[语文]文言文总复习

语文语文文言文总复习文言文总复习 语文课标中语文课标中“文言诗文阅读目标文言诗文阅读目标”：阅读浅易文言文，能借助注释和工具书理解基本内容。背诵优秀诗文80篇。中考说明中关于“文言文阅读”的考试内容和目标：（1）能够顺畅朗读课文，理解文中重要文言词语的含义，了解句意。（2）能将文言文语句译成现代汉语。（3）了解文章的基本内容，把握作者的思想感情。考试目标：考试目标：能够顺畅朗读课文 考试形式：考试形式：辨析选择（0404、0505年中考题型年中考题型）一、文言文重点词语的字音文言文重点词语的字音 字音的字音的考查类型：考查类型：例1：北京市2005年高级中等学校招生统一考试 （海淀卷）3文言加点词的注音和解释完全正确的一项是（先看选项中对注音的考查）文言加点词的注音和解释完全正确的一项是（先看选项中对注音的考查）A A 中间力拉崩倒之声（中间力拉崩倒之声（jinjin）B B 而乡邻之生日蹙（而乡邻之生日蹙（cc）C C 吏二缚一人诣王（吏二缚一人诣王（yy）D D 岸芷岸芷汀汀兰，郁郁青青（兰，郁郁青青（tntn）例2：北京市2004年高级中等学校招生统一考试 （海淀卷）4文言加点词注音和解释不正确的是文言加点词注音和解释不正确的是 （先看选项中对注音的考查）（先看选项中对注音的考查）A A夙夜忧叹（夙夜忧叹（ss）B B人不知而不愠（人不知而不愠（ynyn）C C和和郡下，诣太守（郡下，诣太守（yy）D D属引凄异（属引凄异（shsh）”复习建议：复习建议：1准确掌握中考说明文言文阅读篇目16篇中，课下注解标注字音的重点文言词语的读音。2正确朗读文言文16篇。3重点词语借助词义、用法的理解，记忆正确读音。考试目标：考试目标：理解重要文言词语的含义二、文言文重点词语的解释文言文重点词语的解释解词的解词的考查类型：考查类型：考试形式：考试形式：辨析选择（0404、0505年中考题型年中考题型）1实词2虚词 例1：北京市2005年高级中等学校招生统一考试 （海淀卷）3文言加点词的注音和解释完全正确的一项是（分析选项中对解词的考查）文言加点词的注音和解释完全正确的一项是（分析选项中对解词的考查）A A 尝奏荐某人为某官（曾经）尝奏荐某人为某官（曾经）B B 同舍生皆被绮绣（同同舍生皆被绮绣（同“披披”）C C 非咨询不穷其致（缺乏）非咨询不穷其致（缺乏）D D 肉食者鄙，未能远谋（卑鄙）肉食者鄙，未能远谋（卑鄙）例2：北京市2004年高级中等学校招生统一考试 （海淀卷）4文言加点词注音和解释不正确的是文言加点词注音和解释不正确的是 （分析选项中对解词的考查）（分析选项中对解词的考查）A A一狼洞其中（打洞）一狼洞其中（打洞）B B才美不外见（同才美不外见（同“现现”，表现），表现）C C小大之狱，虽不能察，必以情（案件）小大之狱，虽不能察，必以情（案件）D D域民不以封疆之界（因为）域民不以封疆之界（因为）例3：中考说明 题型示例 A卷 4文言加点词的注音和解释完全正确的一项是（分析选项中对解词的考查）文言加点词的注音和解释完全正确的一项是（分析选项中对解词的考查）A A便要还家便要还家 （邀请）（邀请）B B尉果笞广（竹板）尉果笞广（竹板）C C前人之述备矣（详尽）前人之述备矣（详尽）D D常蹲其身（他的）常蹲其身（他的）例4：北京市2004年高级中等学校招生统一考试 （海淀卷）22“去去”在古汉语中有多种意思，请你为下列语句中加点的在古汉语中有多种意思，请你为下列语句中加点的“去去”选择正确的义项，将所选字母填涂在答题卡上。选择正确的义项，将所选字母填涂在答题卡上。