吸烟的危害教学设计

课 题第三章吸烟的危害 课型:_新授课_学时:_主备人：_陈淑贤_审核人：_ 教材分析2培养学生探究知识的科学措施。吸烟的危害从知识角度来看，本节无难点。但从对学生全面素质规定来看,不仅让学生明白吸烟对人体的危害，自觉养成不吸烟的习惯，同步通过探究性学习,培养学生探求知识的科学措施,在活动中体验合伙和交流。吸毒也常始自吸烟。正由于如此，教师应当特别注重本节课的课堂教学设计。建议教师与班主任配合,召开主题班会,做吸烟有害的调查,开展坚决不吸第一支烟的宣誓活动等。通过参与探究竟的实验、调查、讨论等活动，理解吸烟危害人体健康，要做到不仅自己不吸烟，还要劝家长、亲友戒烟。学情分析对于大多数学生来说，正处在对吸烟好奇的时期,家庭、社会的影响常常不小于学校的教育作用,真正做到不吸烟，特别是终身不吸烟是比较困难的,一定要让学生深刻结识吸烟的危害。设计理念学生通过“探究竟”中的探究实验，真正结识吸烟的危害。不仅可以自己找到解决问题的措施,并且培养良好的科学素养。 教学目的知识性目的:阐明吸烟对人体健康的危害。技能性目的：（）尝试探究香烟对动物的危害的措施。（)尝试资料数据分析的措施。情感性目的：(1）回绝吸烟。(2）体验探究或实验等活动中的合伙和交流。学习重点吸烟对人体的危害。学习难点精确记录水蚤存活的时间。与功能相适应的特点教学准备自主学习问题课前独立完毕，其他课上完毕。自主学习,合伙探讨,平等互动，归纳总结。教学过程三个阶段学习内容教师行为盼望学生行为我的做法自主学习阶段1香烟浸出液对水蚤影响的实验(）配备不同浓度的香烟浸出液(2）.测定水蚤在不同浓度的香烟浸出液里的存活时间.学生课下在网上或书籍里查找有关系吸烟的危害的材料。教师提出问题,引导学生思考：回忆所学内容，激发学习爱好 课上进行讨论,学生发言,说出自己的所见所闻教师在课前摸索出恰当的浓度,课上指引学生探究交流阶段1.四只试管中水蚤在存活时间上有什么规律?这阐明了什么？2吸烟有哪些危害？中学生为什么不能吸烟?教师巡视指引认真阅读、分析、比较、讨论。这个问题实对于积极动手的学生及时予以鼓励。教师教育学生养成良好卫生习惯。巩固达标阶段一、选择题1.香烟烟雾中的有害物质有（ )。A.1000种 B.500多种 C.3000多种 D200多种2烟雾中容易被人体吸取的有毒物质是（ ）。 A尼古丁 .一氧化碳 C.氰化氢 D.以上三项都是4引起烟瘾的重要物质是(）。A大麻 B氰化氢 C.一氧化碳 D尼古丁5.比血红蛋白与氧结合能力大200多倍的是（ ）。焦油 B.一氧化碳 C二氧化硫 D一氧化氮7.世界卫生组织将每年的 拟定为“世界无烟日”。 ( )3月1日 B.5月1日 C.3月15 日 D5月31 日二、填空题.8.吸毒可以使人_、_,也常因支付吸毒所需的巨资而诱发_等犯罪活动,因此必须严禁。9.女性吸烟可导致激素分泌紊乱,大大增长孕妇流产的危险，并克制_的发育。三、“吸烟只危害吸烟者自身的健康。”这种说法对吗？为什么?总结指引学生练习、巩固所学知识 。反思、质疑。回忆、总结、反思 完毕随堂练习师生共同探究讨论问题达到学以致用的目的板书设计“1、吸烟”的标志牌是什么？、为什么在公共场合要严禁吸烟呢?3、烟雾中的有害物质有多少?、“吸烟只危害吸烟者自身的健康。”这种说法对吗？为什么?课后反思