整理初三语文的教学工作总结

初三语文教学工作总结 初三语文教学和复习重在激发学生的自信心和自主性,反馈及时迅速，关注学生的可持续性发展。今天学习啦小编a(“rticlecontet_up”);初三语文教学工作总结 初三语文教学和复习重在激发学生的自信心和自主性，反馈及时迅速，关注学生的可持续性发展。今天小编给人们为您整顿了初三语文教学工作总结,但愿对人们有所协助。 初三语文教学工作总结范文一 光阴荏苒，在我们不断慨叹时光流逝的同步,九年级的教学工作已经进入了紧张的复习阶段。通过上学期的工作,学生在语文知识的学习和语文技能方面均有了明显提高，但其中也存在着某些局限性。因此,本学期打算针对上学期存在的问题，故意识地进行解决与改善。并且认真全面地作好复习工作。本学期面临中招考试，学生教师的压力都很大,我担任九年级(2)(3)班的语文教学工作,通过上一学期的努力，这个班的语文成绩已有了较大的改观，为了在今年的中招考试中获得更好的成绩，我故意识地在教学工作中采用相相应的措施。 一、 及时调动初三学生语文学习积极性 本学期注重激发学生语文学习爱好，提高学生语文素养 ,努力提高学生成绩。但感觉语文成绩并不乐观,此后还需要加大教学力度。 语文是一门布满思想、布满人文精神、布满智慧的学科。在新课改的大背景中，学生的自主学习,培养学生的创新能力,已成为教师关注的热点,讨论、交流、探究等学习方式已成为课堂的主流。特别是要提高学生的成绩必然要注重学生的学习积极性。我在语文课堂教学中,力求做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然,使学生在语文学习中享有学习的乐趣，从而发展学生的语文素养。逐渐提高学生语文成绩。二、培养学生积极探究习惯,发展求异思维能力。 在语文教学中,学生对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟，在很大限度上与学生的生活经历、知识积累、结识能力、理解水平有关。为此，在语文教学中，构建语义的理解、体会，引导学生仁者见仁，智者见智，大胆,各抒己见。在思考辩论中，教师穿针引线，巧妙点拨,以增进学生在剧烈的争辩中，在思维的碰撞中，得到语言的升华和灵性的开发。教学中,让学生对问题充足思考后,学生根据已有的经验,知识的积累等刊登不同的见解，对有分歧的问题进行辩论。通过辩论，让学生进一步结识了自然,懂得了知识无穷的，再博学的人也会有所不知，体会学习是无止境的道理。三、认真做好作业批改和反馈工作。 课后的作业能较好地反映学生课上的学习状况，因而本学期精选课后作业，并且及时批改，认真记分析学生的作业中存在的优缺陷,并及时反馈，杜绝学生作业反复犯同样的错误。从而提高学生的作业质量。 有目的地做好作文指引和批改工作。作文始终是语文教学的一大难点，更是初三学生考学的核心。学生一上作文课就愁眉苦脸,她们感到无话可说,无事可写，本学期变化了上学期的做法,认真指引学生作文,鼓励她们多关注社会，观测生活,注意从生活中收集素材，写出自已的真情实感。平时多给学生发明写作的氛围和写作的灵感,使她们真正地爱上作文。能写出真正的内容。课后加大作文批改力度，分析好学生作文中的优缺陷,在反馈时让学生注意发扬长处,并改正缺陷;在作文批改课上,让学生互相批改,使她们自己发现别人作文中的优缺陷,以择其善者而从之,其不善者而改之，从而提高学生的作文热情和作文能力，也提高了学生自己修改作文的能力。四、努力做好提优补差工作 在所教的班级学生中，有几名学生其他科成绩较好，但她们最不抱负的却正好是语文,为提高学生的语文成绩，本学期加大力度，做好优生的提高工作，重要措施如下： （1)、巩固基本知识,把七至九年级的语文基本知识进行有筹划的巩固。加大字词的理解掌握。(3)、加大阅读能力的培养,有部分学生从未看过什么文学书籍，因此知识面太窄,平时做题理解能力上不去。本学期将故意识地指引她们阅读分析，鼓励她们广泛地阅读,拓宽她们的知识面,丰富她们的文学视野。 (4）、提高作文水平,鼓励学生多写多练,力求三天一篇，并且保证质量。教师做到及时批改，并尽量找相似题目、相似体裁的例文让其比较,以扬长避短，提高作文能力和作文质量。 