小学数学教学工作安排

小学数学教学工作安排时间飞逝,时间在渐渐推演,迎接我们的将是新的生活，新的挑战，让我们对今后的工作做个安排吧。安排怎么写才不会流于形式呢？下面是我为大家整理的小学数学教学工作安排，希望对大家有所帮助。小学数学教学工作安排1对这一学期的数学教学工作的安排，为了搞好这学期的数学教学工作,我安排做好以下几方面的工作：、理论学习: 抓好教化理论特殊是最新的教化理论的学习,刚好了解课改信息和课改动向,转变教学观念，形成新课教学思想，树立现代化、科学化的教化思想。 、做好各时期的安排： 为了搞好教学工作,以课程改革的思想为指导，依据学校的工作支配以及初二的数学教学任务和内容，做好学期教学工作的总体安排和支配,并且对各单元、各课题的进度状况进行具体安排。 、备好每堂课仔细钻研大纲和教材，做好初中各阶段的总体备课工作，对总体教学状况和各单元、专题做到心中有数,备好学生的学习和对学问的驾驭状况，写好每节课的教案为上好课供应保证，做好课后反思和课 后总结工作,以不为提高自己的教学理论水平和教学实践实力。 4、做好课堂教学 创设教学情境,激发学习爱好,爱因斯曾经说过：“爱好是最好 的老师。”激发学生的学习爱好，是数学教学过程中提高质量的重要手段之一。结合教学内容，选一些与实际联系紧密的数学问题让学生去解决,教学组织合理,教学内容语言生动。相尽各种方法让学生爱听、乐听,以全面提高课堂教学质量。 5、批改作业精批细改好每一位学生的每份作业，学生的作业缺陷,师生都心中有数。对每位同学的作业订正和驾驭状况都尽力做到刚好反馈，再次批改，让学生获得了一个较好的巩固机会。 6、做好课外辅导全面关切学生,这是老师的神圣职责,在课后能对学进行针对性的辅导，解答学生在理解教材与详细解题中的困难,指导课外阅读因材施教，使优生尽可能“吃饱”，获得进一步提高;使差生也能刚好扫除学生障碍，增加学生信念，尽可能“吃得了”。主动开展数学讲座,课外爱好小组等课外活动。充分调动学生学习数学的主动性，扩 大他们的学问视野，发展智力水平，提高分析问题与解决问题的实力。总之通过做好教学工作的每一环节，尽最大的努力，想出各种有效的方法，以提高教学质量。 一、指导思想 以学校体育工作条例为指导，建立符合树德广才办学指导思想的、有我校特色的体育教化课程，提高学生体育素养,开发学生的体育潜质,以美育人，促进学生生动活泼地发展。 二、课程设置 一）基本原则1、整体性原则，建立显形课程(包括学科类课程和活动课），隐形课程(包括运动会、体育爱好小组、课间操等）。 、科学性原则，要遵循体育教化的规律和国家教化部的课程要求。二）基本要求 1、开足、开齐、开好学科类课程根据国家教化部制订的课时安排行课，即体育课每周二节,体育熬炼课二节，为必修课，采纳考查方式(分为优、良、及格、不及格四个等级),标高按会考的基本要求进行教化。教学以观赏为主,着眼于全体学生整，重在培育学生的基本体育素养和良好的身体素养。课堂教学留意学问性、体育性、科学性相结合,充分运用现代教学技术。 、开展多种形式，富有吸引力的体育活动课体育教化着眼于普及，兼顾提高。体育活动课是培育体育特长生的重要形式。体育活动课要与组建体育团、队、组相结合,可以开设专题观赏课讲座、专项技能培训等，要留意充分运用现代教学技术,留意室内外结合,校内外结合。活动课的师资可以是校内体育课老师。三、体育学科教学的详细管理要求学校一贯按条例要求,支配每周两课、两操、两活动。并且支配了合理的管理与监控。1、执行教学安排和教学大纲状况： 20xx年以前、后分别以旧、新大纲为纲，在教研组组织下,以备课组为单位,制定年度、学期教学安排,并在教研组备案同时交教务处备案。在教学过程中教研组和教务处对体育老师对教学安排的执行状况进行管理和监控。A、管理和监控从部门分: ()分管体育工作校长：应明确学校体育工作条例以及体育工作在学 校工作中的重要性和特别性，明确体育组年度工作安排及重点，参与体育教研组工作会,随时查看体育课及体育工作，并提出看法和建议。 ()学校教务处:严格遵循人体活动规律和场地容量的规定，科学地排课,并严格限制老师自行调课的现象,教务处应有对老师检查教案的权利并做记录，以备在对老师年终考评时提用。(3)学校体育教研组组长：制定安排并带头执行安排,组织好每周一次的教研组会,了解各备课组的工作状况，打破情面严格管理。通过看课仔细交换看法,如有必要还可以在教研组会上做专题探讨，形成共识，同时做好记录与备课组长一起进行探讨,以形成有特点的校本课程。 ()体育器材保管员:了解各位老师近期的教材，随堂供应教学器材并向学校供应不足器材的添置。除了备有器材运用状况表(见表二）,还应有学校体育课总订表和各位体育老师本学期主要教材、器材登记表（见表三)。这样可以削减体育老师上课的随意性。 B、管理和监控从时段上分 可以分成日常、周月、学期年度的管理监控。 ()日常管理监控:在教研组会决议下,由备课组长分管两课两操两活动的内容和组织,并在下一周教研组会上在组上汇报工作，并提出看法和建议，填写场地运用安排状况表（注：依据各校场地状况而定),假如在运用上有重合，由备课组长之间调整。 (2)周/月管理监控：由教研组长负责执行教研组工作安排以及各备课组的工作，检查体育课状况及各项活动状况，协作备课组长调整工作思路及日常活动内容和组织工作，并将工作状况向分管体育校长汇报，提出管理建议。(3)学期、年度管理监控:由分管体育工作校长全面关切学校体育工作，利用教研组会时间查看老师教案，并抽时间观看体育课及体育活动，与体育教研组长一起探讨学校体育工作,并全力支持体育组工作。 2、体育课开课率状况：我校体育课严格根据国家教委规定:支配每周两课(体育课）、两操（广播操、眼保健操)、两活动（体育熬炼课、体育活动课)。