划分文章段落、层次概括段意、层意明确详略归纳中心

记叙文复习（二）划分文章段落、层次，概括段意、层意，明确详略，归纳中心考点梳理1、段落层次的划分，把握段意层意划分段落的常用方法有：（1）抓关键词语。结合行文的线索，抓住文章中 的一些关键词语来理清文章的段落层次。如：抓时间变化的词语；抓地点转换的 词语；抓人物情感变化的词语等。（2）抓联系纽带。联系纽带可以是过渡句或过 渡段。对段意或层意进行概括。方法有：（1）直接引用文章的中心句。（2）用自 己的话将段或层的大意概括出来。2、握文章内容， 概括文章主题 把握主题方法是：（1）找到文中的中心句和暗示主题的提示语、关键词语， 从中概括文章主题。（2）从所选的材料中概括，材料是为文章中心服务的，我们 可以看文章所选的材料表达了作者什么样的观点、态度、感情，从中找到作者要 表达的主题思想。3、明确详略，把握中心与材料的关系 记叙文材料的选择与运用要作到典型、真实、新颖和得体。人物描写、景 物描写也好，正面描写、侧面描写也罢等，都必须服从和服务于主题，也就是说， 任何材料的选择与运用都是为了一个目的表达文章的主题。能突出表现主题 的则详写，次之则略写，不能表现主题或与主题关系不大的则不写。材料必须服 务于主题，这是选择和运用材料的一个基本原则，也是我们用来分析文章的一个 基本准则。二、常见题型及解题思路（一）段落层次的划分，把握段意层意 对上海市近年中考试题分析，没有出现单纯的考段落划分和概括段意层意 的题目。但有以下几类题目与此有关1、概括某一部分的内容例：（2005 年中考题）刘老师刘老师在课堂上的具体表现：刘老师笑 谈残腿；（1） （2） ；刘老师赞赏、鼓励学生。解题思路：记叙文概括段意常用的句型是：“谁一干什么”或“什么一怎么样”。本题中试卷上给予的答案分别是第三和第六段的段意，因此可以推断 中应该概括第四和第五段的内容。2、找出与某个句子相呼应（对应）的语句例：（2007 年中考试题）老海棠树：从第四段中找出与地（5）段画线句“可 这回奶奶不要我帮”相照应的句子 。解题思路 “相照应”、“相呼应”意思是前后两句话指的内容同一方面；或者表 述的情节、情感相近、相反，互为铺垫。（1）首先弄清画线句的含义；（2）然后根据提示在画线句前或后找；（3）再次比对这两句话之间是否存在一定的联系。3、捕捉段落之间路标性的词语和句子例：（08 期末测试普陀卷）文章主题可分为两个部分。连接两部分的一个重要的 词是。解题思路：文章中的一些关键词语常常可以理清文章的段落层次。（1）这些词语大多是带有修饰性的形容词和副词。（2）过渡句一般出现在段落的开头或结尾，过渡词一般出现在过渡 段中。4、分析段落在文中的作用例：（2007 年中考试题）老海棠树）：第 2 段写“我”在老海棠树上的活动， 在文中的作用是。解题思路：段落在文中的作用一般有两个：（1）、在表达内容上的作用。只需概括段落的主要内容。深化； 突出；点明；交待了；阐明了（2）、在文章结构上的作用。承上启下过渡；总领下文；总结上文 前后照应或首尾呼应；点题升华主题。（二）把握文章内容， 概括文章主题 归纳文章中心思想的方法一般有：（1）从文章标题入手，有的文章标题可 揭示文章的中心。