清明节实践探究作业设计(1)

清明节实践探究作业设计（1)一、活动目的.培养学生查阅资料、调查访问、收集解决信息、报告交流等多种实践能力。2.指引学生在社会实践中进行学习，并感受实践带来的愉悦和价值，激发她们挑战自我,培养自我教育、自我完善的能力。3.引导学生贴近生活，从生活中发现问题，分析问题、解决问题,培养小朋友的创新精神。.让学生通过社会实践理解清明文化的传承与发展,学会关怀社会,增强社会责任感和使命感。二、探究内容指引学生探究清明节的由来及其蕴涵的老式文化,引导学生选择自己感爱好的清明文化。实践探究如何过清明,在交流活动成果之后生成更多的过好清明节的金点子,最后指引学生把探究所得的这样过清明的方式向设计科学而又布满老式气息的清明节活动方案。三、探究准备清明的资料四、学生探究有关清明节的诗及意义如：、“清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。借问酒家何处有,牧童遥指杏花村。”2、这是古诗讲述的是什么季节？你是怎么懂得的?(春天,清明是在四月份,刚好是春季。）五、理解清明节的来历清明节是国务院新增的第一种老式假日，清明节也被列入法定假日了，可见清明节已越来越被注重,但对于清明节你又理解多少呢？让我们一起走进清明节。1、理解“清明”这个节气的含义清明是国内的二十四节气之一。淮南子天文训云：“春分后十五日,斗指乙,则清明风至。”按岁时百问的说法:“万物生长此时，皆清洁而明净。故谓之清明。”清明一到,气温升高,雨量增多,正是春耕春种的大好时节。”故有“清明前后，种瓜点豆”、“植树造林，莫过清明”的农谚。可见这个节气与农业生产有着密切的关系。清明既然是一种和农业有关的节气,为什么会变成一种有着特殊意义的节日呢?这里面有一种小小的故事？2、探究清明节的来历。3、探究清明节的风俗清明节，你们都会做些什么？(扫墓，扫墓前要做许多的准备工作，你印象最深刻的是什么呢？)六、预设生成实践与探究如何过个故意义的清明节的三大主题。主题一：在清明节中开展悼亡和纪念活动,过感恩清明节。主题二:在清明节前搜索清明诗、词、画等，过诗文清明节。主题三:在清明节中探究清明节的娱乐功能,过休闲清明节。七、建立活动小组，设计小组研究方案。经讨论，设立如下五个组:感恩组、诗文组、休闲组、绿化组。A学生根据自己的爱好爱好、特长等自由组合成研究小组，并根据专项内容给自己的小组起好名。.贯彻小组分工。C设计小组活动方案。 a)各组设计活动方案。)交流活动方案，指引完善。