复旦大学上海视觉艺术学院

上海视觉艺术学院本科教学质量年度报告(）,为使学校获得更大的办学自主权,有助于凸显办学特色,推动体制机制改革;有助于开展国内外教学合伙与交流,有助于拓展学科专业发展空间，增进学校办学水平和教育质量的进一步提高,学校提出了“由独立学院转设为独立设立的民办一般高等学校”的申请。“转设”申请通过教育部专家组的严格评估，并经全国院校设立委员会高票通过,最后经教育部批准,学校当年“转设”成功，改称“上海视觉艺术学院”,这标志着学校踏上了自立自强的发展新起点。一、本科教育基本概况1.人才培养目的学院着眼于都市将来发展方向和文化创意产业发展的需要，以“需、学、研、产”一体化和“四个结合”的教育新模式,为社会培养具有国际视野、创新意识、娴熟技能和文化底蕴的复合型、应用型艺术设计人才和文化产业经营管理人才。重要面向我市和国内各大区域中心都市的文化创意产业领域，一是提供创作、生产、服务一线的专业人才；二是运用本校师资、设备、实训中心和创意研发基地等资源为文化创意市场和产业领域提供项目和产品的研发、设计、征询与推广服务。根据“人无我有、人有我新、人新我特、人特我精”的错位竞争、差别化发展的办学方针，学校形成“需、学、研、产”一体化和“四个结合”的教育发展模式。“需学研产”一体化：以目前和将来的人才需求、社会需求和市场需求为根据，组织实行教学与科研,并将教学与科研成果转化为社会合用与可供社会生产的产品。“四个结合”:（1)理论教学与实训教学相结合。即以工作室和项目制为主体、完全学分制为特性，从宽基本、前沿性的必备素养训练，过渡到专业工作室教学;并以教学实习基地和校企联合工作室为载体，形成以课堂理论教学为基本，与校内外实训教学相结合的双轨教学体系。()精选全职教师与优选兼职教师相结合。即以面向海内外招聘精心挑选的全职教师为基本队伍,以面向有关行业一线业界优中选优精英担任兼职教师为新鲜补充,形成来源多样化的“双师制”师资构造。(3）学校资源与社会优质资源相结合。即充足运用学校高起点、高原则建设的背景优势和发展资源,积极搭建与社会产业、国际教育优质资源交流与合伙的平台,形成推动学校资源向社会开放与争取社会资源为学校服务的共建共享的办学模式。(4)创新创业能力培养与人文素质养成相结合。 即坚持“育人为本、学风为要；德育为先,创意为魂；追求卓越,德艺双馨”的人才培养方向，在着力专业教学，提高学生创新创业能力的同步,注重学生的思想品德教育和人文素质养成。2.本科专业设立及在校生分布根据新专业目录的调节，学院对数字媒体艺术专业做了院系调节,由原新媒体艺术学院转到美术学院，将老式美术与现代美术的融合与创新推到了新的高度。同步对艺术与科技专业表演空间设计方向做了院系调节,充足运用董事单位的优质资源,变化老式表演舞台布景制作工艺手法,融入新媒体的灯光声的虚拟影像的艺术手段，丰富了舞台艺术的创作性，同步结合广播电视编导、照相、艺术与技术的专业优势打造现代舞美空间效果。（详见表)表1 与的专业设立对照专业方向专业方向艺术设计包装传播设计视觉传达设计包装传播设计视觉传达设计视觉与信息设计室内与景观设计广告设计与筹划表演空间艺术设计产品设计工业设计产品设计环境设计室内与景观设计会展艺术与技术会展设计与筹划建筑艺术设计广告学广告设计与筹划艺术与科技会展设计与筹划数字媒体艺术数字媒体艺术表演空间设计 数字媒体技术数字媒体艺术 动画动画照相照相 播音与主持艺术 播音与主持艺术 广播电视编导 广播电视编导 艺术设计服装艺术设计艺术与科技数字媒体技术潮流设计与传播服装与服饰设计服装艺术设计玻璃与陶瓷设计潮流设计与传播珠宝与饰品设计纤维艺术设计高尔夫与潮流设计工艺美术玻璃与陶瓷设计绘画绘画珠宝与饰品设计文物修复绘画 公共艺术雕塑雕塑公共艺术 表演影视、话剧与音乐剧表演工艺美术文物修复潮流表演与推广表演影视、话剧与音乐剧表演文化产业管理文化筹划与管理潮流表演与推广个专业25个(专业+方向）文化产业管理文化筹划与管理 公共文化服务与管理 高尔夫运动与管理16个专业8（专业方向)学校既有在校生4000人，分布状况详见附录1。