（2）从事件或情节入手，结合概括各段大意的基础上归纳中心 。（3）分析文章中议论抒情的句子，这些句子往往能直接揭示中心。（4）从人物 描写入手。（5）从反复出现的词语入手才。 归纳文章中心思想其实就是在探究作者的写作意图，塑造人物形象的社会 意义。因此在概括文章主题是注意上升到普遍性。1、直接概括全文（某一段落）的主题（作者的思想感情）。例：如（09届阅读P73轻轻掩门的一声清响）通读全文，说说文章所要表达 的主旨。解题方法：把握表现文章主题的基本方法有五种，此文可以选用其中两种，概括 情节把握主题；捕捉开头结尾处议论抒情的语句。2、根据文章主题，概括情节例：（2006 年中考题孩子和书）用简洁的语言概括她的“善良、真诚”在全 文中的表现解题方法：单纯考概括主旨的题目在大型考试中比较少见，一般都与表达主旨 的五种方法结合起来考。解答此类题（1）明确主题的含义。如：善良真诚是指心地好，乐 于帮助别人，对人真心不虚伪。（2）根据主题概括材料。无论详略。（3）用规范的句型表达完整。3、分析标题的含义例：（2002 年中考题亲近自己的双腿）从全文看，题目“亲近自己的双腿” 的含义是。解题方法：记叙文的题目常常精炼而准确地概括文章的主题。除了直接表达主题 外，很多题目往往一语双关，很含蓄点明主题。解答此类题（1）了解题目传递出的表层含义。线索、情节、行文内容（2）分析深层含义，即本文要表现的主题思想。4、讨论文章开头结尾的作用例：（08 期末静安卷）赏析文章的结尾？ 解题方法：记叙文的结尾经常通过抒情和议论，直接、间接地点明文章的主题。从此入手就可以答题。（1）在表达内容上的作用。点明主题，升华主题。（2）在文章结构上的作用。总结上文；前后照应或首尾呼应。（三）明确详略，把握中心与材料的关系1、分析材料安排的理由例：（08 期末测试普陀卷）从文章选材的角度看，第四段划线部分似乎有损于“父 亲”的完美，作者为什么还要写这些内容？解题方法：材料是为中心服务的，只是角度不同罢了。这一内容有力地表达了“多 年父子成兄弟”的主题，使人物形象更鲜明生动。解此类题（1）先概括材料，主要写了什么，从什么角度来写的。 （2）再分析与中心之间的关系，能否表达主题。2、材料详略安排的理由 例：（某校练习卷）为什么文中“撞人”和“吃晚饭”详写，而照顾老奶奶却略写呢? 解题方法：文章要突出的是我如何意识到什么是“长大”，“撞人”和“吃晚 饭”交代了我意识到长大的具体内容，所以作者详写。解此类题一定要阅读全文的基础上，把握文章的中心，再分析材料与 中心的关系。3、分析人物、情节在文中的作用例：（09届阅读P93小扇轻摇的时光文中有关冬英这一人物的内容能否删去？ 为什么？解题方法：从人物、情节是为主题服务的角度上去考虑。三、实战演练（一）生 日（ 1 ） 30 岁生日，我点燃了 53 支蜡烛。（2）妻子边找酒边呼呼叨叨地说：“没听说谁的生日是提前两天过的害得 我啥也来不及准备。”桌上摆着生日蛋糕、啤酒、果仁朱古力和许多带壳的炒花 生这最后一样是我母亲生前十分喜爱的食物。（3）屋里的电灯灭了，烛光的火苗一齐跳起了“迪斯科”，为它们伴奏的曲 子.是我指定的一首由民歌改编的轻音乐曲天女散花。我的眼睛湿润了。