名师工作室学习总结

邓忠颖名师工作室跟岗学习总结 4月7日至月18日,我有幸加入“邓忠颖名师工作室”第五批学员跟岗研修学习培训，在此期间,我成为了一种学习者和摸索者。回忆这段时光以及与名师工作室的成员共同窗习与成长的历程,我倍感这个团队的魅力，也让我开阔了视野，更新了知识,收获颇多。 具体研修总结如下:一、理论学习提高教学理念。 学习之初,邓忠颖教师给我们进行了理论与实践相结合的专项讲座，通过观摩各班主题墙饰、活动区创设观摩给我们进行了教育环境的有效创设专项培训，让我对园内外环境、走廊、墙饰环境,活动区环境以及区域墙饰和主题墙饰如何有效创设有了更加清晰的结识。通过幼儿园教师队伍建设有效方式的摸索经验交流,让我们看到了黔南州机关幼儿园是如何通过“走出去、请进来”、“以园本教研、以老带新”等多种方式为教师搭建平台,促教师专业成长的。 我们还学习了幼儿园教师如何说课和幼儿园教师如何评课，通过学习,让我明白了如何从专业的角度来寻找教学研究的钥匙和打开教学相长的通道。通过有效管理求教育质量提高经验简介,让我们理解了黔南州机关幼儿园的管理模式,让制度管人,分层管理,分工明确,分工合伙，让各项管理工作更加精细化;在教师评价中，将教学工作、家长工作、教科研工作、保育工作、班级管理等细化为23项考核指标；还把教师考勤、继续教育培训的考核也纳入年度考核。特别是全园教师必须参与的课题科研,以研促教，科研兴园。保教主任戈南从家园沟通方略给我们解说了如何做好家长工作，家园合伙共促发展。陈新英园长的集团化办学模式及有效管理幼儿园行政管理方略让我们对集团化办园模式有了新的结识。二、听课评课、共同提高工作室成员杨荣辉、郁琴、孙媛媛、杨晓霞为我们展示了一研课、二研课，金丹、朱义展示了示范课，每一位教师都能从选材上、目的设立、环节的设计，过程的把握中去让孩子获得最大的发展。从教师们认真辛苦的执教以及课后的评课研课反复的磨课中,的确让教师和我们都得到了提高。特别是每一节课后邓教师的精彩点评，高屋建瓴，一针见血，往往点石成金,使人们有如拨开重雾、茅塞顿开之感。正如她所说,会评课和评好课是非常核心的，不会评课的教师是上不好课的。 三、实地观摩,取长补短 我们此行的学习阵地在黔南州机关幼儿园,我们观摩了州幼升旗典礼及礼仪接待；观摩了小班、中班、大班选择性活动以及跨年龄班走班活动以及开发区新园环境创设和混龄走班活动；观摩了创立省级示范园的各类评估资料,这些都给了我较好的启发。邓教师和戈南教师也给我们简介了开展走班活动的经验,如何在实践中一步步摸索摸索直至形成常规活动。本次培训通过与名师平等的对话、听讲座、工作室成员上课、评课、讨论、观摩等多种形式的互动交流,使我学到了诸多东西,开阔了眼界,结识了局限性，增进了思考,激发了研究。邓忠颖名师工作室是一种团结合伙、乐于学习的团队，在这样一种团队中能时时感受到热切的学习氛围、学习思辩的快乐,由于值得学习的对象就在身边。在这十几天中，我已经真切感受到邓忠颖教师认真的工作作风，严谨的治学态度,对幼儿教育孜孜不倦的追求,她是我们学习的楷模。我会把邓教师的专业精神，会把工作室的团队精神和学习成果带回本园。我想回园后一方面要给教师们进行二级培训，让教师们清晰地懂得做的方式措施,再根据本园实际拟定各项实行方案,如新园环境的创设、功能室的划分；各项规章制度、考核方案的修改完善；同步要做好升示的各项资料准备,一开园就按照原则做好各类档案资料的收集;最核心的是要创立始终优良的师资队伍，通过教科研活动、平常教学、家长工作来提高保教质量；我们也可以借鉴走班的形式,根据新园各功能室和各班的活动区创设实现全园资源共享，让优秀教师资源共享，让活动环境、活动材料资源共享,让各班幼儿互动,锻炼她们的交往能力，让她们感受到自主选择、自由摸索的快乐。通过名师工作室的跟岗学习,但愿我,也但愿我园会有一种质的奔腾。