1、怎样阅读写人的文章

写人的文章，就是以写写人的文章，就是以写人为主，通过一人为主，通过一件或几件件或几件事事来突出人物的来突出人物的品质品质或是或是性格特点性格特点。人物描写的方法主要有五种：人物描写的方法主要有五种：1.外貌描写外貌描写 2.神态描写神态描写 3.动作描写动作描写 4.语言描写语言描写 5.心理描写心理描写 1.外貌描写外貌描写外貌即人物的长相、穿着、体态外貌即人物的长相、穿着、体态 妹妹今年十岁，读小学三年级。妹妹今年十岁，读小学三年级。她那红扑扑的脸蛋上，一双水灵灵的她那红扑扑的脸蛋上，一双水灵灵的大眼睛适着聪明伶俐的神色。乌黑的大眼睛适着聪明伶俐的神色。乌黑的头发下，两条弯弯的眉毛，像那月牙头发下，两条弯弯的眉毛，像那月牙儿。她那一排雪白的牙齿当中，缺了儿。她那一排雪白的牙齿当中，缺了颗门牙，一笑起来，十分逗人喜欢。颗门牙，一笑起来，十分逗人喜欢。2.神态描写神态描写神态描写指人物的是一个人的喜，神态描写指人物的是一个人的喜，怒，哀，乐这些面部表情。怒，哀，乐这些面部表情。如：如：他常常苦着脸发呆。他常常苦着脸发呆。小弟弟的脸笑开了花。小弟弟的脸笑开了花。爸爸怒目圆睁。爸爸怒目圆睁。3.动作描写动作描写动作描写就是指人物的动作。动作描写就是指人物的动作。他他弯着弯着腰，篮球在他的手下前后左腰，篮球在他的手下前后左右不停地右不停地拍着拍着，两眼溜溜地，两眼溜溜地转动转动，寻找寻找“突围突围”的机会。突然他加快了步伐，的机会。突然他加快了步伐，一会一会左拐左拐，一会，一会右拐右拐，冲过冲过了两层防线，了两层防线，来到来到篮下，一个篮下，一个虎跳虎跳，转身投篮转身投篮，篮球，篮球在空中在空中划了划了一条漂亮的弧线后，不偏不一条漂亮的弧线后，不偏不倚地倚地落落在筐内。在筐内。4.语言描写语言描写语言描写就是指人物的对话。语言描写就是指人物的对话。同学甲：同学甲：“这位同学，你怎么随便扔垃圾？快捡起来。这位同学，你怎么随便扔垃圾？快捡起来。你是哪个班的扣你们班的分了。你是哪个班的扣你们班的分了。”同学乙：同学乙：“别别，我就这一次，下次不敢了，这次别扣别别，我就这一次，下次不敢了，这次别扣了。了。”同学甲：同学甲：“不行，不遵守学校纪律就要扣分。不行，不遵守学校纪律就要扣分。”同学乙：同学乙：“你只要这次不扣我的分，我买包零食给你，你只要这次不扣我的分，我买包零食给你，怎么样？怎么样？”同学甲：同学甲：“不行就是不行，如果大家都像你这样咱们的不行就是不行，如果大家都像你这样咱们的学校步变成垃圾场了吗？学校步变成垃圾场了吗？”同学乙：同学乙：“好好说说嘛，我下次真的不敢了，我和你班好好说说嘛，我下次真的不敢了，我和你班的明明是好朋友。的明明是好朋友。”同学甲：同学甲：“你还这样，我就给你加倍扣分了。你还这样，我就给你加倍扣分了。”5.心理描写心理描写心理描写就是把人物心理活动或思想变心理描写就是把人物心理活动或思想变化，生动形象地描绘出来。化，生动形象地描绘出来。我不停地在心里念叨：阿弥陀佛，大慈我不停地在心里念叨：阿弥陀佛，大慈大悲的观世音菩萨，保佑我吧！我再也不踢大悲的观世音菩萨，保佑我吧！我再也不踢球了，不看电视，不打游戏机了。唉！都怪球了，不看电视，不打游戏机了。唉！都怪我自己，老想着打游戏机，考试前一天还趁我自己，老想着打游戏机，考试前一天还趁父母不在家偷看了一个小时的电视。老师啊，父母不在家偷看了一个小时的电视。老师啊，手下留情，你让我过了这一关，我以后上课手下留情，你让我过了这一关，我以后上课一定好好听讲，千万千万别让我不及格啊！一定好好听讲，千万千万别让我不及格啊！抓住人物的特点，体会人物的性格和品质 当书店的日光灯忽地亮了起来，我当书店的日光灯忽地亮了起来，我才觉出站在这里读了两个钟点的书了。我才觉出站在这里读了两个钟点的书了。我合上最后一页合上最后一页咽了一口唾沫，好像所咽了一口唾沫，好像所有的智慧都被我吞食下去了。有的智慧都被我吞食下去了。可以看出我对书的喜爱。可以看出我对书的喜爱。通过典型事例，分析人物形象 有一次，妈妈买回来一些小圆辣椒，开始，我有一次，妈妈买回来一些小圆辣椒，开始，我以为是樱桃，非常想吃，口水流了好长，我刚拿起以为是樱桃，非常想吃，口水流了好长，我刚拿起来吃，妈妈说：来吃，妈妈说：“停、停。停、停。”我问：我问：“为什么？为什么？”妈妈说：妈妈说：“不为什么，不能吃。不为什么，不能吃。”于是，我千方百于是，我千方百计的想办法，一会儿，妈妈下去买馒头了，我急不计的想办法，一会儿，妈妈下去买馒头了，我急不可耐的把可耐的把“樱桃樱桃”拿了过来，收起了长长的口水，拿了过来，收起了长长的口水，一口塞进嘴里，一口塞进嘴里，“啊啊.啊啊”我大叫着一口吐我大叫着一口吐掉嘴里的东西，提起水杯，咕咚掉嘴里的东西，提起水杯，咕咚咕咚的往肚子里咕咚的往肚子里开始倒水开始倒水.。一大杯凉水过后，感觉好多了，但。一大杯凉水过后，感觉好多了，但是，嘴还是火辣辣的。是，嘴还是火辣辣的。可以看出我贪吃的样子。可以看出我贪吃的样子。理清文章层次，明确写作意图 【成语释义】比喻理解事物含混模糊或学习上不加分析，不求充分理解地笼统接受。囫囵吞枣1、抓住人物的特点，体会人物的性格和品质2、通过典型事例，分析人物形象3、理清文章层次，明确写作意图