（4）母亲穿着那件深蓝色夹衣坐在藤椅中，她已经病恹恹的，说话要强打 起精神，只有脸上慈爱的神色是儿子每时每刻都能从愁容中分辨出来的。她说： “明天是你 29 岁生日，过不过？”（5）我的心不禁震颤不已。母子异地生活多年，我从来就没有记住自己的生 日，而她却像( )，定时在母亲的胸怀里撞响。(6) 然而我不忍心让妈妈劳神，她患的是晚期肝癌，千里迢迢投奔到我所 在的城市，惟一需要的是治疗和休养。我说：“妈，这次不过了吧，已经没这习 惯了。”(7) 母亲的眼光停滞在我身上，良久又停滞在自己的足尖上，最后她说:()”话语里分明藏有叹息和莫名的遗憾。(8) 我们大家对她隐瞒了病情，但是她有了预感，因此，她有遗憾，我们是 理解的。在她病逝之后我才发现，母亲深感遗憾的却不仅这一点。给母亲立墓碑 时，查阅她的生卒岁月，我吃惊地看到一行字： “生于1934年12月 14日。”假 如我们也想着给母亲祝寿的话，每年母亲的生日恰好是比我的早两天！(9) 我懂了，可是懂得太迟了。母亲在最后的日子里惦记着儿子的生日，何 尝不希望儿子关切地问一句，头一次也是最后一次为她的生日做些表示呢!可是， 儿子竟让她带着莫大的遗憾去了(10) 妻子和牧牧笑咧咧地入席就座，一个为我斟酒，一个为我切蛋糕。(11) 牧牧举起酒杯，眨眨眼睛，大声说：“爸爸，庆贺你的生日!”(12) 我百感交集，本来湿润的眼睛更无法睁开了，我把牧牧抱过来骑在膝 上和他头碰头地说：“今天不是庆贺，是纪念。来，牧牧吹蜡烛。”(13) 牧牧吹一支数一个数，吹到20支就发现了问题，“怎么这么多啊!”(14) 儿子和妻子都看着我，眸子里映出不同色调的烛辉。我对儿子说：“吹 吧，吹完了讲个故事给你听。”(15) 牧牧吹完了，我当真讲了一个“故事”，还告诉他别学“故事”里的那 个人。；他听懂没有很难说，但垂头啜泣的妻子肯定是听懂了的。1 .从全文看文章的题目“生日”包含了两方面的内容：一是 指、一是指2、和第(1)段内容直接呼应的一个段落是。3、第(3)段中“我的眼睛湿润了”主要原因是( )A.气氛的感染和音乐的打动B.对人生的深刻体验和感悟C.对母亲的回忆和感激 D.虔诚的忏悔和自责4、联系上下文第(7)段的括号里应填人一句什么话，使之衔接自然( )A.不讲究就算了 B.不讲究也可以C.不讲究就好D.怎能不讲究呢(参考答案)1、一是我为母亲过生日，二是妻儿为我过生日。 2、与第(1)段呼应的段落应是第(13)段。3、答案应是 D。4、 A(二) 一个七美元的梦【美】玛丽卢克杜勒 “求购：“小提琴，无力出高价。有意出售者请打电话给” 为什么我偏偏注意到这则广告呢？连我自己也不清楚。我平时很少看这类 广告的。 我把报纸摊在膝上，闭上双眼，往事便一幕幕浮现在眼前：那时全家人备 尝艰辛，靠种地勉强度入我也曾想要一把小提琴，可家里买不起 我的两个孪生姐姐爱上了音乐。哈丽特安妮学弹祖母留下的那台竖式钢 琴，而苏珊娜学拉父亲的那把小提琴。由于她们不断地练习，没多久，简单的曲 调就变成了悦耳、动听的旋律。陶醉在音乐中的小弟禁不住随着节奏跳起舞来， 父亲轻轻地哼着，母亲也吹起口哨来，而我只是注意听着。 我的手臂渐渐长长了，也试着学拉苏珊娜的那把小提琴。我喜欢那绷紧的 琴弓拉过琴弦发出的柔美圆润的声音。