部编版三年级下册语文8去年的树公开课课件

1.1.小鸟在做什么？小鸟在做什么？2.2.小鸟和大树之间发生小鸟和大树之间发生了什么故事？了什么故事？去年的树去年的树8 8 新美南吉新美南吉（1913-19431913-1943），出），出生于日本爱知县，被誉为生于日本爱知县，被誉为“日本日本的安徒生的安徒生”。主要作品：主要作品：毛毯和钵之子毛毯和钵之子新美南吉全集新美南吉全集等。等。寒冷寒冷 离开离开 等着等着 融化融化 剩下剩下 伐木伐木 斧子斧子 砍倒砍倒 山谷山谷 锯子锯子 切割切割 火柴火柴 煤油煤油 告诉告诉 点燃点燃睁眼睁眼 接近接近 我我会会读读寒冷寒冷 离开离开 等着等着 融融化化 剩下剩下 伐伐木木 斧斧子子 砍倒砍倒 山谷山谷 锯锯子子 切切割割 火柴火柴 煤煤油油 告诉告诉 点点燃燃睁眼睁眼 接近接近 r r nnffj j m m i ir r n nf f qiqi放放飞飞小小鸟鸟切切锯锯伐伐煤煤斧斧燃燃融融冷冷离离等等剩剩斧斧砍砍谷谷柴柴煤煤油油诉诉睁睁我我会会写写接接冷冷油油认真观察这两个字，说说你的发现。认真观察这两个字，说说你的发现。冲冲 净净 冰冰 冻冻 江江 河河 湖湖 海海 u彼此有交情的人。（彼此有交情的人。（）u伐砍林木。（伐砍林木。（）u以煤油为燃料的灯，一般灯光很微弱。以煤油为燃料的灯，一般灯光很微弱。（）u（冰、雪等）变成水。文中指天气变暖，（冰、雪等）变成水。文中指天气变暖，雪变成了水。雪变成了水。（）朋友朋友煤油灯煤油灯融化融化填一填填一填伐木伐木 大声朗读课文，说大声朗读课文，说一说：本文主要讲了一一说：本文主要讲了一个什么故事？个什么故事？鸟儿和大树是鸟儿和大树是_，鸟儿去南方之，鸟儿去南方之前答应大树前答应大树_。第二年。第二年春天，鸟儿飞回来后却发现春天，鸟儿飞回来后却发现_，它四处寻找，它问了它四处寻找，它问了_、_和和_，知道知道_，于是鸟儿，于是鸟儿_。好朋友好朋友还要回来唱歌给它听还要回来唱歌给它听大树不见了大树不见了树已变成了点燃的灯火树已变成了点燃的灯火树根树根大门大门小女孩小女孩对着灯火唱起了去年的歌对着灯火唱起了去年的歌 一棵树和一只鸟儿是好朋友。鸟儿站一棵树和一只鸟儿是好朋友。鸟儿站在树枝上，天天给树唱歌。树呢，天天听在树枝上，天天给树唱歌。树呢，天天听着鸟儿唱。着鸟儿唱。鸟和树是一对鸟和树是一对_的好朋友。的好朋友。朝夕相伴朝夕相伴形影不离形影不离天天天天天天天天 自由读自由读3-163-16自然段，找一找：文中写了自然段，找一找：文中写了几次对话？分别是谁与谁的对话？有感情的几次对话？分别是谁与谁的对话？有感情的朗读每次对话，并演一演。朗读每次对话，并演一演。四次对话四次对话第一次：第一次：第二次：第二次：第三次：第三次：第四次：第四次：树和鸟树和鸟鸟和树根鸟和树根鸟和大门鸟和大门鸟和小女孩鸟和小女孩第一次对话：第一次对话：树和鸟树和鸟好的，我明年一定好的，我明年一定回来，给你唱歌。回来，给你唱歌。请等着我吧！请等着我吧！再见了，小鸟！再见了，小鸟！明年春天请你再回明年春天请你再回来，还唱歌给我听。来，还唱歌给我听。依依不舍依依不舍第二次对话：第二次对话：鸟和树根鸟和树根 立在这儿的那棵树，立在这儿的那棵树，到什么地方去了呀到什么地方去了呀?伐木人用斧子把他砍伐木人用斧子把他砍倒，拉到山谷里去了。