中学师德师风演讲稿

中学师德师风演讲稿 通过对演讲稿语言的推究可以提高语言的表现力，增加语言的感染力。在日新月异的现代社会中，越来越多地方须要用到演讲稿,还是对演讲稿一筹莫展吗?以下是我整理的中学师德师风演讲稿,欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。中学师德师风演讲稿1各位领导,各位老师: 大家好,今日我演讲的题目是坚持! 中学老师师风师德演讲稿范文 回想当时,我们满怀热忱，选择了这“太阳底下最光辉的职业”。年少轻狂，意气风发,立志耕耘花园,培育花朵。可以说，走上讲台的我们都曾经有一番壮志宏图,想通过自己的拼搏成为一位名师,或者成为一名管理者，但随着时间的推移,岁月的流失，工作的打磨，雄心没有了,壮志消逝了,原来现实和自己的志向差距如此遥远。 我们好像变了：乏累在日常琐碎里,埋没在备课和开会里，愤怒在差生的作业里,郁闷在学生的课堂表现里，感伤在对牛弹琴的传授里，惊异无奈在学生的成果里. 年轻老师埋怨机遇不佳，评优无望，评职无期。骨干老师埋怨回报太少，认可度太低。 种种失意、困惑扑面而来。今年我们见面说的最多的一个词就是累!多数次我们自问:就这样沉沦了吗?就这样放弃了吗？就这样被战胜了吗？不，这只是我们一时的迷失，是重压下“表里不一”的发泄:有人每天喊“累死了。”结果她一有时间就生龙活虎地在给学生辅导；有人说:“不管了,什么也教不会”,结果他连学生的家庭作业也一页页的批改着;有的人孩子生病了,坚持上课，等周末回家才带着歉意照看两天;有的人,父母有病，也不能时时床前尽孝;有的人，一心为了学生,甚至无暇顾及自己孩子;有的人几十年如一日,最早来校，最晚离校,甚至有人笑称,放假还要来学校走两圈。这是什么?这就我们老师的师德，就是对学生充溢责任的爱，就是对工作的执着，就是在平凡的日子里日复一日的坚持! 面对学生,身为人师的这颗心告知我们：坚持，不要放弃!每一朵花都有盛开的理由,每一颗草都有泛绿的时候。坚持，用爱去宽容他们，呵护他们，给予他们怒放的生命。坚持,用自己的人格魅力取得学生的信任，激起他们的情感浪花，塑造他们名贵的灵魂。 面对社会，当越来越多的人对金钱趋之若鹜,我们仍选择坚持,坚持捍卫教化这片净土,坚守：“老师”这个字眼的神圣，因为生命的意义远不止功利。 面对我们学校的现状，我们选择坚持,坚持付出,坚持教书育人,为人师表;坚持学习,坚持改革，这是时代的呼唤，更是我们每一位老师义不容辞的使命。 在我身边,有我敬爱的同事，你们兢兢业业、无私奉献，高尚的师德筑起了一座座榜样的丰碑! 教化,这是我们选择的道路，这条路漫长,艰难,充溢太多的未知。从现实动身,纵然会历经坎坷，纵然将来我们照旧平凡，但我们肯定会坚守心灵家园，走向将来，走向美妙! 为了我校的将来，我们应当坚持志向，进一步提高思想觉悟，珍惜从教的时间,以“教书育人”为己任,爱岗敬业,用高尚的师德铸就我们新的师魂! 我的演讲完毕,感谢大家!中学师德师风演讲稿2 陶行知是宏大的人民教化家，他以德立教，“爱满天下”，是“万世师表”的楷模。他爱国、爱民、爱教化。由于有了这种深切的“爱”，才有了他那种“千教万教，教人求真”的执着追求。他穷毕生的精力，投身于人民教化的各项革新运动，以“捧着一颗心来，不带半根草去”的奉献精神，在旧中国耸立起一座人民教化的丰碑，铸就了民心所向的一代师魂，成为“中国近代教化史上的一代巨人”。他的教化思想是超时代的,他的教化成就是卓越辉煌的，他的教化影响是跨国界的。师德存在于每时每刻,师德应当像空气一样,无时无处不在,无时无处不有。为人师表在生活中影响学生，师德的芳香充满于学生的全部生活空间。老师课堂上的一声“请”;老师嘴角边的一抹微笑;老师路过有纸屑的操场能将纸屑弯腰捡起；老师与老师的谈笑文静风趣;老师在黄昏时与学生亲切交谈的身影，无一不是师德的体现!我们回想,在我们所受的教化中，我们学到的学问许多可能已经遗忘,但我们对于师德高尚的老师却恒久牢记在心!陶行知先生的人格魅力经常令我动容、动情老师的天职是教书育人。在教化、教学过程中,师生必需进行认知、情感等心理沟通,因而，老师的工作是爱的事业。老师只有酷爱学生,才会把自己的学问和才智无私地传授给学生;才会以自己的人格和品质影响学生，使他们德、智、体全面发展,在社会大舞台上,演绎自己七彩的人生,描绘祖国绚丽的明天。 要当好一名老师,首先要加强学习、提高自己的思想觉悟。“师德修养”不仅停留在言谈中、纸面上，而要付诸于实施，要体现在行动上，要有一颗爱心-爱教化之心，特殊是爱学生之心。只有带着这颗心上岗，老师的形象才可能正直、高大，“老师”才能受人敬重。 老师要教好学生,光有一颗“爱心”也还是不够的，要站在讲台上，利用四十五分钟传授文化学问,还须要自身有丰富的学问。作为老师，应具备“一桶水”,而不是“半桶水”。作为老师，在学校里学习,而学问当然重要，但更重要是更了解新时代的教化需求,要不断学习，不断充溢自己，使自己不断的向“博学多才”这一目标靠拢,成为“学习型”、“探讨型”人才,使自己成为学生佩服的老师。 教学是一门艺术,老师要教好学生，学习自己头脑中储存的学问外,在不断完善自己的基础上,更是加强教学理论的学习,要不断地钻研教材，仔细备课、仔细授课。在教学进程中要不断总结,不断改进教学方法，逐步形成自己独特的教学思想和教学风格,并在此基础上学习汲取别人的阅历，将别人好的阅历，合理地运用到自己的教学中去。学陶,提高我们的师德相识；师陶,陶冶了我们的师德情操。我们学陶师陶，在理性的光辉中走向炙热的情感,在炙热的情感中走向长久的理性！学陶使我们走自我教化之路;师陶可以弘扬正气,树立新一代老师典范!中学师德师风演讲稿各位领导,各位老师： 有位古人告知我们：师者,传道、授业、解惑也。作为一名老师，我们教化学生的第一目的就是传道，即教授做人的道理，其次才是学问技能。