从成绩来看效果还可以,但个别优生考得不够抱负。可见，语文学科的可变性较强。 五、结合有关文章,进行思想教育。 初三语文教材中，有诸多做为德育教育的好素材。因此,教材中合理地把握这些文章的特点进行思想教育。在各单元教学中,使学生体悟到人生奋斗的意义，感受人间的关爱与温情。从散文诗中，捕获作家们的情感律动,去感受她们心灵的无限风光。保护自然是每一种人的责任，因此,通过选文的学习,增强学生对生存环境的忧虑与思考。学习古代感事抒怀,借景言情的名篇，学习她们崇高的品质、博大胸襟及远大的政治抱负。运用语文教学提高学生的语文素养及其思想品质。一学期来学生的思想积极性有了进一步的提高。 六、故意识地提高自身业务能力。 教学中注重提高自身业务能力，精心备课，认真上课,根据学生发展特点采用行之有效的措施。平时加强课外阅读，扩大积累,拓宽知识面。在阅读名著时，故意识地做读书笔记，不断提高自己的阅读能力。课上指引学生阅读理解时，故意识地训练自己的能力，从总体措施到解题技巧,系统指引，反复锤炼提高语文素养。这样对后来的教学会有很大的协助。 本学期我虽然尽了自己的责任和能力去完毕了教学工作任务,也获得了一定的成绩,但还感觉学生的语文成绩不够抱负。此后我将继续进行教学研究,加倍地努力工作,为全面提高学生的语文成绩而努力奋斗! 初三语文教学工作总结范文二 本人在学校领导的关怀、同事的支持与协助以及本人的努力下，无论在思想方面、工作方面、教学方面都获得了明显的进步。 (一)滴水穿石,培养学生语文素养语文素养的提高是有一种长期的渐进的过程,要教好语文,就要让学生爱慕语文，尽量多讲某些文化生活故事,让她们更理解语文,更喜欢学习语文。由于只有语文水平提高，她们才干提高同窗们的语文写作能力。语文是语言。除了课堂效果之外，还需要让学生多读,多讲，多练。为此，在早读时，我坚持下班理解早读状况，发现问题及时纠正。课后发现学生作业问题也及时解决,及时讲清晰，让学生即时消化。此外,对部分不自觉的同窗还采用强硬背诵等方式，提高她们的能力。每星期用一节课的时间引导学生阅读优秀报刊、文学杂志。抄写、背诵其中美文,名言警句,古诗词等，扩大知识面,加深人文底蕴,从而提高思维品质和文学修养。引导学生学生模仿这些作品。适量增长作文训练的次数,除月考作文之外,每星期一次作文，坚持每周批改,并及时反馈信息，表扬并诵读优秀文章。通过全方位对学生语文素养和能力的熏陶和强化，使学生在听、说、读、写等方面得到一定限度的提高,为中考打下一定基本。(二)多种训练,提高学生应试能力 为了全面提高学生成绩,我们进行了有针对性的备考,有目的有层次地进行多种训练。 第一轮 课本复习 针对我校学生的实际状况,我们非常注重运用教材,用足教材,以本为本，有环节有筹划地培养学生的语文能力。课堂时间以复习六册书的内容为主，然后分六次进行测试，检查复习效果,不合格者单独辅导。这样既节省了课堂时间,又做到了人人过关。 备课充足,设法令学生投入,不让其分心。上课讲究措施了。每天都要有充足的精神，让学生感受到一种自然氛围。上课内容丰富,现实。教态自然，授课生动，难易适中照顾所有,就自然可以吸引住学生。每册课本布置抄写、背诵的任务,分别是美文欣赏,名言警句,古诗词。既可以练字，同步也是潜移默化，扩大课外积累，引导学生故意识地模仿人们作品,自主写作。对于语文尖子生,还规定她们从抄写的文章中自选题材写一篇同题作文，教师面批面改;同步在抄写的基本上全面贯彻背诵，课内外名篇佳句全不放过,由于背诵是一种最野蛮的手段，也是一种文明的措施。 六册书的课内文言文我们几乎所有上过,总体上采用先慢后快、重点篇目慢非重点篇目快的原则，有变化有侧重地实行教学。 课内现代文中的必读篇目我们也是篇篇必上，但教学重点不是让学生记住对课文自身理解的结论，而是使其理解得出结论的思维过程,并将这种思维过程中所用的措施迁移到课外文章的阅读中去。泛读课文则是选择某一侧面，以学生讨论为主,运用所学措施自主解读文本。认真分析近几年中考考试阐明及考试题,突出课文中的重点,如文言文、散文、诗歌的复习,力求贴近中考；同步又注重面的铺展,使学生明确题在课本外,能力在课本内的道理，对的指引自己的复习。 第二轮专项训练 专项训练是重点。