（2分）分）去：去：A距离距离 B离开离开 C除掉，去掉除掉，去掉 （1）去国怀乡）去国怀乡（2）去粗取精，去伪存真）去粗取精，去伪存真（3）委而去之）委而去之（4）西蜀之去南海，不知几千里也）西蜀之去南海，不知几千里也复习建议：复习建议：1准确掌握中考说明文言文阅读篇目16篇中，课下注解标注的重点文言词语的解释。2准确掌握复习指导涉和的文言词语解词题目。3重点词语分类总结，借助类型、用法的理解，记忆正确释义。考试目标：考试目标：能将文言文语句译成现代汉语考试形式：考试形式：翻译（04、05年中考基本题型）三、文言文重点语句的翻译文言文重点语句的翻译翻译的方法翻译的方法：直译：直译：要求在译文中对原句字字有着落，译文在原文中字字有根据，重点词解释到位，句子的句式特点、风格努力与原文一致。要求：要求：翻译中涉翻译中涉和和到的文言句式问题：到的文言句式问题：1判断句（判断动词“是”）2被动句3倒装句（调整语序）4省略句（补充成分）根据句式调整译句的语序根据句式调整译句的语序 例1：北京市2004年高级中等学校招生统一考试 （海淀卷）23用现代汉语说出下面语句的意思。（用现代汉语说出下面语句的意思。（2分）分）浮光跃金，静影沉璧浮光跃金，静影沉璧 例2：北京市2005年高级中等学校招生统一考试 （海淀卷）20，用现在的话说就是，用现在的话说就是 。例3：中考说明 题型示例 A卷翻译翻译送东阳马生序送东阳马生序 尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其忻悦，则又请焉。或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其忻悦，则又请焉。复习建议：复习建议：1准确掌握中考说明文言文阅读篇目16篇中，课下注解标注的重点文言语句的翻译。2准确掌握复习指导涉和的文言文翻译句子的题目。3在理解中记忆，规范译文的表述要求。考试目标：考试目标：了解文章的基本内容，把握作者的思想感情。考试形式：考试形式：简答四、文言文语段阅读分析题文言文语段阅读分析题20042004年、年、20052005年中考题出现的基本题型：年中考题出现的基本题型：1筛选并提取文中信息 2梳理文段思路 3分析内容要点 4概括中心思想 5分析作者在文中的观点态度 把握作者情感 6分析文章的写作特色 例1：北京市2004年高级中等学校招生统一考试（海淀卷）24唐代诗人孟浩然的诗句唐代诗人孟浩然的诗句“气蒸云梦泽，波撼岳阳城气蒸云梦泽，波撼岳阳城”，与选文第一段所描写的洞庭湖的景色、气势，与选文第一段所描写的洞庭湖的景色、气势相近，都突出了洞庭湖相近，都突出了洞庭湖 的特点。（的特点。（2分）分）例1：北京市2004年高级中等学校招生统一考试（海淀卷）25选文第二段描绘的画面特点是选文第二段描绘的画面特点是 ，第三段描绘的画面特点是，第三段描绘的画面特点是 ；如果请你朗读第二、三两段文字，；如果请你朗读第二、三两段文字，应注意分别读出应注意分别读出 和和 的语气语调。（的语气语调。（4分）分）例1：北京市2004年高级中等学校招生统一考试（海淀卷）26范仲淹在范仲淹在岳阳楼记岳阳楼记中写这三段文字是为了借题发挥引出议论，阐明自己中写这三段文字是为了借题发挥引出议论，阐明自己“先天下之忧而忧，后天下之乐先天下之忧而忧，后天下之乐而乐而乐”的政治抱负；与他同时代的欧阳修则在的政治抱负；与他同时代的欧阳修则在醉翁亭记醉翁亭记中以中以“乐乐”字贯穿全篇，抒写情怀。请将下面两个句字贯穿全篇，抒写情怀。请将下面两个句子补充完整，要求补写后的句子能分别体现这两篇文章的中心。（每句填子补充完整，要求补写后的句子能分别体现这两篇文章的中心。