语文教学安排4篇范文

语文教学安排4篇 时间过得真快，总在不经意间消逝,成果已属于过去，新一轮的工作即将来临,来为以后的工作做一份安排吧。安排怎么写才能发挥它最大的作用呢?以下是我帮大家整理的语文教学安排4篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有须要的挚友。语文教学安排 篇1 在新的学期中，感谢学校领导及各位同仁对我的信任，让我担当了初一年级#班的语文教学工作，并担当了班的班主任。 作为一名刚刚加入到老师队伍中的年轻人,我满怀热忱投入到这份新的事业中。对新学期教学工作做了如下安排: 一、针对初一新生由小学升入中学的特点，在教学中我将把“三个一”作为本学期教学的重点来抓。详细的“三个一”就是“养成一个良好的学习习惯”“形成一个仔细的学习看法”“树立一个长远的学习目标”。 二、结合语文学科广泛性、人文性、深化性、好用性的一系列特点,我将通过“阅读沟通指导拓展”等教化教学活动，让学生在乐趣中感受语文,学习语文。三、制定肯定的学习措施:、积累本2、练笔本、作文本4、学用通5、语文学习成长档案袋6、语文学科小组7、课前演讲8、各种语文活动（文学小报、为课文配图题诗、录制朗诵磁带、自己出题、硬笔书法竞赛、各种读书沟通等） 四、任何措施的制定其目的在于落实！所以在经后的工作中落实是关键!语文教学安排 篇2 一、班级基本状况分析: 本班现有在籍学生66人,优生1人,合格49人,低分人。在前一阶段的教学中，老师采纳新课程理念，仔细执行新课程标准，潜心进行教学改革，大部分学生学习看法端正,能驾驭正确的学习方法,养成了良好的学习习惯。经过两年多时间的学习，学生语文学问,阅读写作实力有了很大的提高，在历次语文考试中取得了志向的成果。目前，本届学生已进入初中学习的冲刺阶段，他们能顺当完成初中阶段的学习任务。但也有部分学生，语文学科成果不够志向，有待在最终的总复习阶段得到全面的巩固和提高,争取在20xx中考中取得志向的成果。 二、教材分析： 本册教材是根据课程标准编排的新教材,在内容、体系、结构上都有所突破和创新,体现了新理念和新目标，致力于构建新的教材系统，促进学生综合素养的提高,确立学生在学习中的主体地位,利于学生综合学习,因而达到较高的综合教学效应。教材分为三大块； 整合优化单元、专题、名著举荐和阅读。努力吸引学生，提高学生的学习主动性。在综合学科中提高学生的语文素养,在不断的实践中,提高学生学习语文的主动性，培育实践实力、创新实力和探究实力。扩大了学问容量,增加了综合教学的整体效应，有利于全面而有效地提高学生语文素养的素养。 三、教学的总要求： 目标20x年中考，从提高学生语文综合素养入手，着重对学生进行应试技巧的指导，仔细学习新课程标准,更新教学理念，大胆进行教学改革,实施“自主、合作、探究”的学习方法，确立学生在学习中的主体地位,为学生自主学习、合作学习、探究学习、创建性学习，创建必要的条件,促进学生语文素养的进一步提高,争取在中考中取得志向的成果。 四、教改措施：（一)以深化语文教学改革为契机,仔细解读课程标准，吃透教材的编辑意图,理清教材的文化内涵，摆正形成性学习与终结性学习的关系，加大课堂教学改革力度，主动投身新课改，运用先进教学理念和多媒体手段进行教学，在减轻学生负担的同时，激发学生地学习爱好，唤起问题意识，实施教学民主化,努力提高课堂教学质量。 （二)老师要做到教学五仔细,实施集体备课,集思广益，总揽全局,老师在备课是要充分利用教材留下的空间,恰当把握教材的量和度,面对全体，对全套教材进行宏观的把握,理出学问实力训练点,进行有针对性的训练,以此来减轻学生过重的课业负担。仔细做好试 卷分析,找出教学中的薄弱环节,注意补差补缺,争取教学大面积丰收。 （三)仔细抓好听说读写训练,自行设计写作和口语交际，进行口语交际训练,结合教材中的名著观赏，诵读观赏、引导学生进行综合训练，尤其要注意培育语言交际实力和写作实力。依据中考新题型，设计相关练习,进行口语表达方面的训练。 （四)注意培育学生良好的学习习惯，从报刊杂志网络上精选精彩的时文和美文,驾驭分析文章的阅读技巧,重视人文精神和科学精神的培育,确立语文教学的新理念。增加学习的后劲，为学生今后的发展打下基础。(五）注意学科之间的联系和相互渗透，强化综合实力的培育，主动开发课堂学习资源和课外学习资源,沟通课堂内外,沟通平行学科,创建性地开展各种活动，努力提高语文素养,实现语文实力的可持续发展，实现终身受用，为中考和高考打下坚实的基础。 教研组要与外界保持广泛亲密的联系,适时引进高水平高质量的试卷，老师慎重选择试卷,进行有针对性的训练。要留意优生差生之间的平衡,力争教学质量的全面丰收。 (六）高度重视作文教学,针对中考作文要求，进行作文应试训练，侧重进行记叙文写作的达标训练，要求学生写出亲身体验和真实情感。 五、教学进度表 时间单元教学重点难点 一周 一单元 了解戏剧的常识:戏剧的冲突,主题戏剧鉴赏的基本方法。戏剧语言的特点,驾驭剧本写作的基本方法,学会写简洁的小戏剧。 二单元学会正确捕获阅读信息，依据不同文体，运用恰当的阅读方法，对文章进行分析，经过筛选,进行适当的归纳，驾驭规律性的东西。三单元 在读书中培育学生的发觉意识，在阅读中学会质疑,从而培育发觉问题的实力，对疑难问题进行自主探究，同时提高自我认知实力,分辨自我。在平常生活中感悟生活,感悟人生。 二周 四单元 学习古人的高尚情操，以国家利益为重，加强社会主义精神文明建设。学习古文中精辟的论证方法。提高阅读浅显文言文的实力。驾驭常见的古文言实词、虚词的实力。三周五单元运用多种思维方法,对不同的问题进行思索,得出自己独特的感受、和评价,加深对作品的评价。学会发表自己的看法,做到有理、有据、有独特的感悟,并适当的形式加以表现。四周、五周 语文基础学问训练语文教学安排篇3 通过对课文的学习，让学生感受到时间易逝，要珍惜时间的道理。设计上主要体现光盘在教学中的应用,注意电视中的师生与课堂上师生的协作，以读为主,读中感悟的思想。教学中，重视指导学生专心灵诵读，进行主动主动的思维和情感活动，加深对课文的理解和体验，受到情感熏陶，享受到审美的乐趣。 九年义务教化小学语文十二册匆忙第一课时。 1、学会本课的生字新词。 、有感情的朗读课文，背诵自己喜爱的部分。 、抓住含义深刻的句子体会，体会作者的思想感情，仿照作者的写法加上几句自己对日子匆忙来去的理解。 1、读懂作者详细形象地描写日子来去匆忙的部分，并感悟要珍惜时间的道理。 2、理解课文中含义深刻的句子,并引导学生学习从阅读中体会的读书方法。 1课时。 教学光盘。搜集与时间有关的名言警句。 第一课时 一、谈话导入 、同学们,今日,我们一起来学习朱自清先生的一篇喜闻乐见的文章。 、老师简介：朱自清。3、板题，提问：“匆忙”是什么意思呢？ 二、读中体悟，学习课文、课文是写什么匆忙呢？打开书，仔细读课文,把课文中的生字新词和难读的句子作上标记，多读几遍,把课文读正确读流利。 、学生沟通读书的收获: 学生汇报读书的状况。 播放光盘中的内容,结合学生实际沟通。 还有那些难读的句子，你能读给大家听听。 除了把难读的句子读通顺了，还有那些收获?想想刚才老师提的问题。 (日子匆忙,而且一去不复返。）作者是怎样把“日子匆忙，而且一去不复返”写详细的呢?我们再读课文,把能让你感觉到日子匆忙的句子画下来,小组探讨,说说体会。 两位学生读书汇报,谈谈体会。 齐读第1自然段,感受一下日子一去不复返的特点。指名读，师生评议。 接着汇报，学习第2自然段。 齐读第自然段（生生共读)，感受时间的珍贵。 