倒，拉到山谷里去了。（疑惑）（疑惑）（沉重、痛心）（沉重、痛心）第三次对话：第三次对话：鸟和大门鸟和大门 门先生，我的好朋友门先生，我的好朋友树在哪儿，您知道吗？树在哪儿，您知道吗？树嘛，在厂子里给切成细树嘛，在厂子里给切成细条条，做成火柴，运到那边的条条，做成火柴，运到那边的村子里卖掉了。村子里卖掉了。（焦急、担心）（焦急、担心）（平淡）（平淡）第四次对话：第四次对话：鸟和小女孩鸟和小女孩 小姑娘，请告诉我，你小姑娘，请告诉我，你知道火柴在哪儿吗？知道火柴在哪儿吗？火柴已经用光了。可是，火柴已经用光了。可是，火柴点燃的火，还在这盏灯里火柴点燃的火，还在这盏灯里亮着。亮着。（询问、伤心）（询问、伤心）（遗憾）（遗憾）鸟儿为着去年的承诺，它一路飞回来寻找鸟儿为着去年的承诺，它一路飞回来寻找大树，它要飞过峡谷，飞过河流，你们觉得它大树，它要飞过峡谷，飞过河流，你们觉得它会遇到哪些困难呢？从中你体会到了什么？会遇到哪些困难呢？从中你体会到了什么？1.1.大风阻挡。大风阻挡。2.2.大型鸟类的追赶。大型鸟类的追赶。守承诺守承诺有诚信有诚信 鸟儿睁大眼睛，盯着灯火看了一会儿。鸟儿睁大眼睛，盯着灯火看了一会儿。接着，她就唱起去年唱过的歌，给灯接着，她就唱起去年唱过的歌，给灯火听。火听。表现出小鸟对树无表现出小鸟对树无比的深情与留恋。比的深情与留恋。鸟儿睁大眼睛，鸟儿睁大眼睛，盯着灯火看了一会儿盯着灯火看了一会儿。接着，她就接着，她就唱起去年唱过的歌，给灯唱起去年唱过的歌，给灯火听火听。唱完了歌，鸟儿又盯着灯火看了一会唱完了歌，鸟儿又盯着灯火看了一会儿，就飞走了。儿，就飞走了。小鸟实现了承诺，带着对树无比小鸟实现了承诺，带着对树无比的深情和留恋与树告别。的深情和留恋与树告别。唱完了歌，鸟儿唱完了歌，鸟儿又盯着灯火看了一会又盯着灯火看了一会儿儿，就飞走了。，就飞走了。小鸟和大树这对朝夕相处的伙伴分别时是那小鸟和大树这对朝夕相处的伙伴分别时是那样的难舍难分，因为他们是样的难舍难分，因为他们是（）；小）；小鸟百折不挠地寻找大树，因为他们是鸟百折不挠地寻找大树，因为他们是（）；面对火柴点燃的灯火，小鸟唱起去年唱过的）；面对火柴点燃的灯火，小鸟唱起去年唱过的歌，并带着忧伤飞走了，因为他们是歌，并带着忧伤飞走了，因为他们是（）！无论多么辛苦，小鸟都要找到树，它是多么）！无论多么辛苦，小鸟都要找到树，它是多么（）啊！）啊！填一填填一填好朋友好朋友好朋友好朋友好朋友好朋友信守承诺信守承诺去去年年的的树树起因：鸟儿和树约定明年再唱歌起因：鸟儿和树约定明年再唱歌经过：寻找树经过：寻找树树根树根结果：兑现诺言，鸟儿唱起去年的歌结果：兑现诺言，鸟儿唱起去年的歌门先生门先生小姑娘小姑娘几经周折几经周折终于找到终于找到山谷山谷火柴火柴灯火灯火信信守守诺诺言言 珍珍惜惜友友情情 本文讲述了小鸟为了实现自己的诺言，本文讲述了小鸟为了实现自己的诺言，千方百计寻找自己的好朋友千方百计寻找自己的好朋友树，最后树，最后面对着由树做成的火柴点燃的灯火，唱起面对着由树做成的火柴点燃的灯火，唱起了去年的歌的故事，了去年的歌的故事，赞美了高尚的、令人赞美了高尚的、令人荡气回肠的友情荡气回肠的友情。赠汪伦赠汪伦李白李白李白乘舟将欲行，李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。忽闻岸上踏歌声。