现代汉语简答题

现代 汉语在语法方面有 哪 些特 点 ？答：汉语是分析性的语言，缺乏词类标志和词形变化，这就使现代汉语呈现出一系列的特点。 语序和虚词是表达语法意义的主要手段；语法结构具有一致性；词具有多功能性；词语组合受语义、语境的制约；量词、语气词十分丰富。2. 现代汉语词汇有哪些特点？答：语素以单音节为基本形式；广泛运用复合法构成新词；双音节词占优势。3. 现代汉语有哪几大方言？答：一般认为现代汉语有七大方言，分别是：北方方言、吴方言、湘方言、赣方言、客家方言、闽方言、 粤方言。4. 现代汉语在语音方面有哪些特点？答：音节界限分明、乐音较多，加上声调高低变化和语调的抑扬顿挫，因而具有音乐性强的特点。具体 表现如下： 没有复辅音；元音占优势；有声调。5. 简述共同语和方言的关系。答：共同语是一个民族全体成员通用的语言，方言是民族语言的分支，是局部地区人们使用的语言。共 同语是在某一方言基础上形成的，共同语也吸收基础方言以外方言的有用成分来丰富自己。6. 新时期语言文字工作的主要任务是什么？答：做好现代汉语规范化工作，大力推广和积极普及普通话；研究和整理现行汉字，制定各项有关标准； 进一步推行汉语拼音方案，研究并解决它在实际使用中的有关问题；研究汉语汉字信息处理问题， 参与鉴定有关成果；加强语言文字的基础研究和应用研究，做好社会调查和社会咨询服务工作。7. 什么是现代汉语规范化？答：确立现代汉民族共同语的明确的一致的标准并用这种标准消除语音、词汇和语法等方面存在的一些 分歧。8. 什么是方言词，吸收方言词应本着什么原则？答：方言词是从方言中吸收进普通话的词。吸收方言词应遵循普遍性、必要性、明确性三个原则。9. 吸收外来词应注意哪些问题？答：不要滥用外来词统一外来词的书写形式尽量采用意译方式10. “推普”中国家有针对性的制定了哪三级普通话？答：推普针对不同地区，不同部门，不同年龄等情况，提出不同的具体要求。大致分为三级：第一级是 会说相当标准的普通话，语音、词汇、语法差错较少。第二级是会说比较标准的普通话，方音不太重， 词汇、语法差错较少。第三级是会说一般的普通话，使听者能听懂。11. 本世纪内“推普要达到哪些要求？答：第一，各级各类学校使用普通话教学，使普通话成为教学语言；第二，各级各类机关进行工作时一般使用普通话，使普通话成为工作语言；第三，广播、电视、电影、话剧使用普通话，使普通话成为宣传语言；第四，不同方言区的人在公共场合交往时，基本使用普通话，使普通话成为通用语言。12. 新时期语言文字工作的方针是什么？答：贯彻执行国家关于语言文字的政策和法令，促进语言文字规范化、标准化，使语言文字在社会主义 现代化建设中更好地发挥作用，推动文字改革工作。13. 如何进行现代汉语规范化？答：根据汉语的历史发展规律，结合汉语的习惯用法，对普通话内部（包括语音、词汇、语法各方面） 所存在的少数分歧和混乱现象进行研究，选择其中的读法或用法作为规范，并加以推广； 确定其中的另一些读法或用法是不规范的、应舍弃的，从而使汉语沿着纯洁和健康的道路向前发展。14. 简述汉语拼音方案的用途。答：给汉字注音；作推广普通话的工具；此外还可以用来作为我国各少数民族创制和改革文字的 共同基础，用来帮助外国人学汉语，用来音译人名、地名和科学术语，以及用来编制索引和代号等等。15. “ao”“iao”国际音标写作auiau。这里的“。”既然音值接近“u”，为什么汉语拼音方案不 直接拼作“au”“iau”？答：是出于记读上的考虑，普通话有an和ian两个韵母，韵尾是口朝下的字母n,如果把ao、i ao的韵尾写作口朝上的字母u,手写时极易使形体混淆，造成记读困难。为了使这两对韵母在形体特 征上明显有所区别，方案规定将au和iau写作ao、iao。16. 怎样理解语音的社会性质？