六年级数学教学总结范文九篇

六年级数学教学总结范文九篇 总结是事后对某一时期、某一项目或某些工作进行回顾和分析，从而做出带有规律性的结论,写总结有利于我们学习和工作实力的提高，因此，让我们写一份总结吧。那么你知道总结如何写吗？以下是我收集整理的六年级数学教学总结篇，仅供参考，欢迎大家阅读。 六年级数学教学总结篇1 时间如流水,特别的20xx给了我特别的经验。在这一年里我接了两个班，一个是四年级，一个是六年级。六年级是毕业班,为了让同学们在这个学期中收获更多，在这一年里，我努力做到政治上坚决,思想上主动、业务上钻研、教学上努力，最终取的了优异的成果。这些成果的取得离不开同事和领导们的帮助。为了在今后能取得更好的成果,现将本年度的工作总结如下: 一、坚持政治学习。 我主动参与各种学习培训考试,仔细参与政治学习，教化教学理论,提高自己的思想觉悟,我还深知要教化好学生，老师必需先身先之率,时时做到教书育人、言传身教、为人师表，以自己的人格、行为去感染学生,努力使学生、家长能接受我、喜爱我。在工作中,我主动、主动、勤恳、责任性较强，乐于接受学校布置的各项工作;我还注意文化学习，在不断的学习中，努力使自己的思想觉悟、理论水平、业务实力都得到较快的提高。 二、激发学生学习爱好,让他们能够感受胜利、体验到学习数学的欢乐。本班学生,始终以来,由于习惯不好，成果不太志向，随着年级的递增，数学学问点的增多，学问面的扩展，学生越来越感到学习数学的困难，面对形式多样的解题方式更是无法应对，就学习终点来说是心有余而力不足。为此,我实行的策略是先让学生感到学数学不难:上课时我有意识的设计一些简洁的问题叫学习困难的学生来回答,让他们板演一些基本的计算题，激励他们大胆的解答,让他们从心理上感到解决数学问题不是太难,只要驾驭基本的方法是可以触类旁通的；另外我通过开展一些丰富多彩的数学活动,如讲数学家的故事，搞一些数学小竞赛,小组合作、作业评比、学生评价等等,主动发掘学生的闪光点，让学生的特性得以张扬,努力营造一个学数学的良好氛围,让学生体验学数学和做数学的欢乐，使学生从思想上逐步扭转对数学的枯燥印象,让每一位同学都能体验到学习数学的胜利与欢乐。 三、仔细钻研业务,努力提高课堂4分钟的教学效率。 在业务上我主动利用各种机会，学习教化教学新理念，主动参与网络教研活动，潜心钻研教材教法,仔细备课、仔细上课，坚持不懈地进行“自我充电”,以提高自己的业务理论水平。课堂上,我把学到的新课程理念结合本班实际，努力贯彻到课堂教学中去，以期提高课堂40分钟的效率。课余，我常常与同事们一起探讨教学过程中遇到的各种问题，相互学习，共同提高；我还结合实际教学撰写一些自己平常的教学反思和阅历总结点滴等等。从中，我更是感受到了学无止境的道理。要充分发挥课堂教学这个“主阵地”的作用，提高课堂40分钟的效率，我们要与时俱进,坚持不懈地学习探究教学新理论新实践。四、关爱学生与严格要求相结合,尽量使每一位学生进步。亲其师，才能信其道。在平常与学生接触的过程中，我不以“师长”自居，尽量与学生同等交往,建立“挚友式”的深厚友情，努力关爱每一位学生的成长。与学生多谈心，帮助学生解决学习上与生活上的各种困惑。同时，面对个别淘气的学生,也实行严格要求、正确导向的方法，让他们树立起正确的荣辱观。课堂教学，纪律是提高课堂效率的重要保证。面对各层次的学生，我既要关爱大部分学生,又要面对个别不守纪律的捣蛋分子实行严格要求。课堂上,我尽量做到分层施教与个别辅导相结合；课余,我让优秀学生与“学困生”实行“一帮一”结对子，互帮互助,共同提高。 总之,今后我将接着本着“教到老,学到老”的精神,变更急躁的心情，不断探讨提高学生学习爱好、促进学生全面发展的有效机制；接着保持与学生家长的紧密联系,共同协作，把我们的下一代教化好,培育好，争取个人成长与学生成长实现双丰收。六年级数学教学总结篇2 本学期,我从各方面严格要求自己，结合本班学生的实际状况，使教学工作有安排、有组织、有步骤地进行,虽然结果没有达到学校的要求,但我认为大多数学生还是取得了很大的进步，因此我比较满足。下面我从几个方面做以总结： 一、基本状况： 六年级学生总数3人，本次及格17人,及格率47.,优生8人,优生率最高分9,最低分14,080分9人，500分4人,50分以下15人，其中30分以下7人。 二、试卷分析 考完后，我经过对试卷的仔细分析,本次考试试卷难度不大,基础内容占大部分。试卷布局:填空2分，推断5分，选择分,计算38分，操作题分，应用题26分。其中数的相识11分，比和比例分，空间与几何29分，四则运算38。应用题有，差倍关系，圆锥体积,行程问题，压路机问题。