资源描述
制定学科教学工作筹划的规定 一、学生基本状况分析从如下几种方面进行： 1、学生素质状况分析 、优秀生学困生状况 3、学生的学习态度，措施等方面的状况 二、教材分析 ， 1、课标中本册教材的地位 2、教材编排体系 、单元或章(节）的重要内容，重难点及教学中应注意的问题 三、本学期要达到的教学目的:分三方面描述 、知识与技能 、过程与措施 、情感态度与价值观 四、采用措施 1、在教材解决方面的措施 2、在教学研究方面所采用的措施、在培养优秀生,转化学困生方面的措施、有关思想教育渗入的措施 5、有关学法指引和激发学习爱好等非智力因素开发措施 第一页一、基本状况分析本学期我担任七年级（、8）班的英语教学，两个班共有学生 106 人。通过一学期的学习，大部分学生学习目的明确，态度端正，掌握了英语学习的某些基本措施，可以积极积极认真地学习,学习成绩较好。但尚有少部分学生没有明确的学习目的,缺少学习的热情和积极性,自觉性较差，相应的学习习惯也差。一部分学生没有掌握记忆单词的措施,连基本的单词听写也但是关，导致看不懂,听不懂，学不懂。学生的听力也尚有待提高，更让我担忧的是浮现了两极分化现象。针对以上多种状况,在本学期的英语教学工作中,教师一方面应加强基本知识的解说和基本技能的训练，让学生掌握词汇、语法、句型等基本知识和听、说、读、写等基本技能，为进一步学习英语打下坚实的基本；另一方面,又要采用多种措施,注意培养学生对英语的爱好;培养良好的学习习惯和自主摸索，合伙探究能力。充足调动学生的学习积极性和积极性。教学上采用任务型教学和“三环节”教学，设计贴合学生实际的学习任务,让学生在教师的指引下通过感知、体验、实践、参与和合伙等方式,实现任务的目的，感受成功。让她们在使用英语中学习英语,让她们在做中学，在玩中学，运用灵活多变的措施,实现学生语言运用能力的迁移和拓展。还要注意培养良好的师生关系，尊重理解学生，与学生一起分享学习中的苦与乐。在面向全体学生的同步,关注每个学生的情感，使每一位学生都能在学习中获得更好的成绩,有更大的进步。同步培养学生的创新精神,增进学生的全面发展。第二页二、教材分析新目的英语是以任务为基本的语言教学，在教材的设计上,遵循了自然言语、情境真实性、语言形式为交流功能性服务、层层进一步阶梯型发展语言能力、在做中学等最新教学原则和理念,注重引导学生体会文化差别,培养学生自主学习能力，本教材的教学理念:“知识用于行动”，强调“语言应用”，培养“创新、实践能力”，发展“学习方略”。由于新课标采用分级方式,本册教材应达到第三级目的规定，在英语学习中起到承上启下的作用。本教材以单元为基本安排教学内容,共4个单元,其中涉及两个复习单元,每个单元的选材都来源于学生的学习和生活。紧紧地与学生的年龄特性、认知构造、生活经验联系在一起。话题为:谈论国籍、居住都市及所说语言,问路、指路，描述动物、体现喜好并陈述因素，职业与抱负及招聘广告,谈论人们正在做什么,谈论天气,描述人的外貌，订餐或叫外卖，谈论周末所从事的活动，谈论流行文化,理解各类电影和电视节目的名称,英文标志等。由于这些都是学生熟悉的话题,生活中常常遇到的事情，因此学生容易接受，学习热情自然也高。使教学活动由“要我学”转变为“我要学”。 每个单元的话题通过任务设计的形式开展听、说、读、写的训练,列出明确的语言目的,重要的功能项目和语法构造,需要掌握的基本词汇。针对中国学生学英语普遍存在的“聋哑病”，教材设计了大量的据说读写材料。每个单元均有语言活动,且内容不同，形式多样,学生对这些活动布满爱好，因此人们都能情绪高昂地参与pair wok, ropork,gaes等活动。同步也规定学生必须采用有效的记忆单词的措施，就会事半功倍，否则难以适应教材的规定。这时学生特别需要教师的指引 。波及的话题也较多,并学习较多的语法，如：冠词、介词（时间介词,地点介词)、动词的目迈进行时(动词-ing形式的构成）、一般过去时（动词过去式的变化规则）、ee be 构造、固定搭配、句子的种类（祈使句,疑问句)。