二年级数学教学总结

二年级数学教学总结总结是指社会团体、企业单位和个人对某一阶段的学习、工作或其完成状况加以回顾和分析,得出教训和一些规律性相识的一种书面材料，它可以帮助我们有找寻学习和工作中的规律,让我们好好写一份总结吧。但是总结有什么要求呢？以下是我整理的二年级数学教学总结,仅供参考，大家一起来看看吧。二年级数学教学总结1 转瞬间,一学期即将结束,回顾本学期的教学工作,有得有失，圆满完成了教学任务，现将本学期的工作状况总结如下:一、注意培育学生学习数学的爱好。 在教化教学过程中我仔细钻研教材，学习小学数学教学大纲,全面了解每个学生的实际状况，细心设计符合学生实际的教学方法。并依据学生的思维发展特点,多采纳直观教学,引导学生对事物进行细致地视察分析，使他们从直观中获得事物抽象的本质特征。我还注意培育学生多动口、动手、动脑的良好习惯,激发学生的学习爱好，发展学生的思维实力,抓好“双基”教学，并让学生把所学学问运用到生活中去,提高解决实际问题的实力。在课堂教学的进程中创设新的情境，不断激起学生认知冲突，激起学生新的学习动机，产生学习的探究爱好。让学生在课堂,课外学习中手脑并用，促进学习爱好。另外，要帮助学生削减学习中的困难,树立学好数学的信念，培育稳定的学习爱好。只有培育学生对数学学习的爱好，才能使学生主动参加学习活动，主动思索，主动沟通。 二、重视学生学习过程,培育学生多种思维方法。 重视学生学习的过程就是老师在数学教学中把重点放在揭示各个学问形成的方法,展示学习新学问的思维过程,让学生通过感知概括应用的思维过程去发觉真理,驾驭规律。让学生在学习过程中发展多种思维，形成多样化的学习方式,一个结论（公式）是怎样获得应用的，在过程中体验感受数学的乐趣,增加学好数学的信念,既增长学问，又发展思维实力。 三、数学课堂教学中要关注对学生的评价。 新的课程标准要求每个学生学习有价值、必需的数学,以及不同的人在数学上得到不同的发展。 在教学中： 首先,敬重学生在课堂学习过程中的特性差异。老师要关注探讨学生的差异，以便找到特性化教学的科学依据。 其次,评价应面对全体学生。要在课堂教学中关注每一个学生，帮助学生相识自我,建立学习数学的信念。最终，评价内容与方式的多样化。对于评价不要局限于老师对学生的评价,可让学生自评、互评，针对学生实际，科学艺术地评价每一位学生，使其身心健康发展。 四、做好后进生的转化工作。 实施素养教化，全面提高教化质量,必需面对全体学生,必需重视后进生的转化工作。 因此,对后进生的教化,首先,要帮助他们树立信念,建立和谐的师生关系;其次，让他们懂得自己并不比别人差，脑子和别人一样聪慧，只不过没有驾驭学习方法,只有驾驭学习方法，就肯定能超过别人。最终，要对后进生献出一颗真诚的爱心，要留意发觉他们的闪光点,想方设法增加他们的信念,不断为他们创建胜利的机会，不失时机地让他们在发展特长中表现自我，相识自我。总之，本学期来我严格要求自己，努力做到了以上几点，完成了各项教学任务,今后我会更加努力让自己的教化教学水平再上一个新的台阶。用自己的爱对待每一个孩子。二年级数学教学总结2 这学期我担当了二年级班和班的数学教学工作，共有学生107人。回顾这一学期的教学工作，在教学上,能仔细备课,批改学生的作业,对学生仔细负责。在教化学生方面,不遗余力。经过一年的努力，较好的完成了教学任务，大部分学生已经驾驭了所学的基本学问。为了更好的总结阅历和教训，推动今后的教学工作再上新台阶，针对所教班级的实际状况,对本学期的教学总结如下。 现将工作总结如下： 一、仔细做好课前打算 仔细备课,不但备学生而且备教材备教法，依据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，仔细备好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的打算，并制作各种利于吸引学生留意力的好玩教具,课后刚好对该课作出总结，写好教学后记。1、仔细备课。我不但备教材备教法而且备学生，依据教材内容及学生的实际,设计课的类型,拟定采纳的教学方法,仔细备好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的打算,并制作各种利于吸引学生留意力的好玩教具,课后刚好对该课作出总结，写好教学后记。另外为了让学生对所学学问感爱好,有热忱，具备这样的前提,学生才能把学问学好。本学期为了调动学生学习数学的爱好，我常常利用课余时间，上网查找资料，下载课件,协助课堂教学。学生不仅体会到了学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好,建立学好数学的信念,许多教学难点也迎刃而解了，效果极好。二、 课堂上“精讲多练” 、加强上课技能，提高教学质量,使讲解清楚化,条理化,精确化，情感化，生动化，做到线索清楚,层次分明,深化浅出。在课堂上特殊留意调动学生的主动性，加强师生沟通,充分体现学生的主作用，让学生学得简单,学得轻松,学得开心;留意精讲精练，在课堂上讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习实力，让各个层次的学生都得到提高。 2、改进上课技能,提高教学质量。主动听骨干老师的示范课，主动和教研组老师研讨沟通，每周书香星期二按时参与。三、加强口算训练为使学生能娴熟计算20以内的退位减法。娴熟计算10以内两位数加,减一位数和整十数。每天抽出5分钟进行口算训练，或对答或笔算，而且每天布置口算作业。提高了学生思维的灵敏度,提高学生的计算速度和实力。 四、仔细批改作业 对学生的作业批改刚好、仔细,全批全改,注意分析学生的作业状况,将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关状况刚好改进教学方法,做到有的放矢。 