综上，我认为题型不够全面，像利息问题,抽屉原理,百分数解决问题,正反比例解决问题，等积变换问题，比较大小，负数，公约数公倍数，三数互化，四则运算全是简便运算,有括号的计算等重点内容没有反映在试卷上。而圆柱圆锥内容，圆的内容,列式计算内容较多。 三、学生分析 本次考试应当考及格而没有考及格的同学有：张康辉一人,我认为张康辉傲慢,懒散,是导致他没有考好的缘由。进步最大的是：杨锋锋,刚接上时候考多分，经过激励,加之他本人的努力,勤奋，成果每次都有提高。本次取得了应当取得的成果6分,也是他第一次及格。其他学科及格而数学没有考及格的同学有:巩蕊灵，闫鹏刚,张芳霞，这三位同学从我接上后没有一次考及格过,巩蕊灵，闫鹏刚同学,学习看法不好，上课不留意听讲，懒散，作业常常抄袭，屡教不改。闫鹏刚同学还常常为学习找借口。张芳霞同学：学习刻苦,上课留意力集中，她学习有进步但不明显我感觉是最大的失误。后进生1多分，2多分的同学，基础太差,由于阅历的不足，没有更好的提高他们的成果。 四、今后准备：1、仔细备课。依据教学内容及学生的实际,充分利用多媒体课件,进行直观的演示,并插入难易不同的例题,以便适应不同层次的同学。每节课都在课前做好充分的打算，课后刚好对该课做出反思。 2、仔细批改作业,布置作业有针对性,有层次性。对学生的作业批改刚好，仔细分析并记录学生的作业状况，将他们在作业过程出现的问题做出记录,并在课前进行讲解。、做好课后辅导工作。在课余，为不同层次的学生进行相应的辅导,以满意不同层次的学生的需求。给学习好的同学供应一个问题的环境。、今后应加大对后进生的辅导的力度。对后进生的辅导，并不限于学生学问性的辅导，更重要的是学生思想的辅导,提高后进生的成果，首先解决他们的思想,让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习产生爱好。这样,后进生的转化,就由原来的强制学习转化到自觉的求知，我想这样应当更志向些。 一份耕耘,一份收获。不管成果好于差，差成果将为我今后工作带来警惕和阅历,良好的成果将为我今后工作带来更大的动力。应当醒悟地相识到工作中存在的不足之处。教学工作苦乐相伴，我将一如既往地勤勉,务实地工作。争取以后有一个满足的成果。 科任老师:xxx20xx年7月3日六年级数学教学总结 篇3 本学期,我能仔细执行学校教化教学工作安排,注意和本教研组的老师进行教学方法、策略的沟通,结合本校的实际条件和学生的学习状况，制定教学安排，并按安排实施。使教学工作有安排,有组织，有步骤地开展。现对本学期教学作做出如下总结：一、实行的有效措施 1、开学之初，我仔细钻研了教材、研读了教学用书,细致探讨了教材重难点及留意点和关键,了解了教材前后学问体系，探讨了班级状况，驾驭了学生的学问结构水平，思想动态，家庭状况及学习状况和学习爱好状况。针对了解的状况，写出了符合班级状况的教案，并留意分析了上课得失,并适当写上了课后小记,以便学问的弥补和信息反馈。仔细上好了每一节课,仔细批阅了学生的作业。在课前,我总仔细熟记教案内容,分析可能出现的状况;课堂上,有安排、有目的地进行教学,并遵循教学基本原则,因材施教,因势利导,面对全体学生,面对学生各个方面，努力提高了随堂课的教学质量。课后，我总是留给学生适量的适度的练习题,对学生的作业，我做到了仔细刚好、全批全改。 2、做好每一次的单元测验与课后辅导工作。本学期教学工作中，教学完每个单元,就马上反馈检测，对学生学问驾驭状况进行单元测验,测验后我仔细做出成果单，对学生成果进行仔细细致的分析,对成果好的学生进行表扬;对成果不志向的学生刚好找出缘由做相应的处理。在课后,为不同层次的学生进行相应的辅导,以满意不同层次的学生的需求,同时加大了对后进生的辅导的力度。对后进生的辅导,并不限于学生学问性的辅导,更重要的是学生思想的辅导，提高后进生的成果，首先解决他们的心结,让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发爱好。这样，后进生的转化,就由原来的简洁粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。 、仔细批改作业。 作业要做到有布置有检查;有针对性,有层次性。为了做到这点,我经常从学生自己购买的教学协助材料中去搜集资料，有时候上网去看同一时期别的老师的作业类型,对各种协助资料进行筛选，力求每一次练习都起到最大的效果。对于后进生布置符合他们实际水平的题,作出不同的要求。对学生的作业批改刚好、仔细，分析并记录学生的作业状况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结,进行透彻的评讲，并针对有关状况刚好改进教学方法,做到有的放矢。 