初一英语教研工作计划

初一英语教研工作计划初一英语教研工作安排 初一英语教研工作安排： 一、指导思想： 本学期英语组将以学校工作重点为依据，深化学习英语新课程标准和学校教务处“五个一”工程详细要求,努力搞好教学探讨、教学指导、教学服务等日常探讨工作。教研组加强教研内容的安排性、针对性,提高活动的实效性,把教研的落脚点放在提高备课、上课的质量上，实行有效措施，提升老师自主进行教学探讨的意识和实力。加强集体备课，相互听课、评课,坚持老师自我反思，在新课程理念框架下,形成个体行动理念。同行间相互帮助,相互学习,取长补短,共同进步，营造深厚“教研”氛围。提倡个人反思，写好课后札记，搞好老师个人博客，不断阅历和教训，努力探究新的教学方法，使教学模式化向教学特性化转变在此基础上,进一步深化英语教学改革，接着搞好市教化局的“三三达标,学案导学”课题和“句子突破”这一探讨课题。以课堂教学创新为主旋律，以提高教学质量为目的，创建性地开展英语学科的教研工作，仔细分析现状，提升现有阅历，在此基础上,使学校的英语教学教研工作再上一个新的台阶。 二、工作重点及详细措施 严格执行学校的各项教化教学制度和要求，扎实开展英语教研组活动, 切实强调团队合作精神，加强传、帮、带作用，从而促进全体英语老师的业务水平，力求全面提高英语教学质量。本学期主要工作如下： 1、仔细备课,探讨教材、教法,重点做好集体备课工作，提高效率，进一步发挥教研组和备课组的作用,结合教务处“五个一”工程,激励任课老师每个学期上一堂公开课,交一篇优秀教案，写一篇优秀论文、总结或反思，进行一次集体备课,制作一个精致课件。 、主动开展教学常规管理工作。特殊是备课和作业批改等方面的检查工作，提前备课，仔细批改，并且实行周检查和月检查制度。备课要适应新要求新形式,不但教学过程设计理念要新、教学手段和方法要新,而且教学目标要新,教后反思要不走过场;作业设计针对性要强，重点突出，不要增加学生负担。批改仔细，并且要有记录，不走过场。 3、发挥骨干老师和教学能手的模范带头作用，做好对新老师和青年老师的帮扶工作。结合教务处“五个一”工程中激励任课老师每个学期上一堂公开课的活动,开展听课评课活动，主要以本学科的课为主,仔细填写好听课笔记,做好评课工作，为新老师和青年老师供应学习的平台，也为量化管理供应有力依据。 4、主动开展课题探讨工作，接着搞好市教化局的“三三达标，学案导学”课题和“句子突破”这一探讨课题。以科研带教研，促进教学改革,提高教学质量。组织全体老师仔细学习各种先进的教学理论,加强课堂教学探讨,努力提高课堂教学质量， 用自己的激情演绎课堂教学的精彩。 、提倡读书活动,提升老师专业内涵。全体老师都应保持持续学习的愿望，形成浓郁的学习氛围;搞好老师个人博客，教化博客可以让老师利用互联网新兴的的博客技术,以文字、多媒体等方式，将自己日常的生活感悟、教化教学心得、教案设计、课堂实录、课件等上传发表,超越传统时空局限(课堂范畴、讲课时间等），促进老师个人隐性学问显性化，并让全社会可以共享学问和思想。老师可以通过教化博客来记录自己的教化教学实况,跟踪自己的专业发展轨迹，分析进步、查找不足,积累和共享自己的胜利阅历和教化才智;同时,老师也可通过教化博客来保藏、整理自己所需的学习资源,了解教学探讨的动态。建立教化博客,可使老师通过开放自己的教学材料、实践体验和探讨心得，在与专家学者、教研员以及更多一线老师乃至学生的互动沟通中,逐步成为教学学问的生产者和课程资源的承载者。对老师来说,通过教化博客平台相互沟通、共享才智，可以促进自身的成长和专业发展,提升自我生命质量和价值。6、开展课外活动,激发学生学习爱好课外活动是重要的教学协助手段,有利于增长学问、开阔视野。有目的、有组织地开展各种适合学生语言水平和年龄特点的课外活动，可使学生生动、活泼、主动地学习,可以激发他们的学习热忱，培育爱好。我们打算依据不同年级驾驭的学问水平,组织一些丰富多彩的课外活动三详细工作支配(略) 初一英语教研工作安排： 一、教材分析 本套教材是新目标英语七年级上册,新教材要求在教授过程中注意培育学生的“三维”目标,即学问与技能目标，过程与方法目标,情感看法与价值观目标。教与学的原则是以学生为主体老师为主导。