小学数学教学工作安排 0x年是小学数学组快速发展的一年，如何把握机遇，形成共识，提升教研组的综合实力呢。学部提出了“科学改进,细微环节提升,质量为赢”的指导思想,小学数学组依据这一指导思想制定了本学期教研工作安排。 一、重点工作: 加强教研组、备课组建设。 2.通过课题、活动提高老师专业素养。 .强化学生行为习惯的养成。 4三、五年级全市抽测工作。 5.首届“数学节”的活动策划与实施。 二、工作目标： 针对重点工作，我们制定以下目标： 1.增加教研组、备课组的凝合力，申报广州市优秀科组。 2.结合综合构建教学法的探讨这一课题,学习相关理论、教学案例及教学论文,提高老师的学习实力。 3.加强每月的月考和学科活动考核，落实老师学分制度管理，争取老师的优良率达到10%,优质课达到6%-%以上，拒绝不合格课。每个备课组长或高级老师培育1-2名骨干老师。4.把首届“数学节”办出特色、办出成果、办出阅历。 5.争取今年在海珠区测试中，学部数学成果平均达到及格率98%，优秀率达5以上。 三、详细措施:.做好三个改进，即改进观念促转变、改进课堂促效率、改进探讨促发展。要求教研组和备课组要做好三个引领：理念引领、思路引领、方法引领。主要措施是教研组、备课组牵头加强理论学习,听、评课，提高相识。 2抓好广州市优秀学科组申报工作。集中精力整理三年来数学组在教化教学和教学管理中积累的阅历,以申报优秀课组为契机,激励全组老师奋勉向上的工作斗志，提交个人三年发展规划，真正做到“想发展、能发展、会发展”。 3.抓好学科探讨活动。搞好一、二、三年级数学综合构建教学法的探讨这一课题,一、三年级每周一上午、周五下午上综合构建课,二年级周一上午上构建课，除参与课题探讨的老师以外,备课组长要组织本组老师主动参加到课题探讨中来，每周必需听两节以上的综合构建课。三、五年级老师搞好市抽测工作，按安排有效的进行教学,对三、五年级将进行两次质量检测。本学期,每位老师还要写出数学教学论文一篇,参与学部论文评比。六年级老师帮助熊国娟老师参与“海教杯”赛课活动。 4.常规检查常抓不放松。每月备课组检查教案、作业一次，教研组进行抽查，杜绝无视进度备课和上课,先上课后备课现象,要求教案具有实效, 体要求:要用电子教案，教学打算要写上信息技术应用（比如:多媒体课件、投影仪等)，三十岁以下的年轻老师在运用电子教案的同时,必需撰写手写简案或详案。手写教案应体现重难点及教学重要流程。目的是让老师在上课前有清楚的思路,有明确的目标。知道自己这节课教什么，怎么教。教案后面须附有本节课的同步练习设计。(新课导入练习，新课讲解练习及课堂巩固练习）避开老师上课练习的随意性，削减盲目性。每一单元的结束，老师自已设计一套同步单元测试题，旨在考核本单元的学习效果。作业方面要求提高作业练习的效能,作业布置细心合理(一二年级作业课堂基本完成，三到六年级适当布置课后作业），作业做到批改精确,反馈纠错刚好，适当批有激励性评语,保持作业本整齐，书写规范,使学生养成良好的书写习惯。经过我们几个学期的努力,学生作业的书写和格式的要求,都基本达到了要求,但对于量的把握和题型的选择还须要进一步的探讨,这个学期,一年级的作业从阿拉伯数字的书写抓起，考察两个本，一个是数字书写本，一个是作业本;二至六年级抓好作业本的书写，考察作业本的规范书写和批改次数,以及作业本的整齐程度。考察的数学作业本，要求一到三年级，每周批改不得少于2次，四到六年级每周批改不得少于3次。周末的作业有布置就要有反馈、有批改。 5加强教研组建设。教研组备课组每次活动要有内容,有主题，每次都要有主讲人、记录人，人人都要参加到活动中来,人人都要当一次主讲人,要求教研组长、备课组长每次活动要早支配,早策划，要起到探讨促进步的目的。这是教育处今年作为一个重点,狠抓教研促进有效课堂教学工作。教研活动时间原则上是教研组和备课组活动间周一次,每星期一下午第五节为活动时间。6.强抓教研组的考核制度。对于每月的评优，我们主要从以下几方面进行考核:参与探讨课、优质课的看法；学生作业的状况；老师备课的状况;参与组内教研活动的状况；资料提交的完成状况;教学事故以及教研成果等方面进行考核。 7.加强教学质量监控。教研组将不定期进行随堂听课,主要监察学生的学习习惯及课堂效果,每月单元测试由备课组统一支配。这个学期要求每位老师听课15节，教研组长,备课组长节。 .接着深化学科课外活动。本学期奥数班备课组长，重点抓好四、五、六年级的奥数辅导和竞赛组织工作,组织好本学期“华赛杯”、“希望杯”的考试工作；同时本学期进行一到六年级的单项学科竞赛。 9.全部数学老师要充分利用晚自习和其它时间,采纳适合本班学生的方法，比如“小组竞赛”、“一帮一”、“看谁星星多”、“点对点”等活动,提高潜能生的成果，使他们在乐学欢乐成长。 0.以上全部工作都将纳入老师学分管理，作为老师本学期工作的主要评价之一。小学数学教学工作安排3这学期，我接着接任六年级数学教学工作。本学期,我接着以“双向五环”的高效课堂教学方法,塑造出一批擅长思索、勇于实践，具有较高数学素养的学生群体,构建动态生成、充溢活力的数学课堂。我安排从以下几方面进行: 一、思想方面： 我将始终如一地酷爱我们的学校，拥护和支持校领导的各项工作支配,酷爱本职工作。注意个人道德修养，为人师表，严于律己，关切学生的学习、生活，做学生的良师益友。加强团结，起到表率作用，与同事相处融洽，合作开心，心往一处想,劲往一处使，组成一个团结协作的大家庭。 二、课堂教学方面：我深知课堂才是做老师的根本，是学生欢乐学习的乐园。我结合双向五环教学方法，安排从三方面进行课堂教学说数学、做数学、用数学。 “说数学”指数学沟通。