五、做好课后辅导工作，留意分层教学。 在课后,为不同层次的学生进行相应的辅导，以满意不同层次的学生的需求,避开了一刀切的弊端。同时加大了后进生的辅导力度,对后进生的辅导，并不限于学习学问性的辅导，更重要的是学习思维的辅导,要提高后进生的成果，首先要解决他们心结,让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发爱好。通过各种途径激发他们的求知欲和上进心,让他们意识到学习并不是一项任务,也不是一件苦痛的事情，而是充溢乐趣的,从而自觉的把身心投放到学习中去。 另外，重视与家庭教化相协作。通过不同方式，和家长亲密联系，针对不同孩子存在的不同问题,与家长沟通沟通,使他们有了明显的进步和提高。 当然教学工作也存在一些不足: 1、个别学生的学问结构还不是很完整。 2、个别学生对学习的目的不够明确，学习看法不够端正，上课听讲不仔细。 3、还有一部分是,反映问题慢,基础薄弱。 4、上课的气氛不是每次都很活跃,学生的参加度不是每次都很主动,这主要问题是让学生合作、深化思索的问题不突出,局部的参加使其他同学简单做小动作，没 有仔细倾听。针对本学期在教学工作中存在的问题和不足，在今后的工作中着重抓好以下几点： 1、因人、因材施教,刚好辅导落后生，抓住他们的闪光点,激励其进步。进一步加强与家长的沟通沟通,家校协作，共同培育学生。 、充分利用直观教学,把难点分到各个层次中去，调动学生学习的主动性和主动性,对学生进行强化训练,争取让学生取得更好的成果。 总之，经过一个学期的努力,较好的完成了教学任务。学生学习数学的的主动性调动起来了,驾驭了肯定的学习方法,良好的学习习惯已经初步养成,这些都为学生下一步的学习奠定了良好的基础。我仍会不断地学习中,特殊是对于提高课堂效率，我会争取通过不断努力使自己的教学水平进一步提高。二年级数学教学总结3 这学期经来,我担当了二年级数学的教学工作,为了全面实施素养教化，使各项工作有条不紊的进行，前半学期的工作已经结束，为了做好下半学期的工作，特作如下的总结。 一、完成前半学期的教学工作。 前半学期的教学资料有:解决问题、表内除法(一)、图形与变换、表内法（二）、万以内数的相识，这些资料本人依照教学大纲的要求，细心组织备、辅、批、记，到目前为止经全面完成半学期的教学工作。 二、学生学习状况的分析 半学期来本班学生专心协作老师能按时完成各种作业,上课仔细听讲,娴熟地驾驭了一些最基本的加、减、乘、除和综合运算，但就对应用题的分析还存在必需的问题，有个别同学在计算过程中不写单位，。苏延章、申宁昌、申鑫昌、等同学担心时完成作业,申宏昌、苏延祯进步较快，刘于莲、苏延清由于基础较差,学习上比较困难。 三、实行的方法与措施 这学期以来,老师始终坚持做好教学常规的管理，因材施教、对症下药。仔细学习教学大纲,专心参与教研教改，全面落实素养教化。进一步学习新课程改革的胜利阅历,以适应新的教学环境。在学习上激励学生专心进取，刻苦学习，透过这一系列方法和措施，涌现出以申寅昌、申大鑫、张海涛、苏彩凤等为代表的学习尖子。对学习困难生的辅导工作实行了一帮一的措施,基本上完成了学期初制定的教学安排。四、做好学生的思想工作 在数学教学中渗透德育教化，以人为本,使他们从各个方面都有不同的收获，在学习学问的过程中不断地完善自己，学会期五、待人，教化学生助人为乐，互帮互学，最终建立和谐、礼貌、团结、同等的师生关系。 五、考试成果分析 透过这次考试，学生考的成果不志向，总分是68，均分是57、862,最高分是88、5，最低分是10,及格人数是12人，0分以上的是3人。出现这种状况的缘由有多方面的,透过本人仔细的分析，主要缘由是老师平常要求不严,对学问的应用没有拓宽到必需的程度,对学习困难生的辅导不彻底，在加上这次考试的范围的扩大，透过试卷分析期中考试以后的资料要占1分。还有一个主要缘由是学习对应用题的分析和解决驾驭的不坚固,在这期考试中失分较大。这次考试对自己是一次严峻的警告,老师在什么时候都不能放松对学生常规管理。在今后的工作中不断地加大教学常规管理，仔细做好备、授、辅、批、记等各个环节,努力提高教学成果，完成学期初初制定的天文学奋斗目标。总之，透过半学期的工作,教学中取得了必需的成果,但也存在着一些问题，如，对教法的计设还不合理,对学生的评价比较单一,对学习困难生的辅导力度不够等。还须要在今后的工作中不断努力,完成学期初制定的各项安排，争取在期末考试中取得好成果。二年级数学教学总结 本节课的教学内容是在上册比较物体长短的基础上学习的。尽管学生已有这方面的阅历和基础,但由于长度单位及其操作应用是多种学问的综合，涉及数、数数、空间观念的形成和实践技能等,针对二年级的小挚友的认知实力来说，也可以说难点了。 学问只有在能够应用时才具有生命力,才是活的学问。“相识厘米，用厘米量”这一节课的目的在于通过视察、测量等活动，使学生体会建立统一长度单位的必要性，之后让学生相识长度单位厘米,初步建立1厘米的长度观念，引导学生用直尺测量较小物体的长度，从而提高学生的视察实力、动手实力。一、从实际须要动身,让学生产生学习长度单位的欲望 教学时，我创设了“我想给同学们配桌布”的情景,配桌布必需知道桌子的长和宽，让学生感受到生活实际中测量长度的必要性,然后让学生自己选择实物作测量标准去量桌子的长，结果量得的数量不一样,由此引起认知冲突,使学生体会到，要想得到一个统一的结果，须要统一的长度单位。使学生感受到学问的产生和形成过程,从而产生学习长度单位的欲望。 二、 向学生供应数学实践活动的机会 这是一节实践性很强的活动课,当学生有了学习的愿望后,设计了一系列活动。如：设计了视察直尺,利用学生已有生活阅历,让他们通过视察、沟通,驾驭直尺的基本构造,既培育学生的视察力,又为建立厘米的长度观念打下了基础。