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菜 单 新课标 语文 “ 责任感 ” 是一个较沉重的话题 ， 也是一个伴人一生的 话题 。 古人云： “ 国家兴亡 ， 匹夫有责 。 ” 国家兴亡只是 “ 匹夫 ” 的责任之一 ， 责任感无所不在：见义勇为是责任 ， 爱护集体是责任 ， 维护民族尊严是责任 ， 扶贫济困是责 任 责任给人以压力 ， 也给人以动力 。 一个人如果没有责 任心 ， 就会失去人们的信任 ， 就会无所成就；一个国家如果 没有责任心 ， 就会面临亡国灭种的危险 。 菜 单 新课标 语文 【 鲜活素材 】 1 李方洪：托起 63个生命 7月 21日晚 7时 20分许 ， 北京燕山向阳路派出所所长李方 洪在积水严重的凤凰亭村救助群众时 ， 被一根落入水中的电 线击倒 ， 他用手托肩扛救出了 63名被困群众 ， 大伙还来不及 和他言谢 ， 他就已溘然离去 。 李方洪用实际行动展现了国家 公务员的责任：时刻为人民服务 。 菜 单 新课标 语文 2 四大 “ 黑哨 ” 领刑：能拯救中国足球吗 ？ 曾经是绿茵场上的 “ 法官 ” ， 如今沦为身败名裂的 “ 阶 下囚 ” ， “ 黑哨 ” 玷污绿茵大地 、 玷污中国足球 ， 受到惩处 罪有应得 。 2012年 2月 16日 ， 辽宁省丹东市中级人民法院一审宣判 涉足球系列犯罪案件 。 “ 黑哨 ” 黄俊杰 、 陆俊 、 万大雪 、 周 伟新等 4人分别被判处 3年 6个月至 7年不等的有期徒刑 。 菜 单 新课标 语文 处理四名 “ 黑哨 ” ， 就能拯救中国足球吗 ？ 答案无疑是 否定的 。 中国足球水平之臭 ， 中国足球形象之差 ， 不只是足 球裁判造成的 ， 足球运动员 、 俱乐部和球迷 ， 尤其是足协官 员以及与足球有染的其他官员 ， 是不是也应该为中国足球尽 一点责任 ， 但是他们都尽到责任了吗 ？ 菜 单 新课标 语文 3 南航 “ 拒载 ” 事件 2011年 6月 9日 ， 乘客汪子琦等三人乘坐中国南方航空公 司 CZ6800航班 ， 从昆明飞回上海 。 登机牌信息显示 ， 三人 座位位于机舱后部 。 登机后 ， 三人看到经济舱第一排左边还 有三个空位 ， 就想更换座位 ， 与乘务人员发生争执 。 机长以 “ 飞行安全 ” 为由报请警察将乘客带走 ， 并拒绝其返机 。 这 就是国内少见的南航 “ 拒载 ” 事件 。 菜 单 新课标 语文 一机之长责任重大 ， 坚持原则没错 ， 掌控大局更是无可 厚非 。 但是遇事当冷静沉着 ， 不能被感情左右 。 而在这起 “ 拒载 ” 事件中 ， 机长的处理方式明显带有情绪化 。 三名乘 客买了票 ， 通过了层层安检 ， 事后通过双方的表述 ， 也没有 发现乘 客有过激的语言和行为 ， 也就是说他们并没有违反航 空安保条例 ， 并未对他人构成威胁 。 在这种情况下 ， 机长还 是以保障安全为由把乘客 “ 请 ” 下飞机 ， 并拒绝其再次登 机 ， 这种行为是不是既不理智又不合法 ？ 菜 单 新课标 语文 4 中国公布温州动车事故调查报告 中国国务院公布了 7月份发生的温州动车组追尾事故调 查报告 ， 指出事故原因是铁路信号设备存在设计缺陷因雷击 导致瘫痪 ， 以及安全流程监管的缺失 。 