十字绣活动方案文档

十字绣的制作活动方案项目介绍十字绣是一种起源与欧洲的手艺，早在公元4世纪，十字绣就从土耳其经由意大利在欧洲传播开来。最早的十字绣是用从蚕茧中抽出的蚕丝线在动物毛皮的织物上刺绣，这种十字绣在许多国家被人们用来装饰衣服和家具，由于各国的文化不尽相同，随着时间的推移，都形成了各自的风格，无论是绣线，面料的颜色还是材质，都别具匠心. “十字绣”在二三十年代曾经是欧洲女性的新宠，现如今再度受到瞩目，为大众所喜爱。它的容易程度是你所想象不到的，由于它是一项易学易懂的手艺嗜好，因此流传非常广泛，受到不同年龄的人们的喜爱。近年来，十字绣来到了中国。在中国这个传统的刺绣大国，更加深受大家的喜爱。学情分析学习的对象主要是小学高年级及初中的学生。处于这个年龄阶段的学生，喜欢探索新事物，勇于挑战，愿意动手；他们同时也具备一定的知识和能力，但缺少展现自我、动手制作的机会；用十字绣的制作给学生创设了这样的机会和条件，学生也特别感兴趣。针对学生的这些实情的情况，我们开设了十字绣的制作课。活动目标1.使学生了解十字绣的来源及特点2.引导学生原有的缝扣子的基础上掌握十字绣的基本绣法，学会绣简单的十字绣图样；在活动中锻炼学生的动手实践能力及眼、手和脑的协调，并培养学生细心的习惯。3.激发学生的动手欲，并体验动手的乐趣及完成作品的成就感。活动方式教师示范讲解，学生分组合作，自主实践，互相交流。活动重点、难点会准确的数格子及十字绣的基本绣 如：全针，半针等活动材料、工具十字绣的图样，绣线，绣针，绣布，剪刀，点笔活动过程组织设计作品展示 了解来源 讲解示范 实践制作 作品展示 活动总结一、作品展示教师组织学生针织组的活动室里面的优秀作品，告诉学生学了十字绣绣的作品就是这样的美丽，可以用来妆饰房间，可以妆饰自己的书包，手机等。通过作品的展示，激发学生的学习热情，使他们有想去学的欲望，争取能用自己的双手把自己的房间，书包，手机妆饰更加的漂亮。、二、了解十字绣的来源十字绣是一种发源与欧洲的技术，最初是在宫廷中盛行，厥后传入平易近间。普及风行于欧洲和美国以及亚洲等国家和区域。跟着时刻的推移，形成了各自的魄力沤背同无论是绣线，面料的颜色照样材质，都别具匠心。十字绣的绣法很是年夜略，只需按照计划图稿在网格面料年夜将线经由过程十字交织的方法穿过网格即可，短短几分钟即可学会。要是你会缝纽扣的话，那你就会缝制十字绣了，只不过便是按照计划好的专用图案的标示，将各类差别颜色的图案的“十字”用针临摹到绣布上。差此外图案配以差别颜色的布和线，经由过程年夜略的十字交织完成了颜色的搭配和过渡，您只需花一点点时刻、耐心，就能完成一幅令你自己也感受很有成绩感的十字绣作品了。可以根据自己的乐趣喜爱，建造自己喜好的 图案，用来装饰日用品，手机链，钥匙圈，各样背包，窗帘，沙发垫，台布，装饰画等等，自娱自乐，浮现出个人私家魄力沤背同作为送给亲人，恋人，伴侣的礼物故意想不到的收成。三、十字绣的绣法讲解（1）如何看图：每种花型图案均以方格图的形式表示。每个方格代表一个全十字针。半个方格代表四分之一的十字针。直线代表勾边。每个图都附有一个颜色表，表示图中所需的绣线颜色。表头上分别标有全十字针（X）；DMC线或ANC线色号（DMC或ANC）；四分之一针（1/4X）；半个十字针（1/2X）；勾边（BST）和颜色名（COLOR）。（2）针法示意图：全十字针：（X）。十字针要与图中每一方格相对应。（图1）横排十字针可以采用来回绣的方法（图2）。而竖排十字针可按（图3）所示进行刺绣。半十字针（1/2X）：这种针法只是绣十字针的前一半。刺绣时一般应由左下方向右上方进行。如有特殊情况请依照图中所示（图4）四分之一针（1/4X）：四分之一针由图中和颜色表上的彩色三角或半个全针符号表示。选在1的位置上向上绣（图5），然后在织物的纱线中间，即在2的位置向下绣。（四分之一针的方向依照图中所示各有不同）四分之三针（3/4X）：四分之三针是由一个二分之一针和一个四分之一针组成的（图6）勾边：（BST）：轮廓部分勾边（图中和颜色表上黑色或彩色线条所示）应在所有十字针部分完成之后才进行。（图7）法兰西结：把针从“1”的位置穿出，左手拉线，右手将针从外向内绕线一圈，再把针从“1”的位置穿回去。（图8）平式花瓣针：把针从“1”的位置穿出，做一个环，再从“1”号位穿回，然后把针从“2”号位穿出压住布面上的线环再从“2”号位穿回去、四、学生动手实践操作学生实践操作过程分为三个步骤：1确定一个比较简单的图样2小组同学一起动手实践操作3每个同学在实践的过程中互相帮助，解决疑惑（一）确定图样针对学生的实际情况确定一个较简单的图样让所有的学生都能动手操作（当初次接触的学生建议用全是全针的图样来练习），并引导学生在学习后，不断熟悉的情况下根据自己的喜好，房间的风格来选择不同风格的图样，也达到美化的作用。（二）动手操作学生在小组中互相的练习，老师进行巡视并加以正确的指导。首先 在动手之前，要把剪刀，绣布，绣线，绣针拿出来。做好准备工作；其次，绣线由六股线组成，绣时通常用两股，勾边用一股。如有特殊要求请参照图纸。 图纸中的色块并不代表实际的绣线颜色，请仔细辨认线标后面的线号，按线号的要求选择绣。就是找准你要绣的颜色的绣线并穿在绣针上。第 三，绣出的方向要一致，起针时应确定中心点，绣时要松紧适度用力均匀，起针或结束时均不要打结，应留出一厘米左右的线头在面料背面相互压牢，注意不要使线头纠缠成团。第 四，为了勾画轮廓使作品更加鲜明，在绣图完成时最后一步是勾边，一般用2股线绣时用1股线勾、用3股线绣时用2股线勾边（三）互帮互助在实践操作的过程中，全出现看漏了针，或者看错了颜色等，多绣或者少绣等问题的出现，就需要同学们在这一过程中互相的帮助，出现这各种各样的问题怎么办？逐渐的养成细心的好习惯。五、作品展评每位学生的作品都做了以后，老师组织工作学生进行作品展评。首先让各小组的学生先在小组内进行了自己的作品的展示的，选出每小组的代表作再向全班同学展示，并说说为什么我们这一小组要选择这位同学的作品向大家进行了展示。我们一致觉得这幅作品的优点有哪些？六、活动总结教师总结：这一段时间我们学习了十字绣，通过学习绣法及自己的实践操作。在这一系列的过程中，充分发挥了组内同学的动手能力和协调能力，提高了手工制作的能力，培养了合作，探究，安全等意识，希望全体同学在以后的学习中，善于发现，不断探索，共同进步。学生总结：学生通过自我展示，互相观摩学习，充分体验到小组合作带来的乐趣，从优秀的作品中看到差距，并有想不断的提高自己的意识。