3本科生招生及生源质量,学院共有16个专业（含8个专业方向）面向全国省市总计招生111人。在各招生专业中，美术类专业在17省市总计招生720名，其中在6个省市自行组织专业校考,1省市承认美术类统考成绩；非美术类各专业设北京、四川、上海3个考点,面向全国总计招生1名。当年校考专业报考（投档)人数为651，比往年增幅达25，报考筹划比例为30.4：1； 该比例为25.7:1。承认美术类统考省市的录取比为74:1。 该比例为5.8:1。与往年相比，生源整体成绩基本持平。个别省市略有下降,上海等省市升幅明显。截止月6日新生军训结束，总计报到人数为9人，多种因素未报到12人,报到率为988%。二、师资队伍与教育资源保障师资队伍学院专任教师中有专职教师2人,兼职教师40人。兼职教师按1/2计,生师比为1.8:1。专职教师中具有研究生及以上学位的为17人，占专职教师总数的66；具有副高档及以上专业技术职务的教师为129人(其中正高档专业技术职务人),占专职教师总数的44.。专任教师年龄构造如下：不满0周岁的7人,占12.75%;不满4周岁的16人,占39.7；不满50周岁的40人，占3%;不满周岁的15.1%;0周岁及以上55人，占18.8。目前学院专任教师中有上海市教委评估的“东方学者”名、“海外名师”6名；获市教委资助海外访问学者4人，获市教委青年教师资助项目26人。教师专业发展状况，学校根据专业发展的需要,选派35人参与了国内外专业进修与培训,其中国内32人，参与了从新教师岗位培训在内的多项培训；3人参与了半年以上的国外培训。目前,教师发展中心正在建设中。.课程主讲教师每门公共必修课和专业基本必修课均有2名副高以上专职教师授课,每门专业必修课均有名副高以上专职教师任教。每个专业有1名以上正专家和2名以上副专家的专任教师构成专业教师团队。3.教学经费投入建校以来，学院基本建设与固定资产合计投入67亿元;学院出资方明确对学校建设的投入不取经济回报,学校的资金积累所有用于学院建设与发展。学院近三年的教育事业总收入51411万元,教育经费总支出31958万元。教育经费支出年均增长率为%。学院既有教学科研仪器设备总值达539万元，当年教学科研仪器设备净增值111万元,生均教学科研仪器设备值14万元。近年来的教学科研仪器设备投入平均年增长率为8.8%。4.教学基本设施建设教学基本设施建设投入74万元。学院图文信息中心内建有图书馆（600平方米),座位计有余个。目前纸质藏书4.万册（每年平均新增图书1.6万册);艺术类专业原版外文图书近4000册，艺术类电子图书万册；长期订阅中文期刊00种,原版外文期刊160余种;电子期刊数据库涉及超星电子图书、读秀知识服务平台、万方知识服务平台、库客音乐数据库、sylesigt潮流艺术数据库、龙源电子期刊数据库、皮书数据库、Lyda数据库等。学院建立了现代电子图书系统和计算机网络服务系统。校园内网络端口总数986个，通达教室120间，教学、科研及行政办公室16间；网络存储空间总量9.5B。学院建有20平方米的实训大楼，设立了面向各专业开放共享的32工作室以及多功能教室,配备了现代化专业设施。学院已与上海文广新闻传媒集团、上海油画雕塑院等29家单位合同建立了学院的教学实习、实训基地。