《认识各种形状》教案

认识各种形状教案认识各种形状教案1设计思路：小班幼儿还处于具体形象思维，对形状的认识需要直观具体 的方法，并且我们班的孩子对情景游戏十分感兴趣，因此，我设 计的数学活动是以一个故事为线索，让孩子马上进入环境中去， 不仅为了增加趣味性，而且提高他们参与活动的积极性。教学目标：1、让幼儿复习红、黄、蓝三种颜色的识别；2、让幼儿复习前段时间教授的如何打电话；3、让幼儿对正方形、三角形和圆形有一个初步的认识；4、提高参与活动的积极性和体验参与活动的快乐。教学准备：小白兔玩偶一个，涂有红、黄、蓝三种颜色几何图形三张（分 别为三角形正方形、圆形），双面胶教学过程：一、以故事形式引出主题1、讲故事引起幼儿的兴趣师：小朋友，昨天小白兔打电话给老师，它对老师说：“昨 天，森林里刮起了大风，把我的房子都给吹破了（呜）你能不 能帮我造一间新房子呢？ ”于是，老师就问小白兔：“那你想要 什么样子的房子是呀？ ”小白兔摸摸脑袋，想了想，说：“房顶 是三角形的，小房子的身体是正方形的，门啊，是圆形的！ ”现 在啊，老师想和你们一起来给小白兔搭房子，那么，就请小朋友 们帮我一起来给小白兔盖房子好不好啊？小：好！师：看，老师啊今天带来了一些图形宝宝，我们要把它们组 成小白兔的房子！它们都是什么图形啊？（引导小朋友说出这些图形的名字，并要多次重复）师：小白兔说，房顶是三角形，谁能帮老师挑出来那个是三 角形呀？（在教师的引导下，让小朋友自己挑出三角形，并让一个小 朋友自己把图形贴在黑板上，还要加以鼓励）师：小房子的身体是什么样子的啊？对！是正方形！那就请 小朋友帮老师选出正方形吧！（在教师的引导下，让小朋友自己挑出正方形，并让一个小 朋友自己把图形贴在黑板上，还要加以鼓励）师：咦？大家看，这个房子还缺什么啊？是不是门啊？对！ 就是门！那就请小朋友把门的形状帮老师选出来，并且贴出来吧！（在教师的引导下，让小朋友自己挑出圆形，并让一个小朋 友自己把图形贴在黑板上，还要加以鼓励）二、复习图形和颜色师：小朋友今天真聪明，全都答对了，给自己一个鼓励吧！ 棒棒棒！我最棒！那请小朋友们认真观察，我们的这些图形宝宝 都穿着什么颜色的衣服啊？（让幼儿积极回答问题，并做以适当引导）师：最后啊，就请小朋友们和老师一起再认识一下这些图形 宝宝吧！和小朋友一起再把刚才贴出来的小房子的组成的图形再认 识一遍，并要清晰地叫出名字，不断重复。三、结束部分教师扮演小白兔打电话，说：“谢谢你为我造了一间新房子！ 我又有暖和的家了！师：小朋友们喂小白兔搭好了房子，小白兔有了自己的家， 大家开不开心啊！真棒！小朋友今天真棒！来，大家一起来说， 棒棒棒！我最棒！认识各种形状教案2目标：1、复习巩固对正方形、三角形和圆形的认识。2、培养幼儿参与活动的积极性和思维的灵活性。准备：1、图片一幅、纸制小路（上面镂刻不同形状、不同大小的 图形）2、小白兔头饰一个，内装有形状不同的几何图形多个的“魔 术箱”一个过程：一、以故事形式引出主题1、讲故事引起幼儿的兴趣师：小朋友，昨天小白兔打电话给老师，它对老师说：“昨 天，森林里刮起了大风，把我的房子都给吹破了（呜）你能不能帮我造一间新房子呢？ ”于是，老师就连夜给小白兔造了一间新房子。小朋友，你们看，这新房子漂亮吗？2、出示图片，提问：师：你们看，老师把房顶盖成什么形状的？小：三角形师：房身呢？小：正方形师：门又是什么形状呢？小：圆形引导幼儿说出三角形、正方形和圆形，探索生活中还有哪些 东西是三角形、正方形和圆形二、复习图形师：小朋友真聪明，全都答对了，小白兔有了新房子住进去 再也不怕冷，可是他们还很饿呢，怎么办呢？于是老师又动脑筋 了，我从魔术师那里借来了魔术箱，我要为小兔子们变好吃的东 西了，你们可要仔细地看哟！（变饼干）2、提问从魔术箱内变出什么图形饼干师:妈哩妈哩轰，变!你们看老师变出的是什么图形饼干呀？小：圆形师：它是怎么样的呢？小：没有角的依次变出正方形、三角形并进行提问三、游戏一给小兔子喂饼干1、师：“小兔圆圆喜欢吃圆形的饼干，小兔方方喜欢吃正 方形的饼干，现在我们去把饼干送给他们，想想怎么送小兔子们 才会高兴。”