调查报告的措辞似乎比预期更为严厉 ， 讲述了铁路扩张 过程中存在的缺陷如何为一场灾难的发生创造了条件 。 报告 说 ， “ 对事故发生负有主要领导责任 ” 的是铁道部的高官 。 报告提到 ， 54名责任人 (包括地方政府官员 、 部级官员和相 关企业人员 )面临着纪律处分 ， 有的可能还会面临刑事指 控 。 菜 单 新课标 语文 5 最美司机吴斌 吴斌 ， 杭州长运司机 。 2012年 5月 29日中午 ， 吴斌在驾 驶大客车行驶于沪宜高速时被迎面飞来的制动毂残片砸碎前 窗玻璃后刺入腹部致肝脏破裂 ， 但他仍强忍疼痛将车停稳 ， 并提醒车内 24名乘客安全疏散及报警 。 后被送往中国人民解 放军无锡 101医院抢救 。 2012年 6月 1日凌晨 3点 45分 ， 吴斌因 伤势过重抢救无效死亡 ， 年仅 48岁 。 塞内卡有言： “ 生命如同寓言 ， 其价值不在长度 ， 而在 于内容 。 ” 吴斌也用行动证明 ， 生命虽然有限 ， 但为人民利 益而死 ， 虽死犹生 。 吴斌用生命最后 76秒诠释了责任的内 涵 ， 生命的意义 。 菜 单 新课标 语文 【 标杆作文 】 责 任 责任 ， 到底是对过去的忏悔还是对未来的承诺 ？ 我曾经 向自己发出这样的疑问 ， 然而在一次访日参观时我找到了答 案 。 那是在我高一的时候 ， 由于一些绘画作品被送往日本参 加比赛 ， 我也就随之去了日本广岛 ， 在那里作了一次简短的 访问 。 行程的最后一天 ， 我去了和平纪念馆 ， 也许那天正好是 纪念原子弹爆炸 60周年的日子 ， 馆内的参观者很多 。 菜 单 新课标 语文 纪念馆的墙壁上挂满了原子弹爆炸后的凄惨照片 ， 被烟 熏焦的肢体 ， 被热浪烫白的皮肤 ， 一阵阵让人作呕 。 一位日 本妇人正在给孩子讲述当年的惨状 ， 却不曾提到导致这场惨 剧的真正的凶手是谁 。 走遍整个纪念馆 ， 我没有看到一点对那场战争的叙述 。 我不禁要问：虽然没有一个人会说自己的国家罪有应得 ， 但 是谁使自己的国土被毁 ， 谁又该对当年的事情负责任 ？ 可 是 ， 为什么连一点忏悔都没有 ？ 从他们的展览中不难看出 ， 日本将当年广岛被毁的责任推给了别人 。 广岛有 7万人死 亡 ， 可是中国大地上又何止数十 、 数百倍的 7万人被皮靴 、 菜 单 新课标 语文 炮火所践踏 。 恕我直言 ， 这是一座记恨的石碑 ， 却没有 刻上一个忏悔和承担责任的文字 。 那么我们呢 ？ 面对这个悲剧的民族 ， 我们应该做些什么 呢 ？ 对于我们 ， 不是对过去的仇恨 ， 不是对战争的责任 ， 我 们的责任该换上另一种含义 。 我们不需要凭一时的血气方 刚 ， 去讨还曾有的血债 ， 而是应该以踏实的学习 ， 坚韧的工 作态度 ， 强烈的爱国心去建筑一个抵御外来侵略的城墙 ， 而 不必再去建造一个记恨馆 。 菜 单 新课标 语文 我可以回答那个疑问 ， 对于那些给中国带来灾难的侵略 者 ， “ 责任 ” 该是对过去的忏悔 ， 告诫下一代不要再发生同 样的悲剧 。 