火红的枫叶导学单

淡家村中心小学二年级语文导学单编号：202课 题火红的枫叶时间2014.6主备人使用人学生姓名班级 二年级组 名学习目标1、 认识8个生字，会写8个生字。2、 正确、流利、有感情地朗读课文。3、 在朗读中体会小朋友对大自然与老师的爱。学习重难点1、认识8个生字，会写8个生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。流程教师活动学生活动单引进课程感知理解教学内容一、 引入新课1、谈话：今天老师从美丽的大自然中给你们带来一件礼物，想看看是什么吗？那一位同学愿意用一个词来说说它的颜色？2、板书课题。3、读完题目，你有什么想法？二、学习新课 1、抽学生读课文，检查学生读书情况。 2、正音，自主学习课文生字。 3、课堂组词（开火车形式进行），说结构、偏旁教师简要板书。 4、教师出示生字卡片检查巩固。三、布置作业 1、抄写课文生字 2、给课文生字组词 3、熟读课文1、它是（ ），它的颜色是（ ）。自我评价：A B C2、比赛读课文！同伴合作，比比谁读得正确、流利。3、我能在田字格里规范的书写生字。同伴评价：A B C展示评价总结应用教学内容一、 复习检查同学们，学习了第一节课知道了些什么？检查学生生字词掌握情况。二、 进行新课 1、数一数课文有多少个自然段？ 2、这一段为我们讲了些什么？时间 地点 谁 干什么 3、自由读第二自然段：读懂了些什么？这段话的意思是什么？作者的心情怎样？谁来读出这种心情。 4、作者找呀找，找到了最红的枫叶了吗？哪一个自然段告诉了我们？谁来读这一段？作者是怎样写出枫叶的红的？ 5、这一段除了写枫叶的颜色“红”以外，还告诉了我们什么？你从什么地方知道的？这种像的写法，我们叫它比喻，这样的句子，我们叫它比喻句。指导学生读、背喜欢的句子。 6、作者找来这火红的枫叶干什么呢？课文哪些段告诉了我们？抽生回答。三、 拓展延伸 你认为老师最需要学生的是什么？还有没有更好的礼物献给老师呢？1、 我会读，我会写。然 而 比 就 洁 美 丽 送火红的枫叶 寻找 然而 洁白 小诗 贺卡 2、 课文内容我知道。（1） 课文有（ ）个自然段。（2） 课文给我们讲了_。（3）它比（ ）还红，比（ ）还红。（4）枫叶的样子像（ ）。（5）我把这最红最红的枫叶贴在一张（ ）的纸上，再写上（ ），做成了一张（ ），送给（ ）。3、综合提升。教师节到了，你最想对爱护我们的老师说些什么呢？_小组评价：A B C 随堂检测，你准备好了吗？ 读一读，用带点的词语写句子。1、 每当我拾起一片枫叶的时候，总以为找到了一片最红的。_2、 它比朝霞还红。_教师评价 ： A B C师生互查当堂反馈老师的地盘（反思）9