高一化学金属钠的性质和应用说课课件苏教版.ppt

金属钠的性质和应用 说课稿 成安县第一中学 高一化学组：王丽霞 1、 教材简析 本说课的内容是化学学科苏教版高中 必修 化学 1 专题二 从海水中获得的化 学物质 第二单元 钠 、 镁及其化合物 的第一节 金属钠的性质与应用 。 一、说教材 2、 本节教材的地位和作用 这是高中化学关于金属元素单质的第一节课 ， 而钠 又是典型金属元素的代表 。 这节课的教学对学生以后学 习金属元素的方法和思路具有重要指导意义 。 本节课起 着承上启下的作用 ， 通过本专题第一单元的学习 ， 学生 已经了解到从海水中可以得到氯 、 溴 、 碘单质 ， 这些是 活泼的非金属 。 在此基础上 ， 本节课学习从海水中得到 金属钠 ， 通过实验探究钠的性质 ， 使学生在了解了典型 的非金属元素后 ， 再了解典型的金属元素 ， 这不仅为学 生学习 化学 2 中的元素周期表的知识提供了一定的 基础 。 而且学生在获取相关化学知识和实验研究技能的 同时 ， 形成自然资源的利用需要化学科学发展的认识 ， 激发 起 为自我发展和社会生产进步而学习化学的兴趣 。 3、本节教材内容分析 本节教材包括四部分内容： （ 1） .钠的原子结构及性质推测。 （ 2） .钠的物理、化学性质。 （ 3） .钠的制取。 （ 4） .钠的应用。 知识与技能目标 ： 使学生了解钠原子结构 ， 掌握钠的物理 、 化学性质 ,了解 钠的用途 。 过程与方法目标 ： 通过学生实验探究物质的性质 ， 培养学生自主学习能力 、 培养观察 、 分析归纳能力 、 语言表达能力 。 情感 、 态度和价值观目标 ： 对学生进行节约和安全教育 ， 培养学生辩证唯物主义思想 ， 通过实验探究 ， 体验丰富多彩的化学世界 。 对学生进行素 质教育 ， 培养学生的探究能力 。 激发学生学习化学的兴趣 ， 培养学生的创新精神 。 4、 教学目标分析 一、说教材 1、教材分析 2、教学目标 3、重点、难点 二、说教法 三、说学法 四、说教学程序 （一）、创设情境，提出问题 （二）、自主实验，观察现象 （三）、由表及里，学以致用 （四）、突显重点，突破难点 五、板书展示 一、说教材 1、教材分析 本节教材介绍钠的物理性质和化学性质，在叙述 钠的活泼性后，再根据性质介绍钠在自然界中的存在 和制法，最后介绍钠的用途。教材内容由表及里，由 浅入深，循序渐进，符合学生的认知心理和认知规律。 本节重点讨论钠的化学性质，引导学生从现象入手， 去分析钠的活泼性，为此，教材通过实验让学生观察， 然后解释现象，作出结论。 2、教学目标 （ 1）知识目标 认识钠是一种很活泼的金属，了解钠的物理性质，掌握钠的化学性质， 了解钠的保存、存在和用途。 （ 2）能力目标 培养学生通过观察、分析、推理、归纳、对比等获取新知识的方法， 初步学会学习元素化合物知识的有关方法；培养学生全面观察、分析和描述 实验现象的能力；同时，培养学生合作学习的精神。 （ 3）德育目标 重视实验的规范操作，培养学生良好的实验习惯，增强环保意识；认 识事物的现象与本质，让学生建立实事求是的良好科学观念。 3、重点、难点 （ 1）重点是钠的化学性质，尤其是钠与水反应。 （ 2）难点是探究性实验的观察和分析，尤其是钠 与水反应的探究学习。 二 、 说教法 本节课教学主要体现“学教并重”的教 学理念，教师的主导作用与学生的主体作用 相结合，同时根据本课的教学目标，教材特 点以及学生的认知心理和认知规律，采用目 标教学模式，运用讲授、引导、探索、实物 展示、实验、多媒体辅助教学等形式的教学 方法。 三、说学法 “ 授人以鱼，不如授人以渔。” 1、引导学生掌握观察实验现象的方法。 2、强化学生实验的基本操作 3、帮助学生抓住关键，掌握重点。 四 、 说教学程序 （一）、创设情境，提出问题 首先，教师演示“滴水生火”的实验，打破学 生原有的认知，把“水火不相融”与“滴水生火” 形成强烈反差，然后提问：俗语说：“水火不相 容”，为什么刚才的实验中却用水点着了火呢？并 告诉学生那是钠的功劳。使学生迅速进入浓厚的化 学氛围，激发起学习金属钠性质的欲望。 （二）、自主实验，观察现象 在这个教学过程中有三个学生分组实验探究： 1、观察钠表面的颜色以及表面颜色的变化。 2、将金属钠加热，观察实验现象。 3、将钠投入水中观察现象。 同时，为体现环保意识，将钠和氯气的反应用 录像的形式展现。通过这些实验，由几位学生叙述 实验现象，并说明原因。其他学生补充。 （三）、由表及里，学以致用 通过学习钠的化学性质，让学生分析钠在反 应中的化学价变化，得出钠在反应中得失电子的 情况。并让学生用刚学的知识解释钠为什么要保 存在煤油中，着火的钠能不能用水来扑灭。同时 解释“滴水生火”的原因。最后介绍钠的存在形 式、工业制法和钠的用途。 （四）、突显重点，突破难点 首先是学生亲自操作钠与水在烧杯中的反应，这样 体现实验真实性，可靠性。使学生在亲身观察实验现 象，描述实验现象，分享和体验实验成功的喜悦。 其次 ，改进实验装置，验证产物 钠与水反应是本节重点和难点，需用多种形式、 多角度对该反应进行分析。 五、板书展示 金属钠的性质及应用 一、钠的物理性质 银白色 质软 熔点低 水 Na煤油 二、化学性质 1、与氧气反应 点燃 常温： 4Na O2 2Na2O 加热： 2Na O2 Na2O2 2、与氯气反应 2Na Cl2 2NaCl 3、与水反应 2Na 2H2O 2NaOH H2 三、应用 700 800 TiCl4 4Na Ti 4NaCl 这节课突出 “ 自主 、 合作 、 探究 ” 的课堂教学理念 。 以学生进行课堂实验探究为主 ， 并结合实验现象观察 、 发现问题 、 提出问题 、 合作讨论 、 解决问题 。 教师协助 归纳总结为辅 。 培养学生的学习自主性；训练学生实验 操作技能；培养学生实验观察能力 、 归纳总结能力 。 促 进了学生团体协作 。 并让学生体会探索科学的乐趣 。 突 出新课标的理念 ,重在培养学生自主学习的能力和兴趣 。 这节课由于学生实验多 ， 合作讨论多 。 习题训练少 。 我认为教师一定要强调实验安全性 、 强调实验操作的规 范性；并合理安排时间 、 加强课堂纪律管理 。 协助学生 归纳教学内容的重 、 难点 。 还要布置好课后习题做好知 识点的巩固 。 这样就能圆满完成本节课的教学任务 。 六、说课堂教学反思