自信心,自己能行！二、学习重点：把“爸妈,我能行”的儿歌纯熟掌握。三、学习难点:通过自己平时的一言一行,来使自己在生活上和学习上都可以自己做。四、学习过程：（1)档案馆：师:今天我们来学习小丽的故事。谁来读一读？生:读。（2)征询台：师:听了小丽的故事后，你想对小丽说些什么？师：从小丽的故事中，你会想些什么？生:回答。师：引导学生结识到每个人既有长处,也有局限性，要对的地结识和评价自己。(3）从小丽的故事中，结合自身实际，你又想到了什么？ A同桌讨论。 B 全班共同交流。(4）活动区：师:小调查,按真实状况填写，你做得较好的在括号里画勾，做得不好的画叉，体现一般的画三角。生:进行填写。(5)做一做:师：面对记者的采访，你会怎么说,同步又想对爸爸妈妈说些什么呢?把你要说的写下来。、生:写下来。师:同窗们,每个人均有自己的长处和局限性，要对的地结识和评价自己。(6)读儿歌：师：下面我们来学习一下“爸妈，我能行”这首儿歌。生:读。师：我把这首儿歌编成了拍手歌,同窗们想拍手试一试吗？生：都边拍边读。五、板书: 3、爸妈，我能行 自信心,很重要， 从小树立不可少。 爸爸妈妈别紧张， 相信我吧,我能行!六、课后反思: 在这一课的学习中,同窗们都对小丽说了自己想要对小丽说的话。大多数说的都是小丽你要有自信心,你能行。每个人均有自己的特点。从小调查中，同窗们有些可以做到帮爸爸妈妈干这个,有些说可以帮爸爸妈妈干那样，都可以做到爸妈我能行。我把“爸妈,我能行”这首儿歌编成了拍手歌。同窗们都比较喜欢,比不拍手读背效果要好。 第四课 我能协助她一、 学习目的：通过学习协助民族同窗马力克同窗的故事，使同窗们懂得助人为乐的道理。二、学习重点：使学生明白当别人遇到困难时，我们应伸出援助之手协助她，使她走出困境，助人为乐,这是一种美德。三、 学习难点:通过这些道理，使学生们体目前生活中对同窗、对教师、对家人都能助人为乐。四、情感态度价值观：体目前科学课强调小组合伙,小组同窗之间互相协作完毕实验探究。五、 学习过程：（1） 档案馆:师：今天我们来学习“我能协助她”这一课。班里新转来一位民族同窗马力克，在她身上发生了什么故事?生：观测图。生：回答。（）征询台:师：在马力克遇到困难时，她最需要什么?师：如果马力克没有得到协助,成果会怎么样？生：进行四人小组讨论。生：进行观测。师:当别人遇到困难时，我们应伸出援助之手协助她,使她走出困境，助人为乐,这是一种美德。(3）活动区：做小猴子摘桃子游戏1学生分组，高矮个搭配为一组。 .讲比赛规则。 小猴子肚子饿了一定要吃桃子才行。但是，她们俩是不是都能摘到桃子呢?人们可帮她想措施(高帮矮）,其她同窗喝采。 学生做游戏。（4）实践园：议一议师:同窗们通过观测书中的问号图，在协助她人之后，你有什么感受?师：在得到她人协助后,你有什么感受？生：小组讨论进行回答。师：在学校里你身边有无协助同窗和教师的例子？生：进行回答。六、 板书: 第四课我能协助她 马力克的故事七、 课后反思：同窗们通过这一课的学习,都能说出图中的意思。并且都能穿插着讲故事。在实践园这一环节的设计中，同窗们都能积极地讨论。让同窗们讲述在生活中是如何协助教师和同窗的例子。同窗们都提到了协助同桌、协助教师的例子。氛围较好，都谈了自己能协助她人之后的感受。也有同窗提到了得到了她人协助后，有什么感受。 第五课 不当“小马虎”一、学习目的:使学生养成做事要仔细,不能马虎的好习惯。二、学习重点:使学生懂得学习要认真、仔细,一定不能马虎。三、学习难点：使学生如何才干改掉马虎的毛病，常规教育的养成非常重要。五、情感态度价值观:认真地学习，快乐的学习！