答：由发音器官发出来的声音要成为语音必须表示一定的意义，而这种声音和意义的联系不是必然的， 也不是由个人决定的，而是由社会全体成员约定俗成的，声音一旦和意义发生了联系，得到了社会的公 认，它就成了社会共有的东西，任何个人无权更改变动，就是说语言不是个人现象，它是有社会性的。 语音的社会性还表现在语音的系统性上，相同的语音形式在不同的语音系统中可能有不同的作用，表示 不同的意义，这说明语音不只是单纯的生理、物理现象，它还具有社会性。17. 翻查教材上的常用同韵字四声分布表会发现普通话的去声字明显比上声字多，这是为什么？答：去声字多，上声字少是古四声的分化演变的结果。从分化演变性质看，不仅古四声的全部去声字普 通话仍读作去声，而且古上声的一部分字现在也读成了去声，这就是“全浊上声变去声”。另外，古入 声的分化也增加了普通话去声字的数量。如次浊声母入声字在普通话都读成了去声字，因此，现在的普 通话去声字明显比上声字多。18. 能充当韵尾的元音限于i u。还是限于i u?教材上写成i u （o）是什么意思？答：能充当韵尾的元音只限于i和uao和iao国际音标写作auiau，可见这里的韵尾实 际上也是“u”，所以写作“o”是为了避免an和au、ian和iau手写时造成混淆。教材上把 能充当韵尾的元音写作iu（。），即表示形式上有。充当韵尾的情况，但实际上这里的。仍然是u。19. 为什么不把轻声定为一个调位？答：读轻声的音节，在单字中大都有本调，因此，在这个意义上说，把轻声看作原调位的变体是较适宜 的。同时轻声的音高、音质都不固定，很难类型化。类型化是音位的重要特点，不能类型化的读音看作 独立的调位是不合适的。所以轻声不宜定为一个调位。20. 韵母儿化时往往要发生音变，请问韵尾是-i、-n的韵母儿化时会发生什么音变？音变的结果会起 到什么积极作用？举例说明。答：发生丢音变化。即韵尾.因卷舌影响而丢掉，其前的韵腹直接卷舌。丢音的结果可使本不同韵的字 变得同韵。如：牌尹盘，但牌儿=盘儿蛋尹带，但蛋儿=带儿为做诗押韵提供了方便。21. 有人说，读“抓、耍、刷、甩、摔、踹、状、双、庄、床、爽”一类字，在普通里一定读卷舌音， 不可能读平舌音。这样说有没有道理？为什么？答：有道理。因为这些字的韵母都是ua、uai、uang，在普通话里，这三个韵母只拼卷舌声母，不拼平 舌声母。22. 按普通话声韵拼合规律，双唇、唇齿音声母可以和开口呼韵母相拼，ong在形式上属于开口呼，为 什么它们都不能相拼？答：ong在形式上属开口呼，但按实际发音口形并不属于开口呼，而属合口呼，从古今对应关系看，它 是和eng （开）ing （齐）iong （撮）四呼配套的，据此应写作ung，所以写作ong是为了避免u n连用 造成形体混淆，认读不便。所以讲声韵拼合规律时应将“ong”看作合口呼。双唇、唇齿声母除了单韵 母“u”，不和其它合口呼韵母相拼。所以，b p m f和。ng不能相拼。23. “平、上、去、入”四个字分属于古代四个调类，为什么到了普通话，只能读出两个调值，即“平” 读阳平，“上去入”读去声？答：古四声分化演变所致，古上声的演变规律是“全浊上声变去声”。所以古上声调的“上”字，今 读为去声，因为它是全浊声母上声字，古去声不变，古入声消失分化，其中有一条规律是“次浊入声归 去声”、“入，字为古次浊声母入声字。所以按规律今读为去声因此“平上去入，四个在古代属不同调 类之字，在普通话只能读出两种调值。24. 简述在哪些情况下选用被动句比选用主动句更为合适。答：强调被动者，而主动者不需要说出，或不愿说者，或无从说出时，就要用被动句。 在特定的上下文里，为了使前后分句的主语保持一致，为了使叙述的重点突出，语义联贯，语气流畅， 也宜用被动句。25. 简述口语句式和书面语句式的不同。答：口语句式结构比较松散，短句多，书面语句式结构比较严紧，较多使用附加成分和并列成分。 