篮球原地单手肩上投篮、运球投准接力教学设计（五年级）(教育精

五年级篮球原地单手肩上投篮单元教学计划（共4次课）临溪小学：冉贵林教学目标让学生初步掌握篮球单手肩上投篮的技术运作要领和一些投篮的技巧，体验篮球运动带来的激情和快乐，让学生能够运用各种技术动作参与篮球运动，同时发展学生的柔韧协调、弹跳、灵敏等各种身体素质。培养学生良好的运动习惯和集体主义荣誉感，增强集体全作学习的能力。课次教学内容与要求重难点主要教法与措施11原地单手肩上投篮。2运球投准接力。要求：初步掌握原地单手肩上投篮的动作要领和持球方法，同学间互相帮助，感受到篮球运动的乐趣。重点：伸臂、屈腕。难点：全身协调用力。1利用所创设的激发学生兴趣。2教师讲解示范动作。3原地徒手单手肩上投篮练习（动作定型）。4两人对投练习（互练互纠）。5尝试性单手肩上投篮练习。21原地单手肩上投篮。2双手胸前传球接力。要求：在上次课的基础上巩固投篮动作，同时引导学生体会投篮时的用力顺序：屈膝、蹬腿、抬肘、伸臂、倒腕、拨指。重点：蹬腿、抬肘、伸臂、倒腕。难点：全身协调用力。1教师讲解示范动作。2原地指导学生练习。3两人或多人（自练自纠）。4分组投篮练习（自选距离）。31原地单手肩上投篮。2分组定点投篮赛。要求：进一步巩固提高原地单手肩上投篮的动作技术，提高投准的能力。重点：全身协调用力（用力顺序）。难点：倒腕、拨指。1教师指导学生两人或多人一组练习徒手动作。2两人一组互相对投练习。3教师巡视、个别指导。4分组多方位练习投篮。5分组定点投篮比赛。41原地单手肩上投篮。2二对二篮球比赛。要求:比赛中，果敢的运用单手肩上投篮的动作技术，并能有一定的难度。重点：尝试单手肩上投篮在比赛中的应用。难点：尝试中采用正确的单手肩上投篮方式。1分组多方位练习投篮。2讲比赛方法和规则。3指导学生分组比赛。篮球原地单手肩上投篮、运球投准接力教学设计（五年级）石柱县临溪镇小学：冉贵林教师简介：冉贵林，男，39岁，就职于石柱县临溪镇小学校。从教19年，小学高级教师。曾多次由石柱县教育委员会表彰为优秀教师和优秀体育工作者，并屡次带领学生参加县级运动会，获得优秀教练员称号；2012年参加石柱县体育教师优质课赛获得一等奖。一、指导思想：本课坚持“健康第一”的指导思想，力求体现新课程精神，把学生合作学习引入课堂教学中，根据五年组学生的学习能力，并通过对学生学情预测分析，预计学生的最近发展区，以确定完成“原地单手肩上投篮”为主的教材内容，让学生初步学习和掌握该内容的技术动作，培养和激发学生对篮球运动的兴趣。同时设计多种教学方案，寻求以实现学生学习目标的最佳途径。课中充分利用学生对体育活动参与的积极性，开课时利用所创设的教学情境的运球跑动和趣味性对学生的吸引力，自然地把学生引入到主教材的教学活动中。在主教材的处理上，根据学生在前面各种活动中的表现来确定不同身体素质条件同学的运动量和运动强度，采取灵活的教学手段，以实现不同学习层次的学生的学习目标的达成。二、教材分析篮球运动形式灵活，具有较强的趣味性和竞技性，深受学生的喜爱。它对于增强学生体质，促进学生身体健康，提高学生参与体育活动的积极性，对培养学生团结互助的优良品质，同时也培养他们的集体荣誉感都具有重要意义。对于初步学习和掌握“原地单手投篮”技术动作的学生来说，它的技术性较强。因此在教授该技术动作时应采取循序渐进、由易到难的措施和方法，让学生在模仿和尝试中，互帮互助中支体会和掌握技术动作。