教学评估自查报告

教学评估自查报告 在经济飞速发展的今日，报告有着举足轻重的地位,我们在写报告的时候要避开篇幅过长。那么大家知道标准正式的报告格式吗?下面是我帮大家整理的教学评估自查报告,仅供参考,希望能够帮助到大家。 教学评估自查报告1 x镇x完小位于后xx村，始建于185年，由前xx村、后xx村、x村三村联办。目前学校总投资53334.55元,占地5814平方米，建筑面积600多平方米,硬化面积1600多平方米,绿地面积95平方米。藏书50册，生均5册。学校各类器材配备符合国家二类标准。为发展学生特性，培育学生特长供应了必要的条件。现为临沂市市级规范化学校。199年实现义务教化配套达标,20x年0月顺当通过地方政府的普试验收。为适应信息时代的教化须要,学校在原有班级达到两机一幕的标准上，0xx年又投资万余元购置电脑、实物投影仪等，为学生开设了信息课，建成了现代化的多媒体教室、微机室等场所。20xx年6月又投资4万余元购置新电脑18台,学朝气数达到了39台，使学生基本满意学生学生上课、老师办公的须要。2xx年由台资企业捐助和党委政府的投资正在新建一所省级标准化明德小学,为以后的学校发展良好奠定了基础。 目前学校共有9个教学班，在校生名，教职工21人,专任老师21人,学历达标率为10%。在校学生入学率、巩固率均为0。近几年来,我校在党委、政府 教化主管部门的正确领导下，始终坚持把教化工作摆在优先发展的地位,强化基础教化，努力逐步改善学校办学条件,推动我校义务教化均衡发展,强化学校规范化建设，全力推动素养教化,大力实施科教兴校战略，以打造教化强校为奋斗目标,加强领导,科学管理,强化措施，干事创业，促进了我校教化工作健康持续和谐发展,教化事业呈现出蓬勃发展的良好局面,取得了可喜成果。20xx、2xx年获县级教化工作先进单位，2x年获县级教学先进单位。0xx年分别被评为镇级教化工作先进单位和镇级教学先进单位。随着新课程试验的推动，我校围绕人文教化主旨，结合老师和学生自身特长，锐意进取、开拓创新。几年来,学校先后培育县级教学能手2名、镇级骨干老师5名，1人获市级教学成果奖,3人论文获县级二等奖。百尺竿头、更进一步。在课程改革中，我们正以勃发的英姿,开拓进取，干事创业,为把学校建成教学思想一流，管理水平一流，教学质量一流的现代化学校而奋斗。教学评估自查报告2 依据区教研室通知要求,依据区小学教学评估检查细则,我们组织相关人员对我校教化教学状况进行全面自查，现将自查状况汇报如下： 一、成立自查工作领导小组和工作专班。为了明确分工,我校还成立了工作专班，针对每项工作，逐条比照,量化评分。二、自查方法。比照区小学教学评估检查细则,通过查资料,看档案，找学生座谈的方式,逐条比照，量化评分。三、主要成果 、教化教学管理： 学校教学安排，教研（备课组)安排,老师教学安排,制定具体,针对性强,能结合学生和教学实际支配教学活动和教研活动。学校的各项制度完善,指导性强,每位老师都能自觉遵守学校的规章制度。为了全面落实素养教化,我们严格根据湖北省义务教化小学课程设置及比例排课，并配齐各科老师,特殊是体、音、美等薄弱学科。学校校长能领先垂范,带一门课，每学期进行一次讲座,指导老师教学，领导老师撰写论文。 2、教学常规导学案的书写规范、好用,能够充分反映新理念。导学案的运用规范,运用痕迹到位，能够结合课堂状况做出具体的修改,教学反思质量高，不求数量，只求质量，每一次的反思都能促进老师个人的成长。作业设计具有针对性、多样性、层次性，份量适中且老师批改刚好,能依据每位学生该阶段学习状况进行评价,能起到激励学生奋勉向上的作用。每位老师都能做到章清月结，注意单元检测,为下一阶段的教学工作导航。 3、课堂教学改革。 我校是襄州区第一批开展实施新的课堂改革的学校,到现在已有四年的时间，目前我校从一年级到五年级全班实施新课堂学习模式,形成了全体老师实践课堂改革,全体学生享受课堂改革成果的好形式。