三、教学建设与改革根据上述办学目的和理念,学校始终环绕人才培养这一核心,充足发挥以新体制新机制办学的优势,不断推动教学改革创新的积极摸索，获得了明显成效。.进一步优化调节学科专业布局恰逢教育部 一般高等学校本科专业目录和专业简介出台后的第一年专业调节,重点又落在艺术类专业上,为此，我校的专业调节幅度很大：取消了原有的艺术设计、工业设计、会展艺术与技术、广告学四个专业，新增了视觉传达设计、产品设计、环境设计、艺术与科技、服装与服饰设计、工艺美术六个专业，并新设了建筑艺术设计方向。至此，我校开设了1个专业，合计个方向。根据新专业目录的调节,我校对数字媒体艺术专业和艺术与科技专业表演空间设计方向做了院系调节,以此将老式艺术与现代艺术更加密切的结合，碰撞出创新与融合的艺术火花,也为学分制改革拓宽了道路。2.进一步深化学分制改革我校开始实行学分制重大教学改革,通过2年的实际运营，对的教学筹划进行调节和完善。加强了艺术史论类课程的设立规定,增大学生必修学分，根据专业大类增设选课项目，分设艺术大史和专业小史，加大学生修读覆盖面,在注重实践性教学的同步，夯实学生艺术理论基本，更加符合艺术本科应用型人才的培养目的,为进一步向艺术专硕层次的提高提供养分。艺术大史由基本教育学院承当，集中全校优质教学团队,共同为学生打下夯实的艺术大史下真功夫。专业小史由各学院各自承当，便于增长与专业课程的密切联系,使学生可以将艺术史论融入到专业课程的学习中去。3.持续加强教学改革与课程建设学校继续加强在教学改革和课程建设上的支持力度，制定有关规章制度对项目立项、建设和结题进行规范,同步予以一定的经费支持。12月,校内评比立项了1个校级重点教学改革项目，通过一年的摸索与建设，1月底，2个校级重点教学改革项目所有顺利结题。月立项的4门市重点课程通过两年的建设，于10月顺利结题。1月立项的4门校级重点课程于12月顺利结题。学校的教学改革和课程建设获得了明显的教学成效。在此基本上,学校不断获得市级教学改革和课程建设项目,9月，获得6门市重点课程建设立项,11月,获得1门市级精品课程建设立项；7月,获得门市级精品课程建设立项，2项市级重点教学改革项目立项。四、质量保障体系学院在推动教学改革、稳定教学秩序的基本上，着力加强教学质量的保障与监控。学院高度注重教学管理，始终环绕人才培养，以教学工作为核心推动学校的各项工作，定期举办校长办公会议和校务扩大会议专项研究、讨论和决定教学改革与发展事项。学院设立教务处为学院教学管理的职能部门。各二级学院均配有教学副院长和教务员，专职负责教学管理工作。学院教务管理部门制定、修订了1多项管理规定及其实行细则，保证教学管理有法可依并且适应学分制教学改革的需要。每学期都开展专项教学评估与检查活动。学院由聘任的教学指引顾问、校院两级领导以及与上海市教科院高教研究所共建的研究室，通过校领导、教学督导听课、青年教师授课比赛、召开师生座谈会、期中和期末的教学工作检查、考场巡视等方式进一步课堂教学、实践教学第一线实行教学督导;同步建立了学生信息员制度,组织学生评教活动。并将教学督导与学生评教等教学评估与检查成果作为各二级学院教师年度考核、奖优罚劣的主线根据。开始,学院启动教学质量保障与监控体系的专项建设,目前基本形成了环绕专业教学，由监控组织、监控方式和监控目的三组系统构成的教学质量保障监控体系的总体框架，并按此总体框架逐渐推动健全与完善有关规章制度、制定评价考量原则与考量措施和明确各监控方式的实行部门及岗位责任的工作。