4、利用网络资源进行学习。现如今办公室、家庭都有电脑了,我留意利用电脑进行学习。在上教研课时擅长从网上搜集各种教学信息,依据我班学生的详细状况设计我的教案、课件。课上学生爱好盎然,各抒己见,主动性很高，并收到了好的教学效果。同时我留意增加上课技能,提高教学质量,使讲解清楚化，精确化,条理化，做到线索清楚、层次分明、言简意赅。 5、分层教学,做好课后辅导工作。 十根手指还有长短,更别说是来自各个家庭的性格迥异的学生了,他们在学习实力、方法、看法上都是不同的,有自觉的、有懒散的，有聪慧的也有比较愚笨的,在这学期的教学中我特殊注意分层教学。在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满意不同层次的学生的需求，避开了一刀切的弊端,同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导,并不限于学习学问性的辅导，更重要的是学习思想的辅导。要提高后进生的成果,首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发爱好。还通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是代替老师、家长学的，是为自己学的。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能，并仔细细致地做好查漏、补缺工作。后进生通常有些是基础差,存在许多学问断层,这些都要特殊留意给他们补课，把他们以前学习的学问断层补充完整,这样,他们就会学得轻松,进步也快,爱好和求知欲也会随之增加。还有一些是因为始终以来学习习惯差，加上家长由于忙等各种缘由对孩子缺少必要的监督和指导使孩子长期以来自由懒散惯了，形成了不良的习惯。作业写，但是特别马虎,更严峻的是常常少写、不写作业。 二、存在的问题与主要缘由 1、“先学后教,当堂训练”的教学实践力度不够，课堂教学语言艺术性有待进一步提高。 2、对个别学困生的辅导还不到位，进步不明显。 三、今后的工作的思路 一份耕耘,一份收获，教学工作中苦乐相伴。总体而言,这学期的教学有得有失，对于“得”我会把它当作自己的财宝，对于“失”会在今后的教学中努力去改善，力争把教学工作做得更好。六年级数学教学总结 篇4 本学期，我担当六年级（3)、(4）班的数学教学工作，在一学期的实际教学中,我根据教学大纲的要求,结合学生的实际状况，勤勤恳恳、兢兢业业,使教学工作有安排、有组织、有步骤地开展。全面实施素养教化，圆满地完成了教学任务。同时努力提高自身的业务水平和教学实力。为了发扬优点，克服不足，总结阅历,使今后的工作更上一层楼,现对本学期教学工作作出如下总结: 一、深化细致的备好每一节课。 备好课是上好课的有力保证。我常常和数学老师相互沟通，集聚优秀老师的才智,优化课堂教学设计，弥补我独立思维不足。特性化设计中我又结合教材的内容和学生的实际状况，细心设计每一堂课的教学过程，敢于突破教材,不但要考虑学问的相互联系，而且拟定采纳的教学方法,以及各教学环节的自然连接;既要突出本节课的重点，又要突破本节课的难点。真正做到每一课都“有备而来”,每堂课都在课前做好充分的打算，课后刚好进行反思。 二、仔细上好每一节课。 课堂是学生学习的主阵地。上课时注意学生主动性的发挥，发散学生的思维,提高教学教学质量。在课堂上特殊留意调动学生的主动性，加强师生沟通,强化他们探究合作意识，充分体现学生学得简单，学得轻松，学得开心，培育学生多动口、动手、动脑的实力。对于每一节课新知的学习，我通过联系现实生活,让学生们在生活中感知数学、学习数学、运用数学;通过小组沟通活动,让学生在探究合作中动手操作、驾驭方法、体验胜利等。从而,把课堂还给了学生，使学生成了学习的主子。 三、仔细布置、批改作业。 作业是课堂教学的延长,是反馈教学信息的最好见证。对于学生作业的布置,我本着适中适量的原则进行,既要使作业有基础性,针对性，综合性,又要考虑学生的不同实际，突出层次性,坚决不做毫无意义的作业。学生的每次作业批改刚好、仔细，并做到了只要学生上交的作业就全批全改,比如期末复习试卷总共有十一份试卷有十份是全批全改;每一单元一小考,做到错题统计小到每一个填空、一个计算题区分是计算错误还是整题错误,大到整题错误反映的学问板块的教学不够深化。在校对作业和试卷时，不在乎讲解的快慢,只在乎讲解的深度和学问的联系。做到学生对作业负责，老师对学生劳动敬重。 四、仔细做好后进生转化工作。 