构建五能综合素质评价体系

构建五能综合素质评价体系构建五能综合素质评价体系1.构建“五能”综合素质评 价体系高中学生综合素质评价制度是作为高考制度改革的配 套改革措施提出的它既是对学校办学方向和质量的检测手段也 是对高中学生主动发展的积极引导和支持手段。“五能”综合 素质评价定位为培养回浦学子的健全人格和基本素养的教育包 括道德操行素养、学习研究素养、运动健身素养、心智艺术素 养、创新实践素养五个维度即德能、学能、身能、心、能和创能 以素质教育目标为导向以发展性评价为手段以过程性管理为保 障重点关注学生全面素养的合格程度、全面发展的和谐程度、 学习能力的持续程度和创新能力的践行程度真实、客观、全 面、有效的记录和评价学生的综合素质发展。年度目标：2021学年度：不断修订和完善学生综合素质 评价方案及操作细则建立既体现学校个性特色同时又能客观公 正、科学合理、可操作的学生综合素质评价指标体系实现评价 模式的科学化促进学校教育质量和管理水平的提升。2021学年度：公布回浦中学学生“五能”综合素质评价 的标准根据评价指标选取评试点班级实施落实新评价方案强化 以过程为导向的基于观察、记录、分析的质性评价对观测点进 行检查和分析力求建立全面清晰记录学生成长历程和真实状态 的指标体系；加强记录、公示、监督机制的建设从制度层面进 一步保障“五能”综合素质评价的实施。2021学年度：结合“五能”综合素质评价不断调整和完 善课程体系的建设逐步形成既符合教育价值追求又满足学生个 性需求和发展、丰富而又可供选择的多样化课程结构体系从 “培养目标一一课程设置一一课程实施一一评价”形成了一个 完整的学校教育教学系统力求从课程层面对学生的发展不断地 给予支持、引导和校正从而达到促进学生认识自我、规划人 生、积极主动地发展的目的。2021学年度：研究开发建立回浦中学学生“五能”综合 素质评价相配套的信息管理系统平台对学生综合素质评价进行 数字化管理全面、动态跟踪和记录学生成长的点滴充分发挥 “五能”评价对学生全面发展的导向性作用。2021学年度：充分评估“五能”综合素质评价对学校办 学管理、特色发展和教育质量提升的促进作用着重评估综合素 质评价指标体系对学生学业提升、潜能激发、个性特长发展等 综合素养提高的有效性、客观性和科学性形成较为完善的、行 之有效的学生素养发展分析模型。主要措施：（1）组建学校学生“五能”综合素质评价领 导小组加强组织领导和理论研究。结合学校的办学特色和办学 实际建立健全多元综合素质评价体系完善评价工作机制全面负 责评价工作实施和指导监督等工作切实加强过程监控与质量评 估建立健全检查制度和诚信责任追究制度等保障“五能”综合 素质评价的客观性、有效性、科学性和公正性。（2）加强教师学习培训工作提升教师对综合素质评价工 作重要性的认识。综合素质评价是全面反映学生的发展状况促 进学生全面发展的重要举措也是衡量学生是否达到毕业标准和 高校招生的重要依据要让教师充分认识综合素质评定的意义和 作用掌握评定的方法方式切实提高对评定工作的适应能力。（3）建立监控评估机制对综评指标体系、评价实施及评 定质量进行监控和评估。学校成立学生“五能”综合素质评定 工作委员会以专业支撑与制度建设为保障以学生的实际表现为 依据把学生的全面发展与个体差异相结合采取多元化的评价方 法力求全面反映学生的综合素质状况。评定委员会将充分了解 评定工作的有关信息对评价工作进行质量分析并及时纠正评价 工作中存在的问题并提出改进建议。（4）完善档案管理制度积极探索并尽快建立新的学生档 案管理制度。为每个学生建立成长记录袋和学生综合素质评定 结果电子档案形成管理系统以适应评价、考试制度及高校招生 制度改革。学校要积极摸索一套既可以充分体现学生成长过程 和个性特长潜能又能够为学生基础性发展目标发展提供科学依 据的学生成长记录收集管理方法。（5）完善数字化管理平台的建设建立技术保障制度。加 强综合素质评价技术管理人员的培训和培养加强综合素质评价 信息平台的建设和投入建立体现动态管理、科学合理、高效直 观的智能化分析模型；重视综合素质评价设备系统的维护管理 和使用确保系统稳定、网络畅通和运行正常。