由于任务的加重,把握教材的重难点就显得尤为重要。教材重点：单词,短语，重要的交际项目及语法项目，冠词、介词(时间介词,地点介词)、动词的目迈进行时（动词-ig形式的构成)、一般过去时（动词过去式的变化规则）、Thee be 构造、固定搭配、句子的种类(祈使句，疑问句）等教材难点：（1）单词，短语掌握及动词-n形式的构成和动词过去式的变化规则：（2)任务的设计和对教材的灵活解决，任务的设计注重语言形式和语言功能的结合。旨在使学习者掌握语言形式的同步，培养其自我把握语言功能的能力;每一阶段任务的设计都具有一定的导入性，学生在学习语言形式的基本上，通过系列任务的训练，可以自己进行推理和演绎,从而理解语言的功能,并在交际中进行真实运用。 学习单元中任务的设计由简到繁,由易到难,层层进一步,并形成由初级任务到高档任务并由高档任务涵盖初级任务的循环。在语言技能方面，遵循先听、读，后说、写的设计顺序，使教学阶梯式地层层递进。 解决教材的核心：采用任务型语言教学和县“三环节”教学，在教学中尽量提供符合真实生活的输入信息,激发学生参与真实语言活动的动机,使学生各方面能力得到提高。第三页三、本学期要达到的教学目的(涉及知识与技能、过程与措施、情感态度与价值观三个方面的目的）Go o t！ 是以英语课程原则为根据,以学生的英语语言综合运用能力为目的。不仅以语言知识、语言技能为重点，并且更注重学生的学习方略、情感态度和文化意识。教学内容的解决和取舍灵活开放，只要教师从学生的实际水平和语言能力出发，任何教学内容的调节或取舍，任何教学环节的安排都是可行的。一知识与技能方面:1.能初步辨认不同句式的语音语调,能听懂学习活动中持续的指令和问题,并.作出相应的反映。 2.课堂上能用简短的英语进行交际，在教师的指引下参与简朴的游戏和角色扮演活动,提供有关个人状况和个人经历的信息。 3. 能读懂简朴的故事和短文，并抓住大意，使用简朴的工具书，能用短语和句子描述系列图画或图片。二过程与措施方面能根据需要进行预习； 在学习中善于运用图画等非语言信息理解主题;借助联想学习和记忆词语对所学内容积极复习,并加以整顿和归纳,明确自己学习英语的目的，积极摸索适合自己的英语学习措施,善于抓住发明用英语交际的机会三情感态度与价值观方面有明确的学习英语目的;能结识到学习英语的目的在于交流;培养强烈的学习英语的愿望和爱好,乐于参与多种英语实践活动；有学好英语的信心； 敢于用英语进行体现,能在小组活动中积极与她人合伙，互相协助，共同完毕学习任务;乐于探究在活动中接触到英语并尝试模仿；对祖国文化有深刻的理解； 培养对的的价值观;有效拓展国际视野。第四页四、采用措施（从五个方面来写)一 在教材解决方面的措施、整体把握每一单元的知识构造,合理安排每学时的具体内容。字词句抓重点,据说领先,读写及时跟上。2、科学解决教材内容，在教学中根据目的并结合教学内容，发明性地设计贴近学生实际的教学活动，吸引和组织她们积极参与。学生通过思考、调查、讨论、交流和合伙等方式，学习和使用英语,3、“用教材去教”,而不是教教材，发明性地使用教材是提高课堂效率的核心。二. 教学研究方面的措施、加强教学理念的学习，更新教育观念，采用任务型的教学途径和“三环节”教学模式,培养学生综合语言运用能力,提高教学质量。2、规范英语教学常规。认真备课，钻研教材,抓好课堂教学,并做好每节课后的教学反思,并及时根据学生的学习状况做出调节。、加强集体备课，以科研促教学,形成个人风格。三 培优转困方面的措施1、进一步理解学生,做好学生的思想工作，常常和学生谈心，关怀她们,鼓励她们,实行赏识教育，激发她们学习的积极性、培养其良好的学习习惯。、科学组建学习小组，对学困生进行专门辅导,让她们在小进步、小转变中体味学习的快乐，树立学习的自信,尽快成长起来。四. 思想教育渗入的措施、采用课外活动与课内活动相结合的方式进行,拓宽学生视野，发展学生个性,在实际操作中活用英语知识，培养学生的创新意识、成功意识和合伙意识，从而提高学生的科学文化素质、思想道德素质。