教化演讲稿3篇

教化演讲稿3篇 演讲稿可以根据用途、性质等来划分,是演讲上一个重要的打算工作。在社会一步步向前发展的今日，我们都可能会用到演讲稿，那么你有了解过演讲稿吗？下面是我帮大家整理的教化演讲稿篇,希望对大家有所帮助。 教化演讲稿 篇1敬爱的老师、同学们: 今日吕老师让我们写关于爱的故事,我想来想去,写爱的教化吧。这本书中有很多动人的故事,让我给讲两个故事吧! 每个故事都有爱。接下来给你讲两个故事父子情深和陪护“爸爸”。父子情深讲的是一个小学中年级的学生朱里奥。朱里奥的爸爸特别辛苦，他的爸爸要养活全家人,很不简单。他的爸爸不仅干正常的公事,还联系公文来抄写,常常抄到深夜12点。朱里奥的父亲写字大大方方,可是500张公文才有3里拉。“好辛苦啊”我自言自语地说。朱里奥望见爸爸很辛苦,就恳求帮爸爸抄写，却被爸爸拒绝了。 朱里奥知道爸爸抄到2点才睡。父亲入睡后,朱里奥静静下床，来到父亲的书房，仿照父亲的笔记抄写，字条已有160条了,可以换1里拉了,他兴奋极了。回到了房间里。他一连写了好几夜,父亲都没发觉。有一天，朱里奥不安，碰掉了一本书，他特别胆怯，直到没有声音，一颗悬着的心才放下来。可这是父亲已经站在他背后了，他的父亲看了一下朱里奥,突然茅塞顿开。他的父亲把朱里奥带到他母亲面前，父亲把经过对他的母亲说了，母亲的眼泪夺眶而出。朱里奥一连熟睡了几个小时,当他睁开眼时,望见爸爸在他旁边睡着。这是朱里奥这几个月来第一次睡的这样平稳、香甜。 有一个少年他叫西西洛,西西洛每天都给“爸爸”整理枕头或被子，倒水给“爸爸”喂药，西西洛把杯子送到“爸爸”的口边时,“爸爸”脸上好像拂过一丝微笑。有一天，西西洛望见有一个人提着包袱走了进来,这个人是西西洛的父亲,父亲看了看床上的病人，对西西洛说：“走吧!今晚赶到家还来得及!”西西洛望了望病人，说：“爸爸，我已经守他5天了,我们明天再走好吗？”“你留下来，我先回家,给你妈妈报个平安，”父亲说。 爱是人类最美妙的情感,爱，使人间充溢暖和，我们身边有很多爱，让我们去感受。教化演讲稿 篇2敬重的各位领导，各位同仁：大家下午好！ 一提起老师,有人就会说:“老师这个职业太平凡了。” 是啊，老师是平凡的,一般的就象一颗小小的铺路石，没有水晶纯净，没有宝石明丽,更没有钻石那般光线四射。但是老师的事业却是宏大的，因为他们所从事的事业是静默的奉献和无私的牺牲。在我们的老师队伍中,更有许很多多的“教化排头兵”,用青春和生命谱写着最无怨无悔的诗篇。 “大山深处孤身支教,倾颓教室独点明灯”的徐本禹,他，为了自己的那份承诺,毕业后毅然放弃读研的机会，义无反顾地去了遥远而贫困的贵州；他，为了自己的那份牵挂，毅然放弃了那舒适的城市生活，甚至于自己光明的前程，做了山区孩子的知心大哥哥。这一切,在常人看来难以割舍的艰难选择，在他,一个纯朴和善的高校生看来,是如此的坦然而欣慰,如此的自信而坚决。他就像是角落里的一盏孤灯，静默的用自己的青春和心血将学问的种子播洒在不为人知的角落里。徐本禺当代青年的楷模,他躬身践行的正是“排头兵”的精神。 谭千秋，一双曾传播多数学问的手臂,在地震发生的一瞬间，承受住了千钧重压,从死神手中夺回了四个年轻的生命，铸写了一代师魂的高洁，他让我们在一次又一次的泣不成声、泪流满面中感受到了人间的真情。谭千秋这位来自湖南祁东县，毕业于湖南高校,扎根四川x年的一般而平凡的老师，在生命的最终一刻绽放出的和善，感动了川湘,感动了中国“走在校内里的时候，远远地看到地上有一块小石头他都要走过去捡起来，怕学生们玩耍的时候受伤。”当你看到这些细微环节的时候,你就明白谭千秋的志气和力气来源于哪里,只有对学生巨大的爱和对职业的虔诚才能让一个人在面对死亡威逼产生如此大的志气。没有动人的遗言，没有洪亮的口号，谭千秋他用生命诠释的也是“排头兵”的精神。 从他们身上，我明白了:一名老师就是一面旗帜，一个一般岗位就是一份责任。“争当排头兵”就是要和教化事业同呼吸,共命运;“争当排头兵”就是为教化事业的旺盛昌盛鞠躬尽瘁，无私奉献；“争当排头兵”就是先天下之忧而忧、后天下之乐而乐的博大胸怀。 今日,当我们将“创建文明城，争当排头兵”的活动开展的如火如荼的时候，我又在深深的思索,对于我们,一名一般的老师,又如何去理解“排头兵”的含义呢？ 我是一名年轻的老师,刚刚踏上工作岗位，学生时代的激情曾经在现实面前一败涂地，我也曾为老师的辛苦与劳累退缩过,为老师的清贫与平凡动摇过,正是许很多多的“教化排头兵”影响着我，感染着我，他们用自己的言行为我做出了最好的榜样。 