登岳阳楼改后版

登岳阳楼登岳阳楼杜甫杜甫登岳阳楼全景登岳阳楼全景岳岳阳阳楼楼夜夜景景登登 高高风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。万里悲秋常作客，百年多病独登台。万里悲秋常作客，百年多病独登台。艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。知人论世知人论世 唐代宗大历三年（768）冬，杜甫由公安一路又漂泊到岳阳，此诗是诗人登上神往已久的岳阳楼而望故乡，触景感怀之作。时年五十七岁，距生命的终结仅有两年，患肺病及风痹症，左臂偏枯，右耳已聋，靠饮药维持生命。面对烟波浩渺、壮阔无垠的洞庭湖，诗人会有怎样的感情呢？登岳阳楼昔闻洞庭水，昔闻洞庭水，今上岳阳楼。今上岳阳楼。吴楚东南坼，吴楚东南坼，乾坤日夜浮。乾坤日夜浮。亲朋无一字，亲朋无一字，老病有孤舟。老病有孤舟。戎马关山北，戎马关山北，凭轩涕泗流。凭轩涕泗流。学习目标学习目标1、学会通过反复诵读、联想想象、学会通过反复诵读、联想想象去置身诗境，通过意象连缀、补去置身诗境，通过意象连缀、补充联想、炼字炼句缘景明情。充联想、炼字炼句缘景明情。2、背诵本诗。、背诵本诗。自学提纲自学提纲再读诗歌，想想本诗中诗人再读诗歌，想想本诗中诗人的情感是怎样变化的？的情感是怎样变化的？三、四句中表现力最强的词三、四句中表现力最强的词语分别是哪个？你能说说这语分别是哪个？你能说说这两个词的妙处吗？两个词的妙处吗？“坼坼有分裂之意，诗人下的有力，仿有分裂之意，诗人下的有力，仿佛洞庭万顷波涛、千层巨浪，把吴、佛洞庭万顷波涛、千层巨浪，把吴、楚两地的广袤区域冲开、分裂，显示楚两地的广袤区域冲开、分裂，显示出洞庭的磅礴气势。出洞庭的磅礴气势。而而“浮浮”字，字，具有十分鲜明的动态感，在诗人的笔具有十分鲜明的动态感，在诗人的笔下，洞庭几乎包容了整个天地万物，下，洞庭几乎包容了整个天地万物，并且主宰着它们的沉浮，日月星辰都并且主宰着它们的沉浮，日月星辰都随着湖水的波动而漂荡起落，一派雄随着湖水的波动而漂荡起落，一派雄浑壮阔的图景展现在读者眼前。浑壮阔的图景展现在读者眼前。课内延伸课内延伸 炼字类答题技巧炼字类答题技巧1 1提问方式：提问方式：这一联中最生动传这一联中最生动传神的是什么字？为什么？神的是什么字？为什么？2 2提问变体：提问变体：某字历来为人称道，某字历来为人称道，你认为它好在哪里？你认为它好在哪里？3 3解答分析：解答分析：古人作诗讲究炼字，古人作诗讲究炼字，这种题型是要求品味这些经锤炼的这种题型是要求品味这些经锤炼的字的妙处。答题时不能把该字孤立字的妙处。答题时不能把该字孤立起来谈，得放在句中，并结合全诗起来谈，得放在句中，并结合全诗的意境情感来分析。的意境情感来分析。答题步骤：答题步骤：（1 1）解释该字在句中的含义。）解释该字在句中的含义。（2 2）展开联想把该字放入原）展开联想把该字放入原句中描述景象。句中描述景象。（3 3）点出该字烘托了怎样的）点出该字烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情。意境，或表达了怎样的感情。答题示例：答题示例：南南浦浦别别白居易白居易南浦凄凄别，西风袅袅秋。南浦凄凄别，西风袅袅秋。一看肠一断，好去莫回头。一看肠一断，好去莫回头。前人认为，前人认为，“看看”字看似平常，实际字看似平常，实际上非常传神。你同意这种说法吗？上非常传神。你同意这种说法吗？为什么？为什么？答：答：同意。看，在诗中指回望同意。看，在诗中指回望（步骤一）（步骤一）。离人孤独地走了，。离人孤独地走了，还频频回望，每一次回望，都还频频回望，每一次回望，都令自己肝肠寸断。此字让我们令自己肝肠寸断。此字让我们仿佛看到抒情主人公泪眼朦胧，仿佛看到抒情主人公泪眼朦胧，想看又不敢看的形象想看又不敢看的形象（步骤二）（步骤二）。只一只一“看看”字，就淋漓尽致地字，就淋漓尽致地表现了离别的酸楚表现了离别的酸楚（步骤三）（步骤三）。菩萨蛮菩萨蛮李白李白平林漠漠烟如织，寒山一带伤心碧。平林漠漠烟如织，寒山一带伤心碧。暝色入高楼，有人楼上愁。暝色入高楼，有人楼上愁。玉阶空伫立，宿鸟归飞急。玉阶空伫立，宿鸟归飞急。何处是归程？长亭更短亭。何处是归程？长亭更短亭。请简要分析请简要分析“空空”字在表情达意上的作用。字在表情达意上的作用。课堂巩固课堂巩固“空空”在文中是在文中是“白白地、孤独、白白地、孤独、形单影只形单影只”的意思。（的意思。（步骤一步骤一）抒）抒情主人公伫立在玉阶，痴痴地、徒情主人公伫立在玉阶，痴痴地、徒劳地茫然望着暮色中归飞的宿鸟。劳地茫然望着暮色中归飞的宿鸟。鸟归人不归，触景生情，引起无限鸟归人不归，触景生情，引起无限愁思。（愁思。（步骤二步骤二）“空空”字表达了字表达了抒情主人公苦苦等待而没有结果的抒情主人公苦苦等待而没有结果的孤寂、惆怅的感情，增添了全词的孤寂、惆怅的感情，增添了全词的“愁愁”味，使主题更加鲜明。（味，使主题更加鲜明。（步步骤三骤三）1颔联中的颔联中的“雁引愁心去雁引愁心去”一句，一句，有的版本写作有的版本写作“雁别秋江去雁别秋江去”。你认。你认为哪一句更妙，为什么？为哪一句更妙，为什么？2诗人评诗时常用诗人评诗时常用“诗眼诗眼”的说法。的说法。你认为本诗第二联的两句中，你认为本诗第二联的两句中，“诗眼诗眼”分别是哪个字？为什么？请结合全分别是哪个字？为什么？请结合全诗简要赏析。诗简要赏析。