二年级语文上册《大禹治水》第一课时教案设计

二年级语文上册大禹治水第一课时教案设计 大禹治水(鲧禹治水)是中国古代的神话传说故事，驰名的上古大洪水传说。下面是小编整理的二年级上册?大禹治水第一课时教案设计，欢迎参考!教学要求：1、能正确，流利，有感情地朗读课文，背诵课文。2、学会本课10个生字，两条绿线内的10个字只识不写，读准2个多音字，认识一个偏旁，理解由生字组成的词语。3、理解课文内容，知道大禹是我国古代传说中一位为民造福的英雄，感受大禹制服洪水的顽强意志和献身精神。教学重点，难点：重点讲解第二段大禹治水的。教具准备：生字卡片，教学挂图，投影片。教学时间：三课时。第一课时教学内容：初读课文，学习生字词，读讲第1段。教学过程：一揭示课题：1、谈话：今天，我们来学习一篇古代传说，课文中的主人翁是我国古代传说中的一位为民造福的民族英雄。2、板书课题：16 大禹治水。指名读“禹(yu)3、简介大禹：古代部落联盟的领袖，一位民造福的英雄。二初读课文，了解课文大意。1、学生自由轻读课文。要求：碰到生字用笔圈出来，多读几遍。碰到难读的句子用笔画出来，努力读通。2、检查自读情况。指名逐段试读课文，师生共同纠正读错的地方。以下生字的读音要强调：治、制(zhi翘舌音) 姓、洪、通、形、姓(后鼻音) 理(li边音)雄(三拼音)仔(平舌音) 淹没(mo多音字) 冲倒(dao多音字) mo (淹没) dao(倒下 )没 mei(没有) 倒 dao(倒立 )3、范读课文。思考：这篇课文主要写的是谁写了大禹的什么事4、口头填空。课文主要讲的是大禹为了( )，三次经过家门都没有( )。三、细读课文第1自然段。1、指名读课文。2、讨论：(1)这一自然段主要告诉我们什么(2)从哪儿看出洪水很凶猛(滔滔淹没，冲倒)。看图说说洪水的疯狂。理解：滔滔，淹没。(3)“无家可归是什么意思(自己的房子被冲倒了，没有地方居住。)(4)这些情况发生在什么时候3、指导朗读：要用急迫的语气读出洪水凶猛的态势，其中“滔滔，淹没，冲倒，无家可归要重读。4、指名试读，学生自由练读，集体齐读。过渡：洪水如此凶猛，造成的灾难如此严重，老百姓就这样日复一日，年复一年地过着家破人亡，无家可归的悲惨生活。为拯救天下苦难的百姓，一位英雄大禹出现了，他不辞辛劳，想方设法制服了洪水，下一节课，我们就一起来看大禹是怎样治理洪水的。四、教学局部生字，指导书写。1、出示生字卡片：治，洪，姓。2、指名认读3、对照田字格，自己看看，想想，说说写的时候要注意什么。4、全班交流：你是怎样记住这些字的5、教师范写并指出注意点6、学生在书上练习描红7、在练习本上练写。.