而对于我们新一代的祖国建设者 ， “ 责任 ” 该是 对未来的承诺 ， 挑起建设祖国的重担 ， 发展生产力 ， 加快改 革开放的步伐 ， 努力学习 、 创造新成绩 ， 使那些妄图称霸的 国家再也没有可乘之机 ， 使我们这个五千年的文明古国 ， 这 个经历战争洗礼的国家永远坚强 、 勇敢 、 辉煌地屹立在世界 的东方 ！ 菜 单 新课标 语文 【 点评 】 这是一位善于思考的学生 ， 这是一篇善于思 考的美文 。 作者用一次到日本参加绘画比赛参观和平纪念馆 的经历巧解话题 。 他由纪念馆墙壁上挂满的原子弹爆炸后的 凄惨照片为发端 ， 引发回忆 ， 生发议论 ， 深入挖掘 ， 成就了 一篇振聋发聩的考场佳作 。 文章以小见大 ， 立意深刻 。 作者由参观这件小事下笔 ， 深入挖掘出究竟该由谁来为 60年前的那场可怕的战争承担责 任的重大主题 。 这样巧妙审题 ， 深刻反映题意 ， 实属难得 。 菜 单 新课标 语文 文章最大的亮点是联想对比 。 作者先刻意描绘照片所记 录的原子弹爆炸后的惨状 ， 在激起读者的同情心之后 ， 深入 联想 ， 大声诘问 “ 谁使自己的国土被毁 ， 谁又该对当年的事 情负责任 ？ ” 日本为什么 “ 将当年广岛被毁的责任推给了别 人 ？ ” 并深入一步与中国人民遭受的苦难对比 ， 孰是孰非 ， 昭然若揭 。 不仅如此 ， 作者还进一步关注自己 ， 深刻反思 ， 激发起强烈的民族自尊心 ， 激发起强烈的责任感 ， 中心突 出 ， 深刻警醒 。 菜 单 新课标 语文 【 主题训练 】 1 阅读下面的材料 ， 按要求作文 。 英国王子查尔斯曾经说过： “ 这个世界上有许多你可能 不喜欢但你不得不去做的事 ， 这就是责任 。 ” 作为一个学生 ， 必须学习；作为一个工人 ， 必须上班； 作为 人如果有了某种身份 ， 相应地要承担起某种责任 ， 而作为人谁没有一种或多种的身份呢 ？ 于是 ， 便有了各种各 样的责任 。 责任与人们终身相随 ， 只会改变不会消失 。 即将步入成年 ， 你要面对许多责任 ， 承担许多责任 ， 对 父母 ， 对家庭 ， 对集体 ， 对别人 ， 对国家 菜 单 新课标 语文 请以 “ 责任 ” 为话题写一篇作文 ， 所写内容必须在这个 话题范围之内 。 要求：立意自定；文体自选；题目自拟；不少于 800 字 。 【 写作提示 】 提示一： 1 每个人都承担着自己的那份责任 ， 这是个人必备的 道德修养 。 它既包括对自己的责任 ， 也包括对他人 、 对社会 的责任 。 每个人都肩负着责任生活着： 菜 单 新课标 语文 父母有培养子女的责任 ， 我们有赡养 、 孝敬长辈的责 任 ， 交通警察有维护交通安全的责任 ， 教师有培养好下一代 的责任 ， 医生有救死扶伤的责任 是责任心使这个社会井 然有序地运转着 。 责任心是促进我们每个人进步 、 推动社会 发展的动力 。 它不仅会影响个人 ， 也会影响国家 。 一个人如 果没有责任心 ， 就会失去人们的信任 ， 失去立身之本 ， 就终 无所成就；一个国家如果没有责任心 ， 就可能面临亡国灭种 的危险 。 这就是承担责任的重要意义 。 菜 单 新课标 语文 2 可围绕个人之于个人 、 家庭 、 工作 、 学习 、 生活乃 至国家来叙事 、 抒情或说理 。 提示二： “ 责任 ” 一词含义有两种 。 其一 ， 分内应做的事 ， 如 “ 保卫祖国 ， 人人有责任 ” 。 