英语老师的个人工作安排3篇

英语老师的个人工作安排篇 时间一晃而过,我们又将迎来新的喜悦、新的收获，我们要好好安排今后的工作方法。工作安排的开头要怎么写?想必这让大家都很苦恼吧，下面是我整理的英语老师的个人工作安排3篇,仅供参考，欢迎大家阅读。 英语老师的个人工作安排 篇1 一、整体目标坚持我校“十二字”教化模式,全面贯彻和落实学校工作报告精神;进一步创新教化教学，和谐幼小连接，重视习惯养成,夯实母语基础,强化英语特色，突出教学中心,细心打造部门双语文化品牌;团结惊慌,肃穆活泼,自醒自觉,高质高效,以优异的成果，向十周年校庆献厚礼，英语老师工作安排。 二、工作理念 1、坚持情商第一，寓学于乐。爱好是最好的老师。教化就是帮助学生养成好的习惯。 2、坚持阅读第一，欢乐高效。尽早阅读就是一切。在阅读中扩大识字量，在阅读中激发学习爱好，在阅读中奠定人生基础。 3、坚持英语第一,学用结合。大量输入,交际输出；渗透文化,自然习得。 4、坚持潜能第一，注意后劲。敬重儿童天性;赏识每一个孩子;开发右脑资源;让学生从小充溢灵性、悟性、特性、创建性。 5、坚持老师第一,敲打锤炼。自醒的老师最自觉，自觉的老师最强大。真心爱学生,真才教学生,真知感染学生。 三、常规工作 1、进一步完善课程改革:基础课程、实力课程、特性课程、德育综合主题活动课程。 一是抓好国家基础课程,打稳根基。学习课程标准,坚持探究“负担轻、质量高”课堂教学模式:探讨“先”字教学法让学生先质疑、先思索、先表达；探讨“让”字教学法让学生在嬉戏中学,在沟通中学，在发觉中学。二是巩固校本实力课程，强化技能。语文上好每天非常钟写字课、晨读诵诗课、阅读课、童话创作(演说课）、语电课和中国传统文化课。英语上好唱背课、口语课、视听课、剑桥读写课和英美传统文化课。数学上好电脑速算课，增加思维训练课。上好六门综合实力课，指导老师要选好题,备好课,提高教学质量;协作专业老师上好钢琴课和游泳课,要求学生提前到达课堂,保证准时开课;老师不随意扣留学生，保证学生受到良好教化。设计并组织好一年级晚自习下棋等益智活动。校本实力课全部纳入课表管理。 三是坚持特性特长课程，开发潜能。上好科普课,于其次周进行。指导学生选切实际的特性课课题，充分利用课余时间,注意过程探讨,做好过程记录,做好答辩展示，第三周准时开课。建立语数英培优班，并纳入特性课管理。培优班做到“有赛必参,有奖必得”,并都要力争第一。组织好每周三晚科教电视,精选内容，吸引学生。英语老师的个人工作安排 篇2 作为一名阅历尚浅的老师,我在教化阅历，组织管理等各方面,还有太多的欠缺和不足，这就须要进一步的完善自己，以更快的速度融入到集体当中，本年度我的工作安排如下: 一、思想政治 始终如一地酷爱祖国,拥护党的领导，酷爱本职工作，关切国家大事,坚持政治学习，记录政治笔记，提高觉悟和意识。注意个人道德修养，为人师表,严于律己,关切学生的学习、生活，做学生的良师益友。加强团结,与同事相处融洽,合作开心，心往一处想，劲往一处使，组成一个团结协作的大家庭。 二、个人业务 作为一名老师,除了要具备良好的思想品德,高尚的道德情操;还须要具备较高水平的业务技能。本学年我将注意开拓视野，订阅专业杂志，阅读英语网页,随时登记可借鉴的教学阅历、优秀案例等材料，以备参考。不断为自己充电，每天支配肯定的时间扎实提高基本功，努力使自己成为能随时供应学生一杯水的自来水。 三、教学工作 主要任务课堂教学 课堂是老师“传道、授业、解惑”的主阵地，是学生强壮成长的欢乐园。为了使每堂课短短的40分钟井然有序、包涵性大,信息量多、形式活跃、贴近学生的年龄特点,发挥其最大的效用。我将注意在课前、课中、课后三个方面下功夫。课前仔细备课。作到课前再备课，备教材、备学生，熟识教学软件的操作过程，保证课前的打算工作刚好、充分。课中聚精会神。依据学生的年龄特点进行趣味化教学，让学生在一种轻松开心的氛围中学习。开心的心情是产生学习爱好的重要因素，所以我将从激发学生的学习爱好入手,运用谜语导入新课、故事贯穿课堂始终等充分地调动学生的学习主动性，引导学生在老师的启发下进行一系列的学习活动，自觉的用脑、用耳、动口、动手去完成老师所设计的各个教学环节，爱好成为了学生学习的动力。课后刚好反馈。