小升初语文复习资料

小升初语文复习资料苏教版小学语文毕业总复习资料 小升初语文复习资料 欣喜若狂 锐不可当 不毛之地 星罗棋布 源源不断 纵横交错 大雨如注 知已知彼 孤掌难鸣 水涨船高 鲜为人知 循规蹈矩 目瞪口呆 情有独钟 依依不舍 饱经风霜 漆黑一团 一筹莫展 安然无恙 不足为奇 混为一谈 怒发冲冠 足不出户 近在咫尺 背信弃义 恩将仇报 见利忘义 千恩万谢 知恩图报 出言不逊 遮天盖地 夺眶而出 戛然而止 身临其境 滥竽充数 张口结舌 腾空而起 饥肠辘辘 狼吞虎咽 逃之夭夭 不绝于耳 繁花似锦 坚持不懈 滴水穿石 锲而不舍 孜孜不倦 微不足道 怒发冲冠 胆战心惊 惊涛骇浪 提心吊胆 取之不尽 用之不竭 昂首阔步 深情厚谊 雄姿英发 兴致勃勃 扬眉吐气 措手不及 按捺不住 横行霸道 街头巷尾 惊恐万状 负隅顽抗 硕大无朋 同仇敌忾 人仰马翻 恼羞成怒 猝不及防 抱头鼠窜 生死存亡 如火如荼 势不可挡 有的放矢 不入虎穴 焉得虎子 兼听则明 偏听则暗 户枢不蠹 流水不腐 从善如流 闻过则喜 知过必改销声匿迹 悄无声息 魂牵梦绕 劈波斩浪 广阔无垠 如获至宝 能者为师 不假思索 严阵以待 变化多端 至仁至义 悲愤欲绝 弥留之际 小心翼翼 心驰神往 顾名思义 卓有成效 望洋兴叹 浩如烟海 挤眉弄眼 有恃无恐 络绎不绝 前无古人 寸步不让 针锋相对 负荆请罪 乘虚而入 前赴后继 凝神谛听 气势非凡 人喧马嘶 奔腾不息 日夜兼程 惊心动魄 直截了当 侧耳倾听 司空见惯 燃眉之急 饥寒交迫 一鼓作气 韵味无穷 久负盛名 神态自若 所向披靡 绝无仅有 暴跳如雷 心急如焚 无可厚非 日新月异 天崩地裂 博大精深 天真烂漫 一丝不苟 窗明几净 IV. 成语的来源 一、历史故事成语： 完璧归赵 负荆请罪 纸上谈兵 卧薪尝胆 悬梁刺股 背水一战 破釜沉舟 惊弓之鸟 高山流水 一字千金 奄奄一息 束手待毙不胜其烦息息相关 彬彬有礼张牙舞爪半途而废一纸空文奔走相告脍炙人口 震耳欲聋动人心弦颠沛流离瞬息万变 巍然屹立斩草除根唇枪舌剑全然不顾 冰清玉洁跃跃欲试 声嘶力竭鞠躬尽瘁 三顾茅庐 煮 刮目相看初出茅庐七擒七纵宝刀不老 才高八斗 一身是胆 单刀赴会 望梅止渴 万事俱备，只欠东风 入木三分 闻鸡起舞 草木皆兵 凿壁偷光 二、寓言故事成语： 坐井观天 井底之蛙 刻舟求剑 狐假虎威 守株待兔 揠苗助长 1 1 苏教版小学语文毕业总复习资料 叶公好龙 自相矛盾 掩耳盗铃 南辕北辙 画蛇添足 滥竽充数 亡羊补牢 杯弓蛇影 买椟还珠 鹬蚌相争，渔翁得利 黔驴技穷 杞人忧天 三、神话传说中的成语： 夸父追日 女娲补天 精卫填海 海市蜃楼 天衣无缝 牛郎织女等 五、来源于宗教的成语： ：立地成佛 借花献佛 降龙伏虎 当头棒喝 ：鸡犬升天 点石成金 灵丹妙药 脱胎换骨 长生不老 六、来源于民谚俗语的： 投鼠忌器 唇亡齿寒 城门失火 秧及鱼池 4、成语中的近义词与反义词 反义词：深入浅出 前俯后仰 舍近求远 前仰后合 前俯后仰 大同小异近义词：甜言蜜语 想方设法 胡思乱想 争分夺秒 翻山越岭 奇形怪状含一组近义词、反义词 近：前赴后继 东奔西走 翻天覆地 承前启后 反：顶天立地 开天辟地 扭转乾坤 朝思暮想 含两组近义词、反义词 近：胡思乱想 争分夺秒 翻山越岭 奇形怪状 反：舍近求远 前仰后合 前俯后仰 大同小异 5、成语中的修辞 比喻： 如鱼得水 如胶似漆 稳如泰山 似水流年 夸张： 度日如年 归心似箭 一日千里 日理万机 闻风丧胆 天崩地裂 云消雾散 雾里看花 冰清玉洁 借代： 汗马功劳 巾帼须眉 三个字的成语 鸿门宴 安乐窝 铁公鸡 冷不丁 6、数字成语 2 2 苏教版小学语文毕业总复习资料 从一到十到百千万 关于二打头的补充如下 “二分明月 二三其德 二桃杀三士，二姓之好，不二法门，接二连三，一石二鸟，天无二日，心不二用” 3重叠成语， 1）AABB式 大都是形容词和动词的重叠：郁郁葱葱、战战兢兢、吞吞吐吐 2）ABAC式 间隔式的重叠成语 1、3 字重叠 2、4 同义、近义或反义相关的词：善始善终、戒骄戒燥 3 ）AABC 式 首字重叠 对后面的词语起修饰限制的作用：蒸蒸日上、欣欣向荣、滔滔不绝、摇摇欲坠 4）ABCC式 后面两字重叠对前面的陈述与说明，如文质彬彬、得意洋洋、威风凛凛、生气勃勃 ABCB式 心服口服、以牙还牙、倚老卖老、 ABBC式 不了了之 7、容易写错的成语 换然一新 变本加利 再接再励 不记其数 走头无路 汗流夹背 挤挤一堂 鬼计多端 