老师的品德和素养是能否培育好学生和老师发展的重要前提,只有对怎样做一名好老师这一问题有深刻的相识，对老师这一职业有崇高的责任感，才能培育出优秀的学生，才能对自己提出更高的要求。十年树木,百年树人，踏上了三尺讲台,也就意味着踏上了艰难而漫长的育人之路。 俗话说:教化是一个良心活！这句话一语道破地道出了师德的重要性，因此树立良好的师德形象，是每一位老师都应遵循的原则。师德高尚的老师会用自己的言行影响学生,潜移默化地感染学生,在传授学问的过程中,教会学生如何做人；师德高尚的老师，会不断更新教化观念，教学中指导学生，传授学生，使学生受益匪浅；师德高尚的老师,会时时到处静默耕耘,无私奉献,蜡烛一样，无怨无悔。我还很清晰地记得，在上高三的时候,我们的班主任老师患上了急性心肌炎,当我们看着她忍着剧痛、冒着冷汗、用双肘支撑着讲台坚持给我们上课的时候，我们都劝她回家休息，可她却说：现在正是你们的关键时刻,我不能放下你们不管,等你们高考取得好成果的时候，老师的病自然就好了!朴实的几句话,让许多同学都掉下了眼泪。这种春蚕吐丝,蜡炬成灰的奉献精神，不正是老师最宏大人格力气的体现吗？ 言传身教，为人师表是师德师风的详细体现。老师工作的示范性和学生特有的向师性,使老师在学生心目中占有特别重要的位置。在我们的四周或许会听到这样的事情，某位老师政治观念不强,课堂上不能把握分寸,导致负面影响；有的人把主要精力放在其次职业上，对本职工作得过且过，敷衍了事;学生反映某些老师缺乏责任心，备课不仔细,教学内容陈旧，教学方法呆板;教授不上课、副教授少上课、提了职称削减课等等。虽然说这可能不是普遍现象,但同样也应唤起我们每一位老师的忧患意识。我们说高校是学生世界观、人生观和价值观形成的重要时期，高校老师是学生健康成长过程中的关键因素。孔子曰：其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。老师对政治的关切和了解,对职业的酷爱和投入,对同事的团结和合作,对学生的敬重和爱惜,对学术的严谨和进取，对自己的要求和自律都在时时刻刻地影响着学生的学风和学校的校风,老师的形象干脆关系到学生素养的培育。学高为师，身正为范,只有老师们用自身的榜样作用和人格魅力,让学生佩服，从而仿效,学生才会亲其师,信其道。 教书育人是爱的事业，关爱每一位学生是我们老师的责任。老师的爱别出心裁,它是严与爱的有机体现，是理智与热忱的奇妙结合。陶行知先生曾对老师说过这样一句话：你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。同时陶先生用自己的言行为我们诠释了爱的涵义。有一天，陶先生看到一位男学生欲用砖头砸同学,就将其制止，并责令其到校长室。等陶先生了解了一下状况回到办公室，见到那个男生已在等他。陶行知掏出一块糖递给他：这是嘉奖你的，因为你比我按时来了。接着又掏出一块糖给男生，这也是嘉奖你的，我不让你打人,你立即住手了,说明你很敬重我。男生半信半疑地接过糖果，陶先生又说：据我了解,你打同学是因为他欺压女同学,说明你有正义感，陶先生拿出了第三块糖。这时男生哭了：校长,我错了，同学再不对,我也不应当实行这种方式。陶先生又掏出第四块糖说：你已认错,再奖你一块,我的糖分完了，咱们的谈话也该结束了。通过这个小,是不是可以得出这样一个道理,某些老师从所谓的差学生身上找不到可赞扬、可夸奖的理由,除了不会多角度思索问题，缺少爱心不能说不是一个缘由。 我们说,师德师风既是一个学校办学实力和办学水平的重要标记，也确定着学校的学风和校风。学校发展以老师为本,老师素养以师德为先。在我校争创国内一流地方性理工高校的征途中,一流的师德师风必将反映着我校的精神风貌和人文风格,更是哈理工办学质量和效益的竞争力所在。我们看到,正是广阔老师的爱岗敬业、辛勤耕耘、前赴后继、无私奉献,才铸就了哈理工56年的光辉历史，才谱写了本科教学评估优秀的漂亮华章,才可以让我们展望哈理工的雄伟蓝图!中学师德师风演讲稿4各位领导,各位老师： 下午好！今日我作为五年级的代表，能在这里和大家沟通师德师风建设的一些感受。我感到很荣幸。 面对教化系统开展的师德师风教化月活动,提倡师德师风建设。或许我们想得许多许多。但是我感觉师德师风不是，它离我们并不遥远。在这个校内里,在我们身边，我每时每刻都会被一些细小的事情感动着。 我们年级组一共十位老师,可以说是老、中、青的结合。 像我们的杨老师已经50岁,但她没有感到丝毫厌烦,始终对工作充溢了热忱。她的心里始终装着全班学生,孩子的一点小小的进步，她报之以激励的话语,真诚的夸奖。一个小小的过失，更会牵动她的心。 记得去年低年级的一位同学被楼上的学生过失打伤了，为了协作学校查出实情,又为了不让孩子们承受太大的压力。杨老师在班上说：是你做的就英勇地承认，要敢于说实话。其它的你不用担忧,治伤的钱杨老师帮你出。她一方面耐性细致地找学生谈话，用真诚的话语引导学生，另一方面又耐性地和家长沟通，圆满地处理好了这件事。俗话说人生的中年是多事之秋我们有些老师舍小家为大家，一心扑在教化事业上。五(三)班的徐老师是半路接手,面对的是不理解的家长和一群吵闹的孩子,自己的孩子又面临中考，但她没有半点怨言。不畏困难，知难而进,静默无闻地做作一切工作。两年来五(三）班的纪律好了,成果也提高了。 我们还有一些年青的老师,也充溢热忱,主动投入到工作中。比如五（一）班的汪老师，在教化孩子时也倾注了一片爱心，她班上有一位学生鄢景亮常常不做作业，几次叫到办公室谈话也不见成效。汪老师放学后跟着这位学生到他家去了解状况，了解到这位学生是跟着爷爷奶奶的,缺少关切和爱惜。在汪老师的细心关切和爱惜下，最终转变了这位差生。现在这位学生也能按时完成作业了，成果也提高了。 当然,我们校内里每天都发生了这些感人的事情,在这里由于时间关系我不能一一列举,也无法在很短的时间说得特别全面。