书面语句式因为要求严密的逻辑性，关联词语往往用得多一些。 书面语比较讲究句子的锤炼，有时沿用一些文言句式。 在运用的词语方面，也具有明显的风格色彩上的区别：口语句式大都由通俗的口语词组成，书面语句 式大都由文雅的书面语词组成。26. 句子选择的原则是什么？为什么？答：句子不同，语言和情调也就随着不同。不同的思想内容可以用不同的句式来表达，一个意思也可以 用几种句式来表达。正因为如此，不同的句式所表现出来的修辞效果和语言风格也就不同。因而，可以 说句子选择的总原则是：以能够准确、鲜明、生动的表情达意为标准，还要注意上下文的连贯与文体风 格的和谐。27. 简述语境对修辞的作用。答：修辞要求把修辞现象放在语境中研究，根据语境的需要，选用语言材料、运用修辞方式、体现修辞 规律，才能显示修辞效果.同一思想内容可有各式各样的表达方式，采用哪种表达方式最好决定于特定 的语言环境。表达效果的好坏，不完全在于语句本身，还要看在具体语言环境中如何修饰调整语言形式。 所以语言环境既是进行修辞活动的依据，也是检验修辞效果的凭证。28. 简述句式选择的依据。答：根据不同句式本身表意的鲜明程度根据不同语境，特别是上下文的需要根据上下文句子主语 的异同等29. 汉字的发展过程中出现过哪几种主要形体？答：八种：甲骨文、金文、大篆、小篆、隶书、楷书、草书、行书。30. 汉字形体演变的总趋势是什么？答：从汉字形体演变的历史来看，总趋势是简化，简化是主流。现代汉语练习 简答30题（二）1. 隶书在汉字发展史上的地位是什么？答：隶书打破了古汉字象形的传统，奠定了现行汉字的基础，是汉字发展史上的一个转折点。2. 形声造字法为什么能成为占优势的一种造字方法？它有什么缺点？答：形声造字法造的字，有了表音成分，同语音在一定程度上发生了联系，比没有表音成分的象形字等 有一定的优越性。同一形旁加上不同的声旁，可造出意义有关而读音不同的一批字；同一声旁，也可加 上不同形旁，造出读音有关而意义不同的一批字，方便了造字。但随着客观事物的发展和文字的演变， 有的字的形旁已不好理解或不易辨认，表意功能受限制，同样声旁与整个字的读音有的已不一致或根本 不同，不能准确标音。3. 当前整理和研究汉字工作的三大具体内容是什么？答：继续研究简化汉字和整理异体字。逐步建立汉字使用上的各种规范。为信息处理制定有关标 准。4. 为什么说简化汉字是符合汉字形体发展的规律的？答：文字作为交际工具，必然要求它简单易写，便于使用，因而简化是汉字形体演变的趋势。从古文字 到楷书，象形性减弱，笔画数减少，偏旁减省，异体删除，这都是简化趋势的表现。5. 现代汉语常用字表中“bi ”音节的字有：币必毕闭毙秘辟碧蔽弊壁避臂等字，排序如上，请你 就此谈谈现代汉语常用字表中同音节众多汉字以什么规律排列的？答：同音节的字按笔画多少排列，同笔画数的按起笔的横、竖、撇、点、折的顺序排列，同笔画数，起 笔又相同的，按第二笔的顺序排列。6. 举例说明现代汉语的语素有哪几种？答：自由语素、半自由语素、不自由语素举例7. 什么是单纯词，主要有哪几种类型？答：单纯词是由一个语素构成的词。按音节可分为：单音节的：天、地多音节的：双声：仿佛 联绵词：叠韵：从容其他：芙蓉叠音词：悄悄译的外来词：巧克力8. 单纯的叠音词和合成词的重叠式有什么不同？答：叠音词是一个语素，重叠式是两个语素；叠音词是叠音成词，重叠式是词根的重叠。9. 词和短语的主要区别是什么？答：词是最小的能够独立运用的语言单位，短语则是由词构成比词大一级的语言单位。词的意义具有专 .指性，短语的意义由构成短语的词的意义相加，词的结构具有不可扩展性，即结构的凝固性，短语则不 然。10. 什么是简称，主要有哪几种类型？