轻歌慢舞 来势凶凶 免为其难 弱不经风 舍生取义 奋不顾生 名落深山 迫不急待 山青水秀 随声附合永往直前 仗义直言 星罗其布 名符其实 如火如茶 半徒而废 惹事生非 8、生肖成语 鼠目寸光 虎口余生 兔死狐悲 龙飞凤舞 画蛇添足 老马识途 亡羊补牢 闻鸡起舞 狗仗人势 猴年马月 生龙活虎 车水马龙 画蛇添足 画龙点睛 指鹿为马 狗尾续貂 9、成语中的人体知识： 焦头烂额 提心吊胆 胸有成竹 眼疾手快 肺俯之言 大腹便便 耳濡目染 摩拳擦掌 口是心非 促膝淡心 尖嘴猴腮 脚踏实地 趾高气扬 唇枪舌战 面不改色 肝胆相照 劈头盖脸 皮开肉绽 项背相望 唇亡齿寒 黄发垂髫 捉襟见肘 心想事成 三头六臂 10、成语中的花草树木； 桃红柳绿 草木皆兵 树大招风 草船借箭 昙花一现 铁树开花 世外桃源 11、成语中的颜色： 红：灯红酒绿 黄：人老珠黄 青：青云直上 黑：黑白不分 橙：橙黄橘绿 花红柳绿 红颜薄命 黄粱美梦 青梅竹马 青红皂白 近朱者赤，近默者黑 赤胆忠心 白：不分皂白 白手起家 洁白无暇 紫：万紫千红 姹紫嫣红 蓝：蓝田生玉 青出于蓝 3 3 苏教版小学语文毕业总复习资料 灰：灰心丧气 灰飞烟灭 万念俱灰 11、成语中的天文气象知识 天文： 天长地久 日新月异 天经地义 月落星沉 大步流星 气象： 风尘仆仆 雨过天晴 雷厉风行 电闪雷鸣 急风暴雨 乌云密布 阳光明媚 暴风骤雨 12、成语中的广告应用 1一毛不拔 2臭名远扬香飘万里 3停电24小时依旧冷若冰霜 4闲妻良母 5一笔勾销 6千军万马难抵名笔一挥 7默默无“蚊”的奉献 8金狮牌自行车 19、数量多： 人车多：车水马龙 人数多：人山人海 20、人物品质： 人物品质：坚强不屈 情谊深厚：深情厚谊 情况危急：迫在眉睫 25、猜成语： 纸老虎外强中干 无底洞深不可测 木偶戏装腔作势 留长发置之不理 零存整取积少成多 弹无虚发百发百中 禁止叫好妙不可言 大雪飘飘天花乱坠 说到做到言行一致 发票未盖章不足为凭 不关水龙头放任自流 二四六八十无独有偶 缺货通知单言之无物 最长的一天度日如年 冲洗出的照片原形毕露 从镜内看自己一模一样 黄河之水天上来源远流长 轻舟已过万重山一帆风顺 引号 “”的 作用： 1.引用对话或文章里一段文字。2.表示反面或否定意思的词语。3.表示特定的称谓，或需要着重指出的部分。大娘说：“同志，谢谢你呀！”雷锋说：“谢什么，这是我们应4 4 络绎不绝 摩肩接踵 数量多：成千上万 商品多：琳琅满目 不计其数 应有尽有 助人为乐 情深意重 十万火急 苏教版小学语文毕业总复习资料 该做的。” 如果说这是“傻子”，那我是甘心做这样的“傻子”的。革命需要这样的“傻子”。地道里每隔一段就有个很窄的“孑口”，只能容一个人爬过去。 书名号 表示书籍、文章、报刊、文件、影片等名称。 今天，我读了给颜黎民的信。 破折号 1.表示底下是解释部分或说明部分。 2.表示意思的递进或转折。3.表示声音的延续。这是一年的最后一天大年夜。蝉的幼虫爬到地面上来，常常在圆孔的附近徘徊，寻找适当的地方一棵小树，或是一根灌木枝脱它的皮。吃的不是白面包黑面包能吃饱就不错了，菜只有鱼。大家就随着女老师的手指，齐声轻轻地念起来：“我们是中国人，我们爱自己的祖国。” 省略号 1.表示重复词语或列举的省略。2.表示说话未完或余意示尽。3.表示声音断断续续。古老的钟嘶哑地敲了十下，十一下 我跺着脚大声喊：“咳！这么冷，小心你的脚” “我？”桑娜脸色发白，说：“我嘛缝缝补补风吼得这么凶，真叫人害怕。” NO9 汉语拼音 1 整体认读音节：zhi chi shi ri zi ci si yi yin ying wu yu yuan yue yun ye 2 标调规则：有a不放过，无a找o、e，i、并排标后者。 3 隔音符号及其作用：a、o、e领头的音节连在其它音节后面，如果音节界限发生混淆，用隔音符号隔开。 4 拼写规则：、e、n、an与声母j、q、x相拼时，省写头上的两点；、e与n、l相拼时，两点不能省去。 5 儿化：韵母“er”，用作韵尾时写成“r”，如“花儿”按照儿化韵读，拼作“huar” 常见的说明方法 常见的说明方法有举例子、分类别、列数据、作比较、画图表、下定义、作诠释、打比方、摹状貌、引资料等10种。 举例子。举出实际事例来说明事物，使所要说明的事物具体化，以便读者理解，这种说明方法叫举例法。运用举事例的说明方法说明事物或事理，一要注意例子的代表性，二要注意例子的适量性。 列数据。