课堂上师生互动、生生互动的合作沟通，能够构建同等自由的对话平台，使学生处于主动、活跃、自由的状态，能出现始料未及的体验和思维碰撞火花，使不同的学生得到不同的发展。 “做数学”,数学来源于实践,又服务于实践。在数学教学过程中,要不断赐予学生实践的机会,让学生在动手动脑中操作，在实践中体验数学。通过实践活动，可以使学生获得大量的感性学问，同时有助于提高学生的学习爱好，激发学生求知欲。 “用数学”在数学教学中,我要联系学生的生活实际，让学生在生活中感知数学,从而使学生不再觉得数学是皇冠上的明珠而高不行及,不再觉得数学是脱离实际的空中楼阁而虚无飘渺。这样,既可加深对数学学问的理解，又能让学生切实体验到生活中到处有数学,体验到数学的价值。 最终我会主动协作班主任孔老师做好学生的平安、思想、生活等方面的工作。 一份耕耘,一份收获。教学工作苦乐相伴。我将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把教学工作搞得更好。小学数学教学工作安排4老师发展是老师人生价值实现的过程，是老师在充分相识教化意义的基础上，不断提升精神追求,增加职业道德，驾驭教化规律,拓展学科学问,强化专业技能和提高教化教学此文转自水平的过程。我信任有眼界才有境界，有思路才有出路,在仔细学习了校长开学初的工作安排后,针对自身的特点制定个人工作安排如下: 1、读书学习注意个人素养的培育,不贪名利,切实提高自身理论水平和业务水平,力求为学生创建最好的教化。用教化理论武装自己，为了自己的教化教学此文转自尽快的提高,读书是一种至关重要的途径,所以我在本学期要坚持读有关教化的书籍。如:师生沟通的艺术，教学策略，教化新理念，课堂管理的策略。除了读有关教学的书籍外，我还要不断去读其它的书籍,来武装自己的思想。 2、师德 老师职业作为一种以人育人的职业,对其劳动质量提出的要求是很高的、无止境的,所以，作为一名老师,我时刻告诫自己要追求卓越,崇尚一流，拒绝平凡，注意自身创新精神与实践实力、情感、看法与价值观的发展,使自己真正成长为不辱使命感、历史责任感的优秀老师，把自己的全部学问、才华和爱心奉献给学生、奉献给教化事业，我信任这也是每一个老师所追求的思想境界。我要使自己具备更剧烈的事业心和责任心,当好人梯，对教化事业忠诚不二,矢志不渝，无怨无悔。要树立现代学生观,学会以发展的眼光看待每一个学生。信任学生的巨大潜能，并努力去探究发掘;在教化教学此文转自活动中发扬学生的主体精神,促进学生的主体发展，努力做到因材施教。 、教化教研教化教学此文转自离不开教学探讨，为了提高自己的教学，我要主动向同伴学习,多走进同组老师和优秀老师的课堂,并主动完成每周的教研，把握组内开展的各种学习机会,向同组老师学习。在同伴互助的基础上提高自己的教学质量此文来自优秀斐斐,课件园。尝试课堂创新,改革传统的教学方式老师教,学生学,学生的学习爱好不高，而且不能充分培育学生的探究实力。在本学期中，我将运用多种敏捷的教学方法，来激发学生的学习爱好,在教学中对教材要仔细分析,仔细设计每一节课，并刚好对每节课进行反思,仔细分析课堂中出现的问题，并刚好进行反思记录。充分发挥自己的特长来吸引学生，使学生喜爱自己的课，并能在自己的课堂上得到发展,能满意学生成长和走上社会的实际须要，有足够的实践性教学环节。 4、自我管理 作为一名老师,我要时刻提示自己,我服务的对象是许多的孩子,不能以自己的利益去牺牲孩子们的利益。 本学期，我将严格遵守劳动纪律,不迟到,不早退，不随意串课要课。小学数学教学工作安排5一.教学任务 新年新气象，新学期起先了，我将全力以赴,投入新的工作。本学期,须要完成义务教化课程标准试验教科书三年级数学上册的全部内容。 二、学期目标 (一）总体学问目标 1、会笔算三位数的加、减法，会进行相应的估算和验算。2、会口算一位数乘整十、整百数；会笔算一位数乘二、三位数,并会进行估算。 3、初步相识简洁的分数（分母小于10），会读、写分数并知道各部分的名称,初步相识分数的大小，会计算简洁的同分母分数的加减法。、初步相识平行四边形,驾驭长方形和正方形的特征,会在方格纸上画长方形、正方形和平行四边形；知道周长的含义，会计算长方形、正方形的周长;能估计一些物体的长度，并会进行测量。 5、相识长度单位千米，初步建立1千米的长度观念，知道1千米1000米;相识质量单位吨，初步建立吨的质量观念,知道1吨=100千克；相识时间单位秒，初步建立分、秒的时间观念，知道分=60秒,会进行一些有关时间的简洁计算。 6、初步体验有些事务的发生是确定的,有些则是不确定的；能够列出简洁试验全部可能发生的结果，知道事务发生的可能性是有大小的，能对一些简洁事务发生的可能性做出描述。 7能找出事物简洁的排列数和组合数，形成发觉生活中的数学的意识和全面地思索问题的意识，初步形成视察、分析及推理的实力。 (二）实力目标 1、经验从生活中发觉并提出问题、解决问题的过程,体验数学与日常生活的亲密联系，感受数学在日常生活中的作用。 2、了解同一问题可以有不同的解决方法。3、有与同学合作解决问题的阅历。4、初步学会表达解决问题的大致过程和结果。 (三)情感目标 1、在他人的激励和帮助下,对身边与数学有关的某些事物有新奇心,能主动参加生动、直观的教学活动。 2、在他人的激励和帮助下,能克服在数学活动中遇到的某些困难,获得胜利的体验，有学好数学的信念。 3、经验视察、操作、归纳等学习数学的过程,感受数学思索过程的合理性 4、在他人的指导下，能够发觉数学活动中的错误，并刚好改正。 5、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。 6、养成仔细作业、书写整齐的良好习惯。