【创新设计】(四川专用)2014届高考生物一轮复习第2单元第1讲种群的特征和数量的变化限时规范训练新人

必修三第二单元第 1 讲种群的特征和数量的变化( 时间： 45 分钟 )A 级基础演练1(2013 四川德阳模拟) 下列关于种群的叙述中，正确的是() 。A不同种群的年龄组成大致相同B估算一个种群的出生率和死亡率，即可确定种群的密度的大小C一个种群是由一定自然区域内的全部成年个体组成D在自然开放的生态系统中，种群密度会受生物因素和非生物因素影响而波动解析 不同种群其年龄组成不同；种群密度大小不仅决定于出生率，死亡率，还取决于迁入率，迁出率，并受年龄组成，性别比例等的影响；一个种群应包括一定自然区域内同种生物全部个体 ( 包括幼年的、成年的及老年的个体 ) 。答案 D2下图表示种群特征之间的关系，据图分析不正确的是() 。A依次为年龄组成、出生率和死亡率、种群数量、性别比例B种群密度完全能反映的变化趋势C研究城市人口的变迁，迁入率和迁出率是不可忽视的D种群数量还受自然气候等因素的影响解析年龄组成可以预测种群密度的变化方向，出生率和死亡率直接决定种群密度，种群密度只能反映种群在一定时期的数量变化，不能反映种群数量的变化趋势，性别比例是通过影响出生率而影响种群密度变化的，故依次为年龄组成、出生率和死亡率、种群数量、性别比例；除出生率和死亡率外，迁入率和迁出率也是影响城市人口变化的重要因素，种群数量受自然气候等因素的影响非常大。答案B3(2013 德阳模拟) 下列关于生物种群出生率和人口出生率的叙述，不正确的是1() 。A生物种群的出生率是指单位数量的个体在单位时间内新产生的个体数目B人口出生率是指单位数量的人口在单位时间内新出生的人口数C影响人口出生率与生物种群出生率的因素完全相同D影响人口出生率与生物种群出生率的因素有很大区别解析人口出生率不完全与生物种群出生率的影响因素不完全相同，不仅受自然因素影响，还会受社会因素及生育观念等因素的影响。答案C4下列有关调查动物种群密度方法的叙述，正确的是() 。A草地中跳蝻的种群密度一般不采用样方法进行调查B对于活动能力强、活动范围大的动物最好采用样方法调查种群密度C运用标志重捕法调查时，个体被捕捉的概率应相等，而与标记状况、年龄和性别无关D对农作物上的蚜虫、植物叶片上的昆虫卵常采用标志重捕法调查种群密度解析活动范围小的跳蝻、蚜虫和植物叶片上的昆虫卵，一般可用样方法进行调查；活动能力强、活动范围大的动物一般采用标志重捕法进行调查，A、 B、D 项错。运用标志重捕法调查时，个体被捕捉的概率应相等，而不能受标记状况、年龄和性别的影响，C项正确。答案C5如图为某地人口出生率和死亡率的变化曲线。该人群的年龄组成() 。A由稳定型变为增长型B由衰退型变为稳定型C由增长型变为稳定型D由稳定型变为衰退型解析开始时，出生率和死亡率相等，年龄组成为稳定型；最后出生率远大于死亡率，故年龄组成变为增长型。答案A26(2012 皖南八校第三次联考，6) 如图表示将绵羊引入某个岛屿后的数量变化情况，对此叙述正确的是() 。A绵羊种群的数量增长到一定程度，就保持恒定不变KB绵羊数量达到时，绵羊的出生率最大，增长速率最快2C种群数量不可能无限增长，这是生态系统具有一定的自我调节能力的体现D绵羊数量达到K时，种群的年龄结构为衰退型解析种群的数量达到K 值后，即在一定范围内上下波动，A 错误；增长速率的大小决定于出生率和死亡率的差值，B 错误；绵羊数量达到K 时，种群的年龄结构为稳定型，D错误。答案C7(2012 南京一模) 图中实线表示某岛屿上鹿的种群数量随时间的变化情况。下列有关分析错误的是() 。A该环境中鹿群的K 值始终恒定不变B C点时鹿群的出生率约等于死亡率C A 点时的增长速率小于D点时的增长速率D CD段时间内可能有较多的捕食者解析该环境中鹿群的K 值在一定范围内波动，并非恒定不变。3答案A8(2012 河南开封 ) 为探究培养液中酵母菌种群数量的动态变化，某同学进行了如下操作。其中错误的是() 。