正是由于有许多我们这样的老师，虽然不是教化家,虽然不像名师那样众所周知。但是他们在自己生活的每一天倾注的是同样的热忱,播撒的是同样的爱的种子。当学生求知时,我们引导他;当学生难过时,我们劝慰他；当学生生病时,我们照看他。这一切的一切的行为,不也是师德的体现吗？这一切的一切的投入。不也是师德的升华吗？ 师德师风的建设除了须要我们每个人从自己做起,从小事做起。还须要大家发扬团队精神，创建一个良好的氛围。我们深知,五年级组是一个有活力，有实力的团体，每个人都有自己的才能:有的老师阅历丰富,兢兢业业;有的老师温顺大度，吃苦耐劳；有的老师敢想敢做,有开拓精神；有的老师有板有眼，踏实仔细；有的老师热忱大方，充溢爱心；有的老师和善朴实,稳重老练。 说实话我们每个老师都是很优秀的,在每个老师身上都有闪光的东西。我们只有将每个老师的优点整合在一起才能形成合力,才能形成良好的风尚。师德师风建设才能出新的成果。 大家知道我们五年级参与了数学奥林匹克竞赛活动。活动中，我们的老师都集思广义，拿出方案，然后分工协作,尽职尽责。有的老师上网查资料,有些老师去新华书店找题目，有的老师去向阅历丰富的老师请教,有的老师对学生进行个别辅导。通过大家的通力协作,共同努力，加强了沟通,促进了相互了解,不仅使教学成果得到了提高，而且增加了团队精神，师德师风得到进一步体现。 当然我们目前的师德师风建设也不是尽善尽美的。我们的工作有遗漏，有失误,有时走弯路,有时做无用功,我们在合作时也曾有摩擦，我们的业务水平有待于不断提高，我们的教化理念有待于不断更新,我们有待于不断地完善自己,还有很多的难题摆在我们面前。我想师德师风的建设也不是通过一次活动，一次沟通能够完成。但是我信任有我们学校领导的大力重视，有老师们的全力协作。爱岗敬业，无私奉献。一切为了学生,为了一切学生，为了学生的一切。肯定使我们年级组以至我们学校的师德师风建设再上一个台阶,更好地提高我们的教学水平，办学实力。建一个人民满足的学校。以上是我在日常工作中对师德师风建设的一点感受和体会。当然这些仅仅是我个人的一些体会，不够全面,有些地方还不够正确,希望大家指责指正。帮助我提高思想和教学水平。 感谢大家！中学师德师风演讲稿5各位领导,各位老师：自古绿叶配红花。不管是红花,还是绿叶,站在这三尺讲台上，我就感到由衷的兴奋，由衷的骄傲,党和人民给了我们神圣的使命，我们是太阳底下最光辉的人。 今日我演讲的题目是我傲慢我骄傲，我是光荣的人民老师。人们都说老师是园丁,是工程师,是太阳底下最光辉最神圣的职业。是啊,老师是神圣的，老师是崇高的。只是我无法用学者那深邃的语言去阐述老师的价值，也无法用诗人那美丽的讴歌这崇高的职业。但是，我却可以用自己最大的努力去开拓，去创建,去耕耘,去收获，因为我是老师!！人民教化人民办，办好教化为人民。一句话就概括了党对人民的关切,对教化的关注和对老师的关爱。在这样的国度里,在这样的社会中，作为一名老师，我又怎能不感到光荣、骄傲呢? 师者,传道授业解惑也。初为人师的日子里,我始终为老师这个冠以清贫的职业而迷惑！在出手阔绰的大款群体里,看不到老师的身影;在豪华气派的新潮一族中,寻不着老师的踪迹老师,仿佛只是生活的配角! 可是，当我面对那一群群天真烂漫的孩子,那一双双求知若渴的眼睛,那一张张绽放如花的笑脸，您说,我们能不动情吗？于是,渐渐地，心中的迷惑消逝了,疑团疏解了,心情安逸了!渐渐地爱上了这份工作,也渐渐地享受到了其中的欢乐。远离了城市的繁华，却倾听了清爽奇妙的乡间小曲;远离了刺眼的霓虹，却收获了求知若渴的期盼眼神。 我喜爱，闻到乡间泥土散发的阵阵芳香!我喜爱,看到孩子们甜甜的张张笑脸！我喜爱,听到学生亲热地声声呼喊！我喜爱,见对学生主动努力的滴滴进步!在这三尺讲台，我为学生传道解惑,给学生嘘寒问暖,与学生打成一片因为我最终有机会能释放青春的幻想，践行人生的价值。纵然两袖清风,纵然一身粉末,纵然清贫如水，纵然浮华散尽但我知足,我是老师，一位光荣的人民老师! 国运兴衰,系于教化。老师，她传播着人类的文明，承载着历史的更替,撑起的是中华民族的擎天大厦。试想:有多少孩子在我们手里呀呀学语，蹒跚起步;多少颗雪白的心灵被除数我们打上了深深的烙印青春的热血在这里沸腾，生命的凯歌在这里奏响，人生的童话在这里也得到淋漓尽致的体现。 春有百花秋望月，夏有凉风冬听雪，待到桃李满目日,便是我们骄傲时。一日为师,终身为父。听到这些，身为老师的你,莫非不感到光荣与骄傲吗?老师们，同行们，是春蚕，就让我们抽尽最终一根丝；是蜡烛,就让我们发出最终一片光；是人梯，就让我们为学生架起人生胜利的桥梁吧！春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干。选择这个职业,我矢志不渝，从事这份事业，我无怨无悔！我傲慢，我骄傲,我是光荣的人民老师!中学师德师风演讲稿 敬重的各位领导、评委、老师们： 大家好！ 我是坝盘中学老师：胡轩,今日我演讲的题目是:师德师风伴我行。假如说，教化是太阳底下最光辉的事业,那么师德是教化的光辉；假如说,老师是塑造人类灵魂的工程师,而师德就是老师的灵魂。师德是人梯,给求学的攀登者以无穷帮助；师德是绿叶，衬托着千万朵桃李之花尽情开放；师德是渡船，搭送着求知者驶向胜利的彼岸。或许大家都有与我类似的经验和感受:当我们细心备课，辛辛苦苦传授学生学问时,却发觉他们的热忱不高，眼神不够渴望;当我们仔细投入的对他们动之以情、晓之以理时，却发觉这些淘气的孩子依旧我行我素;曾经,我的心一点点冷却下去,甚至有说不出的苦恼。但与此同时,这些孩子又能表现出让人欲罢不能的欣慰和感动。他们的一点一滴的成长和进步，都是对我最大的激励和奖赏。 光阴荏苒、岁月如梭,转瞬间我到坝盘中学任教已经有十个年头了。