六、学习过程：(1） 师：同窗们今天我们来学习第七课“不当小马虎”。请同窗来观测一下丁丁画的画,为什么会引得她们同窗哈哈大笑?生:进行观测，举手发言。生：丁丁画的马没有嘴巴,马蹄也少画了一种。(2） 师:刚刚同窗们看了丁丁的故事都懂得了丁丁是一种小马虎。下面我们来做一种小测试,“你是小马虎吗？”生：进行测试。师：如果你的学习生活中没有浮现以上状况,那么，你可真是一位细心的好孩子。如果你的学习生活中浮现以上状况,那么你可要注意呦!(3） 活动区:师：刚刚我们看了小马虎丁丁的故事,红红今天的课堂作业没有得红花，这是怎么回事呢？生：同窗们通过观测找出为什么红红没有得红花的因素。生：阅读并在错误的地方标记号,并订正在横线上。师:学习要认真、仔细,一定不能马虎。(4）实践园:师:丁丁和红红都是（1)班的同窗,她们俩都是小马虎。为了改正她们俩的毛病，2(1)班召开了“不当小马虎”的主题班会。谁来念念她们的同窗都是怎么说的？生:分角色朗读丁丁和红红、林林读的内容。师:你有哪些能改掉“马虎”这一毛病的好措施，请告诉人们。生:举手发言。师:让我们一起跟马虎辞别!七、板书： 、不当“小马虎” 小马虎丁丁 学习要认真、仔细八、 课后反思：通过这一课的学习,同窗们都可以积极的找出丁丁画的画哪里不对。这一环节锻炼了同窗们的观测能力。在科学课上坚决不能马虎,一种小马虎是当不了科学家的。同窗们都非常喜欢测试这种形式和当小教师的形式。 第六课、学习的乐趣一、学习目的:通过小林的学习秘诀,懂得快乐学习。二、学习重点：通过学习懂得学习中遇到困难,要增强自信。三、学习难点：学习是十分辛苦的脑力劳动,通过学习明白学习的乐趣。四、科学探究能力：培养学生积极学习,爱科学的好习惯。五、情感态度价值观:快乐的童年,快乐的学习!六、学习过程:1、档案馆:师：今天我们来学习“学习的乐趣”这一课。谁来读一读小林的故事?生：读。2、师:有许多同窗在学习中遇到诸多困难，就觉得学习是十分辛苦的脑力劳动,但学习也是有诸多乐趣的,你能说说有哪些乐趣吗？生:举手回答。生:通过上语文课,本来不会识字，通过学习,学会了诸多字，特别快乐的是我能自己看书了。生:学了计算，我会做题了，还能自己一种人去买东西。生回答：学了音乐，我会唱歌了。生：学了美术,我会画画了。生:学了体育,我会跳高,踢足球了。师:请出班上各科学习都较好的一名同窗,其她同窗可以自由地问某些有关学习方面的问题。如：你为什么学习那么好?你有什么措施呢?你在学习的过程中感到过苦恼吗?等等。被请出的同窗回答其她学生提出的问题。师：同窗们通过学习，体验到了成长的喜悦。3、活动区：师：请你看看这三组图形，然后回答问题。生：回答。生:观测，并得出答案。师：请用直尺细心量一下，看看发现了什么。生:先观测，再量尺寸。小结：通过这个有趣的题目,让学生在学习中看到乐趣所在。师:今天，靠自己又解答了一种新的问题,有了新的收获,感受到又有一点进步的喜悦。此时，你的心情是如何的呢？生:进行回答。4、实践园：师：芳芳搬了新家，她有件玩具，狗、兔、虎,准备放在美丽的柜子中,这三件玩具可以按什么顺序摆呢？生:小组讨论回答。师:你想出了几种不同顺序的摆法呢？你是怎么想的呢？生:小组讨论报告。5、师：后来妈妈又给方方买了一只可爱的玩具小猫眯,这下,她有4件玩具了。妈妈还给方方出了一道难题，这件玩具在柜子中一共可以有多少种不同的摆设?生：进行摆,进行小组讨论后进行练习。师：你通过摆摆玩玩，发现了什么规律?生:小组讨论回答。（1）请学生做3件玩具的摆法,共有6种。（2)再请学生做4件玩具的摆法,教师予以某些提示：按兔、虎各摆第一种位置有顺序地排放,这样就不容易漏掉其中的法,共有2种。