、挖掘教材的德育因素进行德育渗入。英语教材波及到国外的文化、历史、地理、科技、政治、文化礼仪、习俗风貌等，这些语言材料的学习,为课堂的德育实行提供了丰富的素材。3、注重语言教学的情感教育,增进学生知、情、意、行的和谐发展五. 学法指引和激发学习爱好的措施加强学习措施和学习方略的指引,培养学生的自信心，开展英语书写比赛,单词记忆比赛,看教学光碟,进行英语课外阅读活动,激发学生的学习爱好。,为她们终身学习奠定基本。 第五页五、教学进度:(一）单元授课筹划表年 级七年级周学时数4教科书名人教版英语Go fr it册 次七年级下册出版社人民教育出版社版 次 第 4 版单 元 进 度 授 课 计 划周次时间教学单元教学内容学时分派测试安排把关教师新授复习测试讲评合计1.2025ni Whees your ena fom？42322-.11nit2Wee isth pot offce？4116Uits1-23-3.7-.18UtWhy d you likela ?44531-3.2nitIwt to an acor.16Unit3-621-4.Uni5Im watcig TV.446-73.84.8Uni6Its raining!4116Units5-6-84.4-4.1Rvew ofUnt16449.18-22Ui 7Wat doeseokike？4第六页五、教学进度：（一）单元授课筹划表周次时间教学单元教学内容学时分派测试安排把关教师新授复习测试讲评合计104.24.29dd st 214Mid est1-125.2-5.13Unt 8I lsoe noodes 4116Unts-8-135.-50Unt9How was yur weekend?4413-14.65.7t0heedid u go on vaction？4116Uis9-1014-1552363Uni 11What you thinof gaeshows4-65.3-5.27Uit12Dont a in lass411U11121-1.6-6.17Revew ofUi12Review o Unts7-12418.2-624Rision44196.2771Revision4407.4-8inalrmExam44第七页（二）每周进度筹划表 周学时数 4 周 次教学单元教 学 内 容周进度备 注1U Wees urpn palrom?P1-Uni2Whe the pot offie?P7-13Unt 2,3Where is h post office? h dyu like kolas?P11-15Unit,4Why o yukoaas? I wat to be an actorP1620UnIwant be a aorP21-46Uit5m watching TV.P25-30Uni 6tsranin!P-3nit 6，Rew Units-6Its raining!Review o Units 1-6P3-U7Wht oesh look lke?1-41Mid-examP45-46第八页周次教学单元教 学 内 容周进度备注11期中讲评，Uit 8d ikeso ods？P47-492Unit8,Id lsome nooles?How ayou weed?P0-543Unit9Hwasyor weknd？55-581Uni1Whe did ou gon vaaion?P5-41Uni1ha do yothink of gme show？P65-6i 1,2Whatdoyohinkof gae shows?Dot et i clas69-737Unit12，Review ofts 2Dont et in cass7-018-9Revsion2Fil-termExam
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