接着汇报，学习第自然段，谈体会。 分工读第自然段，开火车读。 三、学问拓展 1、这一部分课文,作者抓住了生活中的琐碎小事，把来去匆忙的时间描写得那么详细,那我想问问同学们,在你们的生活中有哪些小事也体现了时间是匆忙流过的呢？ 、选择生活中的小事,像作者一样写出时间的匆忙。 四、总结 这节课,我们学习了匆忙这篇文章的1、3自然段。在这三个段落中，作者用他细腻的笔触,详细生动的描写了来去匆忙的时间，让我们真实的感受到了时间的珍贵。课后选择自己喜爱的段落背下来。语文教学安排篇 一、指导思想 本册教材构建了开放的、富有活力的教材体系,提倡自主、合作、探究的学习方式,着眼于全面提高学生的语文素养,培育创新精神和实践实力，促进学生的全面发展。教学中以爱好为先导,时刻留意培育学生对语文喜爱的看法，为学生的终身学习、生活和工作奠定良好的基础。本学期以此为教学设计的主体理念，在分析教材、学生的基础上制定学期安排。 二、学生状况分析本班学生7人,男生5人,女生24人。从整体来看，我班学生学习热忱较高,基本功较扎实，书写端正，朗读有感情。部分学生成果优秀,能独立思索问题，经常有自己独特的见解。个别学生学习上存在肯定困难，须要发挥师生、家长的共同合力,来帮助他们进步。本学期重点针对班级学生特色进行有效的教学,让学生都能仔细、细心地学习,提高学习成果。三、教材分析 1、内容和编排 教材接着按专题组织单元，共八组，依次是：感受自然,祖国在我心中，心灵之歌,珍爱我们的家园，初识鲁迅，轻叩诗歌的大门,人与动物，艺术的魅力。 本册的综合性学习支配在其次组“祖国在我心中”和第六组“轻叩诗歌的大门”。其中,“轻叩诗歌的大门”这个专题，采纳的是任务驱动、活动贯穿始终的编排方式，包括“活动建议”和“阅读材料”两大部分。 除去第六组，共有课文二十八篇,精读课文、略读课文各十四篇。这七组教材，每组由“导语”“课例”“口语交际习作”“回顾拓展”四部分组成。课例包括四篇课文，精读课文两篇,略读课文两篇。精读课文后有思索练习题，略读课文前有连接语。部分课文后面支配了“资料袋”或“阅读链接”。全册支配“资料袋”三次,支配“阅读链接”两次。“口语交际习作”依旧作为一个独立的栏目。“回顾拓展”由三个栏目组成,“沟通平台”“日积月累”是固定栏目,另有“展示台”“成语故事”“课外书屋”“趣味语文”穿插支配,其中，“趣味语文”“成语故事”“课外书屋”各支配了两次，“展示台”支配了一次。 本册要求会写20个字。要求会写的字，支配在精读课文后，以方格的形式排列。教材后附生字表。为便于复习检测生字和积累词语，在每组课文之后设“词语盘点”。其中，“读读写写”中的词语是精读课文里的，由会写的字组成，要求能读会写；“读读记记”中的词语,有的是精读课文里的，有的是略读课文里的，只要求认记，不要求书写。 2、教材的主要特点(一)全面、精确地落实语文教学目标 (二)加强整合，使教材成为相互联系的整体（三）加强导学功能,提倡自主、合作、探究的学习方式 （四）“口语交际习作”的编排,加强指导，明确要求（五)综合性学习培育学生的语文综合运用实力 （六)加强语文学习与生活实际的联系 四、教学重难点 (一）教学重点 、养成较强的独立识字实力和良好的写字习惯。 2、能用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。默读要有肯定的速度和边读边思索的习惯。 、联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思,体会其表达效果。 4、在阅读中揣摩文章的表达依次，体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法。在沟通和探讨中,敢于提出自己的看法，作出自己的推断。 