让每一孩子都精彩

让每一种孩子都精彩午井初中 梁宏宝 文章提纲:看待学生，要善于发现她们的闪光点,在公开场合大加表扬，多鼓励,少批评；多肯定,少否认,使她们在愉悦和满足中不断完善和发展。每一种学生均有自己的闪光点,我们更要善于发现学生的这些闪光点。对的关爱,让每一种学生都精彩。核心词：尊重 明确 讲究 成功 班主任有这样一条真理不知您与否赞同:班主任在，学生能做好，是一种基本合格的班主任;班主任不在,学生能做好，是一种优秀的班主任。当班主任，就像领兵打仗，领什么样的队伍都可以打好仗才行，看待学生,要善于发现她们的闪光点，在公开场合大加表扬，多鼓励，少批评;多肯定,少否认，使她们在愉悦和满足中不断完善和发展。每一种学生均有自己的闪光点，我们更要善于发现学生的这些闪光点。对的关爱，让每一种学生都精彩。然而，每个班级总有某些同窗对自己信心局限性或缺少上进心。一种优秀的班主任，就应当最大限度的调动每一种同窗的积极性，挖掘每一种学生的闪光点，多某些包容与赞美，少某些侮辱，让每一种学生都成为精彩的学生。 在十几年的班主任生涯中,给我印象最深的是,担任初中三年级的班主任,全班51名学生，5种性格,导致全班整体状况是:整体成绩差、智力水平低、纪律松散、没有凝聚力、没人学习、都与教师对着干，简直糟糕透了，我真想“破罐儿破摔”。说实话，说说“爱生”容易,真的做起来这“爱生”并不容易啊。有时,教师一种粗暴的动作，甚至一种责怪的眼神，尽管不是十分刻意，却能在师生之间隔起一道心灵的屏障。冷静下来,仔细一想，我何不“变废为宝”呢？5名学生,5种性格，让她们与众不同，个个精彩！我重要采用了如下措施： 一、尊重学生的人格 关爱学生,一方面要尊重学生的独立人格，哲学家爱默生说过:教育成功的秘诀在于尊重学生。当班主任要尊重学生的人格,才干从本质上热爱学生,教育教学和管理工作才干获得成功。班主任要在学生心目中树立示范地位,就是要尊重学生的人格,善待每一位学生，使师生关系平等,激发学生的自我肯定意识。民主、平等是现代师生关系的重要标志和特点。民主、平等的师生关系，既能发挥班主任的引导作用、教育作用,又能调动学生的积极性、积极性。师生关系融洽，能使班级氛围活跃,工作获得良好的效果。 二、明确育人的目的：正直,善良，智慧,健康。我觉得,成人比成材更重要，要培养对社会有用的人，要让学生成为建设祖国的栋梁,必须要有强烈的社会责任感,积极向上的团队合伙精神,丰富的文化科学知识以及健康的身体和心理。 设计并在班里开展了“五心”活动：忠心给祖国；爱心给社会；诚心给朋友；孝心给父母;信心给自己。让同窗们明白我们是国家的主人,祖国的兴亡和我们每一种人有着很密切的联系,爱国，就要从身边的每一件小事做起，拾起地上的一片纸屑,不闯红灯,协助同窗,遵守纪律,爱惜集体等等,都是爱国的行动。 通过这样的教育，同窗们的思想觉悟有了很大的提高。在运动会结束的时候，同窗们看到草坪上有诸多表演时留下的彩纸，就积极规定留下来捡，全班同窗都自觉的参与了这次活动,受到了大会的表扬。三、讲究批评的艺术 批评也是一种关怀、爱惜的体现。作为班主任，常常要面对做错事的学生,劈头盖脸地对学生进行指责,未必能收到应有的效果。批评学生，要注意一事一批，学生犯了错,班主任要针对学生的错误进行批评,不要容易地将学生以往的错误联系起来。批评学生,要对事不对人,无论是优秀的学生,还是常常出错的学生,班主任都要一视同仁,批评学生，评语要精确，恰如其分。精确、真诚的评语,会使学生心悦诚服、欣然接受。苏霍姆林斯基说过：只有学生把教育当作是自己的需要且乐于接受时,才干获得最佳教育效果。她曾解决过这样一件事：一种学生打死了一只麻雀，为教育学生,她责令学生找到鸟巢，见一种鸟巢里面几只雏雀嗷嗷待哺。苏霍姆林斯基不无忧伤地说：“它们失去了妈妈，目前谁也无法救活它们了。”这情景使这个学生非常懊悔。二十年后,她对苏霍姆林斯基说:“如果当年您严肃批评我，那么这样近年来我就不会自己惩罚自己。”自我教育是批评要达到的最高境界。艺术的批评是班主任奉献给学生的一份财富。 四、让每一位学生体验成功 班主任要创设条件,使每个学生均有体验成功的机会。不管这学生是小还是大。身上有多少缺陷毛病。要让学生体验成功，班主任就要发挥学生的强项。我们班有个女学生,她性格有些怪僻，对班里的事历来不闻不问,在那次年级诵读比赛中,自己走到我面前说一定要参与。我懂得这孩子朗读能力很强，小小年龄很有语言功底,并且不胆怯,于是就把她和另一位男生伙伴,做了主角,成果我们班在她俩的带领下,获得了本年级古诗文诵读比赛的第一名。自此后来，这个同窗其她方面也有了明显的进步。显而易见，成功的体验,能带动学生其她方面能力的发展,能提高学生整体素质。 每个孩子的成长均有精彩的也许性,核心在于我们要在最合适的时候，用最恰当的方式,牵着她们的手。我们也要学着欣赏美，学会发现孩子的闪光之处。在这种欣赏的姿势、欣赏的表情前，孩子就是一株茁壮成长的小树。在给孩子们缔导致长的“精彩”中,我们也把自己带进了幸福的教育“天堂”。 让每一种孩子都精彩午井初中梁宏宝 4