为了使所要说明的事物具体化，还可以采用列数据的方法，以便读者理解。需要注意的是，引用的数字，一定要准确无误，不准确的数字绝对不能用，即使是估计的数字，也要有可靠的根据，并力求近似。 打比方。利用两种不同事物之间的相似之处作比较，以突出事物的性状特点，增强说明的形象性和生动性的说明方法叫做打比方。 下定义。用简明的语言对某一概念的本质特征作规定性的说明叫下定义。下定义能准确揭示事物的本质，是科技说明文常用的方法。 反问句改陈述句 例句：这么远，箭哪能射得到呢？ 把反问句改成陈述句可以分成四个步骤： 5 5 苏教版小学语文毕业总复习资料 第一步：有“不”去“不”，没“不”加“不”。这样一改，句子就变成了“这么远，箭哪能射到呢？”这时的句子根本就不通顺，但还没有完成，我不去管它。 第二步：去除疑问词。这句句子里的疑问词是“哪能呢”，我把它们都用删除记号删去，句子就变成了“这么远，箭射到？” 第三步：把问号改成句号。句号表示一句话的结束，句子已经说完了，当然得加句号。到这一步，句子已经基本通顺了。 第四步，也就是最重要的一步：把句子整理通顺。一般来说，反问句在文章中起到的是一个强调的作用，那么把反问句改成陈述句时，最好也要加入一些表示强调的词语，这样，句子就可以变成“这么远，箭肯定射不到。” 经过这样的四步，反问句就成了陈述句。掌握了这个方法，改句子就不难了。 陈述句改反问句 陈述句改为反问句的方法： 1、将肯定句中的肯定词改为否定词。 2、将否定句中的否定词改为肯定词。 3、在肯定词或否定词前面加上“怎、怎么、难道、岂”等反问语气词。 4、句尾加上疑问助词“呢、吗”等，句末的句号改为问号。 如：雷锋叔叔是我们学习的榜样。在改反问句时，将肯定词“是”改为否定词“不是”，在句首加上“难道”，句尾加上“吗”，句末的句号改为问号。这样，改成的反问句是：难道雷锋叔叔不是我们学习的榜样吗？ 关联词语分类 1.并列关系： 表示各分句间所表示的意思、事件或动作是并列平行关系，有的分句分别说明描述几种情况，有的分句表示相对相反或同时发生的几种情况。 有的有的，一方面一方面，有时候有时候，那么那么，既又，一边一边，也，又，还，同时。不是而是、是不是。 2.递进关系： 表示后一分句表示的意思，较前一分句的意思更进一层。 不但(不仅、不只、不光)而且(还、也、又、更)，而且，并且，况且，何况，尤其，甚至。尚且何况(更不用说)，别说(慢说、不要说)连(就是)。 3.选择关系： 表示分句所说的事情不能同时并存，而是要从中选择一项。 是还是，或者(或、或是)或者(或、或是)，不是就是，要么(要就是)要么(要就是)。 4.转折关系： 后一分句(正句)表述的意思同前一分句(偏句)的意思相反或相对。 虽然(虽是、虽说、尽管、固然)但是(但、可是、然而、却)，但是(但)，然而，可是(可)，却。不过，只是，倒。 6 6 苏教版小学语文毕业总复习资料 5.假设关系： 表示偏句提出假设，正句说明在这种假设情况下产生的结果。 如果(假使、假如、要是、倘若、要是)就(那么、那、便)。如果引出的假设与正句结果一致。即使(就算、就是、哪怕、纵使)也(还是、仍然、还)。即使引出的结果与正句结果不一致。 6.条件关系： 偏句提出一个条件，正句说明在这种条件下产生的结果。 只要就；(偏句指出充足条件，正句说明具备这种条件便能有的相应结果。)只有才，除非才；(偏句指出必要的条件，缺少了这个条件，就不能产生正句指出的结果。) 无论(不论、不管、任凭)都(总、总是、也)。(偏句表示排除一切条件，正句说明在任何条件下都会产生的结果。) 7.因果关系： 偏句说明原因，正句表示结果。 因为(由于)所以(因此、因而)，因此，因而；之所以是因为；既然(既)就(便、则、那么)。 修辞手法 常见的修辞方法有：比喻、拟人、借代、夸张、对偶、排比、设问、反问、对比、引用等十种。此外，不常用的修辞：反复、反语、顶针、 互文、通感 、飞白 1对偶 字数相等，结构形式相同，意义对称的一对短语或句子，表达两个相对或相近的意思。 作用：整齐匀称，节奏感强，高度概括，易于记忆，有音乐美感。 如：横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。 2借代 用相关的事物代替所要表达的事物。 借代种类：特征代事物、具体代抽象、部分代全体、整体代部分。 如：不拿群众一针一线。 先生，给现钱，袁世凯，不行么？ 3反语 用与本意相反的词语或句子表达本意，以说反话的方式加强表达效果。有的讽刺揭露，有的表示亲密友好的感情。 