五、重大教学改革：SIV德稻实验班为积极摸索创新人才培养模式改革，上海视觉艺术学院(SIVA)与德稻教育联合举办了教学改革试点班“SIVA德稻实验班”,由从全球汇聚的国际一流行业大师领衔,引入国际先进教育理念，按全球一流艺术院校的课程为原则进行课程设计，并投入大量优质教学资源,由行业大师及其团队亲自授课。“S德稻实验班”为全日制、四年本科教育。通过四年的学习,学生在获得上海视觉艺术学院本科学历学位证书的同步，还可获得由德稻领衔大师亲笔签名的学习证书。“SIV德稻实验班”正式招生，首批开设的产品设计(战略设计与创新）与动画两个专业，第一年的教学获得了学生、家长以及来自国内外教育界专家、学者的高度承认。,“SIA德稻实验班”增设了涉及产品设计专业(可持续家具设计）、文化产业管理专业（品牌战略与管理)、视觉传达设计专业(空间、品牌与标记)、服装与服饰设计专业(时装、针织服装与运动服饰设计）、环境设计专业(生态设计）、环境设计专业(主题环境设计）、表演专业（古典吉她）、艺术与科技专业(科智艺术）等在内的8个专业方向。目前，“IA德稻实验班”的专业领域波及了5大行业中心品牌战略设计中心、影视动漫游戏中心、都市化建设与可持续发展中心、新兴信息技术中心、数字出版印刷中心等。如“实验班”动画专业汇集了全球多位走在国际产业前沿的行业大师。她们是奥斯卡奖、双子星奖、艾美奖、尼基奖得主，是星球大战、泰坦尼克、指环王、快乐的大脚等影片的动画师、动画总监、视觉特效总监等。这些行业大师都将作为“实验班”动画专业的客座专家参与学生授课,为“实验班”学生带来国际前沿的新技术、新思想。“V德稻实验班”，是大师治学的典型示例，德稻整合国内外的优质教师资源,按照行业原则进行课程教学,有着与老式美术考试不同样的学生遴选机制，真实项目进入课堂,与就业无缝衔接,将学生培养成高档复合型人才。“SIVA德稻实验班”不按照学时计算教职工工薪酬，采用公司管理模式，将“实验班”学生教学工作与教学团队紧密捆绑。“SIVA德稻实验班”课程教学之间互相协调,所有教师定期进行例会,沟通每门课程进程。教学过程中，领衔大师对“实验班”教学工作通过严格管理、保持实时跟踪,通过整体教学氛围塑造了“实验班”教学团队成员对工作的强烈责任感与使命感，保证“实验班”教学工作在严格、高效的团队管理模式下顺利开展并达到、超过大师筹划的教学效果。通过国内外专家对国内教育部专业教学大纲规定的进一步研究,“SIVA德稻实验班”将国际课程设立模式与国内需求相结合，将东西方教育文化相结合。课程采用渐进式模式，将通识课程、基本课程、专业能力培养课程、理论型课程、技能型课程、实践型课程相结合,培养学生复合能力。同步将公司合伙（工作坊形式）纳入课程设立，并为学生提供海外实习机会。更是通过密集课程模式,聘任国际专家以研讨会、工作坊形式上课。学校和德稻教育的合伙是全方位、多层次、形式多样化的合伙。各相应学院与德稻大师工作室的合伙、技术的合伙、人力的合伙、信息的合伙、研发的合伙、课题的合伙、课程的合伙等等。学校以人才、技术、效益为结合点，充足挖掘校企合伙的内容和形式；以发挥各自优势为条件,遵守市场经济规律,职业教育规律;逐渐形成互利互补、良性循环、共同发展的多元参与机制。六、教学成效1.“评教”成果反映的教学满意度教师教学质量,除了课堂教学，还涉及平常教学管理工作、文档规范等方方面面，我校采用的是学生评教和部门评教相结合的教学质量综合评价方式,总分100分，其中学生评教占50%，学院专业团队评教占0%，学院领导评教占0。学生评教以网络形式通过教学管理系统对当学期课程进行评价，评教工作与学生选课工作结合,保证学生的参与度,教师能理解评教成果，但不开放过程性评价，以此消除学生在评教上的顾虑,提高评教的真实性。学生评教波及开设课程门数为86,开课门次为10,波及教师802人次(涉及外聘教师）。