他们是“躬身捡起一片废纸,结净一片蓝天”的二校领头人陈军校长,“严谨治学,恪尽职守”的师德标兵李白杰校长,“孜孜不倦,潜心育人”的优秀班主任闫国秀老师。或许，他们不像徐本禹，没有奔赴山区为山区的孩子点燃希望的灯火;或许,他们不像谭千秋,没有用手臂为学生撑起一片生命的天空,但是，他们却在自己平凡的岗位上，用无悔的青春为教化事业倾注一腔热血，用实际行动感染身边人，带动身边人。 在这些排头兵的身上我看到了自己的人生价值。我决心要向这些“排头兵”看齐，发挥年轻老师的优势和力气，立足本位、扎实苦干、勤奋学习、主动进取，争做年轻老师“排头兵”。老师们,青春是迷人的,迷人的风采却须要点点滴滴的付出；青春是有限的,有限的青春正期盼着我们无私的奉献。“排头兵”的精神引领着我们前行的脚步,“排头兵”的风采是我们学习的榜样，让我们靠着岁月赐予我们的年轻臂膀和满腔热忱，伸出我们的双手,擎起希望的火炬,让我们的青春在教化这片热土上闪光！教化演讲稿 篇3 今日我们的教化在许多状况下，价值是扭曲的,这使得教化有许多不人性化的地方，没有体现以人为本。实行了高考报名社会化以后,我想可能会带来以下几个方面的改变:第一，使得学校的办学行为更加规范。学校的压力减轻以后,他们就应当开齐、开足各种课程。比如说，体育课、艺术类等，学校加课和补课的热忱也会由此降低,在肯定的程度上削减课程的总量,使学生有足够睡眠和体育活动的时间，周六周日补课的状况也可能会得到逐步缓解。这时,我们就应当从学校设置课程的多样性上评价学校，考虑是不是可以适应学生发展。为学生供应逐步丰富的课程,而不仅仅是把课和内容紧紧限于升学考试所规定的那几个学科。 其次，由于这种做法会使学校的压力减轻,在肯定程度上,会有助于缓解生源大战的激烈程度。比如说,我们多年来谈的奥数热的问题，我想会逐步得到缓解。 第三,缓解老师的压力。有利于促进老师教学行为的转变。去年,我们听到有几起师生之间发生冲突，以至于学生杀老师的事务，我想说,从目前我们从媒体上得到的对情节的描述上看，我个人认为，或多或少有老师教化行为不当在先。为什么我们今日的教化失去了对学生的宽容、耐性呢?我想跟老师、学生承受了巨大的分数压力、考试上的压力有很大的关系。 我想,学校的压力缓解、老师的压力缓解以后，会有助于使我们过分惊慌的师生关系也得到缓解。老师和学生就能够以一种更加正常的方式来相处。我在自己的博客上也说过，教化的艺术说究竟是师生相处的艺术。教化的过程是师生共处的一段生命历程。假如没有良好的师生关系，就谈不上教化,假如师生关系被污染和恶化了，那么我们教化很可能就失去了它应有的功能。 另外,这还有助于推动我们的一些教化方面的其他改革,比如说课程方面的改革。原委能不能缓解学生的压力和负担，在这点上,我认为是很有可能的。我们的老师到外地的学校去听课，发觉有一些课纯粹就是一种低层次的重复式训练,比如说上课对答案,或者一遍遍讲考试技巧，一遍遍讲同样的题目。我觉得,严格地说这些不是教化。假如老师的压力缓解了以后，那么老师就会有更多的思索空间去钻研教化的艺术，能够在课堂上，为学生供应更有效的教学。这就有可能使学生在同样长的时间里，把学问学得更好，在这样的基础上来缓解学生学习的压力。正是由于学校教学在肯定程度上有时违反教化规律，使学生的学习得不到满意,于是学生才盲目地去参与各种社会上的补习，我想这是加重学生课业负担的缘由之一。 我想，经过一段时间以后，学生这种学习的负担压力会逐步地得以缓解。当然我也承认高考报名实行社会化以后,真正实现学校教化价值的回来,真正实现学生课业负担有效减轻，须要一个过程。也可能在最初的几年，学校总是通过各种方式想方设法地来了解自己学生考试的状况,来拿这个做一些宣扬。我想,经过一段时间以后，社会上对这个事情的炒作以及关注就会逐步地淡化。这样的话，学校的压力、老师的压力，学生课业负担就会逐步减轻。 对于教化价值追求的偏离所造成的后果是特别严峻的。刚才我们谈到，中国为什么在近代落后了,我想其中有一个缘由就是我们对一种文化价值的追求出现了偏差。当然,中国落后的缘由不仅仅是没有办学校,这不是一个最根本的缘由,最根本的缘由是文化落后。文化落后一个详细的体现,就是我们对于它的价值追求出现了偏差，一个国家的国民对于价值的集体性的追求出现偏差,必定要造成一个国家的落后，一个民族的落后。学校也是这样,假如我们对于价值的追求产生了偏差的话,那么学校的发展、教化的发展,很难回到一个正常的轨道上来。本文来源:网络收集与整理,如有侵权,请联系作者删除，谢谢!第8页 共8页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页