本册书包含了三个预备单元和九个学习单元。预备单元主要是教授2个英文字母和不同时段见面时的打招呼用语以及了解日常生活用品的英文表达方式。九个学习单元则是从不同方面(包括介绍自己和他人，家庭成员,相识周边环境，谈论食物,如何购物，学习日期表达以及谈论学校里开设的学习科目等。)来提升学生学习英语的听说读写实力，并培育他们酷爱生活,主动向上的生活看法。 二、教学重点（一）语法学问点。1、名词(专出名词,一般名词，可数名词单复数形式，名词全部格) 、冠词(定冠词,不定冠词,零冠词) 3、代词(人称代词，物主代词，指示代词) 4、数词(基数词，序数词） 、一般现在时 6、介词 7、句子（一般疑问句和特别疑问句及其回答) (二）交际用语。 1、eet popl 、dentfythings, Spell wrds 3、dntif olors 、ntrc ouelf， Greet pel， Ask fo angiv telephone nbes 5、Intduc peole， Identfy people 6、Identfy wnrship 、Tak abot wheretings ar 8、alk abouonerhp9、alk bt ie addislikes 10、Ak abotpries,Tlabo clothing， Ofrhlp, Thank somene 11、Ta bout aes 、Tal bou references， Gve rasons 三、教学难点 1、可数名词单复数形式,名词全部格 、人称代词,物主代词,指示代词 3、一般现在时 4、一般疑问句和特别疑问句及其回答 、日期和月份刚好间表达法 四、学生基本状况现状分析 1、学生学问基础我教授的班级是七年级四班和五班，在学校里属于次尖班,学习基础较好。但由于地区差异的状况,有些学生在小学已学过英语,有的还参与过英语培训班,但仍有部分学生在小学未接触过英语,学习水平不均,通过大致了解,四班有6个,五班有9个在小学没有学过英语,而有些只学过2个英文字母，所以,整个班级的英语水平很不平衡。 2、学习看法和习惯 学生刚刚从小学进入初中，处于一个连接的阶段,学习任务加重，学习的习惯不是很好,没有形成肯定的适合自己的学习方法。有一小部分学生的上课集中精力学习的时间不长，简单走神，发呆,跟不上进度，晚自习的时候，学生们不太会合理支配时间进行预习和复习,好像老师不讲课,他们就觉得没事情做了，甚至有学生把桌子整理干净，坐着发呆。 通过近一周的课程,觉得两个班的学生都很好学，上课也很主动，很活跃，教授过程中接受实力也较好，主动协作教学。在发音方面，大多数学生仿照实力较好,发音也较标准,但也有部分学生有一些发音缺陷，须要长时间订正。 五、提高教学质量的主要措施1、教授过程中尽量运用英语教学(可借助手势，亲身演示，多重复等方式让学生理解课堂用语)，辅以少量中文（语法课除外）培育学生听英语的习惯和用英语想英语的思维方式。 、坚持每天听写，背诵课本中英文句子。适当教授学生背英语单词的方法、诀窍。 、对后进生进行特地辅导，布置单独的作业,让他们在小进步、小转变中体会学习的欢乐，树立学习的自信,尽快成长起来。 4、在教学中依据目标、结合教学内容及联合学生实际状况，设计贴近学生实际的教学活动，吸引和组织他们主动参加。学生通过仿照、探讨、沟通和合作等方式，学习和运用英语，完成学习任务。 六、教学进度支配 第一周:Srter Un, Stater Uni 2 其次周：Strternt2，Starter Unit 3 第三周:Starer Unit 3, 复习预备单元学问 第四周:月考，订正卷子，t1 y nameGi。 第五周：it 1 My nmes in,国庆放假第六周:it This imy sste。 第七周：it 3 Is ts ur encil? 第八周：Uni 4 Whrs myschoolbag？第九周:半期考试，订正卷子,总结开学以来所学内容 第十周:Unit 5 yu hav a sccr bal?第十一周:U6 Do youlie baaas? 第十二周:Unit 7 H muhare theseoks? 