熟悉多位数教案

第二单元 熟悉多位数 课题：亿之内数的熟悉（一）第 1 课时 教学目标：1.熟悉计数单位，明白亿之内各个计数单位的名称和相邻两个单位之间的关系。2.把握亿之内的数位顺序表和分级的方式，学会整万数的读法和写法。教学重点：把握亿之内的数位顺序表，学会整万数的读法和写法。教学难点：明白得亿之内数所表示的含义。教学预备：课件 教学进程：一、谈话引入 1.引入：在日常生活和生产中，咱们常常碰到、用到比万大的数，谁来读一读以下几组数据？课件出示图片及文字。：（1）我国的领土面积约为九百六十万平方千米，位居世界第三位。（2）世界上现存最大的皇宫是北京的故宫。它的占地面积约为七十二万平方米。（3）2020 年，我国芝麻、茶叶和油菜籽的总产量如下：芝麻六十一万吨、茶叶一百六十二万吨、油菜籽一千三百四十三万吨。让学生依照课件出示的内容读数。2.揭题：今天这节课，咱们就来学习比万更大的数。（板书课题）二、交流共享 1.温习万之内数的知识。（1）指名学生说出万之内数的计数单位有哪些。（2）课件出示：填一填，说一说。10 个一是（）；10 个十是（）；10 个一千是（）。说一说：每相邻两个计数单位之间的进率是多少？读一读以下各数：236 二、100 二、8945。2.熟悉计数单位：万、十万、百万、万万。师生一路用计数器拨数，熟悉万、十万、百万、万万这些计数单位。（1）让学生在计数器上拨出一千，然后一千一千地拨，边拨边数，一直拨到九千。提问：九千再加上一千是多少？千位满十要如何？10 个一千是多少？（板书：一万）（2）让学生在计数器上拨上一万，然后一万一万地拨，边拨边数，一直拨到九万。提问：九万再加上一万是多少？万位满十要如何？使学生熟悉到 10 个一万是十万。（板书：十万）师：咱们明白了 10 个一万是十万，若是十万十万地数，10 个十万又是多少呢？学生同桌讨论，并在计数器上拨一拨。追问：照如此推想下去，你还能明白什么？别离让学生说一说，然后进行交流汇报，教师适时板书：10 个十万是一百万；10 个一百万是一万万。（3）小结：今天咱们所熟悉的“万、十万、百万、万万”和以前的“个、十、百、千”都是计数单位。3.教学例题 1。课件出示教材第 10 页例题 1，提问：六十一万、一百六十二万和一千三百四十三万各是多少？如何写呢？（1）学生讨论后，汇报讨论结果。六十一万表示 61 个万，61 个万是 610000；一百六十二万表示 162 个万，162 个万是 1620000；一千三百四十三万表示 1343 个万，1343 个万是。（2）写数。学生尝试写数，小组交流、汇报。师小结写数的方式：先写万级，再写个级；哪个数位上一个单位也没有，就在那个数位上写“0”。（3）即时练习。指导学生完成教材第 10 页下面的填空，并组织汇报交流。4.熟悉数位顺序表。（1）学习“数位”。师：请同窗们将讲义第 11 页的数位顺序表补充完整。（出示数位顺序表）教师适时讲解：在用数字表示数的时候，这些计数单位要依照必然的顺序排列起来，它们所占的位置叫作数位。（2）学习数位分级。明确：为了便于读亿之内的数，我国沿用了四位一级的计数规律，即从右边起，每四个数位是一级。个位、十位、百位、千位是个级，表示多少个“一”；万位、十万位、百万位、万万位是万级，表示多少个“万”。教师板书，进一步完成数位顺序表。三、反馈完善 1.完成教材第 11 页“练一练”第 1 题。同桌为一个小组，在算盘上拨珠并数数。2.完成教材第 11 页“练一练”第 2 题。先让学生依照算盘图说出各是多少个万，再写一写、读一读。组织交流时重点让学生说说整万数的读法，即万级上的数按个级上数的读法来读，再在后面添上一个“万”字。四、反思总结 通过本课的学习，你有什么收成？还有哪些疑问？第二单元 熟悉多位数 课题：亿之内数的熟悉（二）第 2 课时 总第 课时 教学目标：1.把握含有两级数的读法，能正确地读出亿之内的多位数。2.把握含有两级数的写法，能正确地写出亿之内的多位数。3.通过具体的教学情境，加深学生对大数的感受，进一步进展学生的数感。教学重点：含有两级数的写法和读法。教学难点：亿之内中间和末尾有 0 的数的读法。教学预备：课件 教学进程：一、谈话引入 课件出示以下题目：1.说说下面各数是由多少个万组成的。4250000 3040000 2.写一写。三千零二十四万 四百万 六十五万 3.读一读。5060000 170000 师：上节课，咱们学习的都是整万的多位数，今天咱们将一路来学习含有两级的多位数。（板书课题）二、交流共享 1.课件出示教材第 12 页例题 2 第一幅算盘图。（1）熟悉含有两级的数。提问：算盘图上拨出的那个数是几位数？含有哪几级？每一个数位上的数各是多少？学生交流后得出：算盘图上拨出的那个数是八位数；含有两级，别离是个级和万级；个位上是 9，十位上是 3，百位上是 2，千位上是 5，万位上是 9，十万位上是 3，百万位上是 2，万万位上是 5。