本学期,我在课堂上把简洁的题目留给他们,主动培育他们的学习的信念,课后为不同层次的学生进行相应的辅导，以满意不同层次的学生的需求,同时加大了对后进生的辅导的力度,从心理上疏导他们，拉近我们师生之间的距离,让他们意识到老师其实很在乎他们的学习；对他们的点滴进步刚好赐予激励表扬,激发了他们的求知欲和上进心，使他们对数学产生了爱好，也取得了较好的成果。 五、工作中的不足 1、小组合作学习应用得不够得体新课标提得最响的是大力提倡小组合作学习。要真正落实好小组合作学习,把它体现在课堂上，也不是一件很难的事，关键是能不能体现得体。在平常的数学课堂教学中，我试图让学生小组合作学习,但收效甚微,可能是我组织的不得体，使得自己处于被动局面,是小组学习没有真正起到应用的价值。 2、学生课堂提问者太少 新课标提倡,课堂教学要以学生为主体，面对全体学生。教学中要调动学生的学习主动性,要问题让学生提，规律让学生找,结论让学生下。在我教学中,会提问题的同学很少,虽然我多次激励:回答错或说错都没关系,只要你敢发表自己的见解就是好样的。但是总有学生表现不够主动，致使课堂教学中常常会出现“冷场”现象。 总之,一学期的教学工作,既有胜利的喜悦，也有失败的困惑，虽然取得了肯定的成果,但也存在不少的缺点,在今后在今后教学中我不断加强学习，多听课，从别人的好课中吸取养料,反思自己教学中的课堂评价，调整自己的教学。从失败的课堂教学中，吸取教训,引以为戒，提高业务素养，增加教学机灵,敏捷运用教学方法，提高自身素养,为以后的教学工作打下良好的基础,力争取得更好的成果。六年级数学教学总结 篇 本学期,我担当六年级数学教学工作。在一学期的实际教学中,我根据教学大纲的要求，结合本校的实际条件和学生的实际状况,全面实施素养教化,努力提高自身的业务水平和教学实力。为了克服不足,总结阅历，使今后的工作更上一层楼， 现对本学期教学工作作出如下总结: 一、学生基本状况 ：六年级我教学六(2 )数学兼班主任，一个班 37人，这个班是我从二年级带上来的,上课是自己带上来的班级好上,因为学生生会与你协作，有部分人的学习习惯比较好,学习比较专心，但也有部分人由于基础太差而无法接受新学问,学习习惯问题方面也有所欠缺，比如，拖欠作业，做作业过程中偷工减料，数学计算的过程的书写格式不正确等。 二、成果分析 :六年级学生面临即将毕业,因此，对学习成果的要求会更高。在数学成果方面，六(2）班的数学成果比较好，通过前面的总结使我相识到:老师要严格的要求学生遵守纪律,从而创建良好的学习环境,使教和学能顺当进行，特殊是对小学生来讲老师的严格要求就更重要了,老师只有通过加强教化,耐性的辅导，加上在教学中不断探究,总结经 验，全部精力投入到教学中。三、工作总结: 对于本人来说是第一次接任毕业班的课，所以有点不大适应,感觉学生的高分出不来,低分比较多,所以我有迷茫过,但很快调整过来了，现总结如下： 1、仔细备课。备课时,我结合教材的内容和学生的实际细心设计每一堂课的教学过程，不但要考虑学问的相互联系,而且拟定采纳的教学方法，以及各教学环节的自然连接；既要突出本节课的难点,又要突破本节课的重点。仔细写好教案和教后感。特殊是六年级的许多内容都比较简单混淆，如分数的解决问题和百分数的解决问题等,所以课前必需做好充分的打算，才能收到良好的课堂效果。 、 仔细上课。为了提高教学质量，体现新的育人理念,把学问与技能，过程与方法,情感看法与价值观的教学目标真正实施在实际的课堂教学之中。课堂教学以人为本，注意精讲多练，特殊留意调动学生的主动性，强化他们探究合作意识。对于每一节课新知的学习，我通过联系现实生活,让学生们在生活中感知数学,学习数学，运用数学;通过小组沟通活动，让学生在探究合作中动手操作，驾驭方法, 体验胜利等。激励学习大胆质疑，注意每一个层次的学生学习需求和学习实力。从 而，把课堂还给了学生，使学生成了学习的主子。如六年级的圆的周长我让学 生充分在课堂中利用小组的力气去想方法解决,虽然时间用的比较多，但学生兴 趣很高，课堂收益良好。 3、 仔细批改作业。对于学生作业的布置,我本着因人而异,适中适量的原则进行合理支配，既要使作业有基础性,针对性,综合性，又要考虑学生的不同实际, 突出层次性，坚决不做毫无意义的作业。学生的每次作业批改刚好。个别错题，当面讲解,出错率在 5%以上的，我仔细作出分析，并进行集体讲评。另外,针对六年 级即将毕业的事实,我从基础的练习起先抓起,每天都布置一些基础练习和学生简单混淆的题目，如简便计算和解方程，另外还有分数与百分数的解决问题等。 4、不足之处。没有仔细做好后进行转化工作。上课和批改作业就占用了大部分时间，因此在辅导学生这一方面做的不够。只是一方面的激励学生遇到问题肯定要刚好找老师解决,但终归许多学生的玩性比较大，主动性不强，导致没有人自发找老师辅导的局面。