第十三周:月考,订正卷子，复习第五、六、七单元第十四周:Unit 8 Whni yor irtay? 第十五周：Unt9 Mfavorte ubjct sciec。第十六周：复习预备单元和第一至第四单元内容并做相应随堂检测。 第十七周：复习第五至第九单元内容并做相应随堂检测。 第十八周:总复习，练习巩固,检测。 第十九周：期末考试初一英语教研工作安排: 一、指导思想 依据初一学生的生理和心理以及发展需求,英语课程的目的是：激发学生学习英语的爱好,培育他们学习英语的主动看法，使他们建立学习英语的自信念；培育学生的语感和良好的语音、语调基础，使他们形成初步运用英语进行日常沟通的实力，为进一步学习打下基础。同时用新课标理念,结合新课标精神,进行课堂改革，实行教与学的互动。采纳任务型语言教学模式，努力用一套行之有效的课堂教学模式，提高教学效率。 二、基本状况 经过一学期的学习，大部分学生学习目的明确，看法端正，驾驭了英语学习的一些基本方法,能够主动主动仔细地学习,学习成果较好。但还有少部分学生没有明确的学习目的，缺少学习的热忱和主动性，自觉性较差,相应的学习习惯也差。主要缘由是没有激发学生学习英语的爱好,学生觉得英语学习是一种负担，而不是一种乐趣。一部分学生没有驾驭记忆单词的方法，连基本的单词听写也不过关，导致看不懂，听不懂,学不懂。学生的听力也还有待提高，在这方面失分也较多。主要是听的时间太少,接触英语的时间不多。针对种种问题,在本学期的英语教学中,老师一方面应加强基础学问的讲解和基本技能的训练,让学生驾驭词汇、语法、句型等基础学问和听、说、读、写等基本技能,为进一步学习英语打下坚实的基础;另一方面,又要实行多种措施，留意培育学生对英语的爱好；让学生驾驭记忆单词、听力、写作等英语学习技艺,培育良好的学习习惯和自主探究,合作探究实力。 三、教学内容和教学要求 初一下册共个单元，加上复习单元个。全书实行任务型语言教学模式，融汇话题、交际功能和语言结构,形成了一套按部就班的生活化的学习程序。每个单元都列出明确的语言目标,主要的功能项目与语法结构,须要驾驭的基本词汇,并分为、B两部分。A部分是基本的语言内容，部分是学问的扩展和综合的语言运用。每个单元还有elfchc部分，供学生自我检测本单元所学的语言学问之用。它采纳语言的输入-学生的消化汲取-学生的语言输出为主线编排的。通过确定auagGoal,采纳听、说、读、写,自我检测等手段,有效提高学习效率，体现了以学生为主体的思想。 本学期主要是接着培育学生对英语的学习爱好，形成有效的学习策略，同时要求学生懂得课堂上的用语和一些基本的对话、短文,能够看图说话，以提高学生的听、说、读、写的实力，使学生初步获得运用英语的实力，达到语言运用实力的迁移和拓展。 四、教学措施和方法 措施：1、培育学习爱好,引导学生驾驭正确的学习方法和策略,提高学习效率；2、发挥学生主体和老师主导作用;、用良好的师生关系，协调课堂气氛，培育学生开口说英语的志气和信念;4、引导学生实现语言的迁移，加强日常生活中英语口语的运用;5、激励学生自主探究,合作探究，共同提高。6、加强听力训练，拟每天晚上课进行20分钟听力训练。 方法：合作探究教学:老师设计好导学案,学生自学探讨。听说领先，读写跟上。综合训练,扎实双基。抓好英语的常规教学，确保基础学问过关1、单词过关利用自习时间、早读时间，由科代表主持听写、默书。 2、词组过关把学过的词组归纳，便利学生记忆。用词组造句和中译英训练。在各个教学班内进行竞赛。3、句型过关组织学生结对子,一有空就你问我答，营造学习氛围,同时加强笔头的练习,使学生能熟能生巧。 4、课文过关把课文分段，按学习组为单位，进行朗读竞赛,对学过的课文尽量做到人人会背,有些课文还要求学生会默写。 教学工作及课时支配 略 初一英语教研工作安排： 一，学生基本状况分析。 三班共有学生43人，四班共有学生3人。通过一星期的学习,学生们基本明确了初中英语学习是怎么回事,英语学习的各个方面都渐渐走上正规,从英语的书写、单词记忆、会话、听力、和语法都有了初步的了解,有些同学越学越有爱好，主动性很高，但亦有个别英语基础薄弱的同学把这门课当成负担，本期要实行有效的教学措施,加强优差生的辅导,全面提高教学质量。 二，目的要求。