如：也有解散辫子，盘得平的，除下帽来，油光可鉴，宛如小姑娘的发髻一般，还要将脖子扭几扭，实在标致极了。 句子成分 缩句方法 “主、谓、宾”是主杆，“定、状、补”是枝叶 。 句子的组成部分,包括主语、谓语、宾语、定语、补语、状语六种 主语：1、定义：陈述或说明的对象的语言单位。2、特点：A、经常由名词、代词、名词性短语充当。B、一般表示谓语所说的是“谁”或“什么”。3、符号：双行线。 谓语：1、定义：说明陈述或说明的对象的语言单位。2、特点：A、经常由动词、形容7 7 苏教版小学语文毕业总复习资料 词充当。 B、一般表示主语“怎么样”或“是什么”。3、符号：单行线。 宾语：1、定义：表示谓语动词的涉及对象的语言单位。2、特点：A、经常由名词、代词、名词性短语充当。B、一般表示谓语“怎么样”或“是什么”。3、符号：波浪线4、凡能原动词，如“希望、想、可以、说”等词后面的一般都作宾语处理。 一般完整的句子成分的排列为： 定语主语 状语 谓语 补语 定语宾语 句子成分符号：主语 = 谓语 宾语 定语 状语 补语 修改病句方法 增删换移 调(不搭配、不照应的) 简(修改应简要) 经常出现的病句类型主要有以下几种。 成分残缺 句子的基本成分是主语、谓语，有的谓语还带着宾语，如果一句话里缺少其中之一，就是成分残缺。成分残缺的句子结构不完整，意思不清楚。 用词不当 我们在说话写文章时，应恰当地选用词语，特别要注意分辨一些近义词的细微区别，否则就会犯用词不当的毛病。 搭配不当 句子中的词语要互相搭配正确，主、谓之间，谓、宾之间，主、宾之间，主要成分和附加成分之间，都要搭配正确。如果句子中的词语不互相搭配，就犯了搭配不当的毛病。 词序混乱 一个句子在词语的排列上，要有一定的次序，这样才能表达明确的意思，如果词序改变了，句子的意思就会改变，或者使意思表达得不清楚。 指代不明 说话写文章时，为了避免重复，我们常常使用一些代替人或事物名称的词语代词。如：你、我、他、它、这、那等等。但是代词不能滥用，如果不该用的时候也用了，或者用得不正确，就会产生指代不明的毛病。 重复啰嗦 句子既要完整、正确，又要简洁、明了。不恰当地连续使用几个形容词，或者堆砌一些不必要的附加成分，都会弄巧成拙，造成句子意思重复，啰嗦累赘。 分类不当 有的时候，人们把有从属关系的概念并列使用，这就发生了分类不当的错误。逻辑错误 我们说话写文章，都必须从客观实际出发，对客观事物进行正确如实的反映，或者作出正确的判断。如果句子内容不合实际，前后存在着矛盾，就会产生概念不清，逻辑混乱的病句。 用错关联词 复句中，我们一般用关联词把各分句连接起来，表达一定的关系。如果不根据实际情况乱用，错用关联词语，也会造成病句。 8 8 苏教版小学语文毕业总复习资料 怎样判断是不是比喻句 比喻的基本结构分为三部分：本体 (被比喻的事物或情境)喻词 (表示比喻关系的词语)喻体 (打比方的事物或情境) 比喻就是通常说的打比方，即用具体的、浅显的、熟知的一个事物或情境来比方另一个抽象的、深奥的、生疏的事物或情境的一种修辞手法。比喻使人容易理解，能变抽象为具体，深奥为浅显，还能使人产生联想和想象。比喻句常有比喻词，如“像似的”“像一样”“好比”“是”“变成”“仿佛”等。 应该注意：有“好像”“像”“是”一类词的句子，不一定都是比喻句。判断一个句子是不是比喻句，关键要看句子里是不是在“打比方”。有的同学一看到含有“像”、“好像”“仿佛”等词语的句子就认为一定是比喻句，其实，这是一种误解。在小学语文课本中，有五种“像”字句并不是比喻句。 1、表示比较 2、表示举例 3、表示猜测 4、表示联想 5、表示说明 那么，怎样识别“像”字句是否是比喻句呢？这就要看句子是否同时具备了以下两个条件：一是“像”字前后要有两个不同类的事物；二是这两个事物要有相似点。如果同时具备了这两个条件，那就是比喻句；否则，那就不是比喻句。 直述句改转述句基本改法 直述句改转述句，是句型训练的一个难点。直述句改转述句，从它的形式上来看，有比较明显的两个特点，一是标点符号的变化，还有一个是代词的变化。标点符号的变化：就是去掉引号，冒号变成逗号。而代词的变化就是一个特殊语境下产生的相应变化，这是比较复杂的。 从转述的那个人或者向谁转述上来分析有大致2种情况 1、第二个人转述 A对B说话，然后B转述给第三个人听 妈妈对我说：“我明天还要去开会。”改为：妈妈对我说，她明天还要去开会。 2、第三个人转述 A对B说话，然后C转述给第四个人听。 