答：简称是事物的名称或固定短语简化了的称谓，可归纳为： 取每词的前一语素：知青取前词前语素和后词后语素：军属省略两词中的一个相同语素：工农 业选取有代表性的语素或词：人大选取词中的头一个音节：呼市11. 复合式合成词有哪几种类型，举例说明？答：联合人民偏正火车补充提高动宾司令主谓地震12. 什么是语素，什么是词？答：语素是语言中最小的音义结合体。词是最小的能够独运用的语言单位。13. 什么是词的本义、基本义和转义？答：本义：词产生时的原始意义。基本义：基本的、常用的意义。转义：由基本义直接或间接发展转化 的意义。14. 简述自由语素、半自由语素、不自由语素的区别。答：三者的区别主要是构词能力的不同以及在词中的位置的固定与否。自由语素是能够独立成词的语素，如“人、水、全”等。半自由语素是不能单独成词，只能同其它语素自由组合成词，且在构词时位置不固定的语素，如“民、 习”等。不自由语素是不能独立成词，且同别的语素组合成词时位置固定的语素，如“们、儿”等。15. 附加式合成词有哪几种基本类型，举例说明？答：词缀+词根：阿爹词根+词缀：刀子词根+叠音后缀：泪汪汪16. 简述义素分析的步骤。答：首先，要明确分析的对象，义素分析一般是在一些相关的词（同一语义场）中进行。其次，根据所 选定的词，进行词义间的比较，找出其相同特征与区别特征，即找出相应的义素。第三，义素确定以后， 还需采取种种方法进行表达。一般要对义素进行分类，两个对应的义素可以归并成一个，用“+”“一” 号进行区分，义素本身标以。17. 词和概念有什么关系？答：联系：词可以用来表示概念，词的概念内容叫词的理性义，也称概念义，词一般都有理性义，概念 是词义的核心。区别：概念是一种思维形式，词是一种语言单位；概念不仅存在表现于词中，也表现存在于短语中； 语言中一小部分词不表示概念，如虚词；词具有附加义，概念没有。18. 词汇的发展，表现在哪几个方面？答：增加新词、旧词的消亡和变化、词义的发展变化、词的语音形式的变化。14. 举例简述多义词在语言中有什么积极意义？答：比喻义，可提高表现力和感染力；两个以上的意义，可构成“双关”修辞手法。19. 什么是同音词，主要有哪几种？答：读音相同而意义不同的词，叫同音词。有三种：同形同音词，异形同音词，部分同素同音词。20. 举例说明词义的民族性的表现。答：不同的语言，词义概括对象可以不同，如英语的“brother”sister”与汉语的“哥哥、弟弟” 和“姐姐、妹妹”的对比；不同的语言，表达同一事物的词，附加色彩可以有差异，如“狗”用来指人 时，在汉语和英语中，附加色彩明显差异。21. 简述语境与词义的关系。答：根据语境解释词义；语境使词义单一化和具体化；语境增加临时性意义；语境表现出词义 的选择性。22. 什么是反义词，主要有哪几种？答：意义相反或相对的一组词，叫反义词。有两种：绝对反义词、相对反义词。23. 同义词的差别表现在什么方面？举例答：意义上有轻重、范围、个体与集体的不同；色彩上有感情色彩、语体色彩的不同；用法上有搭配对 象、词性和句法功能的不同。24. 什么是同义词，主要有哪几种类型？什么是同义词义、基本义和转义？答：意义相同或相近的一组词，叫同义词。有两种：等义词、近义词。25. 基本词和基本词汇有什么关系？答：词汇中最主要的部分是基本词汇，基本词汇是基本词的总和，两者是个体与集体的关系。26. 根词和词根有什么不同？答：根词是独立的词，是基本词汇中生命力最长久，构词能力最强的词，词根是构词的成分，是表示词 的基本意义的语素，根词当其构词时都是词根，但并不是所有词根都是根词转化的。27. 基本词汇有哪些特点？答：基本词汇是词汇中最主要的部分，它有如下特点：稳固性、能产性、全民常用性。28. 什么是文言词和历史词？答：文言词所代表的事物和现象还存在于本民族现实生活中，但由于为别的词所代替，一般口语中已不 大使用。历史词，表示本民族现实生活中已经消失的历史上的事物或现象。