作为一名年轻的老师，在这个物欲横飞的年头,我曾经悲观过，也迷失过，但是,我却深深明白,我是一名老师，一个合格的老师。我甘愿守住一方净土，安于三尺讲台，用爱写好“师德”，专心传递“师风”。 老师的职业是平凡而琐碎的,老师的生活是清贫而艰辛的。但是因为有爱,我却是富有而华蜜的！虽然我选择了这个清贫而平凡的职业,但我无怨无悔。爱，是一种发自灵魂的芳香，一种深化骨髓的甜蜜,日子久了,它就会萦绕成一团华蜜，紧紧裹住你的心灵。爱是华蜜的种子,它会成为我们源源不断的能量。“三尺讲台通天下,一支粉笔谱春秋”、“春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干”,一行行诗句，正是我们老师的写照，它们时刻激励着我：做一名合格的人民老师！路漫漫其修远兮,吾将上下而求索！最终，我想用一句漂亮的诗句结束自己的演讲：“我不去想是否能够胜利，既然选择了远方，便只顾风雨兼程；我不去想身后会不会袭来寒风冷雨，既然目标是地平线，留给世界的只能是背影！” 我的演讲完毕,感谢大家！中学师德师风演讲稿敬重的各位领导,各位老师,敬爱的同学们: 大家上午好！ 在我的演讲起先之前，我想先说几句话。我刚刚来到咱们新蔡职高还不到一个月，我来之前,咱们学校就已经在筹备这个活动了。原来我不用参与，别的老师都在打算的时候我也没当回事。但是听了前面两组老师们激情澎湃的精彩演讲之后，我觉得我也应当参与这样的活动。这一个月来，我感受颇多。我没把这次活动当做一次竞赛，没想得奖拿名次,只是想借这个机会，借这个舞台向大家倾诉一下我这一个月来的所学所得,所感所想。我演讲的题目就是:无悔的选择,无怨的青春! 先从我的中学时代说起吧。三年前，我还是一名中学生。和万千一般的中学学子一样，高考结束，面临着人生第一次重要选择填报高考志愿。俗话说“女怕嫁错郎,男怕入错行”。高考志愿的填报是确定一个人一生命运的大事。受我家庭环境的影响,我从小的志向就是做一名老师。我的父亲就是一名中学老师,他治学严谨，为人恳切，对学生更是无微不至的关切。从教几十年，育得桃李多数。早些年的时候,通讯还不是很便利,我们家常常收到贺卡和明信片。我父亲就把这些贺卡贴在我卧房的墙上,从床头到床尾,一面墙几乎贴满。 小时候我还不知道这些贺卡是谁寄来的,也不知道上面写着什么，我只对上面的图画感爱好。随着年龄的增长，我慢慢读懂了这些图画旁边的文字。原来,这些贺卡，都是我父亲的学生寄来的，有问候,有感谢,有祝愿，虽只寥寥数语，我却觉得这是是对我父亲几十年教学生涯的最好评价。现在，每到逢年过节的时候,我父亲总能收到学生发来的短信、打来的电话。每当这些时候，我的心里都不由自主的升起一股对父亲的敬慕之情。敬,是儿子对父亲的敬重；慕,是对一名老师桃李满园的艳羡。我也想想父亲一样做一个传道授业，受人敬重的人。因此,填报高考志愿的时候,五个志愿我坚决果断的全部都填报了师范院校。最终，我被河南师范高校录用，迈出了我走向讲坛的第一步。 来到高校校内,我原以为只要好好学习，驾驭更多的学问就能像我父亲一样教书育人。可是在学校里的第一次考试就让我彻底变更了这种想法。那次考试,我原来信念满满,可是试卷一发下来我就蒙了，第一题就不会做。那是一道填空题，写出我们的校训，我才意识到,我竟然不知道我们的校训是什么。考完试,我立即跑到学校门口,那里有一块校训石，上面刻着八个大字：“厚德博学，止于至善”。“厚德博学，至止于至善”，看了我心里真是惭愧。我问自己，你做到了吗?要想成为一名好老师，首先要做到的，不是博学，而是厚德。作为一名学生,连自己学校的校训是什么都不知道，谈什么德？无德的人又怎么可能成为一名好老师？从今，我时刻提示自己牢记校训，肯定要做一个有德的人。但是,作为学生,我只能做到敬重师长，友爱身边的同学，无法体会一名老师要怎样才能做到“厚德”。一个月前，我走出母校大门,踏进我们新蔡职高的校门，从老师到学生的身份转变,将近一个月来的从教经验,让我对校训中的“厚德”二字有了更深的体会。 我来咱们学校之前,有人对我说咱们学校的学生差,难教，不好管。但是当我真正来到咱们学校以后，我发觉不是这样的。咱们的同学不差，真的不差。我这样说并不是因为我现在站在台上对着咱们的老师和同学在说话，而是我发自肺腑的真心话。咱们的同学，只是基础有些不好,道德素养完全不比普高的学生差。我清晰的记得我第一天来到咱们学校的时候，我带着我的行李站在学校分给我的宿舍门前,一个拿着扫把的学生来到我面前,问我是不是新来的电子老师。我说是。他说要帮我打扫一下房间。当时我听了特别感动。就在和他面对面的时候,我才突然意识到我自己的身份我是一名老师，我真的是一名老师!校训石上的八个大字又出现在了我的眼前。我暗下决心，肯定要做一名好老师，肯定要无愧于母校的校训。 但是想是一回事做又是另一回事。当我第一次踏上讲台和我们电子班的同学们沟通的时候，看着台下几十双眼睛都在望着我，我心里无比惊慌。在黑板上写自己的名字的时候,因为太惊慌,手中的粉笔连断了三次,王字的第一横还没写完。这个我们电子班的同学们都知道。虽然这次沟通不太胜利,但我还是很兴奋。因为我第一次有了自己的学生。我看着我的学生,就像看着我的私有财产一样,我的学生就是我的学生，谁也抢不走拿不去。这是一种特别奇异的感觉。看着我的每一名学生，我的内心就会莫名的生出一种想要把他们教好的冲动。每一节课我都细心打算，每一次上课之前我都要在我的宿舍里先试讲一番。发觉同学们的基础不太好,讲课就不局限于课本的内容, 还适当的给他们补充一些基础学问。这一个月来,我觉得我的努力没有白费。我们电子班的同学是聪慧的,是热忱的,是爱学习的,是好样！电子班的同学们，你们在哪里?我觉得，我和我们的同学们,除了一般的师生关系之外，还多了一种关系挚友关系。我要感谢我敬爱的同学们，是你们让我体验到了不曾体验过的责任，还让我因责任而体验到了另外一种华蜜！