妈妈对爸爸说：“我明天要去开会。”改为：妈妈对爸爸说，她明天要去开会。 间接叙述改为直接叙述的方法 1、把句中的第三人称改为第一人称。 。） 2、把句中“说”字后的逗号改为冒号并加上双引号。 第二部分：古诗 9 9 苏教版小学语文毕业总复习资料 I. 小学生必背古诗 望洞庭 独坐敬亭山 忆江南 刘禹锡 李白 白居易 湖光秋月两相和， 众鸟高飞尽， 江南好，风景旧曾谙。 潭面无风镜未磨。 孤云独去闲。 日出江花红胜火， 遥望洞庭山水翠， 相看两不厌， 春来江水绿如蓝。 白银盘里一青螺。 只有敬亭山。 能不忆江南。 鹿柴 望庐山瀑布 望天门山 乌衣巷 王维 李白 李 白 刘禹锡 空山不见人， 日照香炉生紫烟， 天门中断楚江开， 朱雀桥边野草花， 但闻人语响。 遥看瀑布挂前川。 碧水东流至此回。 乌衣巷口夕阳斜。 返景入深林， 飞流直下三千尺， 两岸青山相对出， 旧时王谢堂前燕， 复照青苔上。 疑是银河落九天。 孤帆一片日边来。 飞入寻常百姓家。 饮湖上初晴后雨 苏轼 水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，浓妆淡抹总相宜。 泊船瓜洲 春 日 春晓 滁州西涧 王安石 朱熹 孟浩然 韦应物 京口瓜洲一水间， 胜日寻芳泗水滨， 春眠不觉晓， 独怜幽草涧边生， 钟山只隔数重山。 无边光景一时新。 处处闻啼鸟。 上有黄鹂深树鸣。 春风又绿江南岸， 等闲识得东风面， 夜来风雨声， 春潮带雨晚来急， 明月何时照我还？ 万紫千红总是春。 花落知多少。 野渡无人舟自横。 春夜喜雨 杜甫 好雨知时节， 当春乃发生。 随风潜入夜， 润物细无声。 惠崇春江晓景 江南春 江畔独步寻花 苏轼 杜牧 杜甫 竹外桃花三两枝， 千里莺啼绿映红， 黄四娘家花满蹊， 春江水暖鸭先知。 水村山郭酒旗风。 千朵万朵压枝低。 蒌蒿满地芦芽短， 南朝四百八十寺， 留连戏蝶时时舞， 正是河豚欲上时。 多少楼台烟雨中。 自在娇莺恰恰啼。 10 10 苏教版小学语文毕业总复习资料 绝句 杜甫 迟日江山丽， 春风花草香。 泥融飞燕子， 沙暖睡鸳鸯。 清明 宿新市徐公店 杜牧 杨万里 清明时节雨纷纷， 篱落疏疏一径深， 路上行人欲断魂。 树头花落未成阴。 借问酒家何处有？ 儿童急走追黄蝶， 牧童遥指杏花村。 飞入菜花无处寻。 游园不值 叶绍翁 应怜屐齿印苍苔， 小扣柴扉久不开。 春色满园关不住， 一枝红杏出墙来。 渔歌子 张志和 西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。 晓出净慈寺送林子方 小池 六月二十七日望湖楼醉书 杨万里 杨万里 苏轼 毕竟西湖六月中， 泉眼无声惜细流， 黑云翻墨未遮山， 风光不与四时同。 树阴照水爱晴柔。 白雨跳珠乱入船。 接天莲叶无穷碧， 小荷才露尖尖角， 卷地风来忽吹散， 映日荷花别样红。 早有蜻蜓立上头。 望湖楼下水如天。 枫桥夜泊 秋夕 山 行 张继 杜牧 杜牧 月落乌啼霜满天， 轻罗小扇扑流萤。 远上寒山石径斜， 江枫渔火对愁眠。 银烛秋光冷画屏， 白云生处有人家。 姑苏城外寒山寺， 天阶夜色凉如水， 停车坐爱枫林晚， 夜半钟声到客船。 坐看牵牛织女星。 霜叶红于二月花。 宿建德江 孟浩然 移舟泊烟渚，日暮客愁新。野旷天低树,江清月近人。 逢雪宿芙蓉山主人 江雪 刘长卿 柳宗元 日暮苍山远， 千山鸟飞绝, 天寒白屋贫。 万径人踪灭。 柴门闻犬吠， 孤舟蓑笠翁， 风雪夜归人。 独钓寒江雪。 11 11 苏教版小学语文毕业总复习资料 别董大 芙蓉楼送辛渐 黄鹤楼送孟浩然之广陵 送元二使安西 高 适 王昌龄 李 白 王维 千里黄云白日曛， 寒雨连江夜入吴， 故人西辞黄鹤楼， 渭城朝雨浥轻尘， 北风吹雁雪纷纷。 平明送客楚山孤。 烟花三月下扬州。 客舍青青柳色新。 莫愁前路无知己， 洛阳亲友如相问， 孤帆远影碧空尽， 劝君更尽一杯酒， 天下谁人不识君。 一片冰心在玉壶。 唯见长江天际流。 西出阳关无故人。 赠汪伦 李白 李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。 泊船瓜洲 回乡偶书 静夜思 九月九日忆山东兄弟 王安石 贺知章 李白 王维 京口瓜洲一水间， 少小离家老大回， 床前明月光， 独在异乡为异客， 钟山只隔数重山。 乡音无改鬓毛衰。 疑是地上霜。 每逢佳节倍思亲。 春风又绿江南岸， 儿童相见不相识， 举头望明月， 遥知兄弟登高处， 何时照我还？ 笑问客从何处来。 