“我多希望能有一把琴啊！”但我清楚这是 不可能的。 一天晚上，我的两个孪生姐姐在学校乐队演出时，我紧紧闭上双眼，好把 当时的情景深深印在脑海中。“总有一天，我也要坐在那儿。”我默默地发誓。 那一年年景不好，收成不像我们所盼望的那么好。尽管岁月如此艰难，可 我还是急不可待地问道：“爸爸，我可以有一把自已的小提琴吗？”“你用苏珊娜 的那把不行吗？”父亲问。“我也想加入乐队，可我们俩不能同时用一把琴呀。” 父亲的表情显得很难过。那天晚上，以及随后的许多夜晚，我都听到他在全家人 晚间祈祷时向上帝祷告：“上帝啊，玛丽卢想要一把自己的小提琴。” 一天晚上，全家都围坐在桌旁，我和姐姐们复习功课，母亲做针线活，父 亲在给他大俄亥俄州哥伦布城的朋友乔治芬科尔写信。父亲曾说，芬科尔先生 是一位优秀的小提琴家。父亲边写边把信的部分内容念给母亲听。几个星期之后 我才发现信中的这一行字他没念：“请留心帮我三女儿寻觅一把小提琴好吗？我 付不起高价，可她喜欢音乐，我们希望她能有自己的乐器。” 过了几个星期，父亲收到哥伦布城的回信。于是我们全家驱车前往哥伦布 城的爱丽斯姑姑家。到姑姑家后，父亲打了个电话，我在旁边听着。他挂上电话 后问我：“玛丽卢，你想和我一起去看望芬科尔先生吗？” “当然想。”我回答 道。 父亲把车开进一个居民区，停靠在一座古老而漂亮的楼房前的车道边上。 我们按响了门铃。开门的是一位比我父亲年纪大些的高个儿先生。“请进广他和 父亲亲切地握手，两人马上攀谈起来。玛丽卢，我早就听说过你的一些情况。 你父亲为你准备了一件礼物，定会叫你大吃一惊。”说完，芬科尔先生把我们领 进客厅，拿出一个箱子，打开后拿出一把小提琴，便开始拉了起来。乐曲忽而高 亢嘹亮，忽而又似瀑布飞泻。“哦，要是能像他那样拉该多好啊广我心想。(11) 奏完一曲，他转过身来对父亲说：“卡尔，这是在一家当铺里找到的，才花 了七美元，是把好琴。这下玛丽卢可以用它演奏优美的乐曲了吧。”说完他把 琴交给了我。(12) 看到父亲眼里的泪水，我终于明白了一切。我有了自己的琴了！我轻轻抚 摸着琴。这把琴是用一种金光灿灿的棕色木料制成的，在阳光的映照下显得那么 温暖。“多漂亮啊广我激动得气都透不过来了。(19我们回到爱丽斯姑姑家，一进门，所有人的目光一齐投向我，看到父亲朝 母亲挤眼，我才恍然大悟，原来只有我还蒙在鼓里，我明白我和父亲的愿望已经 得到了实现。(我带着小提琴到学校上第一堂课的那天，当时那种万分激动的心情谁也无 法想像。随后几个月里，我天天坚持练琴，感觉抵在颏下的那温暖的琴木就像我 身体的一部分。(15) 加入学校乐队的时候，我激动得浑身发抖。身着白色队服，我俨然像个女 王，坐在小提琴组的第三排。(16) 首次公演是学校演出的小歌剧，当时我的心狂跳不已。礼堂里A (个空 座位都没有，形容人多)。我们乐队成员轻轻给乐器调试音调的时候，观众席里 还嘁嘁喳喳说个不停。当舞台聚光灯射向我们时，台下立刻变得B (连乌鸦麻雀 的声音都没有，形容非常安静)。父亲和母亲也都看着他们的小女儿，唇边挂着 自豪的微笑。他们的小女儿怀抱着她那把珍爱的琴，让全世界的人都来赞赏它。(17) 岁月似乎过得更快了，两个姐姐双双毕业后，我便坐上了首席小提琴手的 座位。