三、教材分析 1、教材分析 本学期教材内容包括下面一些内容：时、分、秒，万以内的加法和减法（一)，测量，万以内的加法和减法（二），倍的相识,多位数乘一位数，长方形和正方形，分数的初步相识和数学广角等。 2、教学的重点、难点 教学重点：万以内数的加法和减法、长方形和正方形教学难点：时分秒的相识、长方形和正方形 四.学生分析 、学生双基实力与非智力因素的分析 智力因素 期末检测数学成果统计表 分数段90100887079606960以下 人数811 2、学生基本状况分析等级优中差 共性状况学生活动力很强,活泼好动,特殊是男孩子，又跑又叫的，心难以集中。每个人的思想,品德都不成熟，处于形成的初步时期。对于学校班级的各项纪律、常规都不了解,心中集体主义观念还未形成,对于学习更说不上什么“勤奋、钻研、细心”的精神，学习目的还未明确,学习习惯正处于逐步形成的阶段。 学生基本状况学生学习仔细,不能主动学习,语文实力还未形成上课较仔细，但主动学习心情不太高，较被动，精力集中时间较短自我限制实力差，学习被动,学生名单 非智力因素本班共有学生34名，女生12人,男生22人。二年级的学生在经过一年的数学学习后,基本学问技能有了很大的提高,对数学学习也有了肯定的了解。在动手操作,语言表达等方面有了很大的提高,合作互助的意识也有了明显的增加,但是学生之间存在着明显的差距。优等生思维活跃，发言主动;中等生课堂上几乎是“静默无闻”；后进生学习方法不得当，对每个基础学问驾驭的速度总是慢很多。因此，在这一学期的教学中更多关注后进生学生学习爱好和学习方法以及学习习惯的培育上，并使不同的学生得到不同的发展。 学困生基本状况分析 本班级学困生王半夜，王烁添,张嘉伦,辛嘉琪,王凯旋,邵天奇等学生。这些同学自觉性不够,缺乏刻苦钻研的精神,总想偷懒,不做作业或者抄别人的作业。造成我班的学困生基本缘由如下:1、学习动机问题,导致学习困难2、学习策略问题，导致学习困难。3、不良家庭环境导致学习困难。我们学校小学学生家长大多是来自农村进城务工的流淌家庭，家长素养普遍不高，对孩子的教化相识不够明确,且大多把重心放在“养”上，他们不会“育”，甚至在“养”上都有问题。还有一些家长带着孩子一起出外打工，在外面随意找个学校让孩子就读,因为教学方法、内容等方面的缘由，这部分学生普遍跟不上这里的学习,导致学习困难。 五.教学措施 、从学生的年龄特点动身，多实行嬉戏式的教学,引导学生乐于参加数学学习活动。 2、在课堂教学中，留意多一些有利于孩子理解的问题,而不是一味的难、广。应当考虑学生实际的思维水平,多照看中等生以及思维偏慢的学生。3、尽量布置一些比较好玩的作业,比如动手的作业,少一些呆板的练习。、加强家庭教化与学校教化的联系,适当教给家长一些正确的指导孩子学习的方法。 六、改革设想1、改进笔算教学的编排，体现计算教学改革的理念，重视培育学生的数感。 2、量与计量的教学联系生活实际，重视学生的感受和体验 、空间与图形的教学，强调实际操作与自主探究,加强估测意识和实力的培育 4、供应丰富的现实学习素材,体现学问的形成过程。 5、逐步发展学生综合运用学问的实力，注意情感、看法、价值观的培育。小学数学教学工作安排6一、前言为全面贯彻党的教化方针和小学数学新课程标准精神，深化探究新的教化模式。针对目前小学教化普遍存在课堂过于肃穆,授课方式单一，师生沟通互动受到限制,学生未能驾驭科学的学习方法以及部分学生对数学学习爱好不高等问题。我校数学教研组依据实际状况,结合各年级的学生特点,特举办形式多样、课题丰富的数学爱好小组活动。旨在培育学生对数学学习的爱好,引导学生树立正确的学习思想观念，促进学生爱好爱好的向外拓展，为学生将来的学习和成长奠定良好的基础。 二、指导思想 深化贯彻小学数学新课程标准精神。本着张扬学生特性,培育学生爱好爱好和专长的教化理念，促进第一课题的教学，丰富学生的课外生活，激化学生对数学学习的爱好,提高学生的数学应用实力,主动培育学生动手实践实力和创新精神,努力促进学生德、智、体、美、劳全面发展，使学生的综合素养不断提高。三、活动支配 .活动时间：周三下午 2.活动地点:以教室为主（视详细活动项目敏捷支配） 活动课题:口算、速算;思维开发；行程问题;解决问题的逻辑思维训练 活动形式:课题授课式、沟通座谈式、演讲式、竞赛式、课外活动等5.活动分组：学生自由选择感爱好的活动小组 四、活动内容各个不同爱好小组中在以数学为中心教学的基础上,同时强化对各个爱好小组课题的侧重点和数学基础学问的训练。选用贴近校内、贴近学生、贴近生活的题材，例如最新科研成果、科学奥妙、趣味嬉戏、生活指南等，还可以增加一些奥数和趣味数学的内容。传授讲究趣味性、学问性、逻辑性和思维性相结合。五、活动措施 以数学教研组为核心,成立数学爱好活动小组。小组活动应制定目标明确、重点突出、科学具体的活动方案,包括指导内容、课时支配、辅导老师支配等内容。每学期进行一次活动检测和活动总结,以便沟通和供应借鉴。同时教研组要定期或不定期地开展对各爱好小组的活动检查，督促各爱好小组正常规范地开展活动。六、活动要点 仔细组建数学爱好小组，带领学生走进丰富的数学世界。 1开学初组织成立数学爱好小组。制定爱好小组活动安排，落实详尽的爱好小组活动方案,体现小组的特色。 .爱好小组活动定课程,为开展广泛的数学活动供应切实素材。把学生的数学活动落实到实处，为学生支配肯定的时间,每周的活动有老师特地指导。力求做到周周有内容,有目标。 3.开展读报和阅读数学书籍活动，指导学生广泛阅读,让学生享受读报的欢乐。要求有条件的学生自行购买数学书籍，课外阅读的书籍还可以向学校图书馆借阅。老师在学生开展阅读前都收集了一些书籍中的背景资料给学生。