对每个考点,教师先给学生以理论上的指引，然后精选部分习题，教师先做，以保证题目的典型性与规范性，最后择取典型试题进行检测，力求使每个学生对每个知识点都能有较大的收获。 专项训练涉及记叙文阅读、阐明文阅读、议论文阅读、文言虚词、文言实词、古文化常识、诗词鉴赏等，每项复习结束均有自编配套试卷加以检测巩固。 我抽时间打印了一套文学、文化常识和古诗词名句名篇摘录的复习提纲，让学生在空余时间背诵。为了克服遗忘,我们将这部分内容定为每次月考的必考内容,让学生在反复不断的复习中加强记忆。 坚持以剪报的形式扩大学生阅读量,把握时代脉搏。印发课文有关资料,犹如一作家的其她作品，同一题材或体裁的不同作品等，引导学生课外自读。为了调动学生的积极性,我们尽量选择某些富有趣味性和哲理性的课外文言语段阅读,鼓励学生将有些故事作为论据写入作文，并配套自编测试题,检测学生掌握状况。 在文言文语法知识上,我们采用的是一步到位的教学方略。即一开始就让学生彻底弄清晰文言实词、虚词、通假、特殊文言句式等语法规则，每篇文言文课文就让学生自己归纳文中的多种语法现象，这样做虽然在一开始占用了较多学时，但几篇课文下来教师就再不必进行文言语法方面的教学，学生的文言文学习便有了较快的初始速度，为后来的大量阅读奠定了较好的基本。 第三轮 重点突破 1、课文复习考点化。课文复习有逻辑性的分为各个考点，指引学生系统的掌握课内知识。 2、每星期的课外阅读训练。让学生观其文而行其道,在欣赏美文中提高解题技巧。教师的解说是应有针对性,并总结历年中考课外阅读的考点规律,使学生心中有数。 3、让学生尽早接触中考题型。如果等到总复习再让学生训练综合试卷和模拟考题已为时过晚。因此，从三月中旬开始，我们就对历届众多的中考综合性试卷作了挑选，选择难度不同的试卷，让学生训练。每周进行一次全年级统一测试,重在训练考生考试的感觉,以免学生怯场。 、注重自主性和开放性。教师引导学生自主设计、自主探究语文资源开展实践活动。如学生做完河南中考试卷后，规定她们自己分析和总结,写一篇中考语文命题预测，各抒己见。 5、作文方面，关注社会、人生。用自己的心灵和敏感的笔触时刻接受来自生活、来自大自然的美好信息,时刻与世界上所有的美好事物交流沟通，时刻聆听来自人类历史最深远最悠扬的文化语言。抽出时间让学生广泛阅读,开阔视野、陶冶情操,腹有诗书气自华。课堂时间布置写限时作文，提高学生临场作文能力。根据各班不同状况，从审题、构造、材料、语言等方面专项突破。从夹叙夹议的记叙文开始,逐渐训练命题作文、材料作文、话题作文。让学生先列并列式、层进式构造提纲，再连缀成文。每一篇作文都认真批改,具体讲评,一步步提生学生的写作能力。 每个学生均有自己的长处和局限性。在复习的最后阶段,我们引导每个学生寻找自己的局限性，然后针对她们各自的局限性提出建议和意见，并进行针对性的突破重难点训练，使学生在知识和技巧上能查漏补缺。 总之,初三语文教学和复习重在激发学生的自信心和自主性,反馈及时迅速,关注学生的可持续性发展。重在有针对性的短期效益训练，弥补语文学习和复习上的随意性和盲目性。以阅读和写作为中心组织教学,以关注思考人生为学习的外延,避免由于实用主义和功利主义而忽视人文教育和情感教育，一味陷入呆板僵硬的考试教学。 初三语文教学工作总结范文三 本学期我担任九年级的语文教学工作，感觉身上的担子很重。已是毕业班，教学任务自然较繁重。时间很仓促,学生学习积极性普遍不高，通过不断努力最后还是圆满地完毕了教育教学工作任务。现将自己在教学方面的体会和工作总结如下: （一)做好学生思想政治工作,明确本学期的学习目的，激发学生学习的热情。 本学期时间紧,任务重，几乎是一种月一次考试。每一次考试都对学生们具有重要意义。基于此，我充足运用课内外时间,形式多样地做好学生心理稳定工作。思想问题解决了,学生们就可以安心学习,成绩也有所上升。 (二)备好课,努力提高驾驭课堂的能力。 根据这个班的同窗比较活跃,但中档生、差生占较大多数，尖子生相对较少的状况。备教法的同步也备学生。备课充足，资料拓展更宽阔，就能调动学生的积极性,上课效果就好。 掌控课堂节奏，注意学生反映。