A将适量干酵母放入装有一定浓度葡萄糖溶液的锥形瓶中，在适宜条件下培养B将培养液振荡摇匀后，用吸管从锥形瓶中吸取一定量的培养液C在血球计数板中央滴一滴培养液，盖上盖玻片，若边缘有多余培养液，用滤纸吸去D将计数板放在载物台中央，待酵母菌沉降到计数室底部，在显微镜下观察、计数解析 探究培养液中酵母菌种群数量的动态变化时，先将盖玻片放在计数室上，用吸管吸取培养液，滴于盖玻片边缘，让培养液自行渗入，多余培养液用滤纸吸去。答案C9( 经典题 ) 如图为种群的两种存活曲线。请据图回答问题。(1) 如果第类表示养牛场的牛群，则表示牧场经营很正常，它属于_型，其特点是 _的个体很多，而_的个体很少，则种群的_会越来越大。(2) 如果第类是养鸡场的鸡群，则表示这个养鸡场已陷入危机。经营者必须采取的措施是：留下 _ 鸡，处理 _鸡；要保持 _多、 _少的性别比例；购入或孵化出大量 _，加以良好的 _，使它有很高的 _，让衰退型转化为_ 。解析从曲线可以看出，牛群的年幼个体数量较多，而年老的个体较少，故属增长型。从曲线可以看出，鸡种群年幼个体死亡率较高，因此年幼的个体数量较少，已呈衰退型，必须改变饲养条件。答案(1) 增长年幼者年老者数量(2) 育龄老龄雌雄雏鸡饲养条件成活率增长型10( 创新题 ) 用一定量的培养液在适宜条件下培养酵母菌，将其数量随时间变化绘制如图甲，a 表示每 3 h 换一次培养液的培养曲线，d 表示不更换培养液的培养曲线。4(1)曲线 a 表示种群呈“ _”型增长。 理论上讲，呈现这种增长模型的条件是_、_、_等。(2)曲线 d 表示的增长为“ _”型增长。属于这种增长模型的种群随种群密度( 个体数量 ) 的增加，种群的增长速率的变化是 _。当种群个体数量达到最大值一半时，种群的增长速率达到 _。(3) 在实际情况下，塔斯马尼亚绵羊种群增长如图乙，说明在自然界中，种群数量变化会出现 _现象。解析(1) 曲线 a 对应的酵母菌种群，每3 h 更换一次培养液，处于理想状态，呈“J”型增长。呈现“ J”型增长的种群必须满足食物和空间充裕、气候适宜和没有敌害等条件。 (2) 曲线 d 对应的种群，由于不更换培养液，生活条件受到限制，种群呈“S”型增长；种群增长速率先增后减，最后为零，其在种群个体数量达到环境最大容纳量的一半时达到最大。 (3) 题图乙显示种群数量达到K 值时并非固定不变，而是在K 值附近波动。答案(1)J食物和空间充裕气候适宜没有敌害(2)S先增大，再减小，最后为零最大(3) 波动B 级智能提升11(2013 成都二十中模拟) 如图示某物种迁入新环境，种群数量增长速率( 平均值 ) 随时间( 单位：年 ) 的变化关系。经调查在第5 年时该种群的种群数量为200 只。下列有关叙述正确的是() 。5A由图可知该物种迁入新环境后，其种群数量一直呈“J”型增长B第 9 年，种群已达到K值C第 5 年到第 9 年这段时间内，该种群的增长速率逐渐降低D若为田鼠，则将其数量控制在200 只左右可有效防治鼠患解析由种群数量增长速率图可推知，第5 年时该种群的增长速率最快，此时种群数量为 200 只， ( 相当于 K值 ) 。若将田鼠数量控制在200 只，则田鼠更新速度很快，将在较2短时期内恢复数量。答案C12如图是某种小型淡水鱼迁入新的湖泊后种群增长速率随时间变化的曲线。根据该曲线可以得出() 。A t 3 时该种小型淡水鱼的年龄组成为衰退型B t 4 时该种小型淡水鱼在新环境中逐渐消失C该种小型淡水鱼在新环境中呈“J”型增长D该种鱼在新湖泊中的环境容纳量约为t 2 时该种鱼数量的两倍解析 由图示可推知，该种群的增长属于“ S”型增长。t 3 时种群的增长速率已经由最K大变小，但仍然是正值，种群数量位于2和 K 之间，因此该种小型淡水鱼的年龄组成为增长型。 t 4 时种群的增长速率为0，该种小型淡水鱼在新环境中数量达到最大，出生率等于死亡率，种群稳定。 t 2 时种群增长速率最大，种群的数量为K2。答案 D13如图甲表示某一经济鱼类的种群特征，图乙是某时期该鱼类种群的年龄组成曲线。