教材中的“思索题”和“你知道吗”等内容老师都在数学爱好活动课上组织学生阅读并指导，适当的介绍拓展些的学问,激励学生自行阅读、独立思索等。利用生活中的数学资源，让学生体验数学的好用价值,增加学生学好数学的信念。 4开展丰富多彩的活动，为数学爱好小组活动供应动力支撑。七、活动目标 1增加课堂互动性，活跃学生的思维,提高学生语言表达实力。 2.使学生逐步形成良好的学习习惯和学习方法。3.在心里素养上,让学生更自信,并学会去观赏。 .让学生的课外学问得到丰富,爱好得到发展。 八:活动支配周次活动内容第1周 口算练习1 第2周 口算练习 第周加法及乘法运算定律的敏捷运用（一） 第4周加法及乘法运算定律的敏捷运用（二) 第5周第6周 第周 第8周 第9周 第0周 第1周 第12周第3周 第4周 第1周 第1周 第17周 第18周 第1周 第20周小学数学教学工作安排7 本学期我担当七班的数学教学工作，从学生的入学成果上看，我们班学生的数学基础很差，所以本学期的教学任务特别艰难，但我仍有信念迎接这个新挑战。为了能更精彩地完成教学任务，特制定安排如下: 一、本学期教材分析,学生现状分析 本学期教学内容是人民教化出版社的七年级上教材,内容与现实生活联系特别亲密,学问的综合性也较强,教材为学生动手操作,归纳猜想供应了可能。视察、思索、试验、想一想、试一试、做一做等，给学生留有思索的空间，让学生能更好地自主学习。因此对每一章的教学都要体现师生交往、互动、共同发展的过程。要求老师成为学生数学学习的组织者和引导者,从学生的生活阅历和已有的学问背景动身，在活动中激发学生的学习潜能，促使学生在自主探究与合作沟通的过程中真正理解和驾驭基本数学学问、技能、思想、方法,提高解决问题的实力。开学第一周我对学生的视察和了解中发觉少部分学生基础还可以,而大部分学生基础和实力比较差，甚至加减乘除运算都不过关,更不用提解决实际问题了。所以肯定要想方设法，激励他们增加信念，变更现状。在扎实基础上提高他们解题的基本技能和技巧。 二.确立本学期的教学目标及实施目标的详细做法。 本学期的教学目标是七年级(上)的五章内容,力求学生驾驭基础的同时提高他们的动手操的实力,概括的实力,类比猜想的实力和自主学习的实力。在初中的数学教学实践中，经常发觉相当一部分学生一起先不适应中学老师的教法，出现消化不良的症状，究其缘由，就学生方面主要有三点：一是学习看法不够端正;二是智能上存在差异;三是学习方法不科学。我以为施教之功,贵在引导,重在转化,妙在开窍。因此为防止过早出现两极分化，我打算详细从以下几方面入手: (一)驾驭学生心理特征，激发他们学习数学的主动性。学生由小学进入中学,心理上发生了较大的改变,起先要求“独立自主”,但学生环境的更换并不等于他们已经具备了中学生的诸多实力。因此对学习道路上的困难估计不足。鉴于这些心理特征，老师必需非常重视激发学生的求知欲，请保留此标记的地时时地向学生介绍数学在日常生活中的应用，还要想方法让学生亲身体验生活离开数学学问将无法进行。从而激发他们学习数学学问的干脆爱好，数学第一章内容的正确把握能较好地做到这些。同时在言行上，老师要切忌损害学生的自尊心。 （二)努力提高课堂分钟效率 (1)在老师这方面，首先做到要通读教材,驾奴教 材,仔细备课，仔细备学生,仔细备教法，对所讲学问的每一环节的过渡都要细心设计。给学生出示的问题也要有层次,有梯度，哪些是独立完成的，哪些是小组合作完成的，学问的达标程度老师更要驾驭。同时作业也要分层次进行,使优生吃饱,差生吃好。 (2)重视学生实力的培育 七年级的数学是培育学生运算实力，发展思维实力和综合运用学问解决实际问题的实力，从而培育学生的创新意识。依据当前素养教化和新课改的的精神,在教学中我着重对学生进行上述几方面实力的培育。充分发挥学生的主体作用，尽可能地把学生的潜能全部挖掘出来。 (三)加强对学生学法指导 进入中学，有些学生纵然很努力,成果照旧上不去，这说明中学阶段学习方法问题已成为突出问题，这就要求学生必需驾驭学问的内存规律,不仅要知其然,还要知其所以然,以逐步提高分析、推断、综合、归纳的解题实力,我要求学生养成先复习,后做作业的好习惯。课后留意刚好复习巩固以及常常复习巩固，能使学过的学问达到永久记忆,遗忘缓慢。 三教学探讨安排 课堂教学与数学改革是相铺相成的，做好教学探讨能更好地为课堂教学服务。本学期将主动参与学校和备课组的各项教研活动，撰写“教学随笔”和“教学反思”。 总之，本学期的教学工作任务还有许多,须要在今后的实际工作中进一步补充和完善。小学数学教学工作安排8 本学期,我接着担当双班数学教学工作。在以往的教学实践中,我发觉这两班大部分学生都聪慧敏捷，想象力丰富,上课思维活跃、发言主动,学习成果比较志向。但也有少数几个不足龄生和插班生基础比较薄弱,作业脏乱，思索速度慢、书写速度慢、对新知的理解也比较慢。结合本班学生的实际状况,和新课标的详细要求，现将本人对这学期教学工作的安排如下： 一、为学生减负，严扣五步六动模式精备教案,依据作业规划努力提高 只有让学生不把全部的时间都用在学习上,而留下很多自由支配的时间，他才能够顺当地学习。这句话看似冲突，其实隐藏真理：一个学生假如大部分时间都被作业塞满，就没有了思索的时间，没有了智力活动的时间，而缺少了智力生活,学生负担过重、学业落后的可能性就越大，过重的学业负担是对孩子的智力和体力的摧残。但在小学中段教学中,计算、操作等基本技能对孩子的后期学习特别重要,如何让孩子既能娴熟驾驭相关技能又不会负担过重呢？本学期，我安排做以下几点尝试： 第一、严格按“五步六动”模式，向课堂要质量。 