通过四年的不懈努力我校已经形成了适用的、有特性特色的课堂教学模式。语文:课前收集资料、老师导入、学生小组探讨沟通个人收获、小组统一、全班沟通统一、课堂检测、课后跟踪。数学：课前个人预习、情景导入、小组沟通、全班展示、课堂检测、课后辅导。课改在我校全面铺开，新旧教学方法的碰撞,学生学习方式的转换,课堂角色的互换,不仅提升老师的素养，学生的各种实力在课改活动中也得到了更好地培育。 在去年秋季的区老中青课堂教学改革优质课评比中谭先勇获得一等奖；课堂教学改革优质课评比中陈静、郝春霞获得区二等奖；陶娴获得镇优质课二等奖;郭明杰校长在全镇校长比教学中获得二等奖。 4、教化教学探讨 学校教科研组织完善制度齐全，配备有各组织负责人，有区级立项课堂少先队工作创新探讨,开题探讨的相关资料齐全，规范。特殊是集体备课我们做了有益的探究:每次(文科组周一、理科组周二）备课前教研组长组织老师书写简案，之后由主讲老师谈教学设想,其他老师开展探讨形成详案；然后由主讲老师讲课，课后全体老师开展评课并在评课稿中评比出优秀评课稿。经过三年的实践与探究，我校的集体备课取得了丰硕的成果,在集体备课活动中我校老师的业务素养得到了较大程度的提高。 5、教学质量监控常规教学实行“日清”管理,每天由教育主任和教研组长对每位老师的备、教、批、辅等方面进行检查，对检查中出现的问题并当面提出改进看法,其次天的“日清”中再查。每周五教育主任和教研组长整理本周“日清”并进行汇总小结公示,对在本周教学中的问题进行复查力争做到“周清”;每月一次全面的大检查,教研组长写出检查状况汇报交教育主任。教育主任将状况汇总后除了在全校公示外还开好通报会,针对检查中出现的问题进行督导，限期整改。下次检查时重点查,假如未改将全校通报指责，坚决做到“月清”。学校领导每学期都要亲自进行2-次的.临时抽查，对在抽查中出现的问题交教育主任督办整改。这些监控让我校的常规教学管理不留死角。 、学生综合素养 文化科笔试，我校每学期都能依据区教研室的支配仔细组织测试，并做好质量分析和探讨。体、音、美老师注意课堂教学,留意培育学生的各项基本素养如：识谱、观赏、身体的协调性等。英语老师在教学中努力训练学生的口语交际实力，能组织学生进行英语沙龙活动。 、嘉奖 学校教化教学已经形成了自己的特色：语文课堂努力实践创新教化;创建自主课堂，提高课堂效率。每位老师在教学中擅长总结教化教学阅历，主动撰写论文,并且能在各级组织、各项活动中获奖。由于每位老师的努力,我校的教化教学、后勤管理等方面都取得了优异的成果。老师能主动参与区以上教研活动,外出学习老师都能刚好地上好汇报课、探讨课。 四、急需解决的问题 由于师资的不足,我校老师在论文的撰写上只能牺牲休息时间，论文的质量得不到保证。 五、最终得分 经过全面细致的自查，我校最终得分是100分。教学评估自查报告 依据广东省义务教化学校办学基本标准督导评估体系，现把我校的自查状况汇报如下:我校是一所全日制的公办小学,共有在校学生1525人，有9个教学班，有专任老师7人。一、生均校舍建筑面积 我校建筑面积7310，学生数1525人,生均4.67，低于省标准5.1。不达标。 二、体育活动场地我校现有一个62米环型跑道,两个篮球场，运动场面积0。达标 三、试验室 我校有标准科学试验室一个。达标 四、计算机教室 我校有标准计算机教室两个。达标五、音乐、美术教室 我校有标准音乐室两个,标准美术室两个。达标 六、生均教学仪器设备值 我校20x年教学仪器设备资产值有874万元,生均60444元,不低于50元标准,此项达标。七、生均图书册数我校20x年共有图书3064册,生均20.册。达标 八、班额 我校有教学班29个，共有学生525人,班额人数52.9人，其中进城工人员随迁子女数0人，占328%。此项不达标。 九、师生比 我校有专任老师76人,师生比为1:2.，高于1：2.6标准。达标十、专任老师学历达标率 我校有专任老师7人,其中探讨生学历5人,本科学历6人，大专学历3人，学历达标率为10%。