（每句填7个字）（个字）（2分）分）（1）范仲淹。）范仲淹。（2）欧阳修。）欧阳修。例2：北京市2005年高级中等学校招生统一考试 （海淀卷）20选文中孟子主要讲了两方面的问题，选文中孟子主要讲了两方面的问题，一是造就人才，二是一是造就人才，二是 ；得出的结论是；得出的结论是，用现在的话说就是，用现在的话说就是 。例2：北京市2005年高级中等学校招生统一考试 （海淀卷）21孟子的说理散文善用排比、句子形式灵活多样，这有怎样的表达效果？请你结合选文第段的相关内容加以分析。孟子的说理散文善用排比、句子形式灵活多样，这有怎样的表达效果？请你结合选文第段的相关内容加以分析。（3分）分）例2：北京市2005年高级中等学校招生统一考试 （海淀卷）22选文第段紧承上文从正反两方面加以推论，其中从正面进行推论的句子是选文第段紧承上文从正反两方面加以推论，其中从正面进行推论的句子是 。（。（3分）分）例2：北京市2005年高级中等学校招生统一考试 （海淀卷）23孟子在选文第孟子在选文第段段中以六位历史人物的经历告诉人们：人要成大器，必须经受磨练。下面列出的名言中，与之意中以六位历史人物的经历告诉人们：人要成大器，必须经受磨练。下面列出的名言中，与之意思相近的是哪两句？思相近的是哪两句？A A 古人大业成，皆自忧患始。古人大业成，皆自忧患始。B B 试玉要烧三日满，辨材须待七年期。试玉要烧三日满，辨材须待七年期。C C 先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。D D 自古雄才多磨难，从来纨绔少伟男。自古雄才多磨难，从来纨绔少伟男。中考说明中考说明要求的文言文阅读篇目要求的文言文阅读篇目1 1幼时记趣幼时记趣 2 2 口技口技3 3桃花源记桃花源记 4 4 陋室铭陋室铭5 5三峡三峡 6 6 记承天寺夜游记承天寺夜游7 7与朱元思书与朱元思书 8 8 送东阳马生序送东阳马生序9 9陈涉世家陈涉世家 10 10生于忧患生于忧患 死于安乐死于安乐11 11鱼我所欲也鱼我所欲也 12 12曹刿论战曹刿论战1313邹忌讽齐王纳谏邹忌讽齐王纳谏 14 14岳阳楼记岳阳楼记1515小石潭记小石潭记 16 16醉翁亭记醉翁亭记一、山水游记一、山水游记 写景抒情写景抒情一、山水游记、写景抒情类理解的重点一、山水游记、写景抒情类理解的重点例文：例文：三峡三峡三峡三峡山山 四季四季夏夏春冬春冬秋秋水水水、树、石水、树、石林寒涧肃林寒涧肃 长啸高猿长啸高猿 正面、侧面描写 动静结合 视觉听觉 三峡三峡拓展题：拓展题：1比较李白的比较李白的朝发白帝城朝发白帝城回答问题。回答问题。朝发白帝彩云间，千里江陵一日还。朝发白帝彩云间，千里江陵一日还。两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。(1)这首诗中的景物描写与这首诗中的景物描写与三峡三峡有什么相似之处？有什么相似之处？(2)这首诗与这首诗与三峡三峡的景物描写的表达作用是否相同？为什么？的景物描写的表达作用是否相同？为什么？2结合结合小石潭记小石潭记全文回答下列问题：全文回答下列问题：(1)分别从分别从三峡三峡和和小石潭记小石潭记的选文中找出描写江水或潭水十分清澈的语句。的选文中找出描写江水或潭水十分清澈的语句。(2)柳宗元借小石潭的景色表达了被贬之后的苦闷抑郁之情。所以他眼中的小石潭柳宗元借小石潭的景色表达了被贬之后的苦闷抑郁之情。所以他眼中的小石潭“其境过清其境过清”。请联系。请联系三峡三峡，以以“小石潭凄寒幽静小石潭凄寒幽静”为上句，写出下句使之成为一组对偶句。