29. 什么是外来词，外来词有哪几种类型？答：外来词是从外族语言里借来的词。主要有音译、音意兼译、音译加意译、借形等类型。30. 什么是行业词，它有什么特点？答：行业词是各种行业和科学技术上应用的词语。它有两个明显特点： 表示单一的专门概念，没有什么感情色彩； 受社会专业范围的限制，但不受地域的限制。现代汉语练习 简答30题及答案（三）1. 新时期产生的新词有哪些特点？答：数量多双音节占优势新词大多是复合式的，但词缀化新词明显增多简称和科技方面的新词 发展快2. 词义的发展变化有哪些表现？答：词义的扩大、词义的缩小、词义的转移3. 什么是惯用语，它与成语有什么区别？答：惯用语是口语中短小定型的习惯用语。同成语的区别表现在： 风格上惯用语口语色彩浓，成语书面色彩浓； 表义上惯用语含义单纯，成语含义丰富； 结构上惯用语可以拆开用，成语一般不可拆开用。4. 同音词与多义词有什么区别？答：几个意义之间彼此无联系的是同音词。几个意义之间彼此有联系的是多义词。5. 简述现代汉语新词的特点。答：数量多。双音节占优势。新词大多是复合式的，词缀化的新词明显增多，简称发展较快。 新词的来源以科技方面的比例大。6. 什么是熟语？主要有哪几种？答：熟语是人们常用的定型化了的固定短语。主要有：成语、谚语、格言、惯用语、歇后语等种类。7. 什么是成语，它有什么特点？答：成语是一种相沿习用的具有书面色彩的固定短语。特点：意义的整体性、结构的凝固性。来源：神话寓言、历史故事、诗文语句、口头俗语8. 什么是歇后语，主要有哪几种？答：歇后语是由近似谜面、谜底两部分组成的带有隐语性质的口头用语。有喻意、谐音两种。9. 什么是谚语，它与成语有什么区别？答：谚语是人民群众口头上流传的通俗而含义深刻的固定语句。同成语的区别表现在： 形式上谚语是句子，成语是短语； 风格上谚语通俗，成语典雅； 应用上谚语有地域性，成语有全民性。10. 语法学分哪两部分？它们各研究些什么？答：语法学分词法和句法两部分。词法研究词的结构规律、词的语法特征和类别等。句法研究短语、句子的组织规律和类型。11. 什么是语法？ “语法”的含义是单一的吗？答：语法是语言中词、短语、句子的组织规律。 两个含义：一个指客观存在的语法规律本身，一个指带有作者观点的语法书或语法学。12. 什么是语法？它有哪些性质？答：语法是语言中词、短语、句子的组织规律。语法的性质有： 概括性稳固性民族性系统性13. 什么是复句形式？什么是单句形式？答：复句形式指的是没有完整句调，没有独立表达作用，而大于单句形式的语言单位，结构形式上象复 句，实则是短语中的一种。单句形式指的是没有完整句调，没有独立表达作用，只充当分句的一种语言 单位。14. 简述语法的系统性。答：语言现象是有条理的、有系统的，每种语言的语法都是作为一个体系而存在的。我们可以从词的构 成和变化中，从词与词的组合中，归纳出种种格式。这些格式彼此之间处于相互联系、相互制约的关系 之中。这样，一种语言的语法就形成一个有系统的整体，这就是客观存在的语法体系。15. 简述词、短语、句子三者有何不同。答：词是句法分析的最小的能自由运用的语言单位。在一定的语言环境中，词加上语调也能表示相对 完整的意思，也成句子。 短语是由若干词组成，多数短语加上语调就可形成句子。 句子是由词、短语构成的，表达相对完整的意思，有一定的语调。 词、短语是材料，是备用单位，句子是成品，是使用单位。16. 不及物动词和形容词都不带宾语，怎样区分它们？答：形容词能受程度副词修饰，不及物动词不能受程度副词修饰。如“惊慌”是形容词，可以说“很惊 慌”；而不及物动词不能受程度副词修饰，如“游泳”、“休息”。17. 简述区别词的语法特征。答：能直接修饰名词；多数能带“的”形成“的”字短语。不能作谓语，组成“的”字短语后可以作主语、宾语。