(18) 两年后，我也完成了学业，把珍爱的小提琴放回到琴箱里，步入了成年人 的世界。先是接受护士培训，然后是结婚。在医院工作的几年里先后生育了四个 女儿。(19) 以后的许多年里，我们每次搬家，我都带着这把琴。每次打开行李布置居 室时，我都要小心地把琴存放好，忙里偷闲时，想着我仍然多么珍爱它，且对自 己许愿，不久以后还要用这把琴演奏几支曲子。(20) 我的几个孩子没有一个喜欢小提琴的。后来，她们相继结了婚，离开了家。(21) 现在我面前摆着这张登着求购广告的报纸。我极力不再去回首往事，而把 这则引起我对童年回忆的广告又看了一遍，放下报纸，心想：“一定得把我的琴 找出来。”(22) 我在壁橱深处找出了琴箱，打开盖，把安卧在那玫瑰色丝绒衬里中的小提 琴拿出来，我手指轻轻抚摸着金色的琴木，令人惊喜的是琴弦仍然完好无损。我 调试了一下琴弦，紧了紧弓，又往于巴巴的马尾弓上涂抹了点松香。(23) 接着，小提琴又重新奏出那些铭记在我心中的最心爱的曲子。也不知拉了 多久。我想起了父亲，在我孩提时他竭力满足我的一切愿望和要求，而我都不知 是否感谢过他。(24) 最后，我把小提琴重新放回箱子，拿起报纸，走到电话旁，拨通了那个号 码。(25) 当天晚些时候，一辆旧轿车停靠在我家的车道旁。敲门的是一个三十来岁 的先生。“我一直祈祷着会有人答复我登在报纸上的那则广告。我的女儿太希望 有一把小提琴了。”他边说，边查看我的那把琴，“要多少钱？”(26) 我知道，不管哪家乐器店都会出笔好价钱。可此时，我听到自己的声音回 答说：“七美元。”“真的吗？”他这一问，倒使我更多地想起了父亲。“七美元。” 我又说了一遍，接着道，“希望你的小女儿也会像我过去那样喜欢它。”(27) 他走后我随即关上门，从窗帘缝里看到他妻子和孩子们正等候在车子里。 突然车门打开，一个小姑娘迎着他双手托着的琴箱跑过来。(28) 她紧紧抱住琴箱，接着双膝跪在地上，“咋咯”一声打开箱子。她轻轻抚 摸着红彤彤的夕阳辉映下的那把琴，转过身，一下子搂住了面带微笑的父亲。1、 本文主要写了两件事(1)；(2)，这样两件事，其中详写的是，略写的是。这样安排的好处是。2、一把七美元的小提琴圆了两个小女孩的梦。文章题目是“一个七美元的梦”， 对这个梦”你是怎样理解的？参考答案)1、父亲以七美元买琴圆了我的梦，我又以七美元卖琴圆了另一个小女孩的 梦。 详写：父亲以七美元买琴圆了 我的梦。 略写：我又以七美元卖琴 圆了另一个小女孩的梦。 重点突出（或中心突出、突出主题）。2、这个梦既是指：我及另一个小女孩渴望得到一把小提琴的心愿，也是 我 们周围的人帮助我们实现梦想的一种心愿，同时也是我希望人与人之间的这 种爱心永远传递下去的心愿（三）丹麦首都哥本哈根。凌晨 2 时 15分。 当班的见习消防队员拉斯马森拿起突然铃声大作的电话，一阵微弱的喘息声 传来：“我摔倒了，救命啊”声音像一位老夫人。在确定不是恶作剧后，拉 斯马森询问道：“请把您公寓的地址告诉我！”“我想不起来了。”“那请把您的名字告诉我！”“我记不得了。”“请您不要把电话挂断，我们好通过电信局找到您的住处！”拉斯马森想到 了电信局，他马上与电信局取得了联系。