为上句，写出下句使之成为一组对偶句。上句：小石潭凄寒幽静上句：小石潭凄寒幽静 下句：下句：例文：例文：陋室铭陋室铭例题：分析景物特点 “水水”是生命的源泉，也是古今中外、文人墨客吟哦讽咏的对象，请分析下列各句中，分别描绘出了是生命的源泉，也是古今中外、文人墨客吟哦讽咏的对象，请分析下列各句中，分别描绘出了“水水”的什么特点？的什么特点？岳阳楼记岳阳楼记“衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯”小石潭记小石潭记“隔篁竹，闻水声，如鸣佩环隔篁竹，闻水声，如鸣佩环”小石潭记小石潭记“潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下彻，影布石上，潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下彻，影布石上，”与朱元思书与朱元思书“水皆缥碧，千丈见底水皆缥碧，千丈见底”与朱元思书与朱元思书“急湍甚箭，猛浪若奔急湍甚箭，猛浪若奔”三峡三峡“有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也”三峡三峡“春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影”醉翁亭记醉翁亭记“临溪而渔，溪深而鱼肥；酿泉为酒，泉香而酒冽临溪而渔，溪深而鱼肥；酿泉为酒，泉香而酒冽”例题：分析文章主题 范仲淹在范仲淹在岳阳楼记岳阳楼记中表达了自己中表达了自己“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治抱负，从古至今，的政治抱负，从古至今，许多仁人志士都在自己的诗文中表现了自己的抱负，以下四句中，表达的思想与许多仁人志士都在自己的诗文中表现了自己的抱负，以下四句中，表达的思想与“先天下之忧而忧，后天下先天下之忧而忧，后天下之乐而乐之乐而乐”无关的是：（无关的是：（）（）A位卑未敢忘忧国位卑未敢忘忧国 B吃苦在前，享受在后。吃苦在前，享受在后。C王侯将相宁有种乎王侯将相宁有种乎 D天下兴亡，匹夫有责。天下兴亡，匹夫有责。E沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。F风声雨声读书声，声声入耳；家事国事天下事，事事关心。风声雨声读书声，声声入耳；家事国事天下事，事事关心。二、二、历史散文历史散文二、二、历史散文理解的重点历史散文理解的重点威王受蔽威王受蔽2宫妇左右宫妇左右私王私王朝廷大臣朝廷大臣畏王畏王四境之内四境之内求王求王邹忌比美邹忌比美臣之妻臣之妻私我私我臣之妾臣之妾畏我畏我臣之客臣之客求我求我1威王除蔽威王除蔽3三令三令面刺面刺上赏上赏上书上书中赏中赏谤讥谤讥下赏下赏三变三变门庭若市门庭若市时时而间进时时而间进无可进者无可进者除蔽结果除蔽结果:4四国朝齐四国朝齐战胜于朝廷战胜于朝廷例文邹忌讽齐王纳谏邹忌三问，妻、妾、客的三答 邹忌解蔽的三思 入朝见威王的三比 齐威王鼓励纳谏的三赏 纳赏后齐国的三变 进谏难，需要勇气和智慧；纳谏也难，需要气度和胸怀。邹忌和齐威王，你更欣赏谁？请简述理由。从文中看，齐威王最终能使齐国“战胜于朝廷”，达到“大治”的原因是什么？这给我们带来了什么启示？请结合你的生活体验，简要谈谈你的看法。仔细阅读下面的一段话，请在文中补写两个足以证明论点的论据（每个论据不超过仔细阅读下面的一段话，请在文中补写两个足以证明论点的论据（每个论据不超过2020字）。字）。纵观中国历史，大凡君主若能虚心纳谏，无不是利己利人利国家。