相识1厘米，支配了三次活动:第一次让学生在直尺上找出厘米的长度，体会每一大格的长是1厘米建立1厘米的空间观念；其次次让学生找一找身边、身上哪些物体的长度大约为1厘米，学生找出了许多,如：手指的宽度、一节手指的长度、牙齿、鼻孔、眼睛、田字格等等,这是我课前没有想到的，我想对学生建立1厘米的表象起到了很好的效果；第三次用手势比划出厘米的长度。通过这些活动,让学生正确建立厘米的空间观念,在这个基础上，进一步引导学生建立几厘米的长度观念。然后应用厘米来估一估、量一量、辨一辨，让学生在尝试测量、比较、沟通中，逐步总结出测量物体长度的方法，课堂上学生有的用“把物品左端对准0刻度，右端对着刻度几就是几厘米”这种方法，也有的学生实行其它刻度对准物体的左端，一格一格的数的方法,通过让他们对比，明白前一种方法便利且快。在推断中,使学生驾驭正确的测量方法。但也是可以的,我想体现方法多样化，注意学生的自主性。 三、数学来源于生活,又作用于生活。 在学生驾驭了基本的测量方法之后,我让他们用直尺选择身边喜爱的事物进行测量，让学生在生活情境中发觉数学问题，并运用所学的数学学问解决问题，学生学习的主动性很高,他们起先量书本、练习本的长和宽；有的量铅笔的长;有的量刀子等,达到了在玩中练,在练中玩的学习效果。让学生体验到数学与日常生活的亲密联系，从而体会数学的内在价值。也发展了学生的思维。而这些活动对于建立学生正确的表象、形成良好的数感，有着重要意义。 通过两节课的学习，大多数学生都能明白为什么要统一长度单位，而且也学会了如何任用刻度尺量较短的物体长度。但也有个别学生在量物体长度时总遗忘对准“0”刻度。看来在今后应当多给学生供应测量的机会,以便娴熟驾驭测量方法,达到熟能生巧的程度。二年级数学教学总结5 万事开头难！数学的教学方法是敏捷多样,但真的要教好可不简单,教学的改革在不断创新,没有一劳永逸的。借鉴是最好的老师,只有在不断学习中才能提高自己。此刻学生的学问是多渠道,这就要求我们要与时俱进。我将本学期的数学教学总结如下:一、仔细学习新课标 开学初，我反复探讨新课标，了解二年级数学学生就应驾驭的基础学问点,仔细看新课标的基本理念,深刻领悟新课标精神，仔细反思自身教学实际,探讨学生，探究教法，采纳多种教学方法，调动学生学习数学的爱好二、培育学生计算潜力和思维潜力 我觉得二年级的小孩子,应重点培育计算潜力,为高年级的计算和以后打基础。我坚持每一天自习课进行20道的口算题,由简洁到较难，以提高学生的计算潜力。在每节上课前五分钟进行口算或计算练习。在口决方面也要求人人过关。在思维上我培育学生从多角度多方面思索问题，开发学生的思维。 三、仔细备好每节课,做好教学的每一个环节 在教学工作上。我仔细抓好教学中的各个环节,提高教学质量。主要从课前、课中和课后三个方面抓起： 一是抓课前打算。在课前仔细钻研教材,对教材的基本思想、基本概念,每句话、每个字都搞清晰,了解教材结构特点、重点、难点,驾驭学问逻辑，能运用自如,明白要补充哪些资料,怎样才能教好。 二是抓课堂教学。我首先组织好课堂教学，关注全体学生,做好信息反馈，调动学生的留意力,使课堂上持续相对的稳定。同时，激发学生的情感,使他们产生欢乐的心情，创建良好的课堂气氛。并且我留意了课堂语言的简洁,课堂提问面对全体学生,引发学生们的学习爱好,课堂上讲练结合,布置家庭作业少而精,减轻学生负担。 三是抓课后辅导。要提高教学质量，要注意课后的辅导工作。小学生好动、爱玩，缺乏自制力,在学习上表现为不能按时完成作业，有的学生还抄袭作业。针对这种行为,我把抓好学生的思想教化作为工作的一项原则，并把这项原则贯彻到教学中。在辅导后进生上,依据后进生的各自状况,给学生们制定学习安排和目标。 四、多和同事沟通，多听取珍贵看法 虽然如此，但我的数学教学有许多不行避开的缺憾和疏漏之处，比如孩子们喜爱犯的一个通病马虎,有时我还不能娴熟驾驭数学教学等等,这些都须要在以后的教学中不断地探究和完善。我将本着“勤学、善思、实干”的准则,从基础入手到提高潜力直至学以致用,在不断学习中提高自己的业务水平,在学校领导的领导下和老师们的帮忙下，我会一如既往,再接再厉,把工作搞得更好。二年级数学教学总结6 本学期,担当二年级两个班数学教学工作。教学实践中，发觉大部分学生聪慧敏捷,想象力丰富，上课思维活跃，发言主动,学习成果比较志向。但也有少数几个学生基础比较薄弱,作业脏乱，思索速度慢、书写速度慢,对新知的理解也比较慢。结合两个班学生的实际状况,和新课标的详细要求,现将这学期教学工作总结如下:一、以课堂教学为核心,落实每堂课的教学任务。 1、严谨备好每一节课。 上课前仔细备课,钻研数学课程标准、教材、教参，对学期教学内容做到心中有数，不但备学生而且备教材备教法。学期中，着重进行单元备课，驾驭每一部分学问在单元中、在整册书中的地位、作用,思索学生怎样学,学生将会产生什么疑难,该怎样解决，在备课本中体现老师的引导，学生的主动学习过程,充分理解课后习题的作用，设计好练习。 2、仔细上好每一节课。 (1）创设各种情境,激发学生思索。上课力求讲解清楚化,条理化，精确化,生动化，做到线索清楚，言简意赅,深化浅出。同时制作各种利于吸引学生留意力的好玩教具、课件，课后刚好对该课作出总结，写好教学后记，在课堂上特殊留意调动学生的主动性，让学生多动手,从而加深理解驾驭学问。 （)刚好复习。新授学问基本是当天复习或其次天复习，以后再渐渐延长复习时间。这项措施特别适合低年级学生遗忘快、不会复习的特点。 (3)努力构建学问网络。一般做到一小节一整理,形成学问串,每单元整理复习形成学问链，一学期对整册书进行整理复习。学生经验了教材由“薄”变“厚”、再变“薄”的过程,既形成了学问网，又学到了方法，简单产生学习迁移,给学生的创新实践供应了可能。3、细致批阅每一次作业.。 