另一方面,在发觉不好的作业或是出现的问题,只是针对整体强调，忽视了个体的实力和力气。总之，一学期的教学工作，既有胜利的喜悦，也有失败的困惑。本人今后将在教学工作中，吸取别人的特长,弥补自己的不足，力争取得更好的成果。六年级数学教学总结 篇6惊慌的一期教学工作过去了,回首这一年的工作，感觉有高兴、欢乐,同时又有苦、有酸。看到差生进步时，心情安逸,看到反复强调的问题还没攻破时，我感觉无奈。对于我这位即将退休的老师,我力争做好我本职工作,站好最终一般岗。下面就本期的工作总结如下： 一、仔细备课。备课时，不但备学生,而且备教材、备教法。能依据已有的阅历处理教材，并总结学法，帮助学困生驾驭学习要点及学习方法。既突出了本节课的难点，又突破了本节课的重点。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的打算,课后写下反思。 二、仔细批改作业。对待差生的作业、我尽量做到面对面的批改，第一时间的帮助他们解决学习中存在的问题,布置作业有针对性，有层次性。对学生的作业批改刚好，仔细分析并记录学生的作业状况,将他们在作业过程出现的.问题做出分类总结，进行透切的讲评，并针对有关状况刚好改进教学方法,做到有的放矢。 三、做好课后辅导工作。在课后，为差生做了大量的辅导工作,利用午休及放学的时间为差生补课，使后进生的成果有所提高。学困生成果差是多方面的缘由,我除了在学习上进行帮助以外还从生活上、思想上进行关切和帮助。如：刘倍娟同学,家庭困难、学习困难、我除了跟她补课，还捐钱给她，与她谈心，激励她树立学习及战胜困难的信念。在我的帮助下、她的学习有了很大的提高。 四、主动参与校内外的教研活动。主动主动参与上公开课，示范课,赢得好评,关切年轻老师的教学，指导杨芳老师上课，听课、评课，她的教学水平有了很大的提高。 五、激励学生参与各级培训竞赛。本期能激励学生主动参与培训学习，激励学生参与生活数学、创新数学竞赛，使学生思维得到发展。 六、与学生关系融洽。新接手这个年级,我感到困惑，学生不适应老师,老师不适应学生，我能克服困难,找学生谈心，从各个方面关切学生,很快得到了学生及家长的认可，尤其是六甲班的学生，心理上都存在障碍,我能谆谆教导,帮助他们克服障碍，全身心投入到学习中去，使我感到教学的乐。 总之,一学期的教学工作,既有胜利的喜悦,也有失败的困惑，不管这次调研考试成果怎样，但自我觉得,我努力了、但也存在不少的缺点， 如学困生的转化，还须动脑筋，花大力气。六年级数学教学总结 篇7 新的课程标准把德育教化放在非常重要的地位。新课程的培育目标指导我们，要使学生具有爱国主义、集体主义精神,酷爱社会主义，继承社会主义民主法制意识，遵守国家法律和社会公德;逐步形成正确的世界观，人生观,价值观；具有社会主义责任感,努力为人民服务，要使学生成为有志向、有道德、有文化、有纪律的一代新人。这充分说明白德育教化在整个教化教学中的重要地位，作为基础学科的数学确定也必需重视德育教化。那么怎样才能在数学教化教学中更好的渗透德育教化呢?我在教学中采纳了下列方法。一、我注意发挥在教学中体现的人格魅力。 德育过程既是说理、训练的过程,也是情感陶冶和潜移默化的过程。老师自身的形象和老师体现出来的一种精神对学生的影响是巨大的,也是干脆的。老师的板书设计、语言的表达、老师的仪表等都可以无形中给学生美的感染，从而陶冶学生的情操。 比如，为了上好一堂数学课，我必需做大量的打算工作,实行了敏捷多样的教学手段,这样学生不仅学得很开心,而且在心里还会产生一种对老师的钦佩之情，并从老师身上体会到一种责任感，这样对以后的学习工作都有巨大的推动作用。 二、我注意在数学教材中挖掘德育素材。 在小学数学教材中,大部分思想教化内容并不占明显的地位,这就须要老师仔细钻研教材,充分发掘教材中潜在的德育因素,把德育教化贯穿于对学问的分析中。例如在教学百分数的相识的时候,让学生收集了我国改革开放以来的一些百分数数据让学生相识理解，这样一方面学生驾驭了学问，另一发面也从中体会到我们国家取得的辉煌成就。在教学时分秒时可以对学生进行珍惜时间的教化。在教学圆周率时,可以介绍圆周率是我国的一位宏大的数学家和天文学家祖冲之计算出来的,他是世界上第一个把圆周率的值的计算精确到小数点后7位小数的人。并讲解并描述了祖冲之在追求数学道路上的感人故事,这样既可以学生的民族骄傲感,自尊心和自信念，从而转化为为祖国建设事业而刻苦学习的责任感和自觉性。另一方面我增加一些有肯定难度的习题让学生练习，培育学生不畏艰难,艰苦奋斗,刻苦钻研的精神。可以说是一举多得。