站在讲台上,看着台下一双双渴望学问的眼睛,我感受到了责任,也感受到了华蜜；在课堂上,带着同学们推出一条定理，解出一道难题，我感受到了责任,也感受到了华蜜;走在路上,听到前面飘来的一声“老师好”,我感受到了责任,更感受到了华蜜！所以我酷爱我的职业，因为酷爱,所以选择,因为选择,所以无悔,因为无悔，所以无怨! 我的演讲完了,感谢大家！中学师德师风演讲稿敬重的各位领导、老师: 你们好！今日我演讲的题目是：甘当平凡的螺丝钉。 老师是“人类灵魂的工程师”,是一项崇高的职业，老师的工作对社会的发展和进步,具有非常重要的作用。一个人的成长要经验:学前班、小学、中学、高校等学习过程,接受的教化不是那一位老师的教化，而是老师群体的教化，同时接受的教化不仅仅是学问和技能，而更重要的是人格的培育。一个人的健康成长，得益于学校老师群体等教化合力作用的充分发挥，得益于老师的辛勤劳动,也得益于老师们的无私奉献。 一所学校就是一台巨大的“育人机器”，它是教化工作者们,遵照教化规律而有机构成的老师群体。作为老师工作者,只有分工不同，没有什么贵贱之分,任何一位老师，都是这台巨大的“育人机器”不行缺少的一个“部件”，只有每一位教化工作者通力合作,共同努力，才能使这台机器运转正常，发挥强大而有力的教化功效。 基于以上的相识,我认为作为一名老师，尤其是青年老师，要酷爱教化事业，自觉投身于素养教化，勇挑重担，同时也须要螺丝钉精神，干一行，爱一行，干一行，就干好一行，不计个人利益,大局为重，甘当平凡的螺丝钉。 青年老师首先要酷爱教化事业,只有酷爱，才能把工作做好;只有酷爱,才能无私奉献；只有酷爱,真正的酷爱，才能在工作中主动主动、不计较个人得失，不计较自己多做了多少工作，多做了多少贡献；只有酷爱,真正的酷爱，才会在荣誉面前，不争抢夺要,才会只求奉献，不求索取；只有酷爱，真正的酷爱，才能承受失败和挫折,才能不断奋勉努力，奉献自己的青春年华！青年老师要投身于素养教化，为推动素养教化做贡献。素养教化是时代的要求，不是几位校领导的事情，也不是上级领导个人的事情,它是整个国家的大事，实施素养教化,青年老师有着责无旁贷的责任。老师是教化的详细实施者,时刻与学生接触，是实施素养教化的主力军。要努力变更那种说在嘴上、落实在纸上、没有行动的错误倾向。 有人说:“智育不好是次品，体育不好是废品，德育不好时危急品。”可见素养教化、全面发展的重要性,尤其是学生良好品质的培育是多么重要。青年老师要发挥主力军作用，在素养教化中奋勉努力，让青春在事业中闪光。 青年老师要干一行,爱一行。依据学校的整体利益及工作上的须要,支配某位老师在某个岗位上工作,难免有的岗位无人情愿干，比如:脏、乱、差得罪人等等,但作为一名老师,要酷爱教化事业，干一行，爱一行。即使自己的岗位，没有那么“显亮”，也能任劳任怨,甘当平凡的螺丝钉。我们的目标是为将来的社会培育合格的劳动者和接班人。将来的社会不但须要高素养的拔尖人才，也须要大量的一般劳动者。作为一名老师,他不属于某一个人，他是属于社会的，属于国家的,属于人民的。作为一名老师就应当顾全大局,仔细落实素养教化的要求，坚持“两全”方向，关爱每一位学生,对每一位学生负责。注意学生的全面发展，面对全体学生，在平凡的教化工作中作出自己的贡献。中学师德师风演讲稿9各位领导、各位同仁： 大家好! 刚才的宣誓庄重而神圣。教化为本，师德为先。师德是老师必备的道德素养，是老师素养的核心，是教书育人的基石。 书记曾讲到老师要:爱岗敬业，关切学生；刻苦钻研,严谨笃学;勇于创新，奋勉进取;淡泊名利,志存高远。讲的就是老师要“德才兼备”。 在当今充溢浮躁的时代,师德比才学更为重要。一个平凡的职业，一个待遇不算很高的岗位,又碰一个过度物欲的年头,唯有心灵的明净，爱心的真诚，精神的富有，才是守望教化这块园田的保证。 师德在哪?师德在我们的心田，师德在我们的言行中，师德在学生的眼睛里,师德在面对家长要求的一瞬间。德才兼备中，德让学生仰慕，“才”方可让学生倾慕。 德是润物无声的，师德应化于生活教学之中;应化于对二中的爱,对学生的爱,对同行的支持之中；应化于生活的点点滴滴。 师德，对我而言，就是要酷爱二中,看重二中的声誉。二中是一代又一代二中人的二中。回顾二中人过去的努力与曾经的付出,我没理由不爱；展望二中的将来,我没理由不爱。今日,我应把二中当成我生命的一部分。我的一言一行不仅仅代表我自已,更是代表二中的一分子。二中是大家的二中，二中的每一点进步,都要有大家辛勤的付出,而个人的不足也会把二中的不足放大。回想十年前，虽然那时工资偏低,但师德可以让我为制作好一个课件花费半个月的休息时间；师德，可以让我在20xx年的时候为一个只教过二年的贫困高校生捐助千元;师德，可以让我在一次次擦肩而过的职称评定后努力学习勤奋工作。我没有什么特殊的业绩,只是在平凡的岗位上守望这块教化的园田,但不经意中，我却得到了许多意外的回报。我很珍惜这些荣誉,也很看重自已的声誉,但更感谢二中对我的历练与滋养。 我想，二中的每位同仁心中都会有这样的誓言:今日我为二中光荣,明天二中因我光彩!感谢!中学师德师风演讲稿0 古语有云：“家有半斗粮,不当孩子王”,这句话真说尽了老师的无奈与辛酸。“闻鸡起舞”属于老师,夜以继日属于老师,谆谆教导属于老师,语重心长、语重心长都属于老师。一家一户一个孩子尚且难倒了不少父母,一个班几十个金枝玉叶和混世魔王的集合，我们不是如来佛祖,教化谈何简单。有人把老师比作蜡烛，我不喜爱，它太简单让人想起李商隐“蜡炬成灰泪始干”的诗句,“流泪”的调子太悲，“成灰”的结局太凄苦。老师的心里压根就没那么多的悲与苦。 有人把老师比作春蚕，我也觉得不合适，春蚕是“作茧自缚”的，“作茧”拘囿了老师的眼界; “自缚”隔断了老师的攀登。 我觉得老师更像一座座桥，引渡着千万学子,要会忍辱负重，又能铁骨铮铮! 老师难当,已成为目前我们当老师的一种心病，一种无情的压力。