（3）.请学生说一说摆完后的感想（摆的很有趣，但时间花的特别长，还容易摆漏出错。）(4)激发学生求知欲：不要小看这摆玩具,其实它是一道趣味数学题。如果用数学措施来计算,几秒种就能又快又准地算出答案，让学生明白:学习可以更好地解决难题。（）让学生为自己定下学习的目的,最重要的是自己心里一定要把学习当作快乐的事来做，这样,自己也会乐在其中，获得进步了。6、师:读儿歌。生：读儿歌。师:通过今天的学习，你懂得了学习的重要性。7、板书: 、学习的乐趣 学习伴我快成长，认真自信不能忘。 学习困难勇面对,攻克之后心欢畅。8、课后反思: 在学习了“学习的乐趣”这一课后,对活动区的活动挺感爱好的。进行活动时，对学生的练习应加强。加强学生的分析总结能力。在做排顺序活动时,同窗们非常感爱好。 第七课、理解别人的心情一、学习目的:理解别人的心情,人们就会减少量多的误会。二、学习重点：从别人的脸上的表情,懂得别人当时的心情,那么人们在一起的时候就能减少量多的误会。三、学习难点：理解别人的心情伤心、快乐、气愤、害羞等心情。四、学习过程:1、档案馆：师:今天我们来学习“理解别人的心情”。请同窗们观测一下小丽为什么气愤?生：观测后进行回答。师：我们如果会从别人的脸上的表情，懂得别人当时的心情,那么人们在一起的时候就能减少量多的误会。2、活动区：师：做一做,看一看,连起来。生：进行练习。3、说一说：师：看看图中这些同窗脸上的表情，你懂得她们当时心里是怎么想的吗？你能说几句话让她们觉得你非常理解她们吗？生：进行观测后,小组讨论后回答。五、板书： 7、理解别人的心情 伤心、快乐 气愤、害羞六、课后反思: 在学习这一课，同窗们都观测、回答分析的较好。在活动区时，题比较简朴，同窗们一做就会了。同窗们在分析图时,假设的较好。 第八课. 如果我是她一、 学习目的:通过这一课的学习,同窗们可以站在她人的角度多想一想，你会得到更多的快乐和朋友。二、 学习重点：在生活中、平常学习中，都可以站在她人一方着想。三、学习难点:从平常生活中、学习中做起，改正自己存在的缺陷。四、 学习过程：1、 师:在生活中,我们常常会遇到许多人。在与她人交往时,你试着想过她人的心情吗?今天我们来学习如果我是她这一课。请同窗们观测一下图中的同窗她们在干什么？生：进行观测小组讨论交流。生：丁丁在回答数学题她答错了，同窗们在笑她。她心里想：“答错了,有什么好笑的？”生:豆豆的妈妈病了，她心里很难受!生：点点数学考试考了100分,她非常快乐！她说：“太好了!”师：如果你是丁丁你会怎么想？如果你是豆豆你会怎么想？如果你是点点你会怎么想?生：进行回答。生：每个人均有自己的喜怒哀乐。如果你能站在她人的角度多想一想，你会得到更多的快乐和朋友。师：目前,你要对丁丁、豆豆、点点说些什么?生：进行回答。、活动区:师:下面进入演一演环节,爸爸批评我吃饭挑食，我改正了这个坏毛病。师:指引学生看图后进行表演,表演爸爸和我的故事。学生上台前，先问问学生：“如果你是爸爸，在批评儿子时,你会怎么想?当儿子改正了自己的缺陷时,你又会怎么想?”学生讨论：你在生活中，站在她人一方想过吗？生：进行回答。3、说一说：师：你在生活中,站在她人一方想过吗?请同窗们观测公交车上这幅图,她们在干什么?生：观测讨论后进行回答。4、实践园：师：当你遇到像给但愿工程捐款这些状况时，你怎么想?生:进行回答。五、 板书: 、如果我是她 (1）她们怎么啦？ （2）爸爸和我六、课后反思: 通过这一课的学习,同窗们都可以通过观测图，说出图中发生了什么故事。在演小品时，同窗们都非常积极踊跃。带有学生们特色的表演,富有风趣感。