其二 ， 没有做好分内应做的 事 ， 因而应当承担的过失 ， 如 “ 追究他的责任 ” 。 责任在不 同的人身上有着不同的具体表现形式 ， 但它们都有着相同的 抽象内涵 。 首先要正确理解责任的内涵 ， 再和现实中的具体 行动联系起来 。 菜 单 新课标 语文 可以从抽象的层次来写对责任的理解 ， 先写对责任的最 初感受 ， 然后写在老师的启发下懂得了责任的真谛：责任是 一种约束 ， 是鞭策 ， 接着用具体的例子对内涵进行深入的阐 释；再说责任自古就是民族发展兴旺的脊梁 ， 最后发出号 召 ， 倡导大家都担负起时代的责任 。 也可确定主题：年轻一代要尽快树立责任心 。 现在年轻 的一代 ， 生活在相对富足的环境中 ， 受到无微不至的关心 ， 自理能力差 ， 忧患意识差 ， 责任感差 ， 这是危险的 。 这一代 人在走上社会之前 ， 一定要树立起对家庭 、 社会 、 国家的责 任感 。 责任 ， 是生命中的必修课 。 勇敢地面对生活中的挑战 吧 ， 勇敢地担起责任吧 。 菜 单 新课标 语文 可以把责任具体化到 “ 责任心 ” ， 以 “ 每个人都应该有 责任心 ” 为论点 ， 先从原理上阐述论点 。 然后指出社会上缺 乏责任心的事实及造成的恶果 ， 接下来对缺乏责任心的害处 进行分析 ， 最后再转过来从正面论述责任心的重要 ， 重申论 点 。 责任感 ， 是衡量社会道德水准的标志 。 有责任感的人多 了 ， 社会就进步；有责任感的人少了 ， 社会就下滑 。 在今 天 ， 人们常说我们的社会道德滑坡 。 因此捍卫文明 ， 重新支 起道德的支柱 ， 是时代赋予我们的历史责任 。 菜 单 新课标 语文 责任还有一个孪生姐妹 ， 那便是权利 。 在社会中每个人 都要尽到自己的责任 ， 但如果只强调责任 ， 而不顾及每个人 的权利 ， 可以吗 ？ 责任和权利之间是矛盾辩证的关系 ， 于我 们当前的社会发展有着尤其突出的现实意义 。 菜 单 新课标 语文 【 参考例文 】 谁的眼泪在飞 当我第一次站在向往已久的黄河壶口 ， 怀着敬畏的心理 瞻望她时 ， 我的心被深深震撼了 。 不是因为她气势磅礴 ， 也 不是因为她水声震天 ， 而是因为古老的母亲河如今竟是如此 的满身伤痕 。 我说我看到了她的心 ， 听到了她的怨 ， 尝到了她的眼泪 中浸着的苦 。 其实你也一样看得到 。 那奔腾而过的急流带走 了多少泥沙 ， 她的心就覆盖了多少失望；那震耳欲聋的呼啸 有多大 ， 她的哀怨就有多沉重；那水有多黄 ， 她的泪水就有 多混浊苦涩 。 菜 单 新课标 语文 为什么连一滴清澈的眼泪都没有为她留下 ？ 为什么陪伴 她一路走过的只有黄沙 ？ 为什么她的眼泪在飞 ， 而我们视而 不见 ？ 为什么母亲的摇篮中孕育着的不是生命 ， 而是一次次 的无情泛滥和将河床步步抬高的危险 ？ 我一遍又一遍地问着 自己 ， 寻找答案 。 思绪回到了几年前看过的一本书上 。 谁能相信两千年前 的这里水草丰美 ？ 谁会相信两千年前的这里绿林覆盖 ？ 谁又 能相信两千年前的这里可与江南媲美 ？ 没有人会相 信 ， 毕竟 现实与书中所述简直是天壤之别 。 这里哺育了我们的祖先 ， 他们将这美好留给了子孙 ， 菜 单 新课标 语文 然而当儿女们一次次伤害母亲河 ， 一次次使她满身沟 壑 、 体无完肤时 ， 她震怒了 。 