低头思故乡。 遍插茱萸少一人。 塞下曲 出 塞 卢纶 王昌龄 月黑雁飞高， 秦时明月汉时关， 单于夜遁逃。 万里长征人未还。 欲将轻骑逐， 但使龙城飞将在， 大雪满弓刀。 不教胡马度阴山。 题西林壁 苏轼 横看成岭侧成峰，远近高低各不同。 不识庐山真面目，只缘身在此山中。 从军行 王昌龄 青海长云暗雪山， 孤城遥望玉门关。 黄沙百战穿金甲， 不破楼兰终不还。 凉州词 王翰 葡萄美酒夜光杯， 欲饮琵琶马上催。 醉卧沙场君莫笑， 古来征战几人回。 12 12 苏教版小学语文毕业总复习资料 夏日绝句 李清照 生当作人杰，死亦为鬼雄。 至今思项羽，不肯过江东 秋夜将晓出篱门迎凉有感 陆游 三万里河东入海，五千仞岳上摩天。 遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。 第三部分：名言、俗语、谚语大全 I. 苏教版课本中名人名言、俗语、谚语集锦 1、人生自古谁无死，留取丹心照汗青。文天祥 2、风声、雨声、读书声，声声入耳；家事、国事、天下事，事事关心。顾宪成 3、人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟！苏轼 4、古今中外，每一个成功者手中的鲜花，都是他们用汗水和心血浇灌出来的。-出自说勤奋 5、在科学上面没有平坦的大道，只有不畏劳苦沿着陡峭山路攀登的人，才有希望到达光辉的顶点。马克思 6、哪里有天才，我是把别人喝咖啡的功夫都用在工作上的。鲁迅 7、搞科学研究，不能使用大概、也许这些字眼，也不能用估计和推断代替观察。竺可桢 8、莫愁前路无知己，天下谁人不识君！高适 9、忽如一夜春风来，千树万树梨花开。岑参 10、从善如流，疾恶如仇古格言 11、外举不避仇，内举不避亲。出自祁黄羊 12、人心齐，泰山移。谚语 13、一花独放不是春，万紫千红春满园。谚语 14、美不美，故乡水；亲不亲，故乡人。谚语 15、海内存知己，天涯若比邻。王勃 16、君子之交淡如水，小人之交酒肉亲。俗语 17、接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。杨万里 13 13 已亥杂诗 龚自珍 九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。 我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。 苏教版小学语文毕业总复习资料 18、君子不失色于人，不失口于人。古训 19、问渠哪得清如许？为有源头活水来。朱熹 20、人活着不是为了白吃干饭，我们活着就是要给我们生活其中的社会添上一点光彩。巴金 21、书犹药也，善读之可以医愚。刘向 22、我扑在书上就像饥饿的人扑在面包上。高尔基 23、只要目标专一而不三心二意，持之以恒而不半途而废，就一定能够实现我们美好的理想。 24、粉骨碎身全不怕，要留清白在人间。于谦 25、不要人夸颜色好，只留香气满乾坤。王冕 26、不教一日闲过齐白石 27、昔促尼，师项橐，古圣贤，尚勤学，披蒲编，削竹简，彼无书，且知勉。三字经 28、为人子，方少时，亲师友，习礼仪，香九龄，能温席，孝于亲，所当执，融四岁，能让梨，悌于长，宜先知。三字经 29、竹篮打水一场空 十五个吊桶打水-七上八下 黄鼠狼给鸡拜年没安好心 小葱抖豆腐一清二白 擀面杖吹火一窍不通 31、才华是刀刃，辛苦是磨刀石，很锋利的刀刃，若日久不用石磨，也会生锈，成为废物。老舍 32、人的大脑和肢体一样，多用则灵，不用则废。茅以升 33、天才就是百分之一的灵感，加上百分之九十九的血汗。爱迪生 34、满招损，谦受益。尚书 35、良药苦口利于病，忠言逆耳利于行。古格言 36、春色满园关不住，一枝红杏出墙来。叶绍翁 37、沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。释志南 38、兼听则明，偏听则暗古格言 39、闻过则喜，知过必改古格言 40、户枢不蠹，流水不腐古格言 41、祸兮，福之所倚；福兮，祸之所伏。老子 42、知彼知己，百战不殆；不知彼而知己，一胜一负；不知彼不知己，每战必殆。孙子 43、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。论语 44、不以规矩，不成方圆。孟子 45、吾生也有涯，而知也无涯。庄子 46、许多人对待机会，一如孩童在海滩那样：他们让小手握满了沙子，然后让沙粒掉下，一粒接一粒，直到全部落光。