针对不同的练习错误，面批,指出特性问题,集体订正共性问题。 4、耐性做好每一次辅导.在教学中留意降低难度,放缓坡度,允许他们采纳自己的方法慢速度学习,注意他们的学习过程的指导。在教学中逐步培育他们的学习爱好，提高他们的学习自信念，对学生的回答实行“扬弃”的看法，从而打破了上课发言死气沉沉的局面，使学生敢于回答问题，乐于思索。 、客观评价每一位学生。 评估不只是看学生学习成果如何,更重要的是了解学生的学习心理、学习品质的发展状况,作为老师改进教学的依据。在自制测试卷中,我增加了体现学生思维过程的试题，测试的结果也不再作为评价学生唯一依据，而是看重学生的学问驾驭状况,学习的努力程度。 二、充分利用教材挖掘德育素材，在教学过程中进行德育渗透。 教材在设计教学活动时特别重视渗透思想品德教化,供应了丰富的、符合儿童特点的素材，于是我结合教学进行爱祖国、爱科学、爱钻研等良好的思想品质培育。细心设计了:漂亮的校内、金色的秋天、漂亮的小湖、做值日、过公路等情境，对学生进行酷爱家乡、酷爱祖国、酷爱劳动、爱护环境、尊老爱幼、珍惜时间、遵守交通规则等的教化。教材整体体现了丰富多彩、努力向上的学校生活和身心健康的生活看法，学生在教材和老师创设的环境下，心灵得到了熏陶。 三、营造良好的教化氛围,培育学生良好的学习习惯。上课前，要求学生把课堂上用的东西，如教科书、练习本、笔等放在桌上肯定的地方,预备铃一响就宁静下来,小憩收心。对学生的怎样坐，答问时怎样站等都要提出明确要求，培育学生仔细对待学习的看法和习惯。课间依据学生留意力不持续，易转移等特点,我尽量把握好上课的节奏,有张有弛,使学生的思维处于活跃的状态之中,渐渐培育学生留意力长久保持的良好习惯，使学生上课不搞小动作。此外小学生普遍存在着做事无紧迫感,动作缓慢的现象，我就时刻提示学生加强做事的安排性,养成做事有条理的好习惯。二年级数学教学总结7 2人的合力原来是那么大！差1个全A吖，差那0.分！真饮恨！本学期本人担当二年级4个班共计12人的数学教学工作，本学期期末考试全体学生都参与全区的数学抽测，学生能仔细完成答卷。其中,17人,1人B。绝大部分同学都能比较全面、娴熟地驾驭本册所学的学问。全级有62名同学获得满分，其中二（1）班11名，二(2）班15名，二(）班0名，二(4）班16名。级平均分：98.8，合格率00,优秀率99.42%。在这一学期中，我能立足岗位,勤奋敬业,团结协作,顺当而圆满地完成了各项教化教学工作。现简要总结如下： 一、 重视课堂规范管理 课堂管理上老师不只是制止学生的不良行为,而是要将纪律管理与教学有效地结合在一起。正所谓“教学有法,教无定法”,课堂管理也是一样千变万化的,老师应当依据学生心理和学习的须要来实行不同的管理方法。 本人重视课堂管理,在课堂教学中，对学生严要求,细管理。对于4个教学质量班，12人的大级,我特地设计了每个学生的学习状况记录登记表。内容包括作业状况、课堂表现及其他特发表现,都能刚好公证地记录下来。作为对学生总体评价的有效依据。跟班主任一起，把课堂规范放在首要位置，使每位学生有效地上好每一节课。 二、 刻苦钻研教材，狠抓教学质量 在日常教学工作中，本人能仔细钻研教材，把握新课程标准,驾驭小学二年级数学总的目标要求。熟知教学内容在学科课程实施中的地位和作用、联系和区分,这是作为上好课的基础和前提。备课时，细心设计教案，教学设计中,科学地划分教学层次,突出重点，突破难点，把握关键，留意教学语言。练习设计在教学层次间起到连接作用，特殊是新旧学问点的连接、能精确反映出突破环节。教学时,留意分析学生的学情。因为这一届学生是从一年级起先接手,因此,对学生学习状况特别熟识。教学时,能充分考虑学生已有的数学学问和生活阅历。让学生学得轻松,学习效果好。 三、落实培优补差工作 本学期,能坚持每周进行一次学科尖子生培训,使有实力的孩子得到进一步的发展提高。在学期优秀生竞赛中，成果突出,高分段的人数较多。对全级学生进行学科口算竞赛,成果比上学期有很大的进步。而对学困生来说,分层次的教学少不了,在每周都支配课余时间对部分学困生进行有针对性的辅导，使他们对本册所学内容有所巩固和提高。至期末考试,除1人不参与培优学习外，其余参与培优班的学生都获得级成果。 四、 仔细、主动打算期末抽测工作 期末复习期间,我能依据本级状况仔细制定复习安排和培优安排，并把安排付诸实践。通过家长会和信息网络等手段，加强与家长联系，争取家长的协作。和班主任及同级老师合作，整合全级的力气加入到学科复习中去。复习过程留意劳逸结合，重难点突出。并依据学生复习状况，随时调整安排，做到每天每节复习课有内容，有质量。与此同时,由于我们年级第一次参与区的学科抽测。我注意加强学生考试前的复习心理指导，提前告知学生抽测流程，做好考试纪律的教化。让学生做到考前复习有安排,考试时做到心中有数,充溢信念地迎接区的抽测考试。 考试前一周，部分班有相当一部分的学生出现流感、发烧不能上复习课的突发状况。我能做到突发状况特别处理,把请过假的学生记录下来,一切学习资料、复习内容刚好告知家长,让孩子在家安心休息，回来时做好补课工作，做好考前辅导工作，让他们以最好的状态进行考试。 以上是本人本学期的数学教学工作总结,仍有不足之处,以后接着努力！二年级数学教学总结8 本学期,我接着担当二年级()、(2)班的数学教学工作。对于本班学生状况能够说有所了解。因此本学期来的教学工作有所顺当，学生的学习成果也稳中有进。对于学校安排的各项工作，自己尽职尽责，兢兢业业，努力去完成。现对自己的工作回顾如下: 一、业务素养本期来,自己仔细坚持业务理论学习,撰写业务学习笔记和教学反思数篇，自己业务相识有了明显转变,工作事业心,职责感大大加强。我坚持听优质课,虚心向别的老师求教,以使自己的业务潜力进一步提高。我专心参与教研活动，仔细听取专家们的阅历,以不断地充溢自己。