于是有了自明清以来的黄河的 不断泛滥咆哮 ， 多少人因此而无家可归 ， 多少人因此家破人 亡 ， 多少人因此妻离子散 ！ 还记得书中那一群人的背影 ， 洪 水冲垮了房屋 ， 淹没了田地 ， 因此他们只能背井离乡 ， 那情 景是凄惨的 ， 我看到了他们眼神中流露出来的绝望 、 哀伤 。 但绝望 、 哀伤后 ， 我看到的却依旧是人们的愚昧与贪婪 ， 依 旧是人们的我行我素 ， 依旧是乱砍滥伐 ， 依旧是毁林开荒 ， 依旧是 或许母亲的震怒只是想让儿女们醒悟 ， 但结果却 令人失望 ， 带给人们更多的是对她的恐惧 ， 还有恨 。 菜 单 新课标 语文 我们没有资格恨 ， 恨谁呢 ？ 恨母亲河吗 ？ 恨她的无情 吗 ？ 不 ， 要恨只能恨自己 ， 为什么没有保卫家园 ， 为什么没 有保护一水一木 ， 为什么破坏了这里的和谐 ， 这才是酿成苦 果的根源 。 如今说这些话没有用 ， 追究谁是谁非更没有用 。 我们只 有用实际行动表明保卫母亲河的决心 ， 该怎么做 ， 人人都会 说得悦耳动听 ， 但重要的是你做到了吗 ？ 扪心自问吧 ！ 但愿 我下次站到那里 ， 看到的不再是一片荒凉；听到的不再是哀 怨倾诉；尝到的不再是苦涩的泪水 ， 那钢铁筑成的大坝会被 两岸青山绿树 所取代 。 菜 单 新课标 语文 母亲河会笑着迎接我们的 ， 夹杂着喜悦的泪水 。 只不 过 ， 泪会是晶莹剔透的 ， 我相信 。 【 点评 】 谁的眼泪在飞 多么富有联想而又有内涵 的想法 。 的确 ， 大自然孕育了人类 ， 但人类却在享受的同时 对她进行了肆意的破坏 ， 美好的山河因此而满目疮痍 。 这引 起了作者的感慨和沉思 ， 于是作者就把自己的痛心与愤慨融 进了字里行间 。 文章的特色缘于作者深入而理性的思考及丰 富多彩的语言表达 。 在对母亲河遭遇不幸的描述中 ， 作者深 入人的心理层面及用不同的角度 ， 给我们展示了她深刻而独 到的解读 ， 展现出作者的文学语言功底和个性风采 。 菜 单 新课标 语文 2 人生在世 ， 就得担当责任 。 为人子女者孝顺父母 ， 是一种责任；为人父母者爱护子女 ， 是一种责任；为官一任 造福一方百姓 ， 更是一种责任 一个人在社会中扮演什么 样的角色 ， 就得担当什么样的责任 。 你对责任有什么看法和认识 ？ 你又担当过怎样的责任 ？ 你在担当责任的过程中又有过什么样的体验 ？ 请以 “ 责任 ” 为题 ， 写一篇不少于 800字的文章 。 要求：题意自定 ， 文体自选 。 菜 单 新课标 语文 【 写作提示 】 责任是人生的关键词 ， 是一个人在社会上安身立命之要 义 ， 没有责任感 、 责任心的人是没有什么人生价值的 。 责任 有大有小 ， 有低有高 ， 有崇高有平凡 ， 有伟大有一般 ， 但是 不论是怎样的责任 ， 只要扛在肩上 ， 就是一个有意义 、 有价 值 、 有良知的人 。 命题作文实际上有着鲜明的指向 ， 这种以关键词为标题 的命题作文 ， 显然是要求作者思考 、 联想有关于 “ 人 ” 的命 题 ， 明白了这一点 ， 也就突破了命题作文的要害 。 菜 单 新课标 语文 构思为文 ， 可以从不同的层次来立意 。 