这样的例子在我的数学中还有许多,我实时挖掘数学教材中的德育素材,为培育学生的德育素养而服务。 三、在教学过程中进行德育渗透。老师在教学过程中,可以实行敏捷多样的教学方法潜移默化的对学生进行德育教化，比如探讨性学习，合作性学习等。在数学中,有许多规律和定律假如光靠老师口头传授是起不到作用了，这时候就我引导学生进行探讨，共同思索,总结。这样不断可以培育学生的各种实力，而且还可以培育他们团结合作的实力等。拿教学方法来说,我实行小组合作学习法，这种学习法共享一个观念:学生们一起学习,既要为别人的学习负责，又要为自己的学习负责，学生在既有利于自己又有利于他人前提下进行学习。在这种情景中，学生会意识到个人目标与小组目标之间是相互依靠关系，只有在小组其他成员都胜利的前提下，自己才能取得胜利。还可以从小让他们养成肃穆看待他人学习成果的习惯。 四、我利用数学实践活动课和其他形式进行德育教化。 德育渗透不能只局限在课堂上,应与课外学习有机结合，我适当开展了一些数学活动 和数学主题活动。例如,学生学过统计后，我让学生回家后调查自己家庭每天运用垃圾袋的数量，然后通过计算一个班家庭一个星期，一个月，一年运用垃圾袋的数量,然后结合垃圾袋对环境造成的影响，这样让学生既可以驾驭有关数学学问,又对他们进行了环保教化。另外我还依据学生的爱好开展各种活动,比如学问竞赛，讲一讲数学家小故事等，信任这样肯定会起到多重作用的。 在数学教学中渗透德育教化我留意了一些策略，从不喧宾夺主，这样既提高了渗透的自觉性，又把握了渗透的可行性,注意了德育渗透的反复性。我信任只要在教学中，我能结合学生思想实际和学问的接受实力,从点点滴滴抓取，有机渗透,让学生耳闻目睹，就肯定能让他们潜移默化地受到教化，达到德育、智育的双重教化目的。六年级数学教学总结 篇 寒来暑往，秋收冬藏。转瞬间,一个学期的工作又结束了。整理凌乱的思绪,将教化教学过程中的点滴存储在记忆的硬盘中，一则避开有意无意的删除和格式化,二则算是对自己的这一段工作有个交代，按下回车，记录如下:数学，不能简洁的赐予 六（5）班是新接的班，我很清晰要想让这群活泼可爱的孩子们喜爱上数学课，首先要喜爱上我这位数学老师。原来的数学老师在孩子们心中的印象是深刻的，要想在短时间内接纳我这名新的数学老师不是件简单的事，况且还有为数不少的“数学恐惊症患者”。对于这群人而言,数学对他们的感受犹如崔永元对数学的感受一样，数学是伤疤，数学是泪痕，数学是老寒腿,数学是类风湿，数学是心肌缺血 毕业班，不仅要素养，更要成果。我该怎么办，我想到了心理学家的一项探讨成果：学习爱好与学习成果相关联。也就是说“酷爱才是最好的老师”。所以，开学初,我没有急着去讲新课，而是做了个课堂随机调查:你所相识的数学是什么样的?你喜爱什么样的数学课堂?你喜爱什么样的数学老师？ 在调查中发觉，学生对于数学的理解就是计算，做题，枯燥,没意思。都喜爱幽默风趣的老师，喜爱不拖堂、作业少的老师。这下心里有谱了，基本上都在自己的预设范围之内。后两个问题自己在教学中可以做到，可要想唤起孩子们对数学的学习乐趣和热忱，不是件简单的事情,要他们对数学重新相识,并获得一种从未有过的体验。于是，我为学生献上了一段学生从未看过的数学动画片快乐13。学生边看视频边听我讲解,从自然数的产生到毕达哥拉斯学派；从一根铁丝到音乐音节的产生,再到奇妙的黄金分割，再到斯诺克中的数学奇妙;从静态的平面图形到旋转的立体图形，再到切割而成的显微镜，望远镜等等，学生看的入神,听得入迷。 看完视频学生不由得感叹:数学原来这么奇妙！是呀,此时我在想:假如我们在平日的数学教学中少一份枯燥练习，多一份奇妙体验，少一份静态呈现,多一份动态演示,少一份乏味的计算,多一份文化的传递,或许孩子们更情愿亲近我们的数学课堂。 数学,须要用爱打理让学生享受到数学的乐趣，不是挂在嘴边上的，是要落实在行动上的。所以，在教学中我注意研读教材，用主动的评价手段调动学生学习主动性,专心去打理数学课堂。在沙聚堤老师的引领下，我仔细研读新教材，利用组内教研活动时间刚好将困惑的地方拿出来探讨,又借助网络平台进行集体备课，探讨学困生的成因和矫正策略。我深知,学生成果的提升不仅须要练，更要刚好反馈。一个学期以来,我严抓学生的“三项作业”,即课堂作业、学习辅导和周末作业。特殊是周末作业,都是结合着教学进度细心设计的,学生周末独立完成之后,我在仔细批改的基础上，仔细细致的进行分析，大到类型,小到学问点,逐一分析,做好错题整理,然后针对共性问题进行讲解，特性问题逐一解决,力争让每一位学生都过关。 结合“三项作业”，留意培育学生的实力，把传授学问、技能和发展智力、实力结合起来,在学问层面上注入了思想情感教化的因素,发挥学生的创新意识和创新实力,让学生的各种素养都得到有效的发展和培育。