但是你既然已经当了老师,那如何当好新时代的老师呢？孔子曰：“高校之道,在明德，在亲民，在止于至善。”鲁迅说：“教化是要立人。”。钟启泉说：“教化是奠定学生发展与人格成长的基础。”教化的动身点是人，最终落脚点还是人,人的成长、人的发展。这也是当好新时代老师的主旋律。我爱我所从事的这个职业，疯狂的爱着 有人说，恋爱中的人,爱在右,情在左，两手相握便会有了沟通,也有了爱情。其实师生之间也不过如此，沟通、沟通随时发生、随时传递情感。 我曾经跟学生开玩笑,“真是艳羡你们,做学生多好,我做梦都想坐在教室里,然后听着像我一样优秀的老师在上课!”是的,我们就是要这样自信,我们要信任,我们就是最好的,学生遇到我们,就是他们的幸运，因为我们会教给他们做人的道理，我们会送他们登上象牙塔,我们说话就是比他们的父母管用。是的，我们的确就是学生的福音。 苏格拉底做过老师，鲁迅做过老师，毛泽东做过老师,钱学森做过老师,我们的老师同胞能人辈出。所以,我们老师队伍是一个有希望的团队。我们备课是那么的高瞻远瞩,我们上课是那么的激情飞扬，我们批改作业是那么的斤斤计较,我们答疑时是那么的耐性细致,我们的工作就是这样仔细负责。 有太多的赞美之词用在我们的身上,不管是辛勤的园丁,还是太阳底下最光辉的职业，我们都配得上这样的称号,我们在收获赞美的同时,也在印证着自己的宏大,是的，我们就是这样名贵。在辛勤工作的同时,我们也在收获着自己的尊严。我们可以耐性接待其貌不扬但敬重老师的家长,我们也敢于对衣冠楚楚但自以为是的家长说“不”；我们可以对学习困难的学生耐性辅导,我们也会对不守纪律的孩子进行严厉地指责,我们就是这样的傲岸。 我们情愿宽恕学生的错误,情愿理解家长的苦衷,情愿听从领导的管理,我们情愿给家庭困难的学生供应力所能及的帮助，也情愿为了学生的将来多添几条皱纹。我们就是这样的和善与宽容。在教化学生时,我们可以软硬兼施,因材施教；在管理班级时,我们可以用民主集中制,也可以用三权分立的形式；在课堂教学时物理老师可以讲三国，历史老师可以讲相对论。我们的教化教学是那么的不拘一格、勇于创新。是的,我们是最讲艺术的，我们是真正的艺术家。在学校不顺心时，从来不把脸色带回家;在家里有困难时，面对学生还是面露微笑;受了学生的气,我们还要在家长面前表扬他的孩子;生病了，我们总是能撑就撑。 有太多的苦我们静默地吃下了,有太多的委屈我们静静地忍受了，我们就是要用自己坚实的胸膛为别人筑起遮风挡雨的铜墙铁壁！对，我们是这么的坚毅。但是,我们又都是平凡的人，不管是精神还是物质方面,我们都渴望得到激励和赞扬。当晚上在坚持办公时，我们希望得到校长的表扬；当教学成果优秀时，我们希望得到学校的认可;民意调查时,我们希望看到学生善意的好评;当我们手头拮据时，也希望早点拿到绩效工资，哪怕是听到一点点有关绩效工资的小道消息也好啊。是的,我们也是人，我们就是这样的平凡。 老师,这是一个神圣的称呼。走上三尺讲台，教书育人；走下三尺讲台,为人师表。老师不仅是社会主义精神文明的建设者和传播者，更是莘莘学子们的道德基因的转接者。 孔子曰:“其身正,不令而行;其身不正，虽令不从。”老师须要从小事做起,从自我做起，领先垂范，作出表率，以高尚的人格感染人，以整齐的仪表影响人,以亲善的看法对待人,以丰富的学识引导人,以博大的胸怀爱惜人。只有这样，学生才会“亲其师,信其道”,进而“乐其道”。一位哲学家说过：“人的一生只有三个日子：昨天、今日、明天。昨天叫无奈，今日叫无畏，明天叫无悔。“到了年迈花甲的时候,蓦然回首，感慨平凡中孕育了宏大，生活里赐予了华蜜。因为我在一高找到了我心灵的归宿，从教人生我有泪无悔。 一支粉笔,两袖清风，三尺讲台,四季耕耘。我们手中托着生命的天平，专心作犁铧,播种才智的种子,收获一季又一季的桃李芳香。我们可以没有千金掷出时的豪爽，但不行丢克勤致检、微小育人的执著;我们可以不追求服装的时尚、不吃山珍海味、不坐高级轿车，但不能没有润泽万物而不求回报的清水般的厚德，就算一般得犹如一根芦苇,也应当用能够思索的自由灵魂追寻属于自己的教化华蜜。一灯如豆，四壁青辉。在物欲横流的年头，我甘愿守住一方净土，安于三尺讲台，用爱与责任写好“老师”二字。最终请允许我以诗人汪国真的一首小诗结束我的演讲,与各位同仁共勉： 赐予你了，我便不期望回报。 假如付出， 就是为了有一天索取,那么,我将变得多么渺小。 假如,你是湖水, 我乐意是堤岸环绕；假如，你是山岭, 我乐意是装饰你姿容的青草。人,不肯定能使自己宏大, 但肯定可以， 使自己崇高中学师德师风演讲稿1各位领导，各位老师: 大家好！ 今日我演讲的题目是我爱根的事业。很多人把自己的事业比作花的事业,果的事业、叶的事业,而我作为一名小学教化工作者,我把自己的事业比作根的事业。为了花的明丽、果的芳香、叶的嫩绿，根总是不求索取,静默奉献。十年前，带着对老师的崇拜,带着对教化事业的向往与酷爱，我报考了师范学校。从我第一天踏上三尺讲台,感受到那几十又纯真稚嫩而又充溢渴求学问的目光起,我便有了一个执着的信念:全身心投入教化事业,无愧于人民老师的光荣称号。大教化家陶行知说:“没有爱就没有教化。”一位中师老师也曾对我们说过这样一句看似平常又蕴含丰富的话:在还没登上讲台之前，请先学会爱。美国闻名作家海伦?凯勒，身受聋哑盲三重残障，7岁前她始终生活在无声无息，没有光明的混沌之中，在7岁时她遇到了生命中的天使沙利文老师。沙利文用超常的耐性和爱心,将海伦从一个无知、粗鲁、急躁易受损害的“小动物”培育成了一位作家，这是一个充溢了艰辛与困难的过程，同时也是一个充溢了爱的过程。假如没有爱,怎能在黑暗的心灵中灌注光明？假如没有爱,怎能在残缺的肢体上播种健康的灵魂?正如作家冰心所说:“有了爱，就有了一切。”我们班有这们一名学生,性格孤僻，总是一个人独来独往,不和同学玩耍,也不爱说话,上课的时候也从不回答问题。