做到了学习与教学的有机结合，仔细反省工作得失,虚心理解他人的看法，刚好整改,使自己的业务素养不断提高。 二、教学工作这学期，我坚持仔细上好第一节课，仔细批改每一份作业,努力使自己做得更好。 、备课。我仔细备课的同时加强老师用书的钻研,在书上批注,做到每个学问点严抓细扣，精确把握学生的理解潜力，体现备课的好用性。 、上课。上课做到精讲精练，巧讲巧练。抓住根本，讲求实效，重视数学基本功训练,精确把握学生的学习的动态，实行敏捷多样的教学方法和管理方法,最大限度的调动全班学生学习的主动性,使学生全身心地投入到学习活动中来。 注意在教学中充分利用教具。在教学中，我充分利用教具和学具进行直观教学。使学生学得开心，学得简洁，学得扎实。依据小学生心理特点及相识规律,实物学具对发展学生抽象思维潜力有必需的作用。 注意学生的学法指导，加强学生的基本潜力的培育，使学生会学习、爱学习、把学习的主动权交给学生。、批改作业。 针对不同的练习错误,老师面批,指出特性问题,群众订正共性问题。批改作业时，我也实行“因材施教”:对于较好的学生,老师点出错题，不指明错处,让学生自己查找错误，增加学生的分析潜力;对于有困难的学生，就当面分析错因,当面订正之后，仍给优分。激励学生独立作业的习惯,对激发学习的爱好取得了较好效果。分析练习产生错误的缘由,改善教学，提高老师教学的针对性。 、培育学生良好的学习习惯。抓好倾听、提问、仔细审题、书写、细心检查等学习习惯。 、特性注意对后进生的辅导。在教学中留意降低难度、放缓坡度,允许他们采纳自己的方法慢速度学习。注意他们的学习过程。在教学中逐步培育他们的学习爱好,提高他们的学习自信念,对学生的回答实行“扬弃”的看法，从而打破了上课发言死气沉沉的局面,使学生敢于回答问题,乐于思索，从而提高教学的针对性。 三、研发和美课堂“天时不如地利、地利不如人和”。和谐能产生美,产生最佳效益。侨乐小学的发展规划是打造“和美侨乐”,而课堂是学校教学的主阵地,本学期我们侨乐的老师也围绕学校中心工作研发和美课堂。 下面结合数学科来谈谈如何创设和美的课堂。 1、愉悦和谐，促进“认知”与“情感”的统一 首先,创设融洽的情感气氛，营造和谐课堂氛围。课堂教学中，老师时刻留意运用激励性评价方式,不断激励学生学习学问和深化探究的爱好。 其次,突出“民主交往”方式，创建和谐课堂氛围。课堂交往方式，主要指师生的交往方式,也指生与生之间的交往活动。一般有三种方式： 第1种方式是师生单向交往，即老师讲,学生听;第2种是师生双向交往,即老师不但讲，还要重视反馈信息,敬重学生的看法;第种师生双向交往，生生相互交往，即老师引导，师生沟通，学生之间相互探讨、启发，在探讨中学习,也就是我们所提倡的“民主交往”方式。2、以开讲艺术,萌发学生求知欲望 为了萌发学生专心主动探究新知的欲望，就要重视每节课的导入,即“开讲艺术”。俗话说：“良好的开端是胜利的一半。”假如从一起先学生就对所学资料产生深厚的爱好,就会产生剧烈的求知欲望。为了激发学生专心主动探究新知的欲望,我非常重视新课的导入。除了思索到新、旧学问的固定联系外,在方式上我采纳“温故知新”、“设疑激趣”、“趣题引路”、“逼上梁山”等多种手段,使学生尽快地进入最佳学习状态，也使课堂气氛最大限度地活跃起来。、手脑并用,激发学生探究新知欲望依据学生新奇、爱动的特点，我充分利用教具演示，进行直观教学,并运用学具，让每个学生在学习过程中都有动手操作的机会。这些实践活动,一方面满意了学生动手、动脑和求知的须要,另一方面能够为数学概念的建立打下形象的、生动的表象基础，这样就简单激发学生的学习爱好,充分调动了学习的专心性和主动性。 、设计练习,促使学生思维潜力发展 课堂练习是教学过程的主要组成部分,是让学生驾驭基础学问,构成技能,发展智力的重要方式，是发展学生创建性思维的极好时机。因此，在学习新的概念和法则后,设计一些生动搞笑而形式多样的练习,激发学生学习爱好。如让学生以“下棋”的嬉戏来进行口算竞赛，谁先算对就把自己的棋子向前移一格，谁先回到起点算胜。这样,学生既巩固了口算,又激发了爱好。另外，还运用比较的形式进行练习,并把那些貌似相同、其实不同的题称作“双胞胎”。这种比方形象生动,学生爱好盎然。总之,敏捷的练习形式使枯燥的练习变得生动搞笑，学生在“玩中学，趣中练”，提高了课堂教学效果。二年级的数学教学总结 本学期,我担当二年级两个班的数学教学工作，由于二年级是学问积累和潜力培育的关键阶段，也是学生养成良好习惯的关键所在，因此，我针对本班学生好动、计算潜力和理解潜力、行为习惯差等实际状况和好胜心强的特点，对症下药，实行多激励,常激励的教学手段，以此促进学生自觉的学习,主动改正自己各方面的不足，帮忙学生渐渐养成良好的学习习惯。现将本学期的教学工作总结如下： 、创设和谐活跃的课堂气氛，做好学生的思想工作。 在课堂上我特性留意调动学生的专心性,加强师生沟通,充分体现学生学得简单，学得简洁,觉得开心，留意精神,培育学生多动口动手动脑的潜力。加强课堂教学的师生之间学生之间交往互动，共同发展，增加上课技能，提高教学质量。例如：班上的王杨、熊红杰、陈余等学生，上课时专心发言,动口动手动脑，学得简洁开心,(他们的成果也很好)。 又如康军、张婷、张坤等学生,上课时精神不集中,学习成果偏后，针对这样参差不齐的学生，我把课堂教学作为有利于学生主动探究的数学学习环境，把学生在获得学问和技能的同时，在情感、看法价值观等方面都能够充分发挥他们的专心作用,让他们都有作为,把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动,共同发展的过程。提倡自主性“学生是教学活动的主体，老师成为教学活动的组织者、指导者、与参加者。” 2、仔细备课，精讲精练向课堂40分钟要质量,努力完成教学要求 仔细做好课前的打算,每一节课都是经过仔细构思和安排的。