5、诵读优秀诗文,留意通过诗文的声调、节奏等体会作品的内容和情感。 、学会理解和运用“绽开联想和想象进行表达的方法”“读课文时能联系实际,深化思索”“理解含义深刻的句子”等读写方法。、能够珍视自己的个人独特感受，积累习作素材；能依据习作内容表达的须要，分段表述；修能改自己的习作,并主动与他人交换修改。8、能依据沟通的对象和场合，做简洁的发言。 9、对自己身边的、大家共同关注的问题,或电视、电影中的故事和形象,组织探讨、专题演讲,学习辨别是非善恶。 (二）教学难点 1、接着加强阅读基本功的训练。2、发觉语言规律，学习表达方法。 3、把握每个单元丰富的人文内涵，把情感、看法、价值观的目标落到实处。 、加强平常练笔的指导。5、让学生学写活动总结。 五、教学措施 1教学中努力体现新课标的理念,留意把握同组各部分内容的内在联系,创建性地运用教材。并且留意结合教学实际状况，使理论和实践融合为一体。 2在教学过程中,面对全体学生,依据学生的不同的学习状况，适当地有针对性地分层次制定详细的教学目标,杜绝以往简洁的“一刀切”的做法。 .上课前,仔细钻研教材内容，广泛参阅教学资料和最新的教研成果，并与备课组的其他老师共同商讨,细心设计好每一堂课的教案。 .授课过程中,依照设计好的教案，敏捷多样地实行各种教学方法，在课堂上营造一种轻松的教学氛围，从而提高学生的学习爱好,增加课堂教学效果。始终以学生为学习主体，引导学生变更学习方式,变为自主、合作、探究式学习,以提高学习效率。 5课后，留意有针对性地对学生进行集体辅导和个别辅导,帮助学生刚好复习好所学的新学问。6.仔细、刚好地批改学生的作业。 7平常注意向别的老师学习,主动参与备课组的集体备课和教研组的各种教研活动，以此丰富个人的教学。 六、教学进度 周次 日期 教学内容及课时支配备 注 一 .19 1、山中访友2 2、山雨 二9.791 3、草虫的村落2 4、索溪峪的“野” 口语交际习作一 2 机动 1 老师节 三 9.14-9.1 回顾拓展一25、詹天佑 2 机动 四 .219.256、怀念母亲27、彩色的翅膀 8、中华少年 1 口语交际习作二 五 9.80. 回顾拓展二 2 机动 4 六 10.510.9 国庆放假 七10.1210.16 、穷人 2 10、别饿坏了那匹马 1 11、唯一的听众 2 机动八 1.19-021、专心灵去倾听 1 口语交际习作三 回顾拓展三 2 机动 1 九2-10.0 1、只有一个地球 2 14、大瀑布的葬礼 15、这片土地是神圣的 2 机动 1 十 112-11. 6、青山不老 1 口语交际习作四2 回顾拓展四 2 机动 1 十一 1.913 1、少年闰土 2 机动 4十二 1.16-1.2 18、我的伯父鲁迅先生 219、一面 1 0、有的人 1机动 2 十三12-127 口语交际习作五 回顾拓展五 综合性学习:轻叩诗歌的大门 诗海拾贝2 十四 3012.4 综合性学习:轻叩诗歌的大门 诗海拾贝4 机动 十五 12712 综合性学习：轻叩诗歌的大门与诗同行5 机动1 十六 2.1-12.8 ,六年级上册语文教学安排 21、老人与海鸥 2 、跑进家来的松鼠 1 2、最终一头战象 2 机动1十七 12.1-1225 24、金色的脚印 1 口语交际习作七 回顾拓展七2 机动1十八2.8-.125、伯牙绝弦2 26、月光曲 2 7、蒙娜丽莎之约 1机动 1元旦 十九14-1.8 、我的舞台 口语交际习作八2 回顾拓展八 2 机动 1 二十 1.1-15 期末复习 二十一 1181.22 期末复习 二十二期末考试本文来源：网络收集与整理,如有侵权，请联系作者删除,谢谢！第16页 共16页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页