对于，学生易出错的学问点，我在学生经验学问的形成过程后,结合老师的讲解、自己的体会,用自己的语音写出关于该学问点的数学日记。学生经验这样的一个内化的过程记忆的更加深刻,更加坚固。数学日记是学生第一次接触，孩子们感到簇新,好玩,写作主动性比较高。从中也脱引而出了几位写作优秀的孩子。如：杨文雅,刘炯桦，潘章,吴浩荣,周子曼，林樱敏、邱宇杰、曾翊霖等同学。刚好的表扬,刚好的评价让孩子们的写作热忱高涨,新的学期,数学日记我们还将接着坚持。 月考对学生来说是“想说爱你不简单”。月考，不仅要让学生从月考中发觉自己的学问漏洞,培育学生的应试技巧,还要培育学生正确的应试看法。所以，每次月考之后，我对学生成果进行具体的分析，对成果好的学生进行表扬；激励他们夺取“百分王”,对成果不志向的学生刚好找出缘由做相应的教学调整。对于他们遗漏的学问,主动为他们弥补,耐性讲解，并让他们每天为自己制定一个目标，同时对他们的点滴进步刚好赐予激励表扬,激发了他们的求知欲和上进心，使他们对数学产生了爱好,也取得了较好的成果。小组评比,积分激励，对手竞赛,QQ等级给我带来的启发,让我用到了激励学生学习的上面，积分兑换小礼物,学生乐此不疲，学习带了的欢乐只有学生才能体验到其中的华蜜味道。小步伐进步,小目标落实，多体验胜利,宛转的让孩子们接受学习中的不足,孩子们渐渐有了学好数学的信念,有了自己的终极目标,有了自己的学习对手,对数学的恐惊感也渐渐的减弱、消逝。师者若水,水滴石穿，李白吟:“君不见黄河之水天上来,奔流到海不复回。”学生反复10次,老师做1次转化工作，乃把懵懂无知的孩子培育成才。此时我在想:假如我们的教学中能多一份评价，少一份粗暴；多一份专心,少一份简洁;多一份引导,少一份任性，或许孩子们对数学就会多一份喜爱，少一份恐惊。 数学，更要学会坚持 数学是理性的，数学教学要学会传承,学会坚持。为了在下学期学生能在学业上得到进一步的提高，我将坚持以下几点：、良好的学习习惯是提升学生胜利的基础。好习惯成就好成果,教学中假如学生的习惯不好，一切努力都是枉然。 、今日事今日毕。对于后进生而言，脱作业是个坏习惯,是他们的学习弊病。教学中,今日能完成的绝不拖到明天,课堂上能完成的绝不拖到下课,周末作业必需在家里完成。3、坚持自己最能沟通师生情感的作业批改方式:舍去单调的等级，优化自己的作业批改模式。 4、学生不是讲会的，而是练会的。让学生在练中学,老师在练中讲。对于学生错误较多的题目要结合记忆遗忘规律,常常练，重复练。不是枯燥的重复,而是变着法的激发学生学习爱好，变着法的练习,让学生把作业当成最欢乐的事来完成。 、做到“四刚好”。坚持刚好反思教学、刚好归纳教材的典型题目、学生作业中出现的共享问题，刚好将题型归类，刚好强化练习。 6、将“因材施教”落到实处。希望在接下来的教学中努力实现把课堂上更多的时间用来辅导中下等学生，让每个孩子都能在数学上有新的进步。 7、数学成果要过关,计算、应用是关键。平常加强训练学生的计算实力。口算、笔算每天练，夯实基础，提高速度,提升质量。 8、让师爱成为一种习惯。让学生感受到老师是真心关切他们，给学生创建一个“平安”的学习环境,让他们快乐的学习,享受数学的乐趣。 数学教学之学期收获1、20x年11月工作室在“走进万江”的活动中做了题为给数学课堂增加“文化”的底色的专题讲座。 2、求比一个数多百分之几的数是多少发表于名师说课小学数学0x年第11期 3、小马虎的苦恼、巡游“数的世界”“混合运算”解决有方法发表于数学周报。、“清代隶书第一人”郑汝器发表于小学生之友 、 三角形的特性、三角形三边关系两篇文章入选新课程四年级下册数学教案;圆柱的体积（1）圆柱的体积(2）圆锥的相识在经验中积累数学活动阅历四篇文章入选新课程六年级下册数学教案，该书现已出版发行。6。 制作的教学课件的倍数的特征长方体的相识正方体的相识入选新课程五级下册数学课件集锦；负数的相识比较正负数的大小入选新课程六级下册数学课件集锦课件光盘现已出版发行。六年级数学教学总结 篇9 本学期,我担当六年级数学教学工作,在一学期的实际教学中，我根据教学大纲的要求,结合本班学生的实际状况，勤勤恳恳、兢兢业业,使教学工作有安排、有组织、有步骤地开展。全面实施素养教化，圆满地完成了教学任务。同时努力提高自身的业务水平和教学实力。为了发扬优点,克服不足,总结阅历,使今后的工作更上一层楼，现对本学期教学工作作出如下总结: 一、深化细致的备好每一节课备好课是上好课的有力保证。我充分利用数学组活动这一平台,和同级数学老师相互沟通，集聚老师集体的才智,优化课堂教学设计,弥补了新课程标准下我的独立思维。