于是,我到他家去家访,在我努力的一再开导下，他扑到我怀里,最终哭着和我说了第一句话：“老师，我想爸爸！”这时，我才知道，他以前也是一个活泼可爱的孩子，还有一个特别暖和的家。但那一次煤窑塌方事故，让他恒久失去了爸爸。从那以后,他就像变了一个人似的。 于是,我每天都找他谈心,和他一起跟同学们跳绳,做嬉戏。慢慢的,他又渐渐变得活泼了,也起先情愿和小挚友们玩了。有一位诗人这样说过:假如你种下的是葵花，秋天收获的会是一片金黄;假如你种下的是甘蔗，秋天的收获的定是甜蜜;假如你种下的是自己的一颗心，收获的肯定是一轮火红的太阳。有一次,我因感冒声音嘶哑了,他不知从哪里给我找来了一盒“润喉片”,我当时真的感动极了,我万万没有想到，我为学生做的一点点小事,竟然能够让他懂得了去爱别人，原来爱是可以传递的。我最终领悟了爱的魔力,它如蒙蒙细雨湿漉漉地滋润着种子的梦境，如融融春意暖洋洋地安慰心灵的祈盼。爱是丰富的,奇妙的,更是独特的。 假如用金钱来衡量我们，我们并不富有，但正如事物的价值有时并不在于事物本身一样,我们价值也不在于我们本身。我们付出的不仅仅是才智,还有情感，收获的是学生的爱心，家长的支持和孩子的点滴进步。虽然平凡，我们的脊梁却支撑着祖国的将来;虽然清贫，我们的双手却托举着明天的太阳。是呀,花有花的风采,叶有叶的荣耀，而根有根的傲慢，作为一名小学老师，我深感自己责任的重大，工作的艰辛,在以后的教化工作中,我要多多向有阅历的老师寻求育人的良方,提高自己的专业素养，熬炼自己的各种实力。用自己的真诚去浇灌祖国的花朵,用自己的真爱给孩子们支持起一片华蜜的蓝天。中学师德师风演讲稿12敬重的各位领导、各位老师：还是在儿时,我的做老师的父亲就在我的心中播下了一颗种子，一颗对“老师”这一职业期望的种子，现在,我也成了一位老师,当我穿过了老师职业表面的光环，走进了它的内核时,才真正理解了它的内涵。 老师是人类灵魂的工程师。老师用笔耕耘、用语言播种、用汗水浇灌、专心血滋润。我们只求付出不求回报。说无私吧，太老套了，用我们自己的话说就是对得起自己的良心，这是一种精神，支撑这种精神的就应当是这种高尚的师德吧！ 老师是平凡的,不像农夫，种瓜得瓜,种豆得豆;不像商人，出卖商品,收获金钱；不像科学家，能创建出惊人的杰作;不像服装师,能设计出新奇的奇装异服他们只能在三尺讲台上，静默地耕耘着自己心中谁也无法理解的希望。 在我们的身边,有这样一位值得我钦佩的老师，她身患疾病，引起严峻贫血，全身浮肿，医生多次建议她住院治疗,但她始终以学校工作为重，舍不得离开那群天真可爱的孩子,始终以来,都是利用节假日去医院打针治疗，直到上周,贫血引起的严峻眩晕使她不得不离开三尺讲台,去医院接受手术。她就是我校的xxx老师!看到老师们的付出后，我明白了陶行知先生的一句话:“捧着一颗心来,不带半根草去。”那么老师职业是苦、是乐？它能给我们老师带来华蜜的体验吗?现在请大家把你的右手放在胸口，静静的闭上眼睛。感觉到了吗？砰砰的心跳正是我们为教化事业奉献后,收到的欢乐的回音!教化工作是辛苦的，那么,是什么构成了多数老师兢兢业业,勤于奉献,淡泊名利,静默耕耘的内动力呢?我想那肯定是老师对教化事业的满腔的酷爱,是这种爱岗敬业的精神让他们义务反顾地投身于教化事业，在简洁却又宏大的教化工作中体验人生价值的满意。除了师德,我们不得不提到师爱。作家冰心曾经说过：“有了爱，便有了一切，有了爱,才有教化的先机”。师爱是学生树立良好品质的奠基石。全部的孩子，无论是家庭条件好的还是家庭条件差的，无论是宁静听话的还是淘气的，都须要老师的爱。老师的爱能照亮孩子的内心世界;老师的爱能使犯了错误的孩子振作起来;老师的爱能使孩子们健康地成长!教化是一种润物无声的渲染，不是疾风暴雨的荡涤;是一种春风化雨的感化,不是厉风严霜的摧残；是一种顺其自然的发展，不是千人一面的雕琢;是一种人格、情感、意志、学问、实力等综合因素的优化和发展老师的人格魅力、宽容博爱以及渊博的学问潜移默化的影响着学生，对学生的发展起着特别大的作用,一个老师，只有当他受到学生宠爱时，才能真正实现自己的最大价值。 老师职业,有其苦,也有其乐,让我们带着阳光绚丽的笑容走进课堂，去播种期盼、播种灵感、播种真情；让我们身在校内，心怀天下吧!以人类灵魂工程师的身份，以人民老师的名义，静默耕耘,共同托起明天的太阳！中学师德师风演讲稿13各位领导、老师： 苏霍姆林斯基说过：“没有爱就没有教化。巴特尔也说“老师的爱是滴滴甘露,即使枯萎的心灵也能醒悟;老师的爱是融融春风,即使冰冻了的感情也会消融。”这就是爱,有爱才有教化，因为爱才崇高，无私地爱,是教化的魂!我今日演讲的题目就是是只要心中有爱!xx年的秋天，由于教化资源的不足，我在开学近一个月后才来到了梁营小学,，出任五年级的班主任兼语文老师。在这以前，这个班没有固定的老师,当我走进教室的时候，发觉地面一片狼藉，小吃食品袋,碎纸，瓜子壳教室后面的扫帚，簸箕,倒扣的水盆,横七竖八的摆满了地面，墙壁上撕烂了一半的宣扬标语，晃晃悠悠快要掉下来的国旗图,那几个坐在桌子上的，斜着眼看我的男生。这就是我接班时的大体状况。一年后我送他们上六年级时，这个班是全校自主管理的样板班级。 我毫不夸张地讲那是我用爱换来的!在我心中,每一个学生都是一张白纸,我在上面用爱心描绘，所以就会收获了爱的享受！在我的班上，有个孩子特性特殊强。有一天中午我正在吃饭，几个学生慌惊慌张跑到我的办公室说梁帅和梁林坡打架了，还流了血。我一听，外套都顾不上穿，跑到教室,一看,梁林坡拿个凳子刚要往梁帅身上砸，我边喊边冲上去,拦在他们中间，梁林坡的凳子一下子砸在我的肩膀上，疼得我站不住跌在桌子上，几个女生吓得紧紧拉着我，大喊:老师！老师！我强忍住痛渐渐地站起来问他们:“还打吗?”两个孩子低下了头。事后，我分别给他们做工作,给他们讲冲动的后果，宽容的重要。有一天，梁林坡怯怯的问我:“老师，你会不会恨我？”