三、学情分析。五年级的学生相当富于想象，有较强的求知欲和表现欲。他们特喜欢新鲜事物，注重实践体验和自我感受，对具有一定技术含量和具有一定挑战性的新事物、新内容都会表现出强烈的好奇心和求知欲。因此在教学中要利用他们此时的各种特点和心理帮助其更好地完成本次课的教学任务。但对于处于山区的孩子来说，他们可能接触篮球的时间较少，对篮球运动的了解也很少，因此在教学中要根据实际情况对他们提出不同的要求，让他们在轻松的玩的氛围中喜欢该运，掌握本次课应掌握的技能和知识。四、教学目标：参与目标：通过所创设的教学情境，利用五年级同学对新鲜事物的好奇心和运球跑动的练习来调动学生的参与兴趣。技能目标：1. 初步掌握原地单手肩上投篮的技术动作要领，在投篮中，注意正确的动作技术和全身协调用力的顺序。2提高学生投准的能力。情感目标:培养学生在练习中相互合作的能力,养成与他人共同完成活动与任务的习惯，并能与他人和谐相处，同时培养学生的集体主义精神和荣誉感。五、教材处理。1利用所创设的教学情境和各种方式的运球跑动进入主教材；2学生在老师的提示和指导下，找出相对较好的投篮方法（原地单手肩上投篮）并进行教学和练习。3学生间相互交流和讨论，互相帮助，共同完成教学任务；4分组练习，巡视指导、纠正，并对不同层次的学生进行不同要求的练习。六、动作要点。原地单手投篮动作要点：持球正确，上下肢协调用力，伸臂、抬肘、曲腕、拨指有力。重点：1、投篮时：伸臂、屈腕。2、运球时：手腕放松、手臂上扬下压。难点：动作自然协调。七、教学流程。课堂常规绕场各种运球跑动原地左右手高低运球游戏“一切行动听指挥”的练习熟悉球性的练习原地徒手单手肩上投篮练习两人一组徒手原地单手肩上投篮练习（互纠互助）两人一组持球原地单手肩上投篮练习（两人对投）分组原地单手肩上投篮练习运球投准接力拓展性练习：放手让学生在规定范围内玩球布置课外作业（用球玩出花样）。本次课始终让每个学生手里都有一个小篮球贯穿全课堂，让学生手不离球，不间断地提高学生对球的感悟力和掌控能力。1、准备部分A. 创设情境：师语言提示学生后，带领学生进行高、低运球的各种跑动，激发学生学习兴趣。B. 在热身活动和原地高低运球结束后，教师以一句“同学们，在学校你们听谁的话”这么一问，巧妙地过渡到下一个准备活动环节，让学生在游戏的新奇中完成了原来的固定的徒手操练习。2、基本部分A. 在准备活动结束时，教师和一名学生互相进行投篮动作的练习，自然地进入到主教材的教学中，在教学中，利用了体育教学这中常用的的讲解、示范、师生互练、同学间互练互纠的教学方法与组织形式，加强对学生自主学习的引导，提高学生的学练能力，营造合作学习的氛围，尽力给学生发挥创造性、竞争力、合作学习的平台。B. 尊重学生的主体地位，摆正教师的主导地位，根据学生的个体差异，尽量满足不同水平学生的心理、生理需求，培养学生主动学习的意识，从而轻松地完成教学任务。3、结束部分采用对学生“放”的方式，充分发挥学生的想象力，创新力，让学生无所顾忌地、大胆地玩，把本课的结束部分推向一个高潮。体育课时计划第 周 课次 年 月 日教学内容篮球：原地单手肩上投篮 运球投准接力教具小篮球41个呼啦圈4个本课任务1初步掌握原地单手投篮的技术动作要领，激发学生学习篮球的兴趣。2巩固提高学生的运球能力和投准的能力。3通过各种内容的学习，培养良好的合作意识，同时对学生进行集体主义教育。