登记教学中的胜利点和失败点，及其改进方法。本学期我还尽量为学生创设良好的课堂气氛,注意培育学生养成井然有序的课堂常规；使他们在轻松开心、快乐活泼的状态下进行主动地学习 详细措施 1、钻研教法，仔细备课,抓好常规教学。 深化探讨教材教法，新课标要求以学生为中心，学生是主体，设计让学生主动学习的教法。 多阅读课外辅导材料，充溢自己,要做学习型老师。因为作为老师想要教给学生一杯水的内容自己就要有一缸水。曾经听说过这样一句话：“老师应当是一名杂家”,这是说作为一名老师要驾驭方方面面的学问。 了解学生的状况,一年级学生刚入学,要刚好了解他们的状况，为设计适合他们的教案打下基础。要做到每一堂课的内容能保证学困生学会，而对于接受实力强的学生要做做到上不封顶了解后进生状况,课堂的设计应当以让中下等的学生学会为目的,因为新课标是让全体学生得到发展。2、全面关切学生，促进和谐发展关切学习有困难的学生,敬重和信任他们,找寻他们身上的闪光点,激励他们自尊自爱，要求上进。另外,仔细分析这些学生的状况，采纳适合他们发展的方法,耐性帮助和辅导他们，促使他们进步。培育学生良好的英语学习习惯,上课做好笔记，课后刚好完成作业,仔细做好预复习，指导学生驾驭正确的预复习方法。依据不同的话题，创设情境,提高学生英语情景交际实力。采纳 “学生成长档案”评价方式。变更只关注学生学业成果的单一总结性的考试评价方式，着眼于充分全面了解学生，帮助学生相识自我，建立自信,关注个别差异，了解学生发展中的需求。 四、教研工作1、贯彻学校教学工作总目标，以常规教学管理、教学质量监控为抓手，以学生的发展为重点,以课堂教学改革为中心，扎实开展工作,提高课堂教学质量、教学效率，充分发挥教研活动的实效性。 、本学期，将在上级主管部门及校领导的正确领导下，努力培育和提高学生创新精神和实践实力，提高教学效率和质量为目标,以更新教化观念为前提,提高教化效率为重点，主动实践课程改革理念，抓好课堂教化关。仔细学习新课标下小语的创新理念，提高自身整体素养，从而培育和提高学生创新和实践实力，全面提高教学质量。、突出常规教学的基础性地位，定期进行教学检查,常常进行不定期抽查。提倡课堂教学的实效性，扎扎实实建设一支业务实力强的低年级老师队伍。 五、培训工作 要进一步学习现代教化信息，学习英语课程标准,提高自身素养,充分体现现代老师转型。多参与集体备课这样的活动,向优秀老师学习。并多和各学校的同年级的老师进行沟通，取人特长。 多阅读教化方面的书籍。只有驾驭了坚实的理论基础,才能在教学中发挥的更好。 学习英语课程标准，驾驭英语的各级目标，才能制定相应的学习策略。英语老师的个人工作安排 篇 一、指导思想： 紧紧围围着本校的教学工作安排，结合本学期工作要点,仔细实行 “备、教、批、辅、考”五个环节工作。全面提高教化教学质量,突出工作创新，开展切合实际的教学活动,提高课堂教学水平,促进自身发展，提升学生的综合素养,特制定本学期的教学工作安排。二、主要工作任务 、仔细学习“新课程理念”，了解新的教化教学动态,利用网上资源查阅相关教学活动信息，观看学校组织的课堂教学实录及教学理论讲座录像，学习新的英语学科课程标准，写好自学笔记，并有肯定的质量,全学期8次。在本学期末上交一篇高质量的教学论文、案例或教学反思。 、端正看法、提高相识，了解新课程理念，以适应新课程理念下教学工作的须要,虚心向他人学习,取长补短，相互促进共同提高。在本学期按学校要求听课20节以上，内容真实，并有肯定质量的评语。主动参与本学期两周一次的计算机远程培训,并写好记录,做好自学笔记，按时完成。 3、仔细理解驾驭“备、教、批、辅、考”的基本要求。 三、英语教学工作 在本学期我担当四年级的英语和语文教学。面对全体学生，以学生的发展为宗旨,始终把激发学生的学习爱好放在首位,留意分层教学，引导学生端正学习看法，驾驭良好的学习方法,培育学生良好的学习习惯。本学期的英语教学，我从以下几个方面做起：(一)教学目的任务1、能按四会、三会的要求驾驭所学单词。 2、能按四会要求驾驭所学句型。 、能运用日常交际用语，活用四会句型，进行简洁的沟通，做到大胆开口，发音正确。 4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下,听懂清楚的话语和录音。 