三年级语文教研组工作计划

金山镇中心小学三年级语文教研组工作计划（20142015学年度第二学期） 指导思想：认真贯彻并落实学校教学与科研计划，以高效课堂教学研究为抓手，坚持以人为本，围绕“自主学习”、“习惯培养”“合作学习”等问题的研究，促进有效教学改革向更深层次发展，以提高三年级全体老师的教科研水平，培养本年级良好的学习习惯，提高学生综合素质，达到以研促教的目的。工作思路：1.结合学校教学工作思路，立足高效课堂，创新教研文化。进一步探讨我校的课堂教学模式，从形式转向内容，深度挖掘。倡导新的课堂理念，组内的每一位教师参与实践与研究，提升自我。2.实实在在地组织开展好磨课，发挥骨干教师的模范带头作用，上好示范课，帮扶组内新教师上好汇报课。3.继续结合本学期学校教学工作的重点，在组内开展培养学生预习习惯以及课堂自主学习等绿色课堂课题的研究。在上学期的研究成果基础之上，加强小组合作的探究与课堂实践，运用新基础理论指导课堂教学，扎实有效地进行研讨工作。4.继续开展书香系列活动，让学生在读书活动中，产生阅读兴趣，打开阅读的新局面。加强习作教学的研讨，使中年级习作与生活紧密相连，逐渐彰显个性色彩。5.积极参加校、区等各级各类的教学研讨、技能竞赛等活动，鼓励组内成员在教学实践中多思，多写，逐渐成长为智慧型、研究型教师。具体工作：一、教案管理1教案严格按学校统一模式设计，要注重内容，教学目标、教学重点、教学难点、教前准备、教学课时及设计、课堂板书等项目齐全，对中青教师的教学过程要求详实，体现个人备课，备课与上课一致。2教后反思的质量要把关，对上课过程中和得与失进行反思，不写空洞的反思，反思是为了今后更好地教学。在组内教研活动中进行教学反思交流，说说自己的教学心得，推选优秀的教学反思上传学校网站。3习作教案要有较详细的指导过程，重视习作的讲评，有一定量的讲评案，讲评的方式要多样，不拘泥于一种形式。坚持习作教案送检制度。4坚持教案送检制度，习作按周送检，语文教案按月送检，并及时反馈，推广优秀教案。二、作业管理1作业设计有统一，有个性化。年级组集体研究统一的每课一练，确保重难点不偏移，训练扎实有效。2规范作业批改，开学再一次学习作业批改规范要求，对习作的眉批和尾批要有针对性和激励性，能体现教师的语言功力。对于作文评讲如何上、什么时候上，如何批改对学生习作才恰到好处？这类问题要加强组内研究。3大小作的训练篇幅统一，小作的训练要有系统，按组内计划进行，随机抽样调查，加强习作教学的过程性管理。4结合校视导组工作，保证每月一次的作业检查，发现问题及时补救。优秀的作业设计及批改在备课组活动中学习。三、教研活动。1教研组活动计划及活动过程记录详实，不写回忆录，当次活动当次完成各项工作，把教研组计划一一落实到位。每周的教研活动保质保量，提高组内成员的参与意识，如有必要，可以配有课件展示，组员认真听讲，及时记录，参与讨论，补充完善。教研活动的内容丰富充实，增大对课堂教学艺术的讨论学习，侧重如何巧妙的教、学方法。2继续开展组内绿色课堂研究。本学期，学校的教研重点是习惯培养与自主学习的探究。根据这一重点，我们三年组内制度了三个计划培养学生预习习惯的研究、质疑习惯的研究、小组合作学习模式的研究。教师既要向学生教方法，又要指导学生自己总结积累方法。要把立足点放在让学生学会“独立思考”、学会“探究学习”中来。在上学期的习惯培养基础上，结合新基础理论，加强小组合作理论学习，并能理论联系实际，勇于实践课堂，勤于反思，精于重建。改进过去的小组合作形式重于内容的弊端，立足学生本位的思想，做到小组有分工，合作有成效，把小组合作落到实处。3组织组内开开展课磨课活动，每周至少安排一节研究课，通过“教学设计课堂实施课后评议反思修改方案课堂实施反思总结”的研究过程，及时进行资料的收集整理和阶段性总结，将课题研究落到实处。 4加强评课活动。 评课做到每次有一人主评，要做好充分准备，有评课稿，有主次，不要泛泛而谈，其他组员补充发言，执教者改进。5除了按计划进行的教研活动外，留有一定时间，组内成员交流一周教学的得失，存在的困惑，加强交流，相互补充。在人人参与的基础上侧重一到两人重点发言。教研组长：周静教研组成员：刘秀香 程慧 王桂娥 赵倩 韩善明 钟昌艳 石雷 郭健 王花李娜 谢修永 附教研活动周次安排表：周次活动内容主讲人第1周1、 教研活动内容安排。2、 继续学习新基础理论，交流心得。3、 思考本年级如何开展小组合作学习。周静第2周1、 分组交流收获，结合本年级本班的特点，谈谈自己的思考。2、 周静、赵倩等老师绿色课堂展示。盛磊第3周1、 以新基础的优秀评课案例作指导，进一步学习如何评课，提高评课的真实性与理论水平。2、 交流小组合作的试行感受，存在哪些问题，如何改进？每位教师第4周1、 学习说课思路，简化原有的说课步骤，重视学法指导，有类课文意识，重视学生的学情分析，有结构意识。2、 课题小组谈谈本学期预习习惯的深入与改进，班级形成评比制度，激励学生预习兴趣。3、 评刘秀香老师的组内研讨课，提出重构意见。周静第5周1、讲座：关于“小组合作”学习2、评程慧老师的组内研讨课。3、讨论类课文中段的训练，提高练笔的有效性。4、月教案检查评比。石雷韩善明第6周1、 评课。（程慧老师执教）2、 继续讨论小组合作在课堂中的实践。3新基础相关理论学习交流。3、 学习优秀教学案例、研讨。郭健第7周1、 学习命题要求，以区教育局要求为准，重视课本习作的研讨，打磨周四的课本习作指导与评讲课。2、如何提高阅读一篇文的能力，讨论专题训练方案。王花第8课1、 评课。（王桂娥老师执教）2、 第二次教案检查评比反馈。3、 学习优秀教学反思，交流教学反思，提高实效性。4、 书香成果阶段展示。周静第9周1、 教学常规检查，随堂听课反馈意见。2、 探讨习作训练与评讲。钟昌艳第10周1、 评课、讨论重构。（王花）2、 准备赛课，探讨如何在课中体现本年级一年来的习惯培养。每位教师第11周1、 评课。2、 习作评讲课多样展示。周静第13周1、 评课。（郭健老师执教）2、 优秀教学设计展示。3、 学生采蜜本交流。李娜第14周1、 评课。（韩善明老师执教）2、 学习习作系列文章，谈习作训练的序列。每位教师第15周1、 学习江苏教育。2、 微型课题阶段汇报总结。周静第16周1、 学习新基础课例，对教学目标及学情有新的认识，结合本年级的课文，试讨论教学设计。2、 评课。（钟昌艳老师执教）刘秀香第17周1、讨论复习课的有效性及几种课型。2、评课。王桂娥第18，19周1、每位组内老师上交一份优秀教学设计和教学反思。2、学期总结交流。每位老师