老师的一言一行干脆影响孩子，因此在上课前，我仔细钻研教材，全面驾驭本册的教学目标、了解教材的基本思想、基本概念，了解教材的结构，重点与难点，驾驭学问的逻辑。了解学生原有的学问技能的质量，他们的爱好、须要、方法、习惯,学习新学问可能会有哪些困难，实行相应的预防措施。 3、抓好后进生的辅导工作 从基础抓起,平常就要盯牢。取得进步就要表扬。在课后,为不同层次的学生进行相应的辅导,以满意不同层次的学生的需求，同时加大了对后进生的辅导的力度。对后进生的辅导,并不限于学生学问性的辅导，更重要的是学生思想的辅导。这样，后进生的转化,就由原先的简洁粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。经过一个学期，绝大部分的同学都养成了勤学苦练、仔细听讲的习惯，构成了良好的学风。 一份耕耘,会有一份收获的!在本学期的教学工作中,既有胜利的喜悦，也有失败的困惑，在今后的教学工作中，吸取别人的特长，弥补自己的不足,力争取得更好的成果。二年级数学教学总结9 二年级数学线上教学工作总结 2xx年春节,突如其来的新冠肺炎给节日披上了灰色的外衣，也给每个人心上罩上了一片阴影。面对疫情,全国上下一心打响了-场没有硝烟的战斗。依据县教化局通知,我校也主动开展了线上教学活动,对此,我感受颇多。 特别时期,老师变主播。这是一次应急教学,一次新的尝试，更是一次推动。网络教化是实现信息化必不行少的手段,也是提高教学质量的有效途径。平常,我们习惯了传统教学,总是不想尝试、变更;此时,直播教学促进了学校及师生迈向信息化、多元化的进程。 我们主要依托名校课堂教化,以及其他的教学平台app向学生开展同步教学或辅导,同时预留相应的练习作业。但是由于二年级名校课堂上所教授的内容和我们二年级数学课本教学内容版本不同,所以我们都是自己利用录屏软件进行录课，然后利用钉钉群、Q群进行播课和直播教学。 学生通过钉钉完成作业,然后在家校本中提交,由老师在线查阅。也就是说根据“教学-指导一答疑一作业一检测”的流程进行工作。面对各种教学平台,我感到特别的兴奋、感动，但怎样才能利用好这个平台成了急需解决的一个问题。我主动进行尝试,不懂的地方，主动地和同事们沟通,或在网上查找解决,努力发挥好网络的优势服务于线上教学。我认为线上教学的优点许多例子： .线上教化打破了时间空间的限制,让学生随时随地都能学习。只要你有网络和设备(手机、电脑) ，不论你在何地,你都能学习学问。2线上教化拥有更多的教学资源。从如今许多老师都配有多媒体设备便可看出,简洁的书本资料已经无法满意如今的教学方式。互联网时代，网上拥有更足够、更丰富的教学资源,这是毋庯置疑的,并且线上教化的教学方式使得这些资源能很便利的呈现给学生。 3.线上教化能带来更好的师生互动性。 线上教学没有了面对面,学生上课会比较放松，情愿发言。 存在的问题: 1本班学生普遍利用手机来观看教学视屏以及完成家庭作业，用手机对着屏幕学习不利于爱护视力。2.学生在线学习状况不明,难以管理,家长上班无人监督,导致部分学生不仔细听课记笔记。 3.个别困难家庭同学以及相当一部分留守学生硬件不达标,姐弟兄妹二人同时在线学习,难以保证学习效果。二年级数学教学总结10 本学期我接着担当二班的数学教学。整个班学生成果较优，有不少学生聪慧，且基础不错，班级学风优良，有正气，但也有四五位成果偏差，作风懒散的学生等待改进的。现将一学期以来的详细状况总结如下：一，主要工作和成果我始终严格管理学生,留意培育学生养成良好的学习习惯。在教学中，始终以一个新老师的身份要求自己，虚心向有阅历的老师学习,切实做好一切教学常规工作，并坚持做好培优扶差工作,每期常规检查都得到确定。 1，做好备课工作。在教学中,我始终坚持预先备好课,课前再重新复习一遍教案的做法。在教学中我归纳了以下几点备课原则：扣大纲，抓重点；备教材，备学生,备教法;能围绕本课时教学目的，要求，依据学生的实际状况,把困难的内容进行变换,取其精华,有取有舍；环节齐，有后记等等。 2,上好每一节课。课堂教学能做到：教学目的明确，能仔细钻研教材,了解学生，探讨教法，突破重难点,擅长创设学习情境，激发学习热忱，能有序地开展教学活动，体现分层教学，各类学生主动地发展。严把课堂教学质量关等。 3,作业布置做到合理,习题精练,有代表性和启发性，注意学生创新实力的培育,重复死板的作业少做,能刚好批改作业,字迹工整。对完成作业优秀的学生盖红花,学期结束时进行总评，红花数量前10名的学生赐予嘉奖,进一步激发了学生做作业的爱好,提高了作业完成的质量。 4，抓好培优扶差工作。我相识到要想提高教学质量,培优扶差工作至关重要,只有把优生培育好了,优秀率才能上升，班级才有榜样；也只有把差生的转化工作做好,才能提高合格率，并为营造一个良好的班集体扫清障碍，利于班级良好学风的形成。因此，我坚持做到有安排,有效果,有记录，有辅导，有激励，努力提高合格率和优秀率。 ，加强学生成果管理,运用好成果册。对学生的作业状况，提问效果,课前打算等等表现都做出公正,精确的评价，激励学生不断进步。 通过教学，我所带班级成果稳中有升，学科学风良好，按质按量完成了学校下达的各项教学指标。 二，存在不足与今后准备:,班级发展不平衡,二班的学法指导工作还有待进一步加强,教学成果仍旧欠突出，还需提高； 2,接着更新观念，努力实践主体教学;主动运用多媒体电化教学手段,提高教学质量;加大科研促教的力度,努力撰写有较高质量的教学论文;接着加强业务学习,提高自身的业务素养。一学期来,工作有得有失,今后我肯定会取长补短,争取做到最好。二年级数学教学总结11 本学年，我接着担当二年（4）、(5)两个班的数学教学工作。在教学实践中,我发觉两个班大部分学生都聪慧敏捷，想象力丰富，上课思维活跃、发言主动，学习成果基本稳定。