5、进一步养成良好的书写习惯。 、进一步养成听英语、读英语和说英语的良好习惯。 7、能运用相关的语言学问和技能,完成某项任务。 8、能演唱已学过的英语歌曲,已学过的歌谣。 (二)教材重点难点 1、能按四会、三会的要求驾驭所学单词。 2、能按四会要求驾驭所学句型。 3、能运用日常交际用语，活用四会句型，进行简洁的沟通，做到大胆开口，发音正确。 4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下,听懂清楚的话语和录音。(三)主要措施 1、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。 2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。3、培育学生拼读音标的实力，确保学生自主学习的质量。 4、设计全面、高效的课外作业，培育学生良好的书写习惯,做到整齐、规范、正确地书写。 5、依据“备、教、批、辅、考”的基本要求,每堂课结束后进行检测,努力提高学生的英语成果。教学要全面进行,在新课结束后做好具体的复习安排，提高英语教学质量。四、语文教学工作 1、在语文学习中,体现个专题的思想。 2、相识20个字，会写30个字。累计相识200个字，会写60个字。 3、会运用字典、词典，有初步的独立识字实力。接着练习用钢笔书写正楷字，用毛笔仿影。 4、用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。 、接着学习默读，能对课文中不理解的地方提出疑问。 6、学习联系上下文或其他方式,理解词句的意思,接着体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。7、初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。8、接着学习略读，粗知文章大意。、积累课文中的美丽词语、精彩句段，诵读优秀诗文，练习复述课文。 1、接着培育读书看报的习惯，保藏并与同学沟通图书资料。 1、留心四周事物,乐于书面表达，增加习作的自信念。不拘形式地写下见闻、感受和想象。情愿将自己的习作读给人听,与他人共享习作的欢乐。 2、能用一般话交谈。在交谈中能仔细倾听,并能就不理解的地方向人请教,就不理解的看法与人商讨。接着详细生动地讲解并描述故事,努力用语言打动他人。能逐步清晰明白地讲解并描述一件事情。 13、结合语文学习，视察大自然、视察社会,书面与口头结合表达自己的视察所得。 五、加强学习提高素养 利用业务学习和业余时间学习教化理论，学习先进的教学理念，切实提高自身素养。 (1)多参与集体备课这样的活动,向优秀老师学习。并多和各学校的同年级的老师进行沟通，取人特长。 （2）多阅读教化方面的书籍。只有驾驭了坚实的理论基础,才能在教学中发挥的更好。 （3)学习英语课程标准,驾驭英语的各级目标,才能制定相应的学习策略。 (4）扎实进行语言训练,着重进行段的训练读懂一段话，写好一段话,接着对学生的识字、写字赐予重视,帮助他们积累词汇和句式,驾驭基本的表达方法。课堂教学中保证学生有充分的朗读、默读和做其他各种练习的时间。要扩大训练面,使全体学生参加训练,保证学生有足够的个体活动时间,训练应严格要求，刚好反馈和矫正,讲求实效。 (5)留意听说读写的联系。要让学生通过阅读学表达,从读中学写。在作文训练中，要充分运用课文中学到的表达方法，激励学生写自己熟识的事,提高他们的语言表达实力。 (6)重视学习方法的指导,要依据课文特点，选择学法指导的时机，有的可以在学习课文前，如查字典确定字义、多音字确定读音等；有的宜在学习课文中,如连句成段的两种方法(总分和并列),有的可在学完课后再次总结，如说一段话的意思。在学法指导时不必过多地讲道理，应多让学生运用这种方法练习,在实践中达到娴熟的程度。本文来源:网络收集与整理，如有侵权,请联系作者删除，谢谢!第12页 共12页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页