可值班人员却表示，现在人员不齐，要 查清电话是从哪里打来的，根本做不到无计可施的拉斯马森叫醒了中尉，中 尉拿起了电话：“夫人！夫人！能告诉我床前地毯旁边是什么吗？ ”“是镶木 地板，老式的打蜡地板。”“天花板高吗？ ”“高我觉得很高”“这么说， 您住的是老式房子！百叶窗关着没有？”“没关。”中尉兴奋地对拉斯马森说道： “寻找一幢窗户狭长的老式房子，房子的窗口有灯光，大约在二三层”中尉 又对着话筒问道：“夫人，能告诉我您住的街道的名称吗？”然而，话筒里再没有人搭腔了”中尉知道，老太太大概昏过去了，没有把电 话挂上”时间在一分一秒地流逝着，每一秒钟每一分钟都变得漫长起来，室内挂钟的 滴答声越来越响，每一次的滴答声都像小锤子般敲在几个人的心上”一个小时过去了，老夫人仍无反应”焦灼和冷汗悄悄地爬上了几个人的面孔、 心头拉斯马森对中尉说道：“我有个主意”他的主意立即被采纳。清晨3 时30 分，14 辆轻便消防车同时出动，开往依然沉睡着的城市的各个 街区，警笛的尖啸声撕碎了夜的宁静”指挥部里拉斯马森把电话听筒紧紧地贴在 一只耳朵上，把耳机扣在另一只耳朵上”整个哥本哈根城都被惊动了，家家户户 灯火通明拉斯马森突然叫道：“中尉，我听见了！我听见警笛声了！消防车 大概就在离老夫人不远的街上！”中尉用手中的对讲机命令道：“1号车，停止 鸣笛！”拉斯马森对中尉说道：“我还听得见”“2号车，停止鸣笛！3 号车， 停止鸣笛！6号车，停止鸣笛！12号车，停止鸣笛！ ”拉斯马森惊叫道： “就是这里！”“12 号车，我是指挥部，就在你们那个地段，用扩音器说明一下理由，让 这条街上所有的灯光都熄灭，最后亮着灯的一定是老夫人的家！”5分钟后，12号车所在街区的窗口都黑了下来，只剩下一扇窗口还亮着”稍 后，拉斯马森在电话里听到了撞破房门的声响，继而是一位消防队员的声音： “喂！指挥部吗？我们已到现场，老夫人昏迷了，颅骨有伤，大概是床头磕的， 脉搏有轻微跳动”太阳升起来的时候，消防队不断有电话打进来，询问老夫人的情况”当获悉 这位72岁的老人因为救助及时，已经在医院苏醒过来时，人们纷纷表示，那个 凌晨，响彻哥本哈根的消防车的尖啸声，是他们听过的所有声音中最动听的声音。1、本文所写的故事发生于凌晨 2 时 15 分的哥本哈根，起因是 ，经过是，结果是老夫人顺利获救。（每处 不得超过16字）2、请为本文拟一个恰当的题目。（8个字以内）3、从拉斯马森、中尉与老夫人的通话中，可以看出消防队员的品 质。4、“指挥部里拉斯马森把电话听筒紧紧地贴在一只耳朵上” 一句与上文的 哪句话呼应？ 5文中画线句子为什么不直接引用中尉下达的“12号车，停止鸣笛”的命 令 ， 而 是 不 厌 其 烦 地 从 1 号 车 说 起 ？6、对于本文叙述的故事，你有什么感受？请写在下面。（参考答案）1、起因：拉斯马森接到老夫人的求救电话。经过：消防队员全力寻找老夫 人的住址（消防队员全力救助老夫人）。2、最动听的声音（爱心救助、爱心大营救、救命电话）3、有责任感或有爱心、聪明或机智。4、中尉知道，老太太大概昏过去了，没有把电话挂上。5、这样写真实地表现出寻找的过程，突出了寻找过程的紧张（有序）。6、人的生命是最宝贵的，真情救助是最美丽的。如果我们人人都能尽职尽 责奉献爱心，世界一定会变成美好的人间。