得分在5分以上者(含95）,有47人次，占总人次的5935%；得分在95-90分者（含0),有277人次，占总人次的34.6；得分在9085分者(含85），有42人次,占总人次的5.25%;得分在85-0分者(含8)，有5人次,占总人次的0.6%；得分在80-7分者(含），有1人次,占总人次的01；得分在75分如下者，无。从学生评教数据可以看出，学生对教师的课堂教学工作总体满意。2.毕业生作品展示-，全校毕业生设计作品合计9件，其中优秀毕业生作品合计150件（含设计类优秀毕业设计作品103件、美术类优秀毕业设计作品4件、演艺人文类优秀毕业设计作品2件)。为了记录优秀学生学业成长、发展的轨迹，不断建设、完善学校教学管理体系,同步也为了校史积淀实物性记载,为开展教学成果交流、艺术与设计展览提供代表学校教学水平的学生作品，我校将优秀毕业生作品分为留校、收藏两类,进行分类管理。通过推荐、评审，我校毕业生留校作品合计9件，收藏作品合计29件。3.毕业生就业创业学院已有六届毕业生4410人,其中按规定通过严格审核获得复旦大学颁发的学士学位的为433人，占毕业生总数的57%。学院高度注重毕业生就业工作，成立了毕业生就业工作领导小组。在与有关行业建立了广泛的毕业生就业推荐与招聘工作通道的同步，还设立了毕业生创业基金,积极扶持毕业生自主创业。毕业生综合就业率在9%以上;出国留学、攻读研究生70人;并涌现了一批自强不息、成功创业的学生,自主创业的毕业生约占毕业生总数的8。七、重要问题及改善措施l 重要问题:、教学质量是学校的命脉，不断提高办学质量是我校不懈追求的目的。虽然教学质量保障体系的建设工作逐年推动，但是总体的制度性保障措施尚未完全贯彻，距离目前教育部和上海市教委正在推动的高校专业自评、引入第三方评估、国际标杆院校指标体系对照建设等各项工作有差距。、大学之本在于人才的培养,好学生需要遇到好教师,因此青年教师队伍的哺育和成长，是一所大学发展的核心推动力。我校还很年轻，师资梯队存在两极化状态，如何做好“老带青”，培养起一支艺术教育领域的中坚力量,是摆在我们面前的首要任务。3、教学改革是学校的永恒主题,如何在常规性的教学改革工作上有所突破,以摸索性的精神走在高等艺术教育领域的前沿,引领、成为艺术教育的先锋，是学校迅速发展的内化规定。4、艺术类院校的个性与自由，是创新精神的标志,但是个性与自由不等于没有规范与准则,如何在两者之间谋求平衡点,树立“德育为先,师德垂范”、“有教无类,教也有术”、学生“亲其师、信其道”的良好教风与学风,需要学校各部门的携手相助，需要师生的共同承当。5、如何在学校自我发展的进程中,符合国家教育事业的战略方针，顺应教育改革总体目的方向,把人才的培养与国家建设发展的需求、与社会产业调节的需求、与经济文化建设的需求紧密结合，这是办学者的思考和行动指南。l 改善措施：1、加强教学质量监控与保障教学质量的不断提高是我校不懈追求的目的。，我校参与了全国新建本科院校教学基本状态数据的采集工作,举全校之力，在时间紧任务重的状况下,准时保质完毕了当年的数据采集工作，同步对各部门各学院的平常教学质量也起到了一定的督促和检查作用。，我校第二次参与了全国新建本科院校教学基本状态数据的采集工作，同步，参与了上海市教学基本状态数据的采集工作。两项数据采集工作的完毕，对全校教学质量是一种全面和细致的检查,对此后进一步加强教学质量，深化教学改革打下了坚实的基本。2、加大对青年教师梯队的培养力度青年教师是学校将来发展的强劲后盾,学校始终高度注重对青年教师的哺育培养，努力造就一支师德崇高、业务精湛、构造合理、布满活力的优秀教师团队。