托马思莫尔 47、机会是每个人都有的，但许多人不知道他们已碰到它。达尔文 14 14 苏教版小学语文毕业总复习资料 第8册 1、外举不避仇，内举不避亲。出自祁黄羊 2、人心齐，泰山移。谚语 3、一花独放不是春，万紫千红春满园。谚语 4、美不美，故乡水；亲不亲，故乡人。谚语 5、海内存知己，天涯若比邻。王勃 6、君子之交淡如水，小人之交酒肉亲。俗语 7、接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。杨万里 8、君子不失色于人，不失口于人。古训 第9册 1、书犹药也，善读之可以医愚。刘向 2、我扑在书上就像饥饿的人扑在面包上。高尔基 3、只要目标专一而不三心二意，持之以恒而不半途而废，就一定能够实现我们美好的理想。出自滴水穿石的启示 4、粉骨碎身全不怕，要留清白在人间。于谦 5、不要人夸颜色好，只留香气满乾坤。王冕 6、不教一日闲过齐白石 第10册 1、才华是刀刃，辛苦是磨刀石，很锋利的刀刃，若日久不用石磨，也会生锈，成为废物。老舍 2、人的大脑和肢体一样，多用则灵，不用则废。茅以升 3、天才就是百分之一的灵感，加上百分之九十九的血汗。爱迪生 4、满招损，谦受益。尚书 5、良药苦口利于病，忠言逆耳利于行。古格言 6、春色满园关不住，一枝红杏出墙来。叶绍翁 7、沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。释志南 8、兼听则明，偏听则暗古格言 9、闻过则喜，知过必改古格言 10、户枢不蠹，流水不腐古格言 11、从善如流，疾恶如仇古格言 第11册 1、祸兮，福之所倚；福兮，祸之所伏。老子 2、知彼知己，百战不殆；不知彼而知己，一胜一负；不知彼不知己，每战必殆。孙子3、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。论语 4、不以规矩，不成方圆。孟子 15 15 苏教版小学语文毕业总复习资料 5、吾生也有涯，而知也无涯。庄子 6、许多人对待机会，一如孩童在海滩那样：他们让小手握满了沙子，然后让沙粒掉下，一粒接一粒，直到全部落光。托马思莫尔 7、机会是每个人都有的，但许多人不知道他们已碰到它。达尔文 8、机会来的时候像闪电一样短促，完全靠你不假思索地去利用。巴尔扎克 9、要想根除旷野里的杂草，方法只有一种，那就是在上面种上庄稼。同样，要想铲除灵魂里的杂草，唯一的方法就是用美德去占据它。哲学家的最后一课 10、纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。陆游 11、问渠哪得清如许？为有源头活水来。朱熹 VI. 阅读 一、划分段落层次 我们学习段，一是弄懂怎样把话一句一句地连起来，表示一个主要意思；二是进行思维训练，培养概括能力。 自然段如何分层和概括段意呢？ 自然段划分层次，就是通过对一段话的分析，看出这段在有个意思，这几个意思又是怎样一层一层有顺序地写下来的。 自然段常见的组合方式有： 顺承式。即按事情或动作的先后顺序表达。 例如：x月x日凌晨两点，九江赛城湖的大堤塌陷了。/400多名官兵闻讯赶到。支队长一声令下：“上！”顿时，一条长龙在崩塌的堤坝下出现了。官兵们肩扛沉重的沙包，在泥水中来回穿梭。有的为了行走快捷，索性赤脚奔跑起来。嶙峋的片儿石割破了脚趾，他们全然不顾，心中只有一个念头：“大堤，保住大堤！”/狂风卷着巨浪，猛烈地撕扯着堤岸。战士们高声喊道：“狂风为我们呐喊！暴雨为我们助威！巨浪为我们加油！”一个个奋勇跳入水中，用自己的血肉之躯筑起了一道人墙。/经过几个小时的鏖战，大堤保住了，官兵们浑身上下却是伤痕累累。风声雨声涛声，声声震耳；雨水汗水血水，水水相融。这是人民子弟兵在这场惊心动魄的大决战中的真实写照。 这一自然段共有四层意思，把四层意思归纳起来概括段意： 当九江赛城湖大堤塌陷时，官兵们闻讯赶到，扛沙包，筑人墙，终于保住了大堤。 并列式。在一段话中，分别写几种事物的几个方面，它们层与层之间的关系是并列存在的。 例如精读与泛读第五自然段：如果面对一大堆读物，我们可以将每本书的内容提要、前言、章节目录等很快地从头到尾看一遍，这样就能大致了解每本书的梗概、特点及应用范围等。/对一本读物来说，可以几段几段地粗读，也可以几页几页地翻阅，而不必逐一探究某个字、词或句子的意思。俗话说的“一目十行”，就是指这种走马观花式的快速阅读方法。 