学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。因此上课一定要设法令学生投入,不让其分心。课堂内容丰富，翔实。教态自然,授课生动,难易适中，照顾所有,就自然可以吸引住学生。因此,每次上课之前我都调节好自己的精神状态，每天都要有充足的精神，饱满的热情,让学生感受到一种积极向上的情绪,以这种情绪来感染她们。这样,学生上课就有了一股劲儿,授课就事半功倍。 当学生在课堂上无心向学，违背纪律时，我尽量采用合适的方式或用手势、或用眼光、或用简朴的语言及时提示，尽量使自己的情绪不受到影响,不带到教学中,避免让原本正常的授课受到冲击，影响教学效果。(三)、关注理解学生，与学生建立良好融洽的师生关系。我们的教学工作面临的是一群适逢青春期的中学生,她们是学习的主体，也是提高成绩的主体。她们有了自己的独立思想意识。要想真正提高教学质量,我觉得应当充足调动学生的学习积极性，让她们从被动地学变成积极地学,在快乐地学习当中发挥她们的智慧潜能。一方面应多理解学生与其谈心,协助学生缓和考试压力。毕业班学生学习任务重,她们面临着升学,家长期盼的压力,也有来自于自身的考试焦急。尚有青春期的迷茫。如果不注重对她们的心理健康教育，就也许导致事倍功半的效果。作为语文科任教师,我注重与学生进行谈心沟通协助她们树立学习信心,找到努力的目的。 (四）、紧抓课堂教学这块学习阵地，积极摸索有效教学 能严格组织好课堂教学，关注全体学生，认真钻研教材研读考试大纲结合本校学生事实上好每一堂课。我们九上课本一共编排了六个单元,重点是诗歌单元、故事单元、文言文单元教学，难点是议论文教学。教完还要教学下学期文言文单元，因此内容含量大,系统性强,在课堂上我注意创设情景，激发学生的情感,使她们产生愉悦的心境。例如教学诗歌时我就自己下载播放配乐朗读或有关音乐，通过这样发明良好的课堂氛围。精心设计问题，以问题来带动对文章内容主旨的探讨学习。课堂提问面向全体学生，注意激发学生学习的爱好。课堂上讲读结合，注重朗读教学，让学生在读中感悟教材。布置好作业,作业尽量做到少而精，减轻学生的承当。 (五）、紧抓作业批改,注重分析。紧抓后进生的学习督促跟踪 开学以来,我始终坚持作业的全批全改,这样才干对学生知识贯彻状况有更好掌握,随时调节教学。对于学生作业中普遍存在的问题及时讲评督促,要提高教学质量,还要做好后进生的辅导工作。对于每个班的后进生，坚持个别知识辅导和思想教育相结合的方式,与学生谈抱负、谈目的,激发她们的学习热情。 （六)、积极参与教研活动，学习有关教育理论坚持听课、评课，注意学习组里骨干教师的好的教学经验，努力摸索适合自己的教学模式。与组内教师积极讨论学习兄弟学校课程改革好的经验，并试着拿某些适合学生教学措施来用。 本学期我虽然尽了自己的责任和能力去完毕了教学工作任务，也获得了一定的成绩，但在教学工作中仍然有缺陷。例如，课堂语言不够有激情等，但此后我将继续加倍地努力工作，为全面提高学生的语文成绩而努力奋斗。 （七）面对全体学生,特别注意培优补差，加强对后进生的转化工作。 语文是一门工具学科，对学生而言，既熟悉又困难,在这样一种大环境之下,要让众多的基本较差的学生学好语文,就要让她们爱慕语文，对语文产生爱好。否则学生对这门学科产生畏难情绪，不肯学，也无法学下去。为此,我采用了某些措施，就是尽量多讲某些文化生活故事，多读某些源于生活的优秀文章,让她们更理解语文，学会欣赏语文之美,更喜欢学习语文。由于只有语文水平提高,她们才干提高同窗们的语文写作能力，对成绩优秀的同窗也很有好处。此外再采用合适的物质奖励。 (八)研究中招试题，提炼解题规律。加强个人学习,研究中考试题的基本形式、考察方向、中考考点等,规范学生答题,加强与教研组内的教师的交流与合伙,做好对学生应对中考的指引。同步借鉴某些名教师和专家们的做法、经验和理论，力求在试卷应答和成绩提高上有所突破。 通过一种学期的努力,教学效果和成绩均有待进一步去检查。但是我相信,无论成绩高下，都体现了我在这学期的教学成果。时光流逝，一切都已经成为过去,过去并不是最重要的,重要的是在后来如何自我提高，不断改善自己在教育教学上的局限性，使自己在业务素质上不断进步。因此，无论如何辛苦，我都会继续努力。a