人教版三年级上册的语文教学计划范文

人教版三年级上册的语文教学计划范文 一、 指导思想以?全日制义务教育数字课程规范提出的新理念为依据，努力体现新的教学观和教材观，在教学中体现互动教学，发明性教学。情景教学类教学模式，体现以学生为主体的教学方式。自动探究为主的学习观，做到趣味性、情感性、活动性、自主性、生活性和开放性。 让学生成为学习的主人。二、教材分析本册有课文32 篇，其中精读课文24篇，略读课文8篇。每个单元包括导语、课例和语文园地三大局部。教材继续以专题组织单元，设计了8个专题。依次是：多彩的生活、名人故事、心中的秋天、细心察看、灿烂的中华文化 、壮丽的祖国山河、科学的思想办法、显出我们的爱。每个专题内涵丰盛，贴近儿童生活，体现时代特点，蕴含教育价值。教材的特点：(一)围绕专题组织单元，进一步加强教材的整合。(二)结合专题安顿“综合性学习，落实课程规范倡导的课程理念和提出的课程目标。(三)大量更新课文，合理安顿精读和略读两类课文。(四)改良课文和课后练习的编排，促进学生学习方式的转变。(五)改良“语文园地的形式，丰盛“语文园地的内容。学习目标：1、在于文学习过程中，感受生活的丰盛多彩，激发学生对生活的热爱;了解祖国壮丽的山河、丰饶的物产，培养热爱祖国、热爱自然的思想感情;认识传统文化的丰厚博大，激发学生民族自豪感;学习革命领袖、科学家的优秀品质;受到挂乃他人、助人为乐的思想品德教育;在开展语言能力的同时，启迪学生的思想，培养学生留心察看，善于思考的能力。2、要求会任200个字，会写300个字。累计认识2000个字，会写300个字。3、会使用字典，学习使用词典，有初步的独立识字能力。开始练习用钢笔书写正楷字，用毛笔描红。4、用普通话正确流利由感情的朗读课文。5、继续学习默读，学习对课文中部理解的地方提出问题。6、学习联系高低文，借助字典、词典和生活积累，理解词句的 意思;初步体会课文中关键此举在表情达意方面的作用 。7、初步把握文章的主要内容，初步体会课文叙述的思想感情。8、开始学习略读，促织课文大意。9、积累课文中的优美词句、精彩句段。背诵优秀诗文10篇。联系复述课文。10、初步培养读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。课外阅读总量不少于10万字。11、开始练习习作。不拘形式的写出见闻和感受。12、讲述故事努力做到具体生动，用语言打动他人;讲述见闻努力做到分明明白，能说出自己的感受和想法。13、结合与文学系，学习察看大自然、察看社会，书面与口头结合叙述自己的察看所得。三、学情分析本班共有学生41人。根据上学期任课教师介绍，大局部学生学习积极，由于年龄较小，顽皮的较多，作业根本上都能做完。经过几天的察看了解，我发现全班有几人认识能力停留在一年级，甚至不如一年级的孩子。书写能力不强。全班大局部学生分析能力不够灵活，没有良好的学习习惯。三年级是打根底的一年，不论在写钢笔字，还是在写作文等方面都提出了新的要求。本学其重在培养学生的学习习惯及其听说读写的能力。使学生的语文素养，得到进一步的提高。四、教学策略积极参与策略：通过各种办法，在教学的各个环节注意激发学生的学习兴趣，让学生主动参与教学，调动学生的学习积极性，培养学生的发明性思维和个性品质，做学习的主人。.