“怎么会呢!”我们笑了,多么简洁的孩子啊! 班里有个孩子叫王强,学习较差。每次当我想接近他时,他总是很慌乱的躲开。在课余时间，他总是一个人孤独的坐在教室或者远远地看别人玩。看着他眉头那与年龄不相称的悲伤,我真为他难受。我向他同村的同学打听他的状况，才知道他的家庭状况很特别,爸爸是个残疾，妈妈患有精神障碍,生活不能自理,全家人靠每月不多的低保牵强度日。家庭的不幸使得这个孩子自尊心很强，又很敏感,每当别人想要帮助他时，他总是像刺猬般地拒绝。了解到这个状况，我对这个孩子有了更多的心疼和关爱。利用休息的时间，我到他家里找到了他的爸爸，告知他孩子在学校的状况，那个看上去很倔的男人流泪了。他擦着眼泪对我说，原来准备小学毕业就不让孩子上学了，现在看自己的这种看法对孩子来说真不公允啊,就冲你一个老师这么把他当回事，我再苦再难都让他上回到学校,我起先有意识的在班级讲学问变更命运,讲命运在自己手里的故事,讲同学之间真诚真爱的力气，暗中交待几个班干部在平常多与他闲聊，多帮他复习，同时我自己出钱为他购买了整套的练习册，创新作文等书籍。功夫不负有心人,这个孩子慢慢的不再封闭自己了，学习上也有了劲头，在期末考试中,一跃进入班级前五名,班级的其他同学也在这充溢爱的集体中变得成熟了。校院里,有我们班巡查卫生的义务巡查员;绿化区，有主动清理打扫的校内美容师;教室里,有主动帮助同学的学习互助员。整个班级洋溢着的是团结,是自信,是融洽，看着这一切，我倍感欣慰，我在他们心田上播下的爱的种子,已经起先生根,发芽,这莫非不是爱的力气吗？ 生活在纯真的孩子们中间,让我感受到了真爱的无价，教化孩子的同时也教化了自己。自从当上了班主任，我的人生观得到了彻底的转变和升华,我再也不觉得“爱学生”是口号,是肉麻,是虚伪,我深深体会到爱学生那是超越了亲人和挚友的人间真爱！有人说,家有三斗粮,不做孩子王，那是因为我们老师的生活太清贫，我们的工作太琐碎，一般。我们有时也会有埋怨,可是一走进教室，一走上讲台我们却一如既往的精神饱满。是的，和孩子们在一起,我们干的是充溢青春活力的事业,我们将恒久青春焕发。早晨,一声声“老师您早”那充溢童稚的问候,带给我们一天的欢乐和朝气，傍晚,随着一声声“老师再见”，给我们留下明天的希望之光。有一位诗人这样说过：假如你种下的是葵花,秋天收获的会是一片金黄;假如你种下的是甘蔗,秋天的收获的定是甜蜜;假如你种下的是自己的一颗心，收获的肯定是一轮火红的太阳。是呀，花有花的风采，叶有叶的荣耀,而根有根的傲慢,作为一名小学老师，我深感自己责任的重大，工作的艰辛，在以后的教化工作中，我要多多向有阅历的老师寻求育人的良方,提高自己的专业素养,熬炼自己的各种实力。用自己的真诚去浇灌祖国的花朵，用自己的真爱给孩子们支持起一片华蜜的蓝天。 我的演讲完毕，感谢大家!中学师德师风演讲稿4敬重的各位领导，敬爱的老师们: 大家好!今日，我演讲的题目是奉献，也是一种华蜜。华蜜是什么？有人说华蜜是健康平安,是合家团聚，有人说华蜜是工作顺当，事事如意，可今日我要说，奉献,也是一种华蜜。二十多年前,我选择了老师这一职业,就意味着要用一生的奉献去成就这种华蜜。 小时候，总爱唱起那支歌:小时候我以为你很神奇，让全部的难题成了乐趣。小时候我以为你很有力,总喜爱把我们高高举起。当我长大后真的成为一名老师,也真正理解了“长大后我就成了你，才知道那个讲台，举起的是别人，奉献的是自己。”是啊，在工作了9个年头的今日，我越来越深地体会到:选择了老师，就选择了奉献，选择了爱,也选择了这种别样的华蜜。 “捧着一颗心来,不带半根草去”,的确，日日在讲台上吟诵,月月在课堂里歌颂，回报的，没有掌声,没有鲜花,更没有众口皆碑的名誉和万众瞩目的地位,但我拥有世界上最珍贵的财宝童心,面对一个个可爱的孩子,一双双纯真的眼睛,听着一声声稚嫩的问好，我已经深深感受到了,什么是华蜜。 踏上三尺讲台，不觉已经19年,孔南庄、郊山、石窖垴，复式班,单人校。几经辗转,不辞辛苦,因为,我无悔,不论天多大,地多小;因为,我执着，不论身心多累,路有多遥。我始终为人师,树其表,无私奉献，进与退，得与失,从不计较虽没有震天动地的壮举,但在平凡的岗位兢兢业业，踏踏实实，换来了学生的进步、同事的认可和我们和谐团队的傲慢。我要用平凡而崇高的师德之光，照亮一片纯洁的天地。每一天,我都静默实践着心中不变的誓言以老师为职业、教化为事业;每一天,我的心总是和学生的心贴得那么近，都过得那样地劳碌和充溢。领导的信任、器重,学生的敬重、爱戴，家长的寄予、感谢,都令我欣慰无比,不断奋进,促使我在这三尺讲台边，勤奋踏实地工作,无怨无悔地奉献。 爱学生是老师的天职,没有爱就没有教化。19年，我把爱镶在举手投足间，嵌在一颦一笑中，让学生时刻感受到信任与鼓舞。我总是把学生看成自己的弟妹，自己的孩子，不失时机地为贫困的学生送一句劝慰,为自卑的孩子送一份自信，为偏激的学生送一份冷静，让学生时刻生活在暖和中。1年的工作,做了9年的班主任,有人说:班主任是世界上最小的主任。也有人说：班主任是学校里最苦的岗位。因为班主任工作是琐碎、繁忙的、是具有挑战性的。每一个学生都是一个世界,须要无限的爱心、耐性,更须要如针般的细心，才能创建出学生强壮成长的良好环境。19年的班主任工作，我感受颇深，有几分劳累,更有几许收获,我咀嚼过失败的苦涩,更品尝过胜利的甘甜。不会遗忘,当我拖着带病的身子站在讲台上时,学生那稚气的声音问道：“老师，您感冒了吧?我家里有药，下午给你拿来!”；不会遗忘,那次学校开会时,我正打算一手拿两条凳子往楼下走，曾患过小儿麻痹至今走路还不利落的学生从我手中抢过凳子，吃力地说明道:“老师,重!我拿！”；不会遗忘，仅仅外出听课一天,其次就被孩子们追问：“老师你去哪了?老师我们都想你呢”;不会遗忘，已经考上高校的学生路上偶遇时亲热的拉着我的手“老师,始终想回去看