特性化补充中我又结合教材的内容和学生的实际状况,细心设计每一堂课的教学过程,设计教学时，敢于突破教材，不但要考虑学问的相互联系，而且拟定采纳的教学方法，以及各教学环节的自然连接;既要突出本节课的难点，又要突破本节课的重点。真正做到每一课都“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的打算,课后刚好对课用出总结。 二、仔细上好每一节课课堂是学生学习的主阵地。上课时注意学生主动性的发挥，发散学生的思维， 提高教学教学质量。在课堂上特殊留意调动学生的主动性,加强师生沟通,强化他们探究合作意识，充分体现学生学得简单，学得轻松,学得开心，培育学生多动口、动手、动脑的实力。对于每一节课新知的学习，我通过联系现实生活，让学生们在生活中感知数学、学习数学、运用数学；通过小组沟通活动,让学生在探究合作中动手操作、驾驭方法、体验胜利等。从而,把课堂还给了学生，使学生成了学习的主子。如教学长方体表面积计算的应用时,有这样一题：“我们的教室长米,宽米,高3.5米,现在要粉刷教室的四面墙壁和顶部,扣除门窗和黑板1平方米，平均每平方米用涂料0.千克,粉刷这个教室共须要涂料多少千克?”要求须要涂料多少千克,必需先求出实际粉刷的面积。学生通过联系生活实际,细致视察身边的教室，相互沟通,明白了粉刷教室时，应把教室看作一个长方体，要粉刷教室的五个面，然后要扣除门窗和黑板面积。这样学生联系生活、贴近生活,让学生从熟知的、亲近的、现实的生活数学走向学生视野，进入课堂,使之产生亲近感，使学生主动地动手、动口、动脑，想方法来探究学问的形成过程，获得胜利的喜悦感。三、仔细批改作业 作业是课堂教学的延长,是反馈教学信息的最好见证。对于学生作业的布置,我本着适中适量的原则进行,既要使作业有基础性，针对性,综合性,又要考虑学生的不同实际，突出层次性，坚决不做毫无意义的作业。学生的每次作业批改刚好、仔细，并做到了数学书面作业、数学练习与测试、数学家庭作业全批全改,标准大考卷一单元一考，个别错题,当面讲解,刚好改正，对于大面积错题，我仔细作出分析，并进行集体讲评、订正 四、仔细做好后进行转化工作。 本学期，我除了在课堂上多照看他们外，课后还为不同层次的学生进行相应的辅导,以满意不同层次的学生的需求，同时加大了对后进生的辅导的力度,从心理上疏导他们,拉近我们师生之间的距离,让他们意识到学习的重要性和必要性，使他们对数学学习萌发爱好，建立了自信念；对于他们遗漏的学问，我主动为他们弥补，对于新学内容，我耐性为他们讲解，并让他们每天为自己制定一个目标,同时我还对他们的点滴进步刚好赐予激励表扬，激发了他们的求知欲和上进心,使他们对数学产生了爱好，也取得了较好的成果。五、数学课题的探讨本学期我主动参加学校的教化教学研讨，在研讨中我亲密联系学生的生活，努力反映学生身边的事和感爱好的事，提高学生对数学的爱好，树立正确的数学化,引导学生用数学的眼光视察生活,发觉问题，从而培育学生的问题意识,培育学生处理信息的实力。同时，不断反思、实践、探究、总结阅历，撰写教学论文、教学反思。 六、工作中的不足 1、对于新课标的学习不够深化，学习爱好培育得不够好。 教学中既要让学生驾驭学问，又要激发学生学习热忱,培育学生学习爱好,但在激发学生学习数学的爱好方面存在缺憾。、小组合作学习应用得不够得体 新课标提得最响的是大力提倡小组合作学习。要真正落实好小组合作学习，把它体现在课堂上,也不是一件很难的事,关键是能不能体现得体。在平常的数学课堂教学中，我试图让学生小组合作学习,但收效甚微，可能是我组织的不得体,使得自己处于被动局面，是小组学习没有真正起到应用的价值。 3、学生课堂提问者太少 新课标提倡,课堂教学要以学生为主体,面对全体学生。教学中要调动学生的学习主动性，要问题让学生提，规律让学生找,结论让学生下。在我教学中，会提问题的同学很少，虽然我多次激励：回答错或说错都没关系，只要你敢发表自己的见解就是好样的。但是总有学生表现不够主动，致使课堂教学中常常会出现“冷场”现象。 总之,一学期的教学工作，既有胜利的喜悦，也有失败的困惑，虽然取得了肯定的成果，但也存在不少的缺点，在今后在今后教学中我不断加强学习,多听课，从别人的好课中吸取养料,反思自己教学中的课堂评价，调整自己的教学。从别人失败的课堂教学中，吸取教训,引以为戒,提高业务素养,增加教学机灵,敏捷运用教学方法,提高自身素养,为以后的教学工作打下良好的基础,力争取得更好的成果。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除,谢谢！第33页 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