桃花潭水深千尺，桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。不及汪伦送我情。送元二使安西送元二使安西王维王维 渭城朝雨浥轻尘，渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。客舍青青柳色新。劝君更尽一杯酒，劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。西出阳关无故人。一、看拼音，写词语。一、看拼音，写词语。f f m m sh sh n xin xi（）（）m m i yi y u din ru din r n n（）（）伐伐 木木剩剩 下下煤煤 油油点点 燃燃一（一（）树）树 一（一（）鸟儿）鸟儿一（一（）歌）歌 一（一（）煤油灯）煤油灯一（一（）电视机）电视机 一（一（）大象）大象二、填写合适的量词。二、填写合适的量词。棵棵只只首首盏盏台台头头 全文共有四次对话。第一次是全文共有四次对话。第一次是_与与_的对话；第二次是的对话；第二次是_与与_的对的对话；第三次是话；第三次是_与与_的对话；第四的对话；第四次是次是_与与_的对话。这四次对话，构的对话。这四次对话，构成了一个完整的故事，赞美了高尚的、令人成了一个完整的故事，赞美了高尚的、令人感动的感动的_。三、根据课文内容填一填。三、根据课文内容填一填。鸟儿鸟儿树树鸟儿鸟儿树根树根鸟儿鸟儿门先生门先生鸟儿鸟儿小女孩小女孩友情友情分角色朗读课文，注意读出鸟儿心情的分角色朗读课文，注意读出鸟儿心情的变化。变化。朗读指导：了解课文基本内容，研朗读指导：了解课文基本内容，研读对话，把不同角色不同情况下说话的读对话，把不同角色不同情况下说话的语气、语调、语速读准确，要注意情感语气、语调、语速读准确，要注意情感的变化。的变化。朗读示例：朗读示例：鸟儿鸟儿/睁大眼睛，盯着灯火睁大眼睛，盯着灯火/看了一看了一会儿。会儿。接着，她就唱起去年唱过的歌，给接着，她就唱起去年唱过的歌，给灯火听。灯火听。唱完了歌，鸟儿又盯着灯火唱完了歌，鸟儿又盯着灯火/看了一看了一会儿，就飞走了。会儿，就飞走了。联系课文展开想象，试着走进鸟儿的内联系课文展开想象，试着走进鸟儿的内心世界，说说鸟儿在想些什么。心世界，说说鸟儿在想些什么。u鸟儿睁大眼睛，盯着灯火看了一会鸟儿睁大眼睛，盯着灯火看了一会儿，心想儿，心想参考答案：参考答案：树朋友变成了灯火，那我就唱歌给灯树朋友变成了灯火，那我就唱歌给灯火听吧。火听吧。u唱完了歌，鸟儿又盯着灯火看了一会唱完了歌，鸟儿又盯着灯火看了一会儿，心想儿，心想参考答案：参考答案：树朋友，我唱的歌你听见了吗？树朋友，我唱的歌你听见了吗？再见了，朋友。再见了，朋友。把这个故事讲给家人听，和他们交流你把这个故事讲给家人听，和他们交流你的感受。的感受。老师指导：老师指导：在熟读课文的基础上，将这个故事在熟读课文的基础上，将这个故事讲给家人听。在交流自己的感受时，可讲给家人听。在交流自己的感受时，可以对鸟儿身上体现的优秀品质进行赞美，以对鸟儿身上体现的优秀品质进行赞美，也可以从其他方面进行交流。也可以从其他方面进行交流。作为读者，你肯定还有很多话想对鸟儿说。作为读者，你肯定还有很多话想对鸟儿说。想一想，再写下来。想一想，再写下来。我想对小鸟说：我想对小鸟说：