部分(顺序)教学内容练习分量组织与教学学法与要求次数时间一课堂常规1集合，整队，清点人数。2宣布课的内容和要求。1组织：四列横队 要求：快、静、齐精神饱满。二热身运动：全班同学成一路纵队绕场进行高、低运球跑动后原地进行高低运球。3组织：一路纵队。教法:1. 讲跑动路线。2. 运球跑动中跟领头人进行高低运球。3. 语言提示动作要领。4. 原地运球时听老师口令进行变换。学法和要求：1. 认真理会创设情境和跑动路线。2. 运球时手腕放松手臂上扬和下压。3. 运球跑动中要静。三游戏：“一切行动听指挥”全体同学在老师的指令性语言下进行各种准备活动的练习。3组织：四列横队。教法：1. 讲方法和要求。 2. 学生根据教师的指令做各种动作。 3. 教师根据指令性语言镜面领做。学法：1. 认真理解游戏方法和要求。2. 随指令和教师示范做各种动作。要求：1. 动作跟教师说的一致；2. 动作充分伸展协调、自然。四熟悉球性的练习1双手腰间环绕球练习。2双手胯下绕球练习。1组织：四列横队。教法：1. 讲解示范。2. 领做、语言提示。学法：1. 认真理解和体会动作要领。2. 按要求进行练习。要求：1. 动作放松。2. 球不能掉地。部分(顺序)教学内容练习分量组织与教学学法与要求次数时间五原地单手肩上投篮运作要点：持球正确、上下肢协调用力、伸臂、抬肘、曲腕、拨指柔和有力。20组织：四列横队。教法：1原地徒手单手投篮练习。2两人一组原地徒手单手肩上投篮（互助互纠）。3两人一组持球原地单手肩上投篮（两人对投）。4分组原地单手肩上投篮尝试性练习。5讲解示范。6巡回指导，个别纠正，及时评价。学法：1认真听老师讲解，观察示范动作，体会动作要领。2根据老师要求，脑袋中先想动作要领后再做动作。要求：1全身协调用力。2投篮时，手臂伸直、曲腕、拨指柔和有力。3投篮练习时，同学间应相互帮助和纠正错误。六运球投准接力。方法：持球站于规定的线后，听到信号后迅速运球绕过对面标志物后返回在规定距离内将球投进放于地面的呼啦圈内，下一个同学接球继续如此往返。重点：运球手腕放松，投准。难点：动作自然协调。10组织：四路纵队。教法：1讲方法规则。2请学生示范。3开始运球投准接力。学法及要求：1掌握方法和规则并遵守。2只能运球走，不能让球滚和抱球跑。3将球投进规定的呼啦圈内。七学生用自己拿着的球在指定范围内和要求范围内想怎么玩就怎么玩。2组织：一人一组。教法：1师提示学生想玩法。2在指定场地内按要求自由玩。学生和要求：1自己想玩法，也可借鉴别人的。2同学间相互探讨帮助。3玩的时候，球不能掉地。4每个同学必须动起来，玩起来。课后反思：本次课根据五年级学生的心理和生理特点，结合了该班同学的实际情况进行了教学课堂的设计。在课堂中，通过创设的教学情境激发了学生的学习兴趣，使得课堂气氛活跃，并在课堂中的各个环节组织得当。在教学过程中采用了体育教学中常用的讲解、示范、模仿、启发、个别指导。学生间相互学习等一系列的教学方法循序渐进地对学生进行教学和辅导。课堂中充分利用了五年级学生的特点，充分发掘了每个同学的潜力，并不失时机的对他们进行表扬和辅导，针对不同能力层次的学生提出不同的要求，让课堂充满活力，基本达到了课前预设的教学目标。在本次教学中，对学生的能力估计还是不足，很多同学对篮球的接触较少，同时身体的协调性和各部力量都较差。使得他们在运球时不能很好地控制球，投篮时感觉委吃力，动作变形不标准。在今后的教学中，我将不断的学习、探索和钻研，让自己的能力再上一个台阶。