1、依据学生的特点以及英语学习的规律,采纳有效的教学手段和教学方法。创设生动活泼的语境,让学生运用所学语言开展活动。 2、本学期要着重留意培育学生良好的学习习惯（包括预、复习习惯，书写、朗读习惯,及语言行为习惯），以保证课堂大容量、高密度、快节奏训练的绽开。还要注意培育学生的自学实力，在上学期的基础上，指导及激励他们多运用工具书。 3、从学生实际动身,充分发挥学生的主体作用,进一步加强对学生的学法指导。、充分利用直观教具和现代化的教学手段,注意现代技术与学科之间的整合，多设计教学情景,以练为主的原则，抓好基础训练,注意培育学生干脆用英语表达思想的实力，扩大课堂容量，提高课堂效率。 、仔细钻研教材,驾驭每单元的教学目的和要求,正确地把握教材的重点和难点,依据的学生年龄特点及班级的实际状况,细心设计教学程序,选择适当的教学方法,写出各单元中的每课教案。三,详细措施 总原则:提高课堂利用率,有效利用课堂时间。尽可能地挖掘优等生的潜力，促使其提高。对于成果较弱者，针对性地进行帮补,并通过优等生的帮助促其进步。其中尤以培优工作为重中之重,希望通过培优工作把整体成果向上提,努力向其他班靠拢。 1、在课堂上体现学问的梯度，扩大照看面。 、引导学生找出适合自己的学习方法，把握好学习的各个环节，让他们能养成自觉学习英语的习惯。 、实施“一帮一”活动，让成果好的同学带动差生,同时亦监督差生每天的作业完成状况和背诵状况。 4、在作业布置上，分A。B类。B类为必做部分,类则犯难度较大的作业。同时为了协作培优工作，定时定量给好学生额外布置一些有助于提高其综合实力的练习。5、建立英语学习小组，并以小组为单位开展“每日一读”的活动。同时,整合家长的力气,让家长在周末期间监督学生听磁带、读课文。 6、每天利用固定时间进行阅读训练,使学生能尽快驾驭阅读技巧，培育阅读爱好，从整体上提高学生驾驭语言学问的实力。 信任通过努力,在领导和各位老师的帮助下，三四班的英语成果在本学期将会取得较好的成果。 初一英语教研工作安排： (一）学生状况分析1.学习水平不均 有的学生对小学英语比较重视,学得很好,基本上可以很快进入初一的英语学习,但有的学生或学校不重视,学得很不好,特殊是在农村学校,还有几个甚至完全没有学过。因此，整个班级的英语水平很不平衡,给日常教学带来诸多的不便，提高了难度。 2.学习习惯不好 学生刚刚从小学进入初中,处于一个连接的阶段，学习任务加重，学习的习惯可能不是很好，没有形成肯定的适合自己的方法，或者以前的学习方法不再适合初中繁复的学习，所以学习方法都还有待改善。总之,既要避开优秀生不够学的现象,又要努力把目前英语有欠缺的学生拉上去,激发他们的爱好和信念,赶上中上的水平学生。在今后的教学中应当注意培育、激发爱好，教给学生适当的学习的方法，从学生的学习爱好、学习实力、生活阅历和认知水平动身,提倡体验、实践、参加与沟通的学习方式和任务型的教学途径，发展学生的综合语言运用实力，使语言的学习过程成为学生形成主动的情感看法、主动思维和大胆实践、提高跨文化意识和形成学生自主学习实力的过程，这是新课标和新目标英语的要求。 (二)教材分析本套初一教材共分十五个单元,每单元分Sectin 和Seci B以及Sefcheck三部分。Section：1a呈现本单元的重点单词,语法结构与功能；1 呈现任务型听力练习;1c结对练习核心对话；2，2b是多种听力练习；2c呈现不同的任务。GrammarFocus 呈现语法功能重点;3a-4b供应多种课堂活动。 etion : 1a此会扩展;1b新旧学问综合运用，同时在原有基础上有所扩展;2，2b为听力练习；3a3c供应各类练习形式,随着所学内容的加深，逐步扩展成阅读和写作练习。4为创建性活用所学学问供应各类课堂活动。efcheck：使学生对自己的英语水平有明确的相识。自我评价,包括词汇学问的评价，语言应用实力的评价和幽默卡通。二. 教学内容 。总体上:这学期一共要完成三个预备单元（因为是七年级上期,所以前面有三个预备单元）和十二个正式单元。 。学问方面： 词汇：434个 短语:34组 句型:1。Wht stions2。e or no quetios ad hortanwer 3。Ho oou pel ？ 4。