但也有少数几个学困生基础比较薄弱，作业脏乱,思索速度慢、书写速度慢、对新知的理解也比较慢,每次作业都要老师紧盯才能完成,每天不超过15分钟的家庭作业基本不做。结合本班学生的实际状况和新课程标准的详细要求，现将本人对这学年教学工作的一点思索总结如下: 一、夯实基础，努力减轻学生学习负担 苏霍姆林斯基说过:“只有让学生不把全部的时间都用在学习上,而留下很多自由支配的时间,他才能够顺当地学习。”这句话看似冲突,其实隐藏真理：一个学生假如大部分时间都被作业塞满,就没有了思索的时间,没有了智力活动的时间,而缺少了智力生活，学生负担过重、学业落后的可能性就越大,过重的学业负担是对孩子的智力和体力的摧残。正因为如此“减负”的警钟始终长鸣!但在小学低段教学中，计算、操作等基本技能对孩子的后期学习特别重要，如何让孩子既能娴熟驾驭相关技能又不会负担过重呢？本学期,我作了以下几点尝试: 第一、向课堂4分钟要质量。每节新授课都做到“有备而来”，仔细钻研教材、教学用书,了解教材的编排体系,编者意图，每个学问点在全套教材的地位及其与前后相关学问联系和连接。观看优秀课例并和本组的老师进行探讨，依据学生的年龄特点和学问起点,确定每节课的重难点,思索应当选择什么样教学方式和学习方式,设计完备的教学预案。其次是努力增加教学技能,做到每堂课线索清楚、层次分明、言简意赅，加强师生沟通，充分考虑各个层次学生的学习实力和学习需求，让学生学得简单，学得轻松，学得开心；最终，每节新授课都注意营造课堂氛围，调动学生的主动性,扩大课堂容量，提高课堂教学效率，争取每节课都留有肯定的时间供学生练习巩固,验证教学效果,发觉问题当堂解决。其次、刚好巩固与定期复习相结合。每节课新授学问都会在当时当天刚好巩固,其次天进行适当复习，一段时间后进行其次次复习,提高复习效率。本册教材9个小单元教学,基本上是数与代数的学问,其中计算是教学的重点，为了帮助孩子提高计算速度,每节课课前花3-5分钟时间让学生进行肯定数量的口算练习,在练习的过程中教给学生一些计算的技巧,通过一学期的坚持，效果显着。 第三、作业布置与批改。本学期我自己打算了几套教辅资料，精选练习,有针对性，有层次性地布置作业,力求使每一次练习起到最大的效果。对学生的每一次作业都仔细刚好地批改，并做好错题记录和分析,针对不同的错误分别实行个别辅导和集体评讲的方式刚好补救,依据错题记录和分析,制定阶段复习安排和期末复习安排,做到有的放矢。 二、关注全体，尽可能兼顾学优生的培优和学困生的辅导。 新课标明确指出:教学要面对全体学生。两个班的教学,人数多,任务重,最难兼顾的是学优生的培优和学困生的辅导。因此，我努力在课堂教学和课后辅导中关注他们的成长：(一）在课堂教学中，留意设计不同层次的问题,照看到不同层次学生学习的须要，为学困生创建获得胜利体验的机会，为优秀学生供应思索空间;在课堂练习中,对学优生提出有挑战性的要求的同时，加强个别辅导，不让学困生掉队。 (二)做好课后辅导工作。加大对后进生的辅导，不仅是学问上补缺补差,更重要的是学习思想、学习方法的指导。要提高学困生的成果，首先激发他们的求知欲和上进心,让他们意识到学习的意义；其次是要教给他们学习的方法,让他们学会视察、学会思索,增加学习自信念,体验到学习的乐趣。有句话说的好:“教是为了不教。”不能让补习伴随孩子成长！ (三）加强家校联系,搭建良好的沟通平台,让家长成为特性化教化的有力支持。 三、边教边研，取得较明显的教学效果 (一）本学期,我们班每天的数学作业,除了几个学困生一般能在1到5分钟完成，基本都能轻松地独立完成。在作业批改中，很少有集体性错误。 (二）在课后辅导时发觉，几个学困生学习进步较大,虽然从成果上来看不能看到明显的效果，但从学习的主动性、看法来看是可喜的。 (三）班上近一半的学生，学习实力较强,思维活跃，擅长思索,学习成果优异，学习状态稳定。 四、自我反思,努力实现专业成长。 （一)接着坚持并优化本学期一些有成效的做法，争取让学生在课堂上解决全部的学习问题，课后只做适当的巩固，限制好课后作业重量; （二)加大家校之间的联系,抽出更多的时间与家进步行沟通沟通，争取家长更多的支持，致力于孩子学习爱好的培育和学习实力的提高。总之,经过一学年的学习与教学，有胜利的喜悦也有失败的反思。没有最好,只有更好，我肯定会和新课标同行，用新课标来指引前行。二年级数学教学总结1 本学期,我担当二年级的数学教学工作。对于本班学生从刚起先的磨合到后期的适应，都须要付出更多的时间和精力。对于这次的期末考试，还是不太志向，我想各方面的缘由都有,无论如何，我希望通过这次的总结反思，能让自己每一步都走的踏实，现对自己的工作总结如下: 一、学情分析 本班共有3名学生,大部分学生学习看法端正,上课时仔细听讲,能够按要求完成学习任务，学习上自主性较好。还有部分学生能够按时完成作业，但精确率不高，平常上课简单开小差,反应较慢。还有个别学生，不能按时完成作业,上课时留意力不集中。 二、教学工作 1、加强上课技能,提高教学质量在课堂上特殊留意调动学生的主动性，加强师生沟通,充分体现学生的主作用,让学生学得简单，学得轻松，学得开心;留意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少,学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习实力，让各个层次的学生都得到提高。2、仔细备课不但备学生,而且备教材备教法，依据教材内容及学生的实际设计课的类型,拟定采纳的教学方法，仔细备好教案。每一课都做到“有备而来”,每堂课都在课前做好充分的打算，并制作各种利于吸引学生留意力的好玩教具，课后刚好对该课作出总结，写好教学反思。 3、仔细批改作业 针对不同的练习错误，老师面批，指出特性问题，集体订正共性问题。