下列分析正确的是() 。6A图乙为C点后该经济鱼类年龄组成曲线B在 B 点时捕捞鱼类最易得到最大日捕获量C估算一个种群的出生率和死亡率，即可确定种群密度的大小D D点时种群数量达到最大值解析由图甲可以看出：B 点时，出生率大于死亡率，且出生率与死亡率的差值最大，此时种群的增加量最大；D 点时，出生率与死亡率相等，种群密度达到最大。图乙代表衰退型年龄组成，而C点时，出生率大于死亡率，此时种群仍表现为数量增加。在B 点有利于该种群的持续增长，在 D点时捕捞鱼类得到的日捕获量最大。出生率和死亡率是决定种群密度和种群数量的直接因素，此外性别比例、迁入率和迁出率等也影响着种群密度和种群数量，因此，仅估算一个种群的出生率和死亡率，并不能确定种群密度的大小。答案D14为研究酵母菌种群密度的动态变化，某同学按下表所列条件进行了甲、乙、丙和丁共4组实验，用1 000 mL 锥形瓶作为培养器皿，棉塞封口，在25 下静置培养，其他实验条件均相同，定时用血细胞计数板计数。根据实验结果绘出的酵母菌种群密度变化曲线如图所示。四条曲线对应的条件分别是() 。实验组甲乙丙丁培养液中葡萄糖质4.04.00.80.8量分数 /%培养液体积 / mL200800200800A. 丁、乙、丙、甲7B乙、甲、丁、丙C甲、乙、丙、丁D丙、甲、丁、乙解析题中曲线的纵坐标是细胞密度而非细胞数目，细胞密度的K 值取决于培养液中葡萄糖的浓度而非葡萄糖总量。据图可知，曲线、的细胞密度K值相近且较高，葡萄糖质量分数应为4.0%；曲线、的细胞密度K 值相近且较低，葡萄糖质量分数应为0.8%。进一步分析可知：曲线与( 或与 ) 的区别在于达到K值所需时间不同；实验组甲与乙 ( 或丙与丁 ) 区别在于培养液体积不同，培养液体积越小，则液面上方的空间越大、氧气越多，酵母菌的增殖速度越快，即细胞密度达到K 值所需时间越短。答案B15(2012 潍坊、 东营、淄博、 滨州四市联考 ) 研究人员对草原生态系统进行了相关的生态学调查。在无迁入、迁出的情况下绘制出某昆虫种群数量的 值随时间的变化曲线( 如下图 ) 。请分析回答下列问题。(1) 该种群在前 5 年种群数量的变化类型是 _曲线增长， 5 年后 值开始变小的原因是_ 。(2) 该草原在第 10 年曾发生火灾，“野火烧不尽，春风吹又生”是对火灾过后草原生物群落发生 _过程的真实写照，这体现了生态系统的_稳定性。(3) 为提高牧草产量，计划在该草原上喷施某种化肥，若要探究这种化肥是否不利于上述昆虫的存活，请完善以下实验设计并预测结果。实验步骤：将生理状况相似的该昆虫分成数量相等的两组。 _ _ 。一段时间后，分别统计两组昆虫的生存率。结果预测：_8_ 。解析(1) 由图可知，在前5 年 值不变，且都大于1，说明种群数量的增长率不变，种群数量呈“ J”型曲线增长，5 年后 值开始变小，但一段时间内该值还大于1，说明种群数量增长减缓，环境阻力加大。(2) 次生演替是指在原有植被虽已不存在，但原有土壤条件基本保留，甚至还保留了植物的种子或其他繁殖体( 如能发芽的地下茎) 的地方发生的演替， 如火灾过后的草原； 火灾后的群落演替体现了生态系统的恢复力稳定性。(3) 是否喷施某种化肥是该实验的自变量，实验组的昆虫食用的牧草喷施了化肥，对照组的昆虫食用的牧草没有喷施；两组昆虫的生长状况、数量、昆虫的饲养环境都是无关变量，在实验组和对照组中应完全相同且适宜；因变量是昆虫的生存率。探究性实验的结果和结论不是唯一的，因此，在进行结果预测时，要注意全面分析。答案(1) “J”型环境阻力增大( 其他合理答案也可)(2) 次生演替恢复力(3)实验步骤：实验组昆虫用喷施过化肥的牧草饲喂，对照组昆虫用喷施过等量清水的等量同种牧草饲喂将两组昆虫置于相同的适宜环境中结果预测：若实验组昆虫的生存率明显低于对照组，说明此种化肥不利于该昆虫的生存；若两组昆虫的生存率基本相同或实验组的生存率明显高于对照组( 只答两组基本相同也可) ，说明此种化肥对该昆虫没有不利影响9