走进春天第1课时

课题学习目标重难点及处理措施教学具准备教学过程设计章丘区实验小学教师集体备课表11走进春天课型造型表课时二次备课现2 课时杲静备课人本节课以记忆画的形式表现春游中有意义的情景。培养学知识与能力生的观察、记忆、创作的能力。培养学生热爱生活、表现美好生活的情感。过程与方法鼓励学生，用绘画形式创作一幅愉快的春游作品情感态度价值观培养学生热爱生活的情趣1、用绘画的形式表现一个春游的场面。2、巩固已学的取景构图知识。彩笔、油画棒等一、引导阶段：利用课件进行情景导入。 请学生观察课件中的景物及人物的动态。二、发展阶段1、学生发言，引导学生谈游乐场里游乐的细节，如打秋千、坐滑梯、坐转盘等2、扩展学生思路如何在画面中体现“春”字？小结：画中色彩以“绿”色调为主，加以适当的鲜花、在引导学生想小鸟、绿树作点缀，使画面呈现出春天绿色的勃勃生机。象和回忆春和3、如何体现“游”字的快乐？（学生讨论发言）绿时适当出示小结：将人物的动态表现出来如野餐时的“吃、喝、坐、笑” 合适的图片加可以使画面非常的生动形象；深学生的印象游乐场里的“跑、跳、玩”等能很好的表现同学们在游乐场里的愉快心情，力求构图合理，主题鲜明。4、组织学生自由组合成小组，商量如何表现春游。三、欣赏教师范作1、大家交流作品的构图。在交流中，教师要告诉学生，创作中应先画主体形象，再画相关的形象，然后再添加背景，表现出事件发生的时间和地点。2、教师示范在作品中如何通过色彩来表达愉快的心情。 使学生懂得明快的色彩能传递快乐的情感，适当注意冷暖色的对比，能使画面协调的道理。四、欣赏学生作品教五、学生创作示范时还要重学生将春游中的愉快经历和对大自然的感受用绘画的形式点讲解色彩的学表现出来。构图合理，主次分明。运用，色彩和六、展评作品画面的和谐过程设计11走进春天板书设计美景人物构图这种绘画创作课，要给学生创设情景，打开学生的思维和绘画创作能力，鼓反思感悟励学生去大胆的尝试和探索，选择一些更适合学生的教学方法去引导学生，去提高学生的绘画能力。