18. 汉语词类的划分为什么不能单凭词的词汇意义？答：从理论上说，词类是词的语法分类，分类的目的是为了讲述词的用法，说明语句结构，词的意义 分类则不能达到这一目的。从实践上说，单凭意义给词分类也行不通：a用意义标准给具体词归的类不同，如“刚才”可归入名词，也可归入副词。b有些词单凭意义很难确定属于哪一类，如“突然”、“忽然”。c凭意义标准划分词类，各种语言的词类数量应该相同，但事实则不然，如汉语有个体量词，而英语 里则没有。19. “爱、恨、希望”等是动词，经常受程度副词修饰；“笔直、雪亮、红彤彤、绿油油”等是形容词， 却不能受程度副词修饰，为什么？答：虽然多数动词不能同程度副词组合，大部分形容词能同程度副词组合，但表示心理活动的动词可以 同程度副词组合，如：“爱、恨、希望”等。当形容词本身带有某些程度的意义，就不能再同程度副词 组合。20. “我们”与“咱们”在用法上有什么不同？答：“我们”有两种用法，一是包括式，二是排除式。“咱们”一般只有包括式，即说话人都包括在内。21. 划分词类的根据是什么？具体包括哪些内容？答：根据词的语法特征。（答“语法特点”，“语法功能”亦可）包括词的形态特征，词与词的组合能力，充当句子成分的能力。22. 哪些形容词不能受程度副词修饰？答：一部分偏正结构的形容词，如“笔直”，“雪白”等，它们本身含有程度的意思，不能受程度副 词修饰。带有叠音辅助成分的形容词，如“绿油油”等，也因本身含有程度的意思，而不能受副词修饰。23. 连词和与介词和有什么不同？答：连词“和”前后的词语是并列关系，可以构成一个联合短语，可以互换位置而短语的意思不变； 介词“和”前后的短语不是并列关系，不能互换位置，不能构成一个短语。 介词“和”前面可以出现状语，连词“和”不能 介词“和”有时可出现在一个句子或一个成分的前头，连词“和”不能。24. 词的兼类与词的活用有什么区别？答：词的兼类是少数词经常具备两类（或两类以上）词的主要特征，可以归入两个或两个以上的词类中 去。词的活用则是为了表达上的需要，甲类词偶尔用作乙类，而不是经常具备甲、乙两类词的特征。25. 形容词的语法特征主要有哪些？答：大部分能同程度副词组合。能作定语，大多能作谓语或谓语中心，少数可以作状语、补语。 不能带宾语。一部分可以重叠。26. 什么是疑问代词的任指、不确指和虚指？举例说明。答：任指：疑问代词可以代替任何人或任何事物，表示在所代替的人或事物的范围内没有例外，如： “他谁也不相信”。 不确指：疑问代词代替不确定的人或事物，如：“派谁去谁就去”。 虚指：疑问代词代替不知道、说不出或不想说出的人和事物，如：“他没说什么”。27. 有人认为名词的修饰语，如果带结构助词，用“的”不用“地”，动词和形容词的修饰语，如果带 结构助词，用“地”不用“的”。你认为这种说法对吗？为什么？答：不完全正确。因为形容词或动词的修饰语也可以带“的”，如“节日的到来”、“狐狸的狡滑”。28. 名词和谓词可以从哪几方面区别开？答：能否受“不”修饰，谓词能受“不”修饰，名词不能。 经常作哪种句子成分，名词常作主语、宾语，谓词常作谓语或谓语中心。 能否重叠，谓词不少可以重叠，名词一般不能。 能否用肯定否定并列形式提问，谓词可以，名词不能。29. 表示心理活动的动词和形容词都受程度副词的修饰，怎样区分它们？答：表示心理活动的动词，虽受程度副词的修饰，但能带宾语，形容词不能带宾语。例如：“爱、恨、 希望”等等，都是表示心理活动的动词，都可带宾语，“非常爱科学”；形容词则不可以，“宏伟、壮 严”等，不能说“非常宏伟建筑物”。30. 助动词和一般动词相比有什么特点？答：助动词一般是用在动词、形容词前边表示意愿和可能、必要等的动词，在句子中作状语，如“你应 该去”。助动词后面不带名词。当它们后面跟名词时，应看作一般动词，如“我会英语”。