国学经典一东备课稿

国学经典一东备课稿国学经典笠翁对韵教学设计 一东 宜昌市外国语小学东湖路校区 韩姣 教学内容： hduhnlduhng河对汉，绿对红。 ybduligng雨伯对雷公。 ynluduxudngyudindutingng烟楼对雪洞，月殿对天宫。 ynidirtngmng云叆叇，日曈朦。 ljduypng腊屐对渔蓬。 gutinxngsjinthnyurgng过天星似箭，吐魂月如弓。 ylkfngmiziychtngrnyhhufng驿旅客逢梅子雨，池亭人挹荷花风modincnqinhoyuzhulnjchngyn茅店村前，皓月坠林鸡唱韵； bnqiolshangqngshungsudomxngzng板桥路上，青霜锁道马行踪。 教学目标： 1、学生熟读笠翁对韵一东。 2、通过古诗丰富学生语音、修辞知识，帮助学生理解所学内容； 3、培养学生对古文的兴趣。 教学重点：学习理解诵读内容的意思。 1 。教学难点：理解诵读内容，能有节奏有韵味地朗读。 学案设计： 一、 导入 中国五千年文化，博大精深，源远流长。我们祖先留下很多宝贵的精神财富。其中影响最为深远，而且跟我们日常生活息息相关的，就是对联。 1、 谁能背背你收集到的对联？教师针对性点评。 2、展示老师收集的对联。 上联：一帆风顺年年好 下联：万事如意步步高 上联：春花含笑意 下联：爆竹增欢声 充饥不必图画饼，止渴何须望梅林。 池中荷叶鱼儿伞，梁上蛛丝燕子帘。 3、对联有什么特点呢？ 对仗：古代人写诗或写对联的时候，为了让语言更美，就喜欢用对仗。“对”就是对称、对应的意思。就像这间教室，左边有门，右边也有个门跟它对应。这就是“对仗”。 二、引入新课 1、古代的小孩，五六岁开始识字的时候，老师就会教他对对子，那么就必须学习这一本书笠翁对韵。 2、今天老师和大家一起来学习笠翁对韵的一东第二篇。 三、体会对仗，理解意思。 2 1、学生自由朗读， 2、师生接口读。 3、质疑：有没有不懂的？ 河对汉，绿对红。雨伯对雷公。 河，黄河。汉，汉水。由于河可以借指银河，汉也可借指银河。秦观词：“纤云弄巧，飞星传恨，银汉迢迢暗渡。” 雨伯、雷公是古代神话中的雨神和雷神。雨伯原称雨师，为了属对工整，这里把师改作伯。 烟楼对雪洞，月殿对天宫。 耸立于烟云中之高楼。唐李峤奉和幸韦嗣立山庄侍宴应制：“石磴平黄陆，烟楼半紫虚。” 被雪封住的山洞。西游记第四八回：“陈老见三藏不快，又打扫花园，大盆架火，请去雪洞里闲耍散闷。”比喻华美洁净的居室。三侠五义第六五回：“好体面屋子，雪洞儿似的，俺就是住不起。” (1)月宫。醒世恒言吴衙内邻舟赴约：“分明月殿瑶池女，不信人间有异姿。”清洪昇长生殿重圆：“离却玉山仙院，行到彩蟾月殿，盼着紫宸人面。” (2)比喻登科做官。唐鲍溶送王损之秀才赴举诗：“名在乡书贡，心期月殿游。”明高明琵琶记才俊登程：“云梯月殿图贵显，水宿风餐莫厌贫。” 上帝或诸神在天上的住所；天国。 3 云叆叇，日曈曚。蜡屐对渔篷。 浓云蔽日之状。木华海赋：“叆叇云布。” 太阳将出天色微明的样子。 古人穿的一种底下有齿的木鞋，以蜡涂抹其上，叫蜡屐。晋人阮孚性旷达，一次，客人来访，正赶上他在以蜡涂屐，并且心情平静、自言自语地说：“未知一生当著几两双屐。”后世就成了典故。 过天星似箭，吐魄月如弓。 这里指流星。过，可平仄两读，这里读平声。 魄，又作霸，月球被自身遮掩的阴影部分。古人对月的圆缺道理不理解，以为月里有只蟾蜍，是由它反复吞吐造成的。吐魄月就是刚被吐出的月，指新月，所以说它如弓。李白诗：“蟾蜍薄太清，蚀此瑶台月，圆光亏中天，金魄遂沦落。” 驿旅客逢梅子雨，池亭人挹藕花风。 古代官府设立的招待往来官员的旅舍。驿旅，住在驿舍的旅客。梅子雨：即梅雨、黄梅雨。中国南部五月至七月日本南部六月及七月初所下的雨，因正值梅子成熟的时节，故称为梅雨。亦称为霉雨黄梅雨。贺铸词：“一川烟草，满城风絮，梅子黄时雨。” 挹：酌酒。这句的意思是：荷花香气阵阵吹来，人们在亭台上饮酒。王恽诗：“人立藕花风”。 4 茅店村前，皓月坠林鸡唱韵；板桥路上，青霜锁道马行踪。 月光茫茫的样子。 这一联是从温庭筠商山早行中“鸡声茅店月，人迹板桥霜”两句诗隐括出来的。 4、讲故事，激发情趣 民间对雨师亦有自己的看法，唐朝时还以李靖为雨师。这大概源于唐逸史中李靖行雨的故事。相传李靖曾经远行于山中，夜晚寄宿于民夫家中。半夜，一妇人将一个水瓶递给他说：天命行雨，烦请你代劳。一佣人牵一青骢马到此，对李靖说：你将水自马鬃流下，三滴乃止，慎勿多滴。李靖上马后，正准备滴水，不料马一惊，咆哮跃空，瓶中水一连数滴，次日当地一场大雨，解决了旱情，民感其恩，立庙祀之。 5、带着理解朗读。 四、体会押韵，品味朗读 1、很多诗歌都是对仗的，除了对仗，诗歌还有另外一个特点。 出示：小池，指出句末字的读音有什么特点。 泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。 小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。 2、解释押韵：韵一般放在句末，称为韵脚。 3、出示一东学生找出押韵的字。明确一东是押同一个韵的。 4、押韵的好处： 中国的诗歌从一开始就是有韵的。古代诗歌是用来唱的，押韵使诗歌5 读起来更加琅琅上口，让人回味无穷。 5、指导朗读体会。 五、练习对对子，挑战自我 1、老师出上联，学生对下联。 冷暖 白黑 海阔天空 天南地北 福如东海寿比南山 举头望明月低头思故乡 日出江花红胜火春来江水绿如蓝 2、渗透“对”-可用连一连的方式，把同类的词语连在一起。 3、讲述对子的简单知识 一字对 长对短 高对瘦 二字对 红花对绿树 七嘴对八舌 千山对万水 三心对二意 三字对 顺风耳对葡萄牙 四字对 精卫填海女娲补天 五字对 白日依山尽黄河入海流 六、作业 将一东2背给父母听。 6