这一段前后两部分分别介绍了面对许多读物和一本读物时不同的读书方法。前后显然是并列并系的。 16 16 苏教版小学语文毕业总复习资料 总分式。先总述后分述或先概括叙述后具体叙述，也包括先总述再分述最后总结以及先分述再总结。 如爷爷的芦笛第1自然段。在强强的相象里，爷爷的小闸屋是个好玩的地方：碧蓝碧蓝的海水就踩在脚下。白天，成群的海鸟在窗外翱翔；夜晚，天上的星星映在海水中，如千万点萤火闪闪烁烁。更有趣的是，海水长着一大片一大片的芦苇。一张普普通通的苇叶，经爷爷三折两卷，就成了一支芦笛。吹奏起来，曲调是那样婉转悠扬，还带着一股浓浓的海水味。这一段先总述爷爷的小闸屋是个好玩的地方，再具体描绘周围景色之美、芦笛曲调动听。 再如夹竹桃第三个自然段。先总述我们家常见的花应有尽有，再分述春、夏、秋三季花儿依次开放的景象，最后总结园子里一年三季，花开花落，万紫千红的盛景。 转折式。全段分两部分，前后两部分意思转折，常用“但是、可是、而”等转折词分开。 例如灰椋鸟第一自然段。早就听说林场的灰椋鸟多。我想，灰椋鸟尖尖的嘴，灰灰的背，远远望去黑乎乎的，有什么好看的呢？可是一个偶然的机会，我看了关于灰椋鸟的电视录像，就再也忍不住了，决定亲自去看一看。 这一段可概括为：原以为灰椋鸟没什么好看的，可是自从看了关于灰椋鸟的电视录像，我决定去看看。有时，前后两部分内容间没有转折词，但其中的转折关系仍显而易见。 如烟台的海第一个自然段：中国的沿海城市，东面或南面临海的居多，北面临海的却很少。烟台恰是北面临海。所以便有了一份独特的海上景观。 这一段前后两句问虽无转折词，然转折关系一读便知。 转折式自然段，一般抓转折后的内容概括段意。上面这段可概括为由于烟台是我国少数北面临海的城市之一，所以便有了一份独特的海上景观。 因果式。按照事物的原因、结果的关系表达意思的自然段，叫因果式小段。包括先因后果和先果后因两种情况。 例如莫泊桑拜师第一个自然段：莫泊桑是19世纪法国著名作家。他从小酷爱写作，孜孜不倦地写下了许多作品，但这些作品都平平常常，没有什么特色。/莫泊桑焦急万分，于是，他去拜法国文学大师福楼拜为师。 这一段段意可概括为莫泊桑早年写作平平，所以他拜福楼拜为师。 以上是先因后果，再举一例先果后因。 真情的回报最后一个自然段：骑上这辆崭新的自行车送报快多了。当然，我从没想学会在马路上扔报纸的绝活，依旧下车把报纸送到每家门口；下雨下雪天，依旧把报纸送进门里。因为我永远记住了：诚实的劳动，换来的是难忘的关怀和爱意。 这一段前面是结果后面说明原因，从而突出了原因，点明了课题的含义。 二、划分文章段落、概括段意。 划分文章段落，可以参考上述分层的几种方法外，段落大意的概括，还可以采取以下方法：找中心句。 抓住这一段的主要意思，用自己的话概括段意。 17 17 苏教版小学语文毕业总复习资料 用小标题的方式进行概括。 分别举列如下： 1、夹竹桃一文中第3、4自然段合并成的段意就是在段尾：“这一点韧性，同院子里那些花比起来，不是显得非常可贵吗？”又如秦兵马俑一文中第二段的段首就有中心句：“兵马俑规模宏大”，就是这一段的段意。 2、暖流一文第二大段没有中心句，可根据主要意思概括为：“江主席来到南开大学阅览室，与青年学生一起吟诵诗词并谈论古典文学常话。” 3、碧螺春各段则可以小标题形式概括各段内容。a.久负盛名；b.名称来历；c.采焙情形；d.品茶之趣；e.茶漾春光。 三、写文章的主要内容 抓住文章的主要内容，这是读懂文章的主要内容，既不能太简单，也不要太具体，要抓住文章的主要情节、主要事件或叙述的几个要点简要地写出来。 抓主要内容的方法有： 1.把各段的段落大意连起来，稍加整理； 2.按所叙述的问题来抓文章的主要内容； 3.根据文章的标题，加以补充。 如狼牙山五壮士一文按事情发展顺序可以分为五段：第一段写了五壮士接受任务；第二段写诱敌上山，痛击敌人；第三段写了把敌人引上绝路；第四段写顶峰歼敌；第五段写英勇跳崖。把这五段段意连起来，稍加整理，就是这篇文章的主要内容：这篇文章写了五位壮士接受了上级交给的掩护群众的任务，有计划地诱敌上山，痛击敌人，终于把敌人引上绝路，歼敌于顶峰，最后英勇跳崖的经过。 又如颜黎明的信一文叙述了这样几个问题：1、青年人该怎样读书；2、谈在上海看桃花；3、能不能把信发表；4、指出所署的是假名。把这几个问题综合起来，稍加整理，可以这样归纳这篇文章的主要内容：鲁迅在信中谈了青年人读书要博采众长、博览群书、兴趣广泛，又谈了关于在上海看桃花和同意发信这个话题，最后指出寄信人所署的是假名。 18 18