每节新授课都做到“有备而来”,仔细阅读教材、教参,了解教材的编排体系,编者意图，每个学问点在全套教材的地位及其与前后相关学问联系和连接,做到高屋建瓴，胸中有沟壑。同时,结合我校的“五步六动”模式让学生真正动起来。依据学生的年龄特点和学问起点，确定每节课的重难点,思索应当选择什么样教学方式和学习方式,设计完备的教学预案。其次是努力增加教学技能，做到每堂课线索清楚、层次分明、言简意赅、深化浅出，加强师生沟通，充分考虑各个层次学生的学习实力和学习需求,让学生学得简单，学得轻松,学得开心；最终，每节新授课都当作公开课来上，事先打算好小黑板、作业本等,注意营造课堂氛围,调动学生的主动性,扩大课堂容量，提高课堂教学效率,争取每节课都留有肯定的时间供学生练习巩固,完成当堂检测验证教学效果，发觉问题当堂解决。 其次、刚好巩固与定期复习相结合。 根据“五步六动”模式精备复习课、练习课。给学生“自信舞台”。每节课新授学问都会在当时当天刚好巩固，其次天进行适当复习,一段时间后进行其次次复习,提高复习效率。第三、作业布置与批改。 本学期初我已制定出作业规划。打算精选练习,有针对性,有层次性地布置作业，力求使每一次练习起到最大的效果。对学生的每一次作业都仔细刚好地批改。 二、关注全体,用“五步六动”模式紧抓课堂管理，平衡“潜力生”“优等生”。 新课标明确指出:教学要面对全体学生。在我们这样的大班教学中，最难兼顾的是学优生的培优和学困生的辅导。因此，我努力在课堂教学和课后辅导中关注他们的成长： 、备课。 学期初，要仔细阅读数学课程标准、教材、教参,对学期教学内容做到心中有数;学期中,着重进行单元备课,驾驭每一部分学问在单元中,在整册书中的地位,作用。思索学生怎样学,学生将会产生什么疑难，该怎样解决。在备课中体现老师的引导，学生的主动学习过程。充分理解课后习题的作用，设计好练习。 2、上课。 （1）严扣“五步六动”模式，激发学生思索。放手让学生探究,动手，动口,动眼，动脑；针对教学重，难点,选择学生的探究结果,让学生进行比较，沟通,探讨，从中驾驭学问,培育实力；让学生练习在同层次的习题,巩固学问，形成实力，发展思维;尽量让学生自己小结学到的学问以及方法。 (2)刚好复习。我的安排做法是:新授学问基本上是当天或其次天复习，以后再渐渐延长复习时间。该法特别适合高年级学生遗忘快,不会复习的缺点。 ()努力构建学问网络。一般做到一小节一整理,形成每节学问串；每单元整理复习形成学问链；一学期对整册书进行整理复习。学生经验教材由“薄”变“厚”,再变“薄”的过程，既形成了学问网,又学到了方法，简单产生学习迁移,给学生的创新、实践供应了可能。 3、批改作业。紧跟作业规划,完成弹性作业、特色作业。学生订正后,赐予好的评价，激励学生独立完成作业。分析练习产生错误的缘由，改进教学,提高老师教学的针对性。 4、注意对学困生的辅导。 对学困生进行分层次要求。在教学中留意降低难度，放缓坡度，允许他们采纳自己的方法慢速度学习,注意学习过程。在教学中逐步培育他们的学习爱好，提高学习自信念,对学生的回答实行“扬弃”的看法,从而打破上课发言死气沉沉的局面，使学生敢于回答问题,乐于思索。 5、做好测试评估工作。 紧跟学校步伐，每学月对本班级进行一次检测,刚好了解各学科教学质量状况,使每位学生明确自己所教学科所处的位置和学业水平,促进教化教学质量的整体提高，分学科刚好召开学科质量分析会,找出教学中的存在问题,制定出新的对策。 评估不只是看学生学习成果如何,更重要的是了解学生学习的心理,作为改进教学的依据。在测试卷中，增加了体现学生思维过程的试题。测试的结果不再作为评价学生唯一依据,而是着重学生的学问驾驭状况，学习的看法。希望能通过这种方式，让学生从不同角度驾驭学问。 三、自找平台,努力实现专业成长。 、接着强化专业理论的学习,紧跟学校书香校内安排。一学期至少读书2本,每周在教研组内进行沟通。 2、主动参加多种业务学习活动，每月参加青年老师开展学习沙龙活动。3、细心学习专家讲座。通过请进来，走出去的方法,学习先进的专业理论和先进和教化理念,使课改理念深化我心。 4、好好进行开展师徒结对活动。从徒弟身上学习各方面学问技能。5、主动参加高一层次学历进修,不断更新学问结构，提高专业水平。、扎实做好老师基本功训练。每周写1版黑板字,版简笔画，每周三进行展示。每周写1张毛笔字,张钢笔字，每月底上交教育处， 7、健全专业成长档案袋,将参与各种形式的教化教学实践活动的有关状况和成果,逐项记入个人档案。 四、接着做好“课程超市”工作课程超市是我校金色名片。是我校在课程改革中迈出的坚实的一步。我已参加两年半。今学年我会接着主动开展此项工作。首先加强课程超市的常规管理，学期初制定合理的教学安排，明确本学期课程的总目标、课程内容、课程实施及课程评价。主动参与课程超市安排沟通会。其次，逐步完善多彩课程校本教材的开发,并在课程实施过程中要求做到先周备课。 请学校信任我不只是纸上谈兵，我会严格根据我的安排主动开展教学工作。小学数学教学工作安排9 一、本班学生数学学习状况分析 （一)教材目的 本班学生56名,在经过了一个学期的数学学习后，基本学问、技能方面基本上已经达到学习的目标,对学习数学有着肯定的爱好，乐于参与学习活动中去。特殊是一些动手操作、须要合作完成的学习内容都比较感爱好。但是在遇到思索深度较难的问题时，有畏缩心情。在上学期期末测试中及格率100%、均分8分、后进生转化70。但是成果不能代表他学习数学的全部状况，只有课堂和数学学习的活动中,才能充分的体现一个孩子学习的真实状况。因此对这些学生，我应当关注的更多的是使已经基本形成的爱好再接再厉的保持，并逐步引导收集整理思维的乐趣、胜利体验所获得的乐趣中。