从理论上讲 ， 不 论从哪个层次来立意 ， 都可以写出思想同样深刻 、 感情同样 丰富的好文章；但是立意又有高低之分 ， 很明显 ， 立意高远 者肯定会强烈地打动读者 ， 给人以厚重大气之感 。 因此 ， 最 好能从不同的层面 、 不同的方面选择高远之立意 ， 这样就能 达到打动阅卷者的目的 。 菜 单 新课标 语文 【 参考例文 】 责 任 教师将汗水挥洒在三尺讲台 ， 日复一日 ， 年复一年 ， 无 怨无悔 ， 因为他们知道 ， 这是一个人民教师该负的责任；白 衣天使 “ 救死扶伤 ， 与死神战斗到底 ” ， 他们累了倦了 ， 可 他们毫无怨言 ， 依然坚强拼搏 ， 因为他们知道 ， 这是每一个 医务工作者该负的责任；莘莘学子十二载寒来暑往 ， “ 为中 华之崛起而读书 ， 为祖国之富强而努力 ” ， 不惧寒冷 ， 不怕 困难 ， 因为他们知道 ， 这是每一个中华儿女该负的责任 。 菜 单 新课标 语文 黄河滔滔 ， 流不尽的中华儿女情 。 九百六十万平方公里 的土地上 ， 正因为有一批批肩负着 “ 实现中华民族伟大复 兴 ” 这一庄严神圣使命和责任的华夏子孙 ， 神州大地才有这 30年翻天覆地的历史巨变 。 “ 在困难面前 ， 尽自己最大的努力 ， 帮助每一个人 ， 这 是一名军人该负的责任 。 ” 孟祥斌如是说 。 那是个冬日阳光 灿烂的早晨 ， 因部队放假回家的孟祥斌与妻儿漫步江边 ， 尽 享天伦之乐 。 突然 ， 一名少年失足落江 。 孟祥斌不顾一切跳 入江中 ， 与死神展开了拉锯战 。 最后 ， 少年得救了 ， 而英雄 孟祥斌却永远的闭上了双眼 。 菜 单 新课标 语文 孟祥斌不是不害怕寒冷的江水 ， 贪恋自己美好的生命 。 可在那生死抉择的一瞬间 ， 他心底的那份责任在呐喊 ， 他把 生的希望留给别人 ， 把死的遗憾留给自己 。 “ 风萧萧兮易水 寒 ， 壮士一去兮不复还 ” ， 孟祥斌以自己的行动践行了一个 人民子弟兵应该担负的光荣使命与责任 ， 诠释了当代军人的 含义 。 “ 照顾好班上的每一位同学 。 ” 林浩如是说 。 无情的地 震摧毁了他们美好的校园 。 当发现班上仍少了两名同学时 ， 他又一次重返已经坍塌的教学楼 ， 将两名同学从死神手里抢 了回来 。 菜 单 新课标 语文 林浩不是不畏惧死亡 ， 但他知道 ， 他是班长 ， 是同学们 心目中的小红帽 ， 他要驱赶走 “ 大灰狼 ” ， 正是因为有了这 份责任 ， 这个八岁的孩子才显得临危不惧 ， 英勇无比 。 “ 少年强则国强 ， 少年富则国富 。 ” 一百多年前 ， 梁启 超先生写下了这句至理名言 。 一百多年后的今天 ， 正值年少 的我们 ， 有必要让自己变得更强大 ， 有必要让自己变得更优 秀 ， 有必要让自己变得更勇敢 。 因为我们身上肩负着振兴中 华的责任 。 我相信 ， 在这份责任引导下 ， 我们的祖国会更强 大 ， 我们的民族会更富强 。 菜 单 新课标 语文 【 点评 】 文章从低到高 ， 由平凡的责任写到神圣的历 史使命 ， 再以两个典型的事例来论证 ， 说服力强 ， 认识深 刻 ， 立意高远 。 结尾引用梁启超先生的名言 ， 既回望历史 ， 又联系现实 ， 具有深邃的历史纵深感和强烈的现实感 。