齐威王虚心纳谏最终使齐国“战胜于朝廷”；。例题：分析人物、情节例题：分析人物、情节三、笔记、小品文三、笔记、小品文三、笔记、小品文理解的重点三、笔记、小品文理解的重点例文例文例文例文送东阳马生序送东阳马生序读书之难：借书抄书，遍观群书；读书之难：借书抄书，遍观群书；求学之难：请教先达，恭敬专心；求学之难：请教先达，恭敬专心；从师之难：为求师学，不畏寒冷；从师之难：为求师学，不畏寒冷；生活之难：不慕富贵，以苦为乐。生活之难：不慕富贵，以苦为乐。1 1“四难四难”（四幅画面）（四幅画面）师：辞色严厉，甚至叱咄师：辞色严厉，甚至叱咄生：色愈恭，礼愈至生：色愈恭，礼愈至师生态度师生态度 生活情况生活情况同舍生：衣饰华美，饮食鲜肥同舍生：衣饰华美，饮食鲜肥作者：緼袍敝衣，日仅再食作者：緼袍敝衣，日仅再食学习条件学习条件昔日作者：昔日作者：“四难四难”今日太学生：今日太学生：无冻馁之患无冻馁之患 无奔走之劳无奔走之劳 有专门老师有专门老师 有丰富藏书有丰富藏书对比对比对比对比对比对比2 2对比手法对比手法 送东阳马生序通过自己青少年时求学的种种艰辛和现在的太学生学习条件的优越的对比，说明是否学有所成，关键在于自己的勤奋与专心与否，赞扬马生的谦虚好学，表达对他的期望与勉励之情。结合文章与现实说说你对学习条件、主观努力与学习效果相互关系的看法。“以中有足乐者，不知口体之奉不若人也”对你有什么启示？四、议论文四、议论文四、议论文理解的重点四、议论文理解的重点1 1论点的提炼与理解论点的提炼与理解2 2论据作用的分析论据作用的分析3 3论证方法的分析论证方法的分析4 4论证结构分析论证结构分析5 5论点的现实意义论点的现实意义例文例文生于忧患生于忧患 死于安乐死于安乐（略）（略）鱼，我所欲也鱼，我所欲也正反结合，层层深入，反复论证义是人的本心，义重于生，应舍生取义。正反结合，层层深入，反复论证义是人的本心，义重于生，应舍生取义。第第 一一 部分（第段）部分（第段）文章段落分析文章段落分析文章段落分析文章段落分析以上为第一部分的第一层次，提出论点。以上为第一部分的第一层次，提出论点。第一句话是以鱼和熊掌为设喻，得到结论是第一句话是以鱼和熊掌为设喻，得到结论是“舍鱼而取熊掌者也舍鱼而取熊掌者也 ”；第二句话是由；第二句话是由第一句的设喻引发出的论点第一句的设喻引发出的论点“舍生而取义者也舍生而取义者也 ”，亦即本文的题旨：舍生取义。，亦即本文的题旨：舍生取义。鱼鱼 我我 所所 欲欲 也也 熊掌熊掌 二者不可得兼二者不可得兼生生义义舍生而取义者也舍生而取义者也 设喻设喻 论点论点 生生欲欲甚于甚于不为苟得也不为苟得也死死恶恶甚于甚于患有所不避也患有所不避也莫甚于莫甚于凡可以得生者用凡可以得生者用莫甚于莫甚于凡可以避患者为凡可以避患者为正正反反 正正反反嗟来之食嗟来之食举例举例 道道 理理 舍舍 生生 取取 义义运用例证说明义重于生，舍生取义，不失本心。运用例证说明义重于生，舍生取义，不失本心。第第 二二 部分（第段）部分（第段）文章段落分析文章段落分析再举例从反面说明功名利禄使人见利忘义，失其本心。再举例从反面说明功名利禄使人见利忘义，失其本心。第第 三三 部分（第段）部分（第段）文章段落分析文章段落分析人有了知识，就会具备各种分析能力，明辨是非的能力。所以我们要勤恳读书，广泛阅读，古人说“书中自有黄金屋。”通过阅读科技书籍，我们能丰富知识，培养逻辑思维能力；通过阅读文学作品，我们能提高文学鉴赏水平，培养文学情趣；通过阅读报刊，我们能增长见识，扩大自己的知识面。有许多书籍还能培养我们的道德情操，给我们巨大的精神力量，鼓舞我们前进。