批改作业时,我也实行“因材施教”:对于较好的学生,老师点出错题，不指明错处，让学生自己查找错误，增加学生的分析实力;对于有困难的学生,就当面分析错因,当面订正之后,仍给优分。 4、做好课后辅导工作小学生爱动、好玩,缺乏自控实力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业。针对这种问题，抓好学生的思想教化,并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作。另外留意分层教学。在课后为不同层次的学生进行辅导，为避开了一刀切的弊端,同时加大对后进生的辅导力度。并不限于学习学问性的辅导，更重要的是学习思想的辅导,要提高后进生的成果,首先要解决他们心结，比如，握握他的手，摸摸他的头，或帮助整理衣服。 从赞美着手,全部的人都渴望得到别人的理解和敬重,所以,和差生交谈时,对他的境况、想法表示深刻的理解和敬重，让他们意识到学习的重要性和必要性,更体会到数学学习的欢乐，看到自己数学学习的进步和体会到胜利的喜悦，在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。 三、存在的不足之处 、学生读题、审题、分析问题和解决问题的实力还有待提高。因而在应用学问解决问题这部分学问中失分比较多。 2、学生没有养成良好的检查习惯，因而部分学生由于马虎将题抄错或数字、运算符号看错而导致丢分。 3、课堂教学比较呆板，评价语言乏味，没有很好的调动学生的学习主动性和学习爱好。 4、学生思维受定势影响严峻。详细反映在比较简洁的与例题类似的题目正确率高，对于比较生疏的题目解答不够志向。 5、学生综合运用学问及分析、推断实力较差。 四、对今后教学实行的措施 今后努力方向和设想针对本学期在教学工作中存在的问题和不足，在今后的工作中着重抓好以下几点: 1、结合教材的内容,老师要细心备课,面对全体学生教学,抓牢基础学问,搞好思想教化工作。细心上好没一节课，虚心向老老师学习,不断提高自身的业务水平。注意学生各种实力的培育和学问应用的敏捷性。特殊注意学习习惯的培育,以激发学生学习的爱好,提高他们的学习成果，自己还要不断学习,不断提高自身的业务素养。 2、加强数学学问与现实生活的联系，注意学问形成过程与实力发展并重。 、接着加强基础学问夯实和基本练习到位、练习多样的训练。4、多从答题错误中深层次反思学生的学习方式、思维的敏捷性,联系生活、培育数学实力等方面的差距,做到既面对全体，又因材施教。 以上就是本学期以来的总结与反思,希望我能通过努力不断成长，让自己的每一步都能走踏实。二年级数学教学总结1 本学期我担当二年级的数学教学工作。一期来我努力依据学生的实际状况，实行有效的措施,激发学生的学习爱好,培育学生的学习习惯,引导学生参加学习的全过程，取得了肯定效果。就本学期的教学工作,作出如下总结：一、努力提高课堂教学质量: 、备课。学期初，钻研了新版数学课程标准、教材、教参,对学期教学内容做到心中有数。学期中，着重进行单元备课，驾驭每一部分学问在单元中、在整册书中的地位、作用。思索学生怎样学,学生将会产生什么疑难,该怎样解决。在备课本中体现老师的引导，学生的主动学习过程。充分理解课后习题的作用，设计好练习。 2、上课。 (）创设各种情境,激发学生思索。然后,放手让学生探究，动手、动口、动眼、动脑。针对教学重、难点,选择学生的探究结果,学生进行比较、沟通、探讨,从中驾驭学问，培育实力。接着,学生练习不同坡度,不同层次的题目，巩固学问，形成实力，发展思维。最终，尽量让学生自己小结学到的学问以及方法。现在学生普遍对数学课感爱好，参加性高，为学好数学迈出了坚实的一步。（）刚好复习。新授学问基本是当天复习或其次天复习,以后再渐渐延长复习时间。这项措施特别适合低年级学生遗忘快、不会复习的特点。 (3)努力构建学问网络。一般做到一小节一整理，形成每节学问串;每单元整理复习形成学问链，一学期对整册书进行整理复习。学生经验了教材由“薄”变“厚”,再变“薄”的过程，既形成了学问网，又学到了方法,简单产生学习迁移,给学生的创新、实践供应了可能。 3、批改作业。 针对不同的练习错误,老师面批,指出特性问题,集体订正共性问题。批改作业时，老师点出错题,不指明错处,让学生自己查找错误,增加学生的分析实力。学生订正之后，仍给满分，激励学生独立作业的习惯，对激发学习的爱好取得了较好效果。分析练习产生错误的缘由,改进教学，提高老师教学的针对性。 4、注意对后进生的辅导。对后进生分层次要求，在教学中留意降低难度、放缓坡度，允许他们采纳自己的方法慢速度学习。注意他们的学习过程。在教学中逐步培育他们的学习爱好，提高他们的学习自信念，对学生的回答实行“扬弃”的看法，从而打破了上课发言死气沉沉的局面，使学生敢于回答问题,乐于思索。 二、参与教研活动： 1、变更教化观念。明确教化是为学生今后的发展服务的。阅读教化期刊，思索培育学生创新意识、实践实力的方法和途径。2、本学期我参与了协作区组织的生态课堂，通过自己上公开课,大家沟通、探讨:在新的课程标准下如何在教学中发展学生的主体性。创建各种相宜的、开放的情境，逐步培育学生的创新意识、实力和实践实力，明确方向,促进教学,提高了自己的业务水平。 总之，在今后的教学工作中，我将努力工作,争取使自己的教学更上一层楼。二年级数学教学总结14一、分析本班状况 本学期,二年级人数4人，来自不同层次的农村孩子,为适应新时期教学工作的要求, 主动向老师们请教,结合本校的实际条件和学生的实际状况,工作上勤勤恳恳,兢兢业业，使教学工作有安排,有组织,有步骤地教学。 二、工作收获体会 1.仔细钻研教材。在备课时,不但备学生而且备教材教法,依据教学学内容及学生实际，设计课型，拟定采纳的教学方法,并对教学过程的程序刚好间支配作了具体的记录,每一课做到“有备而来”,并制作了好玩的教具，课后刚好作出总