追问：个级的计数单位是什么？万级的计数单位是什么？那个数由几个万和几个一组成？先让学生独立试探，然后同桌交流，最后组织全班汇报。得出结论：个级的计数单位是“一”，万级的计数单位是“万”，那个数由 5239个万和 5239 个一组成。再问：万级上的“5239”和个级上的“5239”有什么区别？引导学生交流得出：尽管数字相同，但表示的意义不同：万级上的“5239”表示5239 个万，个级上的“5239”表示 5239 个一。（2）学习含有两级数的写法。让学生依照算盘中每一个数位上的珠子进行写数。展现学生写出的数，并组织交流，说说自己是怎么想的。交流写含有两级数的方式。引导学生通过交流得出：写含有两级的数时，先写万级上的数，再写各级上的数。（3）学习含有两级数的读法。先让学生别离读出“”和“5239”这两个数。讨论：万级上的数和个级上的数在读法上有什么相同点和不同点？师生交流后，反馈：相同点：“5239”不论在个级仍是在万级都读作五千二百三十九。不同点：万级上的数表示多少个“万”，读数时要添上“万”字，而个级上的数表示多少个“一”，读数时就不读那个“一”。小结：咱们在读含有两级的数时，先读万级上的数，再读个级上的数，万级上的数依照个级的数的读法来读，再在后面添上一个“万”字。2.课件出示教材第 12 页例题 2 下面两幅算盘图。（1）观看试探。提问：观看这两幅算盘图中拨出的珠子，它们和第一幅图有什么不同？引导学生通过观看发觉：这两幅图中，有些数位上没有珠子，也确实是一个数都没有。（2）小组交流。让学生说说算盘中各数是由多少个万和多少个一组成的。（3）写一写。提问：有些数位上一个数都没有，该怎么写？（4）读一读。提问：6004000 和 3080007 这两个数中都有许多 0，咱们读数的时候，这些 0 都应该怎么读？3.小结含有两级数的写法和读法。写法：先写万级的数，再写个级的数，哪个数位上一个数也没有，就在那个数位上写 0。读法：先读万级，再读个级；万级的数，要依照个级数的读法来读，再在后面加上一个“万”字；每级末尾的 0 都不读，其他数位有一个 0 或持续几个 0，都只读一个“零”。三、反馈完善 1.完成教材第 12 页“练一练”。指导学生先说出下面各数是由多少个万和多少个一组成的，再写一写、读一读。2.课件出示以下题目。（1）读一读。2021 年中国科技馆接待观众 1900803 人次。地球赤道周长约为米。永乐大钟上铸了 230184 个汉字，是世界上汉字最多的大钟。学生试读后，让学生说说这些数别离是如何读的。（2）写出以下横线上的数。我国的领土面积约九百六十万平方千米。中国国家图书馆累计藏书约二千一百六十万零九百册。学生独立写数，并组织汇报。四、反思总结 通过本课的学习，你有什么收成？还有哪些疑问？第二单元 熟悉多位数 课题：练习二 第 3 课时 总第 课时 教学目标：1.进一步明白得、把握亿之内数的读法和写法，并能正确熟练地读、写亿之内的数。2.在练习的进程中，培育学生良好的审题适应，提高学生分析问题和解决问题的能力。3.通过练习，感受大数在日常生活中的应用，培育学生的数感。教学重点：把握亿之内数的读法和写法。教学难点：把握每级中间、末尾含有 0 的数的读法和写法。教学预备：课件 教学进程：一、知识再现 1.温习旧知识。（1）读出以下各数并说说你是如何读的：125460 （2）写出以下各数并说说你是如何写的：四十二万零三百 五千一百六十二万五千 2.导入新课。今天这节课，咱们就一路来用所学的知识解决问题。（板书课题）二、大体练习 1.读数练习。（1）完成教材第 13 页“练习二”第 1 题。课件出示题目后，让学生先读一读每组数，再说说每组中的两个数有什么不同。（2）完成教材第 13 页“练习二”第 2 题。先让学生读一读题目中的三个数，再依照题意进行选择。（3）完成教材第 13 页“练习二”第 4 题。指导学生对题目中的四个数进行分级。说明：从个位开始，每四个数位是一级。说说每一个数的组成。用分级读数法读出题目中每一个数。（4）完成教材第 14 页“练习二”第 6 题。这道题是读生活中的大数。在读数的同时，教师能够介绍相关的知识，拓宽学生的视野。2.写数练习。完成教材第 13 页“练习二”第 3 题。这道题是写整万的数。先让学生独立写出每一个数，再组织交流订正。三、综合练习 1.完成教材第 14 页“练习二”第 7 题。这道题是写含有两级数的多位数。练习时能够让学生先说说这题中的数和第 3题中的数有什么区别，含有两级的数该如何写，再独立完成。2.数的意义练习。完成教材第14 页“练习二”第五、8 题。（1）第 5 题：让学生独立完成后指名汇报。（2）第 8 题：提示学生注意单位换算。四、反思总结 1.巩固知识。（1）在读、写大数时要注意什么？（2）你搜集了哪些生活中有关大数的信息？2.小结。通过本课的学习，你有什么收成？还有哪些疑问？五、课堂作业 补