2、每位幼儿拿一块饼干送给相应形状的小兔子，边送边说: “,我把的饼干送给你。”3、集体检查正误，送错的请个别幼儿纠正。认识各种形状教案3活动目标：1、复习巩固对正方形、三角形和圆形的认识。2、提高参与活动的积极性和体验参与活动的快乐。活动准备:1、小路（上面镂刻不同形状图形）2、内装有形状不同的几何图形多个的“魔术箱” 一个。3、三个贴有形状标记的篮筐。4、幼儿人手一份操作纸。活动过程：一、魔术导入，激发幼儿的兴趣。师（出示“魔术箱”）：宝宝你们喜欢看魔术表演吗？今天 老师是魔术师，我要给你们变魔术，想看吗？师：123变变变！你们看老师变出的是什么图形呀？（逐一 出示图形）幼儿辨认图形。二、把图形宝宝送回家1、师：图形宝宝累了想回家休息了，我们把他送回家好吗？ 这些是图形宝宝的家，那这是谁的家呢？你是怎么知道的？师：我们从形状标记上知道了这是正方形宝宝的家。师（边讲边示范）：我把正方形宝宝送回家。2、请个别幼儿尝试送。3、师：后面桌上还有许多图形宝宝还没有回家。请你找一 个你喜欢的图形宝宝把它送回家，一边送一边要说：我把图形 宝宝送回家。幼儿操作，教师巡回指导。三、游戏一铺路1、师：刚才我们把图形宝宝送回家了。图形宝宝非常感谢 我们把他们送回了家，图形宝宝想请我们去他们家玩，可是一阵 大风把图形宝宝家门前的小路吹坏了，所以图形宝宝想请你们帮 他把小路铺好，你们愿意帮忙吗？2、师（出示镂空小路）这就是图形宝宝家门前的小路。宝 宝，你们看到了吗，现在小路上出现了不同形状的坑，有哪些形 状的坑呢？（三角形、圆形、正方形）3、教师讲解要求，幼儿操作，要求幼儿根据坑的形状、大 小寻找相应的材料。四、图形宝宝找朋友1、师：图形宝宝还想请你们帮他找朋友，你们愿意帮助他 吗？2、师（出示大操作纸）：请你从这些物品中分别找出正方形、三角形、圆形宝宝的好朋友，找到以后用一条直线将相应的 物品跟相应的图形相连。3、幼儿操作，教师巡回指导，提醒好的幼儿给后面的客人 老师看。五、结束活动师：好了吗？那现在我们就沿着铺好的路去图形宝宝家吧！认识各种形状教案4目标：1 .复习巩固对正方形、三角形和圆形的认识。2 .提高参与活动的积极性和体验参与活动的快乐。准备：1 .图片一幅、纸制小路（上面镂刻不同形状、不同大小的图 形）2 .小白兔头饰一个，内装有形状不同的几何图形多个的“魔 术箱”一个过程：.以故事形式引出主题1 .讲故事引起幼儿的兴趣师：小朋友，昨天小白兔打电话给老师，它对老师说：“昨 天，森林里刮起了大风，把我的房子都给吹破了（呜）你能不 能帮我造一间新房子呢？ ”于是，老师就连夜给小白兔造了一间 新房子。小朋友，你们看，这新房子漂亮吗？2 .出示图片，提问：师：你们看，老师把房顶盖成什么形状的？小：三角形师：房身呢？小：正方形师：门又是什么形状呢？小：圆形引导幼儿说出三角形、正方形和圆形二 .复习图形师：小朋友真聪明，全都答对了，今天老师跟小朋友复习这 些图形。1 .出示“魔术箱”师：小朋友，你们看，老师从魔术师那里借来了魔术箱。今 天老师就要为小朋友表演魔术，你们可要仔细地看哟！2 .提问从魔术箱内变出图形师：妈哩妈哩轰，变！你们看老师变出的是什么图形呀？小：圆形师：它是怎么样的呢？小：没有角的依次变出正方形、三角形并进行提问三 .游戏一铺路1 . 一名大班幼儿扮演小白兔打电话给老师道谢，并要求再次 帮助（嘟）教师接电话，小白兔说：“谢谢你为我造了一间新 房子！刚才我想来跟你道谢时，家门口有很多泥坑，我不小心就 摔倒了，老师你能不能再帮助我把这条路铺好呢？”师：小朋友，你们都听到了小白兔的话了，那么，我们一起 帮助小白兔把路铺好，好吗？2 .摆出各种形状不同的几何图形师；小朋友，你们看到了吗？这里有很多不同的形状，请你 们把圆形材料放进圆形的坑里，把三角形材料放进三角形的坑 里，把正方形材料放进正方形的坑里，直到把坑全铺平！（边讲 解边示范）3 .幼儿操作，要求幼儿根据坑的形状、大小寻找相应的材料四.结束部分让幼儿扮小兔跳，沿着铺好的路去探望受伤的小白兔。