Wher question 5。Let。 6。ffiratv d egaive sttement 7。ow muh questins 8。When qustins 9。How ol are ou ？10。 at knd of mis do oulik？1。hat time is i ? 12。Whyqetions 13。hoquestns 语法项目：1。sen tnse to bad to like 。demonstratvs ：hs hatesethose 3。possesiadjectves： my yoe sher 4。sbjetproun: he ethey 5。lural ouns 。presitio:o n unde。djectvsf aliy 。oa ve can。adrbs ffrequenc语音:8个音素，其中20个元音，2 个辅音。（见GO FRIT 教材第90页。)功能话题：。meting frens。thngsaro 3。colors 4。akg new fieds 5。ings in he ss room 6。the fmil 。thns round e hse 。edng tme wi friens 9。food 10。soppn 11。ates12。movis1。inng clb14。daily routines 15。cho sut 3技能: 技能包括听说读写，这四个方面的内容。听的方面：教材上的听力材料和一些老师适当的增加或改版的听力材料。说的方面:围绕教材上的三个预备单元和十二个正式单元的话题和内容来进行说。读的方面：树上的单词，短语，对话,文章和一些老师和学生之间的互动的语言材料。写的方面：首先从围绕教材供应的单词,短语，对话，话题绽开,然后逐步的以文章中心动身，发表学生的个人看法或观点，这样学生就从老师的完全限制,半限制，走向非限制,有利于教学和学生自己的思维发展。 4、综合实力：在老师的指导下，学生从刚起先简洁的音素,字母,单词，短语,句子,文章,最终走向学生自己能用英语思维，用英语解决实际生活中的问题。即:学生用自己所学学问在现实生活中能做一些事情，由课堂走向生活。 三教学模式： 采纳学生主体,老师主导，任务中心，活动载体的任务型语言教学的套路。 四教学管理措施:初一年级是英语学习的基础阶段，也是最为关键时期。基础打不好,干脆影响学生整个初中阶段，乃至中学、高校 ,以后的英语学习。所以做好初一英语的教学工作至关重要。对此我制定了以下措施： (一）注意发音教学,加强语音教学的趣味性。利用直观教具和教学协助媒体,激发爱好，增加容量,整体优化课堂教学。 (二）以旧引新,重视中小学英语学问之间联系 (三)在导入新课中教学词汇。为了巩固，每日进行单词竞赛,值日报告，学唱英文歌曲等。 (四）重视后进生的培育。多与差生沟通,帮助他们克服自卑，增加信念，利用课余时间辅导其学习。 (五）教学上和生活中留意因材施教，做到“一视同仁”关切差生，对其谆谆教导,耐性教化。 （六)团结协作，共同进步。老师之间相互学习，勤学好问,做好初一年级的教学工作。 (七）课堂纪律：像学生在课堂上讲话,睡觉等，我会实行作为挚友的方式的提示,在必要时会赐予适当的指责。 (八)作业处理:会依据学生自身的状况，给于适当的惩奖,对于做的好的学生会当全班面赐予口头表扬;给于做的不好的学生,前三次会当全班面进行侧面的提示，不干脆进行点名; 对于不做的学生,会单独问他没有做作业是不是有其他缘由,一切以挚友的角度进行处理。 （九）考试:整个学期一共要做到5个测试,是以几个单元为单元，在每次考试后，都会进行分析，当然是要依据学生的考试状况做分析,比如，许多同学错的是那些学问点，从学生实际驾驭的角度动身,进行分析,讲解。 (十）沟通:要每个月的与家长和学生进行沟通,也要让家长和学生之间进行定时的沟通。与家长之间可以采纳电话沟通，家访，以及家长到学校。于学生之间可以采纳单独谈话,在作业批改的后面写上一些话。五七年级上学期教学进度支配: 略本文来源：网络收集与整理,如有侵权，请联系作者删除,谢谢！第20页 共20页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页