(二)教材分析 本学期教材内容包括下面一些内容：1以内的数,两位数加、减整十数，两位数加、减一位数,乘法的初步相识,6的乘法口诀，相识人民币,长方形、正方形、三角形、平行四边形及圆的直观相识，简洁的统计，数学实践活动。 二、本学期教学的指导思想 1、重视以学生的已有阅历学问和生活阅历为基础，供应学生熟识的详细情景,以帮助学生理解数学学问。 2、增加联系实际的内容，为学生了解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的亲密联系。 3、留意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容，激发学生的学习爱好,获得愉悦的数学学习体验。 4、重视引导学生自主探究，合作沟通的学习方式,让学生在合作沟通与自主探究的气氛中学习。 5、把握教学要求，促进学生发展适当改进评价学生的方法，比如建立学生课堂发言的“奇思妙语录”等。 三、本学期教学的主要目的要求(一)、学问和技能方面 1、经验从实际情境中抽象出数的过程,义识10以内的数;初步相识计数单位“一”、“十”和“百”,初步相识数位和数位依次,初步理解1以内数的组成,驾驭数序,会比较两个数的大小。 2、经验探究两位数加减整十数以及两位数加减一位口算方法的过程，并能比较娴熟地进行口算。 3、在现实情境中,相识人民币单位元、角、分。知道1元=10角,角=10分，爱惜人民币。 、经验视察常见平面图形的过程,直观相识这些图形，能正确识别这些图形。、初步感受“形”与“体”的联系，初步感受“直线图形”与“曲线图形”的不同。 、能在钉子板上围出和在方格纸上画出长方形、正方形、三角形和平行四边形。 、经验收集、整理、描述和分析数据的过程，能对日常生活中的事物、现象进行简洁的分类,学会用简洁的符号收集、整理数据,并把统计结果填入简洁的统计表。 8、能看懂简洁的统计表，并初步能对表中的数据进行简洁的分析、推断和推理。 (二)、数学思索方面 1、在认数过程中初步发展思维实力。如相识计数单位和数位依次时,学习从详细现象中概括出数学规律;在学习数的组成与比较大小时,进行分析、综合、推断、推理等思维活动;在整理数的依次时发觉“百数表”的一些规律等。 2、在探究并驾驭100以内加、减口算方法时,培育思维的精确性；在口算练习中初步培育思维的灵敏性;在算法多样化中初步培育思维敏捷性。小学数学教学工作安排10 一年之计在于春，一天之计在于晨。趁着美妙的春天起先之际,梳理一下自己的工作、学习状况。现将本学期教学工作、个人成长安排 一、思想方面 、本人在思想、学习、工作上都是特别主动向上的。严格根据教化方针指导自己日常工作及言行。仔细领悟教化思想，与时俱进。 2、学生的思想方面：虽然自己是数学老师，但是在教化学生方面自己的担子不比班主任差。今后，要在数学课堂上深化、细致的进行思想教化。 二、行为习惯、老师本人。“学高为师，身正为范”作为一名小学老师，正是学生学习、仿照的榜样。因此，自己的一言一行都要特别留意。2、学生方面。俗语说的好，“趁树小好修剪”。教化学生也是如此。从他们的日常行为起先,一点一滴，天长日久,就会有进步。举个例子：学生进办公室要喊报告等等。 三、教学工作支配 本册书共有九个单元。二、四单元，表内除法,是本册难点。解决问题，万以内数的相识及加减法是本册的重点。还有其他的一些小单元，如，图形与变换,统计,找规律,也很重要。也是为将来的学习打下基础的。虽然本学期是时间短，任务重。但是,也要力争夯实基础。四、关怀、激励学生今日的孩子们,无论是来自农村，还是县城。自尊心,虚荣感都是极强的。总希望自己的实力和学习得到老师的确定、赞许。不同的学生，在表扬、指责的方式和语气上也要不同。如,学习差贪玩,评价方式要具有提示性;马虎不仔细的学生,评价方式要具有指导性，建设性。关切学生是好心,但是不要操之过急。切记:严格不是厉害。五、个人成长 学习是老师发展的根本。只有自己不断地学习,才能保持学问与实力的同步发展。现依据自身实际做如下学习安排 1、向优秀老师学习。在与同伴沟通、互学中。激发灵感，体验胜利，收获欢乐。2、实行“读书使我成长”工程。这是一项长期而艰难的任务。在学习成长中。自己的进步才是正真的华蜜。 回首往昔,痛并欢乐着。用歌颂家刘欢老师的一句话来勉励自己：人生中到处充溢漩涡与荆棘，只要坚持究竟，华蜜就在眼前！小学数学教学工作安排1一、教学目标 1、理解分数的意义和基本性质，会比较分数的大小，会把假分数化成带分数或 整数,会入行整数、小数的互化，能够比较娴熟地进行约分和通分教材分析。 这一册教材包括下面一些内容：图形的变换,因数与倍数，长方体和正方体,分数的意义和性质，分数的加法和减法,统计，数学广角和综合应用等。 在数与代数方面,这一册教材支配了因数与倍数、分数的意义和性质,分数的加法和减法因数与倍数,在前面学习整数及其四则运算的基础上教学初等数论的一些基础学问,包括因数和倍数的意义,2、5、3的倍数的特征，质数和合数教材在三年级上册分数的初步相识的基础上教学分数的意义和性质以及分数的加法、减法,结合约分教学最大公因数，结合通分教学最小公倍数。 在空间与图形方面,这一册教材支配了图形的变换、长方体和正方体两个单元在已有学问和阅历的基础上，通过丰富的现实的数学活动，让学生获得探究学习的经验,相识图形的轴对称和旋转变换;探究并体会长方体和正方体的特征、图形之间的关系，及图形之间的转化，驾驭长方体、正方体的体积及表面积公式，探究某些实物体积的测量方法，促入学生空间看念的进一步发展。 