我校选派了潮流学院的青年教师邵家瑜参与了由市总工会、市教卫工作党委、市教委联合举办的首届上海高校青年教师教学竞赛，获得了三等奖的好成绩。3、深化实验班重大教学改革以国际同类院校为标杆,以专业建设为抓手，以校企合伙为平台，深化教学改革,“SI德稻”实验班就是我校目前教学改革摸索与深化的一项重要举措,学校和德稻教育都高度注重，投入大量人力物力精力，通过一年的教学摸索,在招收的两个专业均反响良好的基本上，开设了10个实验班，波及的专业更广泛了,学校和德稻的合伙也更加多样化了，逐渐形成了互利互补,合伙共赢的多元发展机制。4、继续加强教风学风建设学校始终把加强教风学风建设作为基本工作来抓，制定了教学事故管理措施,加强对教师的职业道德教育和规范,倡导和引导教师做“好教师”。同步,始终对学风建设狠抓不懈，全方位加强对学生的学风建设，努力营造一种良好的学习氛围，引导学生积极向上,敢于创新,做“好学生”。、紧密结合现代职业教育体系，加大专业建设力度为贯彻国家有关加快发呈现代职业教育的决定以及上海市中长期教育改革和发展规划纲要,学校环绕办学目的和定位,推送工艺美术和动画两个专业参与了上海市应用型本科高校试点工作，同步环境设计专业参与了中档职业教育应用本科教育贯穿培养模式试点工作。两项试点工作的开展,推动了我校专业教育和职业教育的紧密衔接,此后将更加努力培养适应经济社会发展需要的优秀应用型人才。附录：本科教学质量报告支撑数据-1. 在校本科生400人，分布状况见下表。上海视觉艺术学院-在校生状况登记表（截至-9-3)年级学院男生女生总人数延迟毕业生628设计学院50新媒体艺术学院35潮流设计学院12美术学院265278表演艺术学院022文化创意产业管理学院10合计3549设计学院727024新媒体艺术学院771307潮流设计学院2179美术学院4910815表演艺术学院1314文化创意产业管理学院316117合 计465292设计学院521265新媒体艺术学院012121潮流设计学院3748185美术学院5410716表演艺术学院151833文化创意产业管理学院89312合计769776 设计学院9197293新媒体艺术学院414014潮流设计学院5141美术学院5147表演艺术学院1653文化创意产业管理学院5101合计969499 设计学院32129新媒体艺术学院84155239潮流设计学院2722美术学院378118表演艺术学院26240文化创意产业管理学院19708合计81719100总计1728840002. 教师数量及构造：任课教师：32人，聘任的兼职教师:140人。其中专任教师92人,构造如下：学历:研究生学历7人,占606;本科及如下学历：15人,占9.4%。 专业技术职务:高档职务19人，占44.2（其中，正高职务71人）。3. 生师比:10.8 : 4. 生均教学科研仪器设备值:2.万元。5. 当年新增教学科研仪器设备值:114万元6. 生均图书：86册7. 电子图书、电子期刊种数：5万册、7000余种期刊8. 生均教学行政用房:2.6平方米。其中生均实验室面积:.8平方米9. 生均本科教学平常运营支出：3222 元10. 本科专项教学经费:2751 元11. 生均本科实验经费:10 元12. 生均本科实习经费:205元13. 全校开设课程总门数：93门14. 实践教学学分占总学分比例:6 %15. 选修课学分占总学分比例：44%16. 主讲本科课程的专家占专家总数的比例:9 %17. 专家授本科课程占总课程数的比例：1 %18. 应届本科生毕业率:975%19. 应届本科生学位授予率：92.6 20. 应届本科生就业率：91%21. 体质测试达标率:8%