达标 十一、生均公用经费我校2x年全年公用经费为51.91元，生均319元，高于省标准。达标 综上所述，我校，第一、八项班额不达标，其余九项都达标。总评达标。教学评估自查报告 河北省义务教化阶段教学评估工作,是推动基础教化课程向纵深发展，提高老师专业水平,增加学校实施和建设新课程的实力,全面深化素养教化的一项重要举措，它对全面提高教学质量具有重要意义。我校依据广宗县教化局的支配,根据河北省教化厅关于实施义务教化阶段教学评估的通知精神，仔细学习，领悟精神，并比照评估标准对学校教学工作进行了评估,现将自查状况汇报如下： 一、学校基本状况葫芦中学位于广宗县城东公里邢清马路北侧，是葫芦乡唯一一所公办学校，校内面积29250平方米，建筑面积6291平方米，现有1个教学班，学生已达到4人，学生成果喜人，在上学期期末全县统测中我校七八两个年级的总成果位居全县其次名和第三名。我校先后被授予县级“先进集体”“试验教学先进单位”等荣誉称号。在各级各类学科竞赛中，我校学生硕果累累。今年我校有1名老师的论文获市级三等奖，5名老师在县教研室组织的中学组优质课评比中获一、二等奖。二、评估状况 我校评估小组严格根据评估标准进行逐项操作。学校自评：71分。其中：教学管理分,课程管理1分，教学条件15分,校本研修14分，评价探讨分。老师评估结果：优秀2名，占参评老师总数的71，比上年增加了2%。良好1人，占参评老师总数的60.7%，比上年增加了8.2%一般人,占老师总数的32.%。 详细评估各项指标如下： 1、教学管理管理实力（应得6分，实得分）,管理目标(应得4分,实得分)，管理机制 (应得分,实得分,)教务管理(应得分，实得4分），学生管理（应得分，实得3分）。 2、课程管理实施方案（应得3分，实得2分)，课程实施（应得1分，实得8分）。 3、教学条件老师队伍（应得分，实得5分），经费保障(应得5分，实得4分）,教学设施（应得4分,实得4分），教学资料（应得分,实得2分）。 4、校本研修研修规划(应得4分，实得3分）,组织建设(应得分,实得4分）,制度建设（应得5分，实得4分）,教学探讨（应得分,实得分）,主题探讨(应得3分，实得1分)。 5、评价探讨教学考查(应得3分，实得2分）,老师评价(应得3分，实得3分）,学生评价(应得分，实得2分),命题探讨(应得3分，实得分),质量评价(应得3分，实得2分)。 三、存在的主要问题：1、老师的创新实力、科研实力有待提高。 2、老师在新课程改革中,还有很多问题,须要去解决和弄明,须要科学理论来指引。3、教学评价制度还不完善，还没有形成自己特色的评价。 、校本教研的内容还停留在备课室上。 5、一部分老师还不能敏捷运用现代教化技术优化课堂教学。四、改进措施:1、加强老师业务学习,不断提高老师的理论水平，帮助老师树立终身学习的思想,不断提高自身素养，增加创新意识,提高创新实力。 、聘请专家来校进行课改指导，解决教改进程中遇到的困难,并在今后工作中不断学习、不断反思。派老师外出学习,学习他们的先进阅历、先进教法、先进理论。3、探究老师教学活动的评价体系,建立科学完善的评价体系。 4、加强教研活动的力度，通过课间展示、说课、评课等形式进行研讨。 5、比照评估标准,我们的教学工作还有一些须要改进的地方,敬请各位领导提出指责和改进看法，我们会以这次教学评估为契机,接着加强教学常规管理,深化教学改革,在科学发展、管理水平、执教实力上下功夫，使我们的管理水平、科研水平、教学水同等各项工作再上一个新台阶。 回顾过去感慨万分,展望将来任重而道远。我校今后将进一步探求适合学校发展的胜利之路,不断提高办学质量和效益，为办好人民满足的教化而努力拼搏。本文来源：网络收集与整理,如有侵权,请联系作者删除,谢谢!第12页 共12页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页