在统计方面,本册教材让学生学习有关众数和复式折线统计图的学问在学习平均数和中位数的基础上,本册教材教学众数平均数、中位数和众数都是反映一组数据集中趋势的特征数平均数作为一组数据的代表,比较稳定、牢靠，但易受极端数据的影响;中位数作为一组数据的代表,牢靠性比较差，但不受极端数据的影响;众数作为一组数据的代表,也不受极端数据的影响当一组数据中个别数据变动较大时，相宜选择众数或中位数来表示这组数据的集中趋势。 在用数学解决问题方面，教材一方面结合分数的加法和减法、长方体和正方体两个单元,教学用所学的学问解决生活中的简洁问题;另一方面，支配了数学广角的教学内容，引导学生通过视察、揣测、试验、推理等活动向学生渗透优化的数学思想方法，体会解决问题策略的多样性及运用优化的方法解决问题的有效性，感受数学的魅力。 本册教材依据学生所学习的数学学问和生活阅历,支配了两个数学综合应用活动,让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动,运用所学学问解决问题,体会探究的乐趣和数学的实际应用,感受用数学的愉悦,培育学生的数学意识和实践实力。 2、驾驭因数和倍数、质数和合数、奇数和偶数等概念，以及、3、5的倍数的特征;会求100以内的两个数的最大公因数和最小公倍数。 3、理解分数加、减法的意义,驾驭分数加、减法的计算方法,比较娴熟地计算简洁的分数加、减法，会解决有关分数加、减法的简洁实际问题。 4、知道体积和容积的意义及度量单位,会入行单位之间的换算,感受有关体积和容积单位的实际意义。5、结合具体情境，探究并驾驭长方体和正方体的体积和表面积的计算方法，探究某些实物体积的测量方法。 6、能在方格纸上画出一个图形的轴对称图形,以及将简洁图形旋转0；观赏生活中的图案,敏捷运用平移、对称和旋转在方格纸上设计图案。 7、通过丰富的实例,理解众数的意义,会求一组数据的众数,并说明结果的实际意义；依据详细的问题,能选择适当的统计量表示数据的不同特征。 8、相识复式折线统计图，能依据须要选择合适的统计图表示数据。 9、经验从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程,体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学学问解决问题的实力。 10、体会解决问题策略的多样性及运用优化的数学思想方法解决问题的有效性,感受数学的魅力形成发觉生活中的数学的意识,初步形成看察、分析及推理的实力。 1、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好,建立学好数学的信念。 1、养成仔细作业、书写整齐的良好习惯。小学数学教学工作安排 一、指导思想以新课程改革为中心，以课堂教学改革为抓手,以全面推动素养教化为重点，以学校教化教学工作安排为依据，把握教化新常态,以新课程理念为指引,立足教学工作实际，进一步突出教研工作的探讨、指导、管理、服务功能，精细常规管理,推动学科建设,优化课堂教学，加强课程实施质量监控,科学提高教学质量,努力开创我校数学教化教学工作的新局面。二、目标任务1、构建具有学校特色的教科研模式，全面提升老师参加教科研的意识与实力,为实现学校教科研工作的新突破奠定良好的师资队伍基础。 2、加强骨干老师的培育，锻造一支和谐发展的高素养的数学老师团队。、主动参与市教研室和学校开展的各项教学活动,并以增加科组教研的针对性和实效性,力争在活动中取得优异成果,为学校争得荣誉4、加强教材、教法、学法的探讨,探究有效、高效的课堂教学模式，力求快速、持续提高学校数学教学质量。5、做好珠心算教学试验的探讨工作，迎接省珠算教学竞赛。三、详细措施: 1、夯实教学常规。(1）抓实备课。备课要提前一周，细心备好每一课，在年级组集体备课基础上突出备课的特性化,以适应不同老师、不同班级学生的特点。数学集体备课不能走过场，要突出对每一个单元教学目标的把握、重难点的突破，特性化备课要适应班级学生的特点，不同层次学生练习的设计。 (2)抓活课堂。实行一系列行之有效的举措,让“以生为本、以学为主、全面发展”的观念和学生“自主、合作、探究”的学习方式落实到每一节课和每个学生。（3)抓精练习。每天各科作业除了量的要求适度外,特殊注意质的要求。课堂练习强调训练出题规范化、有针对性、分层要求。定期搞错题过关，细心组织每次检测，测前抓命题,测中抓考风，测后抓分析。 ()抓勤辅导。数学老师在完成教学任务的同时，一手抓优等生的培育，是他们成为班级中的领头雁,成为老师的好帮手；另一方面要抓好“学困生”的辅导。为此,每位老师要建立“培优辅差”记录。 （5)抓好习惯。重视学生良好习惯的养成教化：听课习惯、发言习惯、思索习惯、解题习惯、作业习惯、复习习惯、预习习惯、反思习惯等。老师教给方法、时时督促、从严要求，确保好习惯养成,让孩子受益终身！ 、探求高效课堂。 (1)通过老师培训、开展教科研活动，强化老师的教化理论与专业学问的学习，提高老师参加教科研的意识与实力。充分发挥骨干老师和教研科组的能动性,使其成为引领老师参加教科研活动的促进者和主阵地。 （2)规范日常工作，加强教学常规工作的管理。科组通过强化检查和巡查，刚好发觉教室在数学教学中出现的问题，在刚好反馈给本人的同时提出整改看法。 (3)大力开展教科研活动，形成良好的教科研氛围。学校科研通过校本探讨、课题探讨、对外沟通与合作等多种形式，丰富教科研的内容与形式，做到与时俱进。刚好总结阅历教训,不断提高教科研的针对性、实效性。 (4)本学期的科组活动时间和备课组活动时间都是每两周一次,科组活动的形式主要是:理论学习，观课、议课、示范课、观摩课、展示课,学习